90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用20篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我今年非常榮幸的參加了在平陽(yáng)縣教育局研訓(xùn)中心舉行的歷史與社會(huì)教師90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教9年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。()通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。
因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀念得到更新
通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
三、對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)更深
通過(guò)聽取陳海峰老師的展示課，使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)：節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強(qiáng)、效率高、效果顯�；谛抡n程如何設(shè)計(jì)對(duì)話和閱讀類型的教學(xué)，這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的.在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
培訓(xùn)后在工作中的打算
1.把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2.利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 2
在這個(gè)炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語(yǔ)選修課的實(shí)踐研究”。剛開始時(shí)，我對(duì)于高中英語(yǔ)選修課的理解并不到位�？偸钦J(rèn)為選修課的開設(shè)是可有可無(wú)的，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教科書的學(xué)習(xí)才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對(duì)他們學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)。然而在培訓(xùn)的過(guò)程中，我對(duì)于選修課的開設(shè)不斷地深入理解。
一、高中英語(yǔ)校本選修課程開發(fā)的必要性
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語(yǔ)同時(shí)又是一門實(shí)踐的課程，是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語(yǔ)言學(xué)科。高中英語(yǔ)教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)和運(yùn)用這種語(yǔ)言，使之成為一種工具。
20xx年6月發(fā)布的`《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設(shè)作為深化高中課程改革的重要內(nèi)容，將普通高中選修課程分為知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等四大類，要求浙江省普通高中學(xué)校根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，充分利用各類社會(huì)資源，開發(fā)開設(shè)選修課程。這個(gè)要求正好彌補(bǔ)了必修課的不足之處。
二、高中英語(yǔ)校本選修課程開發(fā)的基本原則
《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅(jiān)持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于為國(guó)家培養(yǎng)各級(jí)各類人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據(jù)方案中的原則，并結(jié)合高中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，筆者認(rèn)為高中英語(yǔ)校本選修課程的開發(fā)設(shè)置應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。
1.完整性原則
作為規(guī)范的高中英語(yǔ)校本選修課程，必須符合課程的一般規(guī)范，課程的要素要齊全。需要有課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)應(yīng)包括課程體系的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
2.多樣性原則
英語(yǔ)這門學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，這給高中英語(yǔ)校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語(yǔ)選修課程開發(fā)設(shè)置要多樣性，以滿足不同學(xué)生的需求。
比如文化類的可以設(shè)置以下課程：西方節(jié)日簡(jiǎn)介、西方禮儀、美國(guó)文化與社會(huì)、英美文化概況等等。應(yīng)用類的可以設(shè)置旅游英語(yǔ)、體育英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、文秘英語(yǔ)等課程。實(shí)踐類的可以設(shè)置英語(yǔ)配音、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)初級(jí)翻譯、英語(yǔ)戲劇與表演等課程。當(dāng)然，在課程開發(fā)設(shè)置時(shí)還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。
3.趣味性原則
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著高考的壓力。作為教師，我們應(yīng)盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.拓展性原則
英語(yǔ)選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿足不同學(xué)生多樣化的需求。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。開發(fā)英語(yǔ)選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合來(lái)形成有拓展性的校本課程。比如，把英語(yǔ)跟歷史相結(jié)合，可以開發(fā)設(shè)置西方歷史與文化這門選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。
以上四個(gè)原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合這四個(gè)原則來(lái)開發(fā)設(shè)置選修課程。
隨著新課改的深化改革，校本選修課的開發(fā)和設(shè)置已經(jīng)刻不容緩。這對(duì)高中教師提出了更高的要求。作為高中英語(yǔ)教師，我們的職責(zé)是結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，依據(jù)正確的指導(dǎo)原則，設(shè)置合理的選修課程以培養(yǎng)多元化的學(xué)生。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 3
八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，我只能用受益匪淺四字來(lái)形容。培訓(xùn)的時(shí)間總是那么匆匆而過(guò)，細(xì)數(shù)著這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說(shuō)是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級(jí)教師的零距離對(duì)話的機(jī)會(huì)，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對(duì)話的盛會(huì)。這一個(gè)月的時(shí)間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長(zhǎng)著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí)，更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個(gè)月，使我擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路、更開闊了眼界。
一、專家講座，充實(shí)理論知識(shí)
一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)報(bào)告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報(bào)告和互動(dòng)中，我們體會(huì)到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì)跟知識(shí)交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì)跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)O(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思路.
二、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在這次的培訓(xùn)中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來(lái)到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，毫無(wú)保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們?cè)谡n堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)有趣、回味無(wú)窮。伴隨著課堂觀摩的`結(jié)束，園長(zhǎng)特級(jí)教師們又跟我們講述著對(duì)應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓我們?cè)谌绾谓虒W(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一筆巨大的財(cái)富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來(lái)。
三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步
在培訓(xùn)活動(dòng)的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，每個(gè)年段組都推薦出主題報(bào)告和匯報(bào)課，通過(guò)這樣的教學(xué)流程的開展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來(lái)感受著另外教師們的經(jīng)驗(yàn)，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會(huì)有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。雖然此次活動(dòng)結(jié)束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度，來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，這樣我們就不會(huì)迷失方向�！�
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 4
冒著酷暑，我們幼兒園一批人來(lái)到教室進(jìn)修學(xué)校參加幼兒園90課時(shí)的培訓(xùn)。聽以前培訓(xùn)過(guò)的老師講述，90課時(shí)的培訓(xùn)非常嚴(yán)謹(jǐn)，非常辛苦。雖然如此，我還是懷著無(wú)比期待的心情加入了這個(gè)龐大的隊(duì)伍。第一天報(bào)到，我們認(rèn)識(shí)了顧老師，也就是我們這期的班主任。當(dāng)時(shí)，我感到很激動(dòng)，培訓(xùn)居然還特地安排了一位班主任，看來(lái)這個(gè)面向全市老師的培訓(xùn)是有組織、有系統(tǒng)、有規(guī)模的一次全面培訓(xùn)，我可以借此機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)了。在培訓(xùn)前期，我們聽了很多名師的講座、報(bào)告，包括包園長(zhǎng)、楊園長(zhǎng)、顧園長(zhǎng)等等，還有嘉興特級(jí)老師彭小元老師。在專家的報(bào)告和互動(dòng)中，我們體會(huì)到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì)跟知識(shí)交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì)跟人交往，但必須明確，是平等的交往。
在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)O(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思路.
前期的培訓(xùn)在大家掩不住的興奮中結(jié)束了，留給我們的是一聲聲的贊嘆、滿足，這樣的培訓(xùn)真的太受益匪淺了，給了我們成長(zhǎng)、給了我們進(jìn)步與領(lǐng)悟。當(dāng)時(shí)看著培訓(xùn)目錄單，我傻眼了，民辦教師因?yàn)闆](méi)有交培訓(xùn)費(fèi)而停止了我們之后的一系列培訓(xùn)。也就是說(shuō)，在之后的實(shí)踐培訓(xùn)中，我們民辦教師被剔除了，我們沒(méi)有資格和別的公辦老師一起去現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有資格和大部隊(duì)一起去參觀優(yōu)秀班級(jí)的環(huán)境布置和之后的`所有有意義的活動(dòng)。我失望了，我原以為這是一個(gè)公平公正的培訓(xùn)項(xiàng)目，我以為這是面向所有奮戰(zhàn)在一線的教師的一次提升，到最后還是逃不過(guò)“民辦”二字。
我們民辦的教師難道不是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的嗎?我們民辦的教師難道不是在用心培育祖國(guó)的下一代嗎?我們民辦教師難道沒(méi)有夢(mèng)想沒(méi)有追求的嗎?我無(wú)語(yǔ)了。
之后的之后，也就是這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，我們?cè)搶懪嘤?xùn)總結(jié)了，我回顧這次培訓(xùn)給我的啟示與啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)是模糊的。因?yàn)殡x培訓(xùn)的時(shí)間太遠(yuǎn)了，之后沒(méi)有任何一次的集中培訓(xùn)。對(duì)我們民辦教師來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)開頭，過(guò)程與結(jié)尾都是空白的，我不知道怎么來(lái)寫我這次總結(jié)，我也不想編造一些不實(shí)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 5
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，在《指南》背景下的五個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開始到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)！
5月16日我們聆聽了教研室賀慈滿老師《走進(jìn)植物世界》生動(dòng)地講述，讓我們對(duì)植物有了一種新的認(rèn)識(shí)，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu)，再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長(zhǎng)、常見植物的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)賀老師把我們分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理與歸納、總結(jié)，讓我們?cè)谠傻闹R(shí)上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》，讓我們重新認(rèn)識(shí)集體教學(xué)活動(dòng)，什么是有效教學(xué)？從中對(duì)我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析：1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo)：定位過(guò)高，過(guò)低或不全面，目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過(guò)程缺乏有效策略。()4.教學(xué)設(shè)計(jì)，目標(biāo)，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)過(guò)程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問(wèn)題設(shè)計(jì)隨心所欲，缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計(jì)模式化，難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢？吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ)；教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心；有效的教學(xué)過(guò)程——關(guān)鍵……讓我們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內(nèi)化。
5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫》，撰寫論文真是我們的弱點(diǎn)，有時(shí)不知道如何下手，也不知道要寫什么話題，總之就是不會(huì)寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，其實(shí)要想撰寫出好的論文要靠平時(shí)工作中的案例積累，多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進(jìn)游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系，游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的'關(guān)系，以區(qū)域活動(dòng)為媒介開展了話題，從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展是有利的，3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”,我們的老師要放手，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)著……
5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運(yùn)用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)提升，培養(yǎng)一個(gè)完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對(duì)健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。
5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的，上午觀摩了半日活動(dòng)的開展，民間特色的區(qū)域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂(lè)能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對(duì)健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。
6月6日呂秀華老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè)給人快樂(lè)，在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們?cè)谧尯⒆觽儗W(xué)些什么，音樂(lè)的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂摹⒁罋w童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動(dòng)大家都會(huì)上，那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君老師給我們進(jìn)行講座“運(yùn)用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。
6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對(duì)半日活動(dòng)的開展進(jìn)行梳理，告訴我們對(duì)于半日活動(dòng)的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓我們的半日活動(dòng)更加優(yōu)化。胡賽芬老師對(duì)《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡老師一邊講我們一邊上機(jī)操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著……
6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！小學(xué)科學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)科學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得記90學(xué)時(shí)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研修班培訓(xùn)心得
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俗活說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”“老師不僅要有一桶水，還要有多余的水。”4月18號(hào)，我有幸參加了以“基于學(xué)情的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)能力提升”為主題的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，有一線專家教師的精彩講座，講座過(guò)程以互動(dòng)的形式，還有深入課堂的聽課和學(xué)員的上課實(shí)踐。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到許多好的教學(xué)方法，而且還進(jìn)一步增加了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑，收到了很大的啟發(fā)。
首先是魏巍老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心詞的解讀》，她的平實(shí)，泛泛而談的上課經(jīng)驗(yàn)讓我著實(shí)對(duì)她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，聽她的講座能讓人意識(shí)到自己平實(shí)課堂的很多不足，心中的很多疑問(wèn)在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時(shí)代教與學(xué)的新常態(tài)——兼談?wù)n堂教學(xué)的供給側(cè)改革》，幽默風(fēng)趣的他讓我明白：真正的好課，不是老師的出彩，而是學(xué)生的出彩，簡(jiǎn)言之，出彩要出在學(xué)生的學(xué)上；最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題；還有黃擁軍老師的《新課程理念，關(guān)鍵詞的解讀》主要講“運(yùn)算能力”。他的講座是完全采取互動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，接近課堂教學(xué)的理念，讓人回味無(wú)窮。也是他的講座讓我知道，原來(lái)數(shù)學(xué)也有很多要記憶的知識(shí)，比如：表內(nèi)乘法、分小數(shù)互化、單位轉(zhuǎn)化、素?cái)?shù)表、平方數(shù)、л表等。通過(guò)這些特殊值的記憶同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。葉立軍老師的《現(xiàn)代教學(xué)論視角下數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)的研究》，博學(xué)多才的他給我印象是他像一個(gè)作家，寫過(guò)很多的論文與課題，并且還寫了很多關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書籍并已出版。他的講座讓我明白：作為一位大氣的數(shù)學(xué)教師必須具備高觀點(diǎn)，理解教材，了解學(xué)生，上課時(shí)大氣，具備獨(dú)立思考的能力，充滿自信，會(huì)反思，上課充滿激情，放下架子，善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當(dāng)然除了講座還有走進(jìn)課堂聽課，盧新云老師的《探索圖形》，鄭莉老師的《三角形內(nèi)角和》，汪麗芳老師的《運(yùn)算定律的整理與復(fù)習(xí)》等等的'課堂展示，都讓我感覺(jué)像是吃了一頓精神飽餐，足矣。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但專家們的講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，明確了目標(biāo)和方向，提高師德修養(yǎng)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)技能。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，我將一如既往的憑著對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛(ài)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)新的教育理念，夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)課堂教學(xué)，不斷的改進(jìn)的自己的教學(xué)方法，讓自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路上走的更扎實(shí)。
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作為一名初中數(shù)學(xué)骨干教師，參加省市的培訓(xùn)也不少。唯獨(dú)這次數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)令我受益匪淺。20xx年5月15日―5月17日，我們參觀了舟山的兩所名校，聆聽了四位專家的四個(gè)講座，觀摩了三節(jié)高效的生本課。三天時(shí)間雖然短暫，但內(nèi)容詳實(shí)，與專家、名師零距離。經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮。省師訓(xùn)中心的史美華教授作了《中學(xué)數(shù)學(xué)論文指導(dǎo)》的專題講座。史教授從教育科研論文撰寫時(shí)確定選題、設(shè)計(jì)定綱、廣集備料、論文創(chuàng)作、論文的發(fā)表五個(gè)基本步驟入手，配合一個(gè)個(gè)鮮活的有代表性的案例把初創(chuàng)階段論點(diǎn)、論據(jù)、論證的處理以及修改階段的方法注意點(diǎn)都作了一一介紹，特別是對(duì)于標(biāo)題選擇的六忌，更是指出了我們?cè)谧珜懡逃蒲姓撐臅r(shí)的.不足。
舟山教育學(xué)院師訓(xùn)中心的陳珍芬老師作了《教學(xué)的藝術(shù)與智慧》的講座。陳老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以生動(dòng)形象的例子，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述教育教學(xué)中所遇種種情況，引導(dǎo)教師要不斷尋找新的教育教學(xué)方法，充滿愛(ài)心，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去欣賞孩子，她的教育理念先進(jìn)和教學(xué)方法實(shí)在有效。如：教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是――人，是健康、活潑、自在、充滿靈性的人；課堂上應(yīng)展示學(xué)生的聰明才智和奇思妙想；教育不是灌輸，是點(diǎn)燃火焰。
省學(xué)科帶頭人舟山南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張宏政老師作了《夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維，提高能力―對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的點(diǎn)滴思考》的專題講座。張老師以獨(dú)立的視角，深遂的思考，對(duì)當(dāng)前低效數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了反思，指出構(gòu)建高效教學(xué)的必要條件。重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的三個(gè)內(nèi)容，即為什么而教、教什么、怎么教。張老師語(yǔ)言樸實(shí)，用豐富的課堂實(shí)例把他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致，聽者無(wú)不為之感嘆。
特級(jí)教師鄭偉君老師作了《對(duì)初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考》的專題講座。鄭老師的報(bào)告高屋建瓴，從解題教學(xué)必須要讓學(xué)生“知其然，更知其所以然”，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)波利亞解題思想的理解，解題教學(xué)要滲透與提煉數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生解題能力的要素分析，充分提高習(xí)題的教育價(jià)值，解題錯(cuò)誤分析這六個(gè)方面為我們講解了在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和技巧，鄭老師的講座為我們解題教學(xué)指明了方向。
南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李豐盛老師上的是新授課――《梯形》。李老師嘗試生本課堂的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但整堂課舍得給學(xué)生最大的探究時(shí)間和展示空間，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。整堂課下來(lái)自然、流暢，課堂生成豐富多彩，數(shù)學(xué)思想提煉應(yīng)用有方，學(xué)生小組互助有益，一題多解給我們帶來(lái)了很大的啟迪。
普陀二中的教研組長(zhǎng)鄭勇老師上的是專題復(fù)習(xí)課――《軸對(duì)稱》。鄭老師課堂設(shè)計(jì)精心，以學(xué)生為本，他從一個(gè)基本圖形入手，揭示幾何模型，積極引導(dǎo)學(xué)生一題多解，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)方法，課堂容量大、思維含量高，體驗(yàn)成功的喜悅，真正提升了學(xué)生的解題能力。尤其是引用了紹興市今年的中考試題，給我們紹興的聽課老師以莫名的親切感。
普陀二中的夏老師上的是研究性學(xué)習(xí)課――《一只螞蟻的啟示》。整堂課設(shè)計(jì)新穎，通過(guò)螞蟻的故事，揭示問(wèn)題本質(zhì)“兩點(diǎn)之間線段最短”，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上緊緊圍繞兩定點(diǎn)、一定線和兩定點(diǎn)、兩定線這兩方面展開，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化歸思想，探索出解題策略：利用軸對(duì)稱變換和平移變換。在崇尚學(xué)生做小課題研究，推進(jìn)微課堂的今天，無(wú)疑夏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的理解，有了新的感悟；教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高。聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)找到了自我的不足，明確了改進(jìn)的方向。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的難忘時(shí)光，振奮精神、激勵(lì)自己，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 8
今年暑假參加了職高語(yǔ)文90學(xué)時(shí)研修課的培訓(xùn)，在這7月4日——7月15日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。
在這將近10天的培訓(xùn)中，最讓我感動(dòng)的就是班主任楊老師，她不顧天氣的炎熱，天天到學(xué)校與我們一同學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)期間多媒體出現(xiàn)的一些問(wèn)題，總在第一時(shí)間想辦法解決，為我們營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真是一位值得我們大家學(xué)習(xí)的盡職盡責(zé)的老師。還有每天的'小班長(zhǎng)，他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，妙語(yǔ)連珠、盡心盡職做好主持工作，使得每個(gè)講座有精彩的開場(chǎng)白又有完美的結(jié)束語(yǔ)，給我們的學(xué)習(xí)生活增加了許多樂(lè)趣。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有十六個(gè)模塊，授課的形式多樣，理論和互動(dòng)相結(jié)合，那些為我們授課、與我們一起探討文本的專家和一線優(yōu)秀教師，他們有從慈溪趕過(guò)來(lái)的、有從富陽(yáng)和杭州趕過(guò)來(lái)的，雖然天氣炎熱、路途又遙遠(yuǎn)，但他們遵守授課時(shí)間，用出色的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。這些無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
這10天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐富的。我們進(jìn)一步把握了新課標(biāo)的精神，領(lǐng)會(huì)了教材特色，增強(qiáng)了解決題目的能力，強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)。在這里，我聆聽了各類專題講座，這讓我們開辟了新視野，使我們改正了一些曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀念，使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。
這次培訓(xùn)即將結(jié)束，我看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分興奮和充實(shí)。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像我們教師成長(zhǎng)道
路上的那一盞盞明燈，引領(lǐng)著我們向更明亮的方向前進(jìn)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 9
這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實(shí)踐，有專家講座，有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說(shuō)再見，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的.限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名語(yǔ)文 教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 10
這個(gè)月的9號(hào)到14號(hào)，我有幸參加了越城區(qū)組織的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，這六天是理論知識(shí)的培訓(xùn)，都是由專家和名師，甚至是教研員開設(shè)的講座，從中我學(xué)到了很多理論方面的知識(shí)。
在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進(jìn)入了PPT的精彩世界，讓我們知道了原來(lái)我們可以這么好的利用多媒體，給孩子們帶去生動(dòng)活潑的課堂；上虞市教研員謝幼娟老師教我們?nèi)绾斡行гO(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，讓我們懂得了教學(xué)目標(biāo)的把握度取決于教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)；一線教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒；浙江教育學(xué)院褚獻(xiàn)華老師和我們一起分享了他如何追求生動(dòng)有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法，好多都是我們沒(méi)想到，別說(shuō)是實(shí)施了；紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師，浙江省教研員鄭文老師，紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語(yǔ)老師如何做課例，雖然有點(diǎn)“云里霧里”，但是還是了解了點(diǎn)點(diǎn)。各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是魯迅教育集團(tuán)的王雪梅老師講座。
王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》，王老師從學(xué)困生的形成，表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化三方面來(lái)講的，聽著王老師的講座，我覺(jué)得這和我們學(xué)校的孩子太像了。在我們學(xué)校一個(gè)班級(jí)中有不少學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)不合格，無(wú)所謂且無(wú)任何學(xué)習(xí)壓力，課上注意力不集中，心不在焉，視口頭作業(yè)為沒(méi)有作業(yè)，不讀、不說(shuō)、不練，筆頭作業(yè)錯(cuò)誤率高且不在乎，有時(shí)根本不做、不交。而作為英語(yǔ)教師，一個(gè)人要帶四五個(gè)班級(jí)，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)幫助每一位學(xué)困生，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。聽了王老師的講座，使我了解到“學(xué)困生”類似于過(guò)去所稱的“差生”，但又要與“差生”區(qū)別開來(lái)，在老師的心目中，應(yīng)當(dāng)只有暫時(shí)落后的“學(xué)困生”，而沒(méi)有無(wú)法教育轉(zhuǎn)變的“差生”。 “學(xué)困生”是還是一個(gè)可發(fā)展、可造就的“活動(dòng)人”，是一個(gè)可開采、可挖掘的“資源人”。怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？尊重、賞識(shí)、激勵(lì)和交流是必須的情感措施。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童，我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感�！北R梭也曾說(shuō)過(guò)“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當(dāng)然作為一名專業(yè)的英語(yǔ)教師，也應(yīng)該采取必要的教學(xué)措施如改進(jìn)教法，使課堂增加趣味性；優(yōu)化課堂，提高行為的有效性；指導(dǎo)方法，做學(xué)生耐心導(dǎo)航人；運(yùn)用集體，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功等等。
聽了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的.人在打交道，只有用“心”引導(dǎo)他們，才能把希望變成現(xiàn)實(shí)。
在幽默的樂(lè)偉國(guó)老師的講座中我們結(jié)束了六天的培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。短短一個(gè)星期的培訓(xùn)，讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界，感受他們的思維敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，積極樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……這對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 11
很高興參加了小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于以往的培訓(xùn)，內(nèi)容上更加的豐富多彩，有專家的精彩講座，教材的分析解讀，有心理健康的指導(dǎo)，又體型藝術(shù)的實(shí)踐等等，這是一次令人難忘的實(shí)踐培訓(xùn)，也讓我得到了一次很好的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)這次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開，受益匪淺，真正明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我將從下面幾點(diǎn)談?wù)勎业氖斋@。
1、“好課”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來(lái)的，“寶劍鋒從磨礪出，沒(méi)有任何捷徑可行。
在活動(dòng)中，我對(duì)于備課有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于課堂設(shè)計(jì)有了很多收獲，尤其是觀課，自己有了很深刻的體會(huì)。和小組成員坐在一起，共同探討課堂教學(xué)的得失，共同交流自己的感悟，感覺(jué)受益匪淺。1。磨課中自己不是課堂的旁觀者，而是課堂的設(shè)計(jì)者。以前聽課，總感覺(jué)自己是課堂的旁觀者，課設(shè)計(jì)得如何與自己關(guān)系不大，有一種無(wú)所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動(dòng)，自己主動(dòng)參與其中，參與全過(guò)程點(diǎn)評(píng)，讓自己成了課堂的主角，無(wú)論是聽課還是評(píng)課，我都是積極主動(dòng)，讓自己時(shí)刻以一名設(shè)計(jì)者的角色出現(xiàn)，這樣教學(xué)的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加。
2、活動(dòng)學(xué)習(xí)中讓自己對(duì)教案設(shè)計(jì)更重視，設(shè)計(jì)教案的能力不斷增強(qiáng)。
通過(guò)反復(fù)幾次的聽課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教案設(shè)計(jì)重視程度加大了，我原來(lái)認(rèn)為，教案只要有就行了，這次活動(dòng)，讓我意識(shí)到設(shè)計(jì)教案的重要性，好的教案才會(huì)有好的教學(xué)效果。聽課評(píng)課過(guò)程中我自己對(duì)于教學(xué)有了自己的思路，自己設(shè)計(jì)教案的能力就在無(wú)形中提高了。
3、聽評(píng)課讓自己學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)會(huì)了自我反思。
在活動(dòng)過(guò)程中，我深受啟發(fā)的是各位老師對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)和細(xì)致入微的引領(lǐng)。從課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)流程的優(yōu)化，從教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們細(xì)致地探討，這著實(shí)讓我感到教學(xué)的深入，這一切又都滲透著學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓我意識(shí)到調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的重要性，我的教學(xué)技巧也得以不斷提升。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的.快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么？
一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
任何老師既要有扎實(shí)的基本功，也要有創(chuàng)新的理念，要充分肯定和發(fā)揮學(xué)生的想象力。這次培訓(xùn)使我倍感壓力，也增強(qiáng)了信心。會(huì)更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有更多的收獲。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 12
很榮幸我參加了“90”學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，分理論和實(shí)踐兩大版塊，每一天的活動(dòng)都讓我充實(shí)著、成長(zhǎng)著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí)，更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。這難忘的12天，使我擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路、更開闊了眼界�，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)作如下總結(jié)：
一、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，實(shí)踐研討促成長(zhǎng)。
本次學(xué)習(xí)我共參加課堂實(shí)踐活動(dòng)6天：即參加平湖市百花藝術(shù)幼兒園的“整合藝術(shù)課堂的有效性研究”、行知幼兒園朱冬春教師為我們培訓(xùn)“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與交流”、海鹽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、乍浦天妃幼兒園的“幼兒園游戲活動(dòng)的展示與研討”、實(shí)驗(yàn)幼兒園“在教學(xué)游戲與環(huán)境中關(guān)注幼兒發(fā)展”以及參觀了幼兒園的環(huán)境布置。
為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，實(shí)踐培訓(xùn)為每位學(xué)員提供了課堂展示和評(píng)課的機(jī)會(huì)。一次次的課堂展示，一次次的交流討論、一次次的分組學(xué)習(xí)，使學(xué)員間彼此產(chǎn)生了默契，活動(dòng)中的交流研討有時(shí)會(huì)撥開圍繞我很久的云霧見天明，有時(shí)一個(gè)“突發(fā)奇想”會(huì)解開我們心中很多疑團(tuán)。與她們結(jié)識(shí)，我感到無(wú)限的幸福與快樂(lè)。通過(guò)多次課堂實(shí)踐，我深深地體會(huì)到：1、活動(dòng)生活化：幾乎每節(jié)課都是提取了孩子生活中的元素，經(jīng)過(guò)教師的藝術(shù)梳理讓活動(dòng)變得有藝術(shù)，因?yàn)楹⒆佑薪?jīng)驗(yàn)，不難，有臺(tái)階。2、因?yàn)橛螒蛩钥鞓?lè)：游戲是幼兒喜歡的天性，因此教學(xué)活動(dòng)中有了游戲的參與讓孩子變得更快樂(lè)。3、有思想：每一位教師都帶來(lái)了自己的一種思想，重在有思維的碰撞，如：美術(shù)活動(dòng)也體現(xiàn)了與繪本相結(jié)合;語(yǔ)言活動(dòng)體現(xiàn)了整合以及情感的激發(fā)。所以我們每設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)都要帶著思想去探究。注重幼兒積極性的激發(fā)。教師注意觀察幼兒，并且每個(gè)孩子都得到了尊重。尊重孩子自身的體驗(yàn)對(duì)孩子的`發(fā)展非常重要。課堂教學(xué)要講究藝術(shù)性。
二、專家引領(lǐng)，充實(shí)理論知識(shí)。
一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)報(bào)告的深入闡述，讓我的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。特別是徐流芳教師的“《指南》解讀：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”，內(nèi)容既有理論的，又有案例分析，值得反思的和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。作為幼兒，游戲永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我們應(yīng)主動(dòng)與自主性游戲融合于日常教育活動(dòng)，能夠使幼兒在積極主動(dòng)的參與過(guò)程中獲得發(fā)展;主動(dòng)與自主性活動(dòng)貫穿于活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)區(qū)豐富各種與活動(dòng)相宜的材料，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒根據(jù)自己的興趣選擇區(qū)域后，教師依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)有目的的引導(dǎo)幼兒游戲，并參與到游戲中進(jìn)行有效的指導(dǎo);主動(dòng)與自主性游戲滲透于平等寬松的活動(dòng)環(huán)境，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，最主要的就是應(yīng)該尊重和信任幼兒。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有在提高自我的過(guò)程中才能讓自己進(jìn)步。在這次90課時(shí)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并親身經(jīng)歷，進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使自己在理論方面的應(yīng)用與教學(xué)的創(chuàng)新方面都得到了提升。因此，本次培訓(xùn)受益匪淺。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足。在今后的工作中我會(huì)不斷努力、不斷鉆研，把學(xué)到的新知識(shí)、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學(xué)實(shí)踐中去，不斷完善自己，超越自己。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 13
我是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加了為期6天的90學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)理論培訓(xùn)，沒(méi)想到這一星期的理論學(xué)習(xí)學(xué)到了不少東西，感受到名師、特級(jí)教師的風(fēng)采，也獲得了很多新的理念，受到了很大的啟發(fā)。作為21世紀(jì)的教師，必須要時(shí)刻學(xué)習(xí)，使自己不斷“充電”。這些理論的學(xué)習(xí)，特別是教研員邵竑主任對(duì)2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，給我平時(shí)的教學(xué)起了指引性作用。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流”�！稑�(biāo)準(zhǔn)》的這一理念從內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了過(guò)程，不僅與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)緊密相連，而且使學(xué)生的探索經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.重要途徑。當(dāng)然，認(rèn)真聽講、課堂練習(xí)和課后作業(yè)等等仍然會(huì)是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，新課程更加關(guān)注的是：
1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；
2、學(xué)習(xí)不再是一種被動(dòng)吸收知識(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化儲(chǔ)存知識(shí)的過(guò)程；
3、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是主要的學(xué)習(xí)方式；
4、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的，富有個(gè)性的活動(dòng)過(guò)程。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@一提法反映了義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生、體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的基本精神，代表著一種新的數(shù)學(xué)課程理念和實(shí)踐體系。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”是指作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，應(yīng)滿足學(xué)生未來(lái)社會(huì)生活的需要，能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，并有益于啟迪思維，開發(fā)智力。
還有蕭山二中王永鑫老師的講座讓我進(jìn)一步體會(huì)到：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 14
俗活說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！薄袄蠋煵粌H要有一桶水，還要有多余的水。”4月18號(hào)，我有幸參加了以“基于學(xué)情的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)能力提升”為主題的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，有一線專家教師的精彩講座，講座過(guò)程以互動(dòng)的形式，還有深入課堂的聽課和學(xué)員的上課實(shí)踐。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到許多好的教學(xué)方法，而且還進(jìn)一步增加了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑，收到了很大的啟發(fā)。
首先是魏巍老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心詞的解讀》，她的平實(shí)，泛泛而談的上課經(jīng)驗(yàn)讓我著實(shí)對(duì)她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，聽她的講座能讓人意識(shí)到自己平實(shí)課堂的很多不足，心中的很多疑問(wèn)在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時(shí)代教與學(xué)的新常態(tài)——兼談?wù)n堂教學(xué)的供給側(cè)改革》，幽默風(fēng)趣的他讓我明白：真正的好課，不是老師的出彩，而是學(xué)生的出彩，簡(jiǎn)言之，出彩要出在學(xué)生的學(xué)上；最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題；還有黃擁軍老師的《新課程理念，關(guān)鍵詞的解讀》主要講“運(yùn)算能力”。他的講座是完全采取互動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，接近課堂教學(xué)的理念，讓人回味無(wú)窮。也是他的講座讓我知道，原來(lái)數(shù)學(xué)也有很多要記憶的知識(shí)，比如：表內(nèi)乘法、分小數(shù)互化、單位轉(zhuǎn)化、素?cái)?shù)表、平方數(shù)、л表等。通過(guò)這些特殊值的記憶同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。葉立軍老師的《現(xiàn)代教學(xué)論視角下數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)的研究》，博學(xué)多才的他給我印象是他像一個(gè)作家，寫過(guò)很多的論文與課題，并且還寫了很多關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書籍并已出版。他的.講座讓我明白：作為一位大氣的數(shù)學(xué)教師必須具備高觀點(diǎn)，理解教材，了解學(xué)生，上課時(shí)大氣，具備獨(dú)立思考的能力，充滿自信，會(huì)反思，上課充滿激情，放下架子，善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當(dāng)然除了講座還有走進(jìn)課堂聽課，盧新云老師的《探索圖形》，鄭莉老師的《三角形內(nèi)角和》，汪麗芳老師的《運(yùn)算定律的整理與復(fù)習(xí)》等等的課堂展示，都讓我感覺(jué)像是吃了一頓精神飽餐，足矣。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但專家們的講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，明確了目標(biāo)和方向，提高師德修養(yǎng)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)技能。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，我將一如既往的憑著對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛(ài)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)新的教育理念，夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)課堂教學(xué)，不斷的改進(jìn)的自己的教學(xué)方法，讓自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路上走的更扎實(shí)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 15
5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時(shí)，又有實(shí)踐培訓(xùn)42學(xué)時(shí)。它以學(xué)員提出的實(shí)際問(wèn)題聘請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師來(lái)講座、指導(dǎo)。我覺(jué)得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺。
金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)�！睌�(shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕保菑摹皟赡堋弊優(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識(shí)、基本技能，“四基”是指基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)�！八哪堋� 是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
特級(jí)教師俞正強(qiáng)介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)際故事。他那來(lái)自自己教學(xué)實(shí)際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。他說(shuō)如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的。很多對(duì)學(xué)生的傷害是以愛(ài)的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來(lái)訓(xùn)練學(xué)困生的計(jì)算能力。但他也說(shuō)，能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分，補(bǔ)課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。
蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀。他說(shuō)現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成(1)單純地疏通知識(shí)點(diǎn)，忽視方法能力的`培養(yǎng)，
(2)局限于認(rèn)知，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀，
(3)忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念，
(4)教學(xué)模式單一，上成練習(xí)課。
他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條：
(1)突出自主性，
(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性，
(3)注重針對(duì)性，
(4)追求發(fā)展性
我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進(jìn)行了分析評(píng)課。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我在理論上搞清了正確方向，在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施，追求更好的教育教學(xué)效果。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 16
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。
培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的`快樂(lè)而充實(shí)。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新。回顧自己的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn)，聽名師上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計(jì)教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。 通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì). 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 17
非常榮幸參加了由縣發(fā)展中心組織的初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，內(nèi)心感慨許多:為這次培訓(xùn)的收獲激動(dòng)著,也對(duì)照著因平時(shí)的不足反思著。
通過(guò)在新紀(jì)元學(xué)校 許益權(quán)老師及同組老師上課評(píng)課磨課等實(shí)踐活動(dòng)中,我深深體會(huì)到：在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教,提高教學(xué)的質(zhì)量及課堂的有效性。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。平時(shí)上課應(yīng)從學(xué)生生活的熟悉的情景作為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；教學(xué)中教師還應(yīng)通過(guò)安排學(xué)生動(dòng)手的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的'理解與運(yùn)用，讓學(xué)生走進(jìn)生活數(shù)學(xué)，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷探究與再現(xiàn)。
在這短短幾天的理論培訓(xùn)時(shí)間里，讓我深深敬佩專家們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我意識(shí)到高人不是一日之事,是長(zhǎng)期不斷追求.我也回顧了自己的日常課堂教學(xué)，似乎思考太少，也常以工作忙為借口疏于反思、總結(jié)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我竟發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間錯(cuò)失了許多。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，讓我深知在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 18
11月23日，20xx年下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)（以學(xué)為中心的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)90學(xué)時(shí)專題研修）正式拉開了帷幕。11月23日，我們有幸的聆聽了蒼南縣名師也是本次培訓(xùn)班的班主任黃靜老師的講座，她的講座理論與實(shí)踐相結(jié)合，案例生動(dòng)而又典型，理念新穎而又實(shí)用。第二天，縣教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)研究員陳裕鑫老師我們帶來(lái)了豐富的數(shù)據(jù)大餐，他針對(duì)今年我市小學(xué)畢業(yè)考試的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行科學(xué)分析，數(shù)據(jù)完整、可信度高，結(jié)論很有說(shuō)服力。
11月25日，來(lái)自永嘉縣教師發(fā)展中心的南老師的一節(jié)示范課《》和一個(gè)專題講座《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的.課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的思與行》。在示范課上，沈老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和對(duì)教材的把握精心設(shè)計(jì)了開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課上自主思考與交流，然后在他們的思維火花碰撞中掌握小數(shù)加減法的算理；而在講座中，沈老師指出，現(xiàn)行的課堂對(duì)于學(xué)生不再是單方面的傾聽，更多的是與知識(shí)的直接互動(dòng)與經(jīng)歷過(guò)程。而對(duì)于教師，在課堂上更多的應(yīng)該是啟發(fā)、鼓勵(lì)、組織和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。沈老師的示范課和講座使我如沫春風(fēng)，新型的教學(xué)模式和前瞻的教育教學(xué)思想深深的觸動(dòng)了我的心靈，相信在以后的教學(xué)的道路上更能得到啟迪。
在第二階段，黃老師還為我們請(qǐng)來(lái)了溫大博士教授、杭州賣魚橋小學(xué)的浙江省名師魏巍等為我們講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是南老師講座的建模思想感悟頗深。南老師分別介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)中模型思想存在的地方，同時(shí)又介紹了模型思想的培養(yǎng)，要求我們從“磨—琢磨”、“�！！薄澳АА敝峙囵B(yǎng)。我們只要掌握了數(shù)學(xué)中的模型，就不會(huì)盲目的教學(xué)，學(xué)生也就不會(huì)在為做不完的數(shù)學(xué)題而苦惱，從此讓題海戰(zhàn)術(shù)成為歷史，真正達(dá)到作業(yè)少而精，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，老師教的輕松的目的。雖然是在暑期，面對(duì)酷暑，但每個(gè)學(xué)員都能靜下心聆聽專家的講座，并不時(shí)地與專家進(jìn)行互動(dòng)。這份執(zhí)著著實(shí)讓我感動(dòng)。
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借著90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到沈小，以學(xué)員的身份聆聽、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，完成了為期一周的學(xué)習(xí)任務(wù)。一周時(shí)間，轉(zhuǎn)眼過(guò)去，留給我的是新的收獲、新的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)一共聽了八位指導(dǎo)老師的課，這些課給我留下了深刻的印象。沈家門小學(xué)派出了最強(qiáng)大的指導(dǎo)老師隊(duì)伍，精心準(zhǔn)備了示范課，讓我受益匪淺。聽了以后，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)最值得我學(xué)習(xí)。
1、這些老師的課都非常扎實(shí)。字詞教學(xué)、積累、朗讀、課文的理解，每一步絕不走過(guò)場(chǎng)。特別是字詞教學(xué)，老師們的教學(xué)都扎實(shí)有效，而且方法多樣。像周玲萍老師，從檢查字詞、做課堂作業(yè)本的一二兩題入手，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)對(duì)“誨、晌”正音，根據(jù)生字的特點(diǎn)，運(yùn)用了多種方法，如看偏旁猜詞語(yǔ)的意思、對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類教學(xué)等，特別扎實(shí)。聽一年級(jí)陳維紅老師的課時(shí)，這種感覺(jué)更加強(qiáng)烈。用順口溜幫助學(xué)生辨析“喝”和“渴”，給“瓶”從不同角度找朋友，多音字“著”的學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了以字詞教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)理念，我想扎實(shí)有效的教學(xué)方法肯定會(huì)帶給學(xué)生更扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
2、老師們的課堂中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)和遷移。聽了這幾堂課，這一點(diǎn)是給我印象最深的。中段的課堂中，老師們經(jīng)常提供方法讓學(xué)生理解詞語(yǔ)、歸納課文內(nèi)容。高段的課堂中，老師們提供方法讓學(xué)生理解含義深刻的句子。比如在樂(lè)明輝老師的《花的勇氣》中，理解“花的勇氣”，老師提供了古詩(shī)、名言，生活實(shí)際等，具體指導(dǎo)學(xué)生理解“勇氣”；俞鳳老師上《我最好的老師》時(shí)，理解“不要迷信書本，不要迷信權(quán)威”，也提供了四種方法，讓學(xué)生有說(shuō)話的范本。
3、老師們都特別注重積累。詞語(yǔ)的`積累、名言的積累、寫作素材的積累，這樣的日積月累體現(xiàn)在各個(gè)年級(jí)段。一年級(jí)的陳維紅老師積累詞語(yǔ)“渴求、渴望、欣喜若狂”，想想好像挺難，但是因?yàn)橐龑?dǎo)到位，也是水到渠成的事。我想，從低段開始積累，一點(diǎn)一滴地積累，這將是學(xué)生一筆非常大的財(cái)富。
4、老師們的課堂充滿了詩(shī)意。阮水芬老師課中的詩(shī)歌續(xù)寫，充滿了濃濃的童真；鄭伊芬老師分三段出現(xiàn)的小詩(shī)，極好地升華了主題；徐婉霞老師的語(yǔ)言文字挖掘，讓人領(lǐng)略了她獨(dú)具的匠心……
八堂精彩的課讓我回味無(wú)窮，受益良多。而同組老師之間的聽課和討論也給我提供了一個(gè)進(jìn)步的平臺(tái)。指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)、同組老師的評(píng)課既中肯又具體，和沈小學(xué)生的課堂互動(dòng)也讓我學(xué)到了很多。在這里，我找到了很多老師，“三人行，必有我?guī)熝��！蓖�、老師、學(xué)生，都是我的老師，感謝他們。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 20
經(jīng)過(guò)為期90學(xué)時(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，我不僅收獲了豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，更在思想層面有了深刻的觸動(dòng)和成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)的充電，更是一次心靈的洗禮，讓我對(duì)自我、對(duì)工作、對(duì)未來(lái)有了全新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
一、專業(yè)知識(shí)的深化與拓展
培訓(xùn)過(guò)程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了行業(yè)前沿理論、最新技術(shù)動(dòng)態(tài)以及實(shí)踐操作技巧。每一門課程都緊密圍繞實(shí)際工作需求，既有理論講解，又有案例分析，讓我在專業(yè)領(lǐng)域有了更深入的理解和掌握。特別是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更加高效、準(zhǔn)確地完成任務(wù)，這種能力的提升讓我在工作中更加自信。
二、思維方式的轉(zhuǎn)變與提升
培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的灌輸，更重要的是思維的啟迪。在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了從不同角度審視問(wèn)題，學(xué)會(huì)了批判性思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠更加冷靜、理性地分析，找到最佳解決方案。同時(shí)，我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人協(xié)同作戰(zhàn)。
三、職業(yè)規(guī)劃的清晰與明確
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，要想在職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步，除了專業(yè)技能的提升，還需要不斷拓寬視野，提升綜合素養(yǎng)。我制定了詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，并明確了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體路徑和策略。這次培訓(xùn)讓我看到了自己的潛力，也激發(fā)了我追求更高目標(biāo)的決心。
四、心態(tài)的調(diào)整與成長(zhǎng)
培訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢面對(duì)。我學(xué)會(huì)了在壓力下保持冷靜，學(xué)會(huì)了在失敗中汲取教訓(xùn)，不斷自我激勵(lì)和成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)讓我更加明白，成功往往屬于那些敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于超越自我的人。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，這90學(xué)時(shí)的`培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，更在思維方式、職業(yè)規(guī)劃以及心態(tài)調(diào)整等方面給了我深刻的啟示和成長(zhǎng)。我將把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提升自己，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
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