班團一體化心得
我們在一些事情上受到啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的班團一體化心得，歡迎大家分享。
班團一體化心得1
為深入貫徹落實學院團委關于推進班團一體化建設的工作部署，加強習苑各班級、各團支部的經驗交流，總結過去，規劃未來，明志苑于20xx年1月1日晚在b312教室以“凝聚青春力量綻放青春光芒”為主題召開班團一體化建設年終工作總結大會。學院學工辦主任、20xx級人力資源管理專業班主任陳冰、明志苑輔導員姚凱彬及明志苑全體同學共300余名師生參加會議。會議由明志苑團總支宣傳部部長劉龍飛主持。
明志苑六個專業的學生代表依次以ppt匯報的形式，分別從思想建設、專業學習、寢室管理、學風建設、活動組織等方面對本學期的班團一體化建設工作成果和問題不足進行了分析和總結，并提出了新一年的改進方向和發展展望。在發言中，學生代表們密切聯系“幸福都是奮斗出來的”的思想精髓，以昂揚向上的姿態、幽默風趣的語言講述了在班團一體化建設中的工作特色、典型事跡和鮮活案例，展示了成長過程中的進步和收獲。17級工程管理專業開展豐富多彩的特色團日活動組織青年團員深入學思踐悟黨的十九大精神，與時代同心同向、與祖國同頻同行；17級工商管理專業組織開展“悅享書會”，讓書墨飄香，營造濃郁讀書氛圍；17級經濟學專業開展“一對一學業幫扶計劃”，助力學生闖過高等數學等高難度課程的“婁山關”、“臘子口”；17級會計學專業推出“點鈔大賽、雙十一不孤單、小猴子們的官q”等活動，最大化豐富同學們的課余生活；17級金融學專業開展“我與國旗的合影”、“我為班團一體化建設建言”等活動，極大地激發了同學們自我管理、自我教育、自我服務的熱情；17級人力資源管理專業朱宏嫻同學以“超級瑪麗”打怪升級之路作比，聲情并茂地介紹了班團一體化建設的創新舉措，形式新穎、生動活潑，令人耳目一新……
學院學工辦主任陳冰老師對同學們的精彩匯報進行了充分肯定，并對同學們深情寄語，他說，同學們成長發展的黃金時期與國家發展、民族復興的黃金時代高度契合，同學們是未來的希望，是這個時代最好的建設者，要勇做走在前列的開拓者、奮進者、奉獻者、弄潮兒，在鍛煉中體悟，在磨礪中成長，努力成為擁有強大內心、豐富閱歷、成熟內涵的人，實現從“大學新生”向“時代新人”的轉變。
最后，明志苑輔導員姚凱彬老師為大會作總結發言，他表示為習苑各專業班級建設和團支部建設的有機融入、深度融合真誠點贊，他說，從同學們的匯報可以看出班團一體化建設成效顯著，班級活動“有聲有色”，課外生活“有滋有味”，同學之間“有情有義”，陽邏故事“有趣有料”，每位同學“有棱有角”，希望同學們珍惜在陽邏帝國“一起同過窗，一起下過鄉”的深厚革命友誼，沒有一個人是一座孤島，不希望任何一個人游離于集體之外，希望同學們做成群結隊、比翼齊飛的雁陣。同時，姚老師也對習苑班團一體化建設工作提出了三點希望，一是提升凝聚力有辦法，二是提高戰斗力有思路，三是提升創新力有特色。
班團一體化心得2
20xx年7月11日上午，我們濟南市解放路第一小學語文、數學、美術一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川，來到“基于核心素養下的全國中小學課堂轉型與教學創新峰會”的現場，前來觀摩、學習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學習和進步的機會。幾天學習下來，我們收獲滿滿，不虛此行。
思想的轉變核心素養
本次峰會，從專家報告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應該利用學科的生活性、實用性去設計自己的課堂教學，去滲透核心素養，讓學生獲得真正的生活經驗，讓課堂教學真正實現從"教會知識"向"發展素養"的轉變！
課堂的智慧
會議期間，我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風范，每位專家的講座都有兩個小時左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領略到全國各地名師的風采，感受到他們扎實的教學功底，獨特的教育教學視角與魅力，點燃了我們的激情，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節課都有很多可圈可點之處，值得我們去思考、總結、學習。
我們尤其是語文教師在教學中做如下的努力
教學內容的分析講解從學生生活出發，關注生活，尤其是語文教學，首先解決“學什么”。課標建議：要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議：教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。就教師教學層面而言，小學階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證。“指導與點撥的目的是為了幫助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成一定的語言應用能力和良好的語感，而不在于對知識系統的記憶。”就學生學習層面而言：讓學生深刻體驗學習過程，不直接指向學習結果。此次銀川學習，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術，不僅豐富了自己的業務頭腦，也將會為我們今后的教育教學起到積極的促進作用。我們一定細品所學，總結所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學當中去。腳踏實地，從實際做起，最終實現我們的美好愿景。
班團一體化心得3
xx小學繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養導向下的作業設計與落實的探討，為作業優化設計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
一、主題式作業，實現學科整合
主題式作業是對學習資源的一種重新整合，這類作業有利于拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來，并用簡短文字說明，或根據內容制作小燕子。美術課上老師進行評價，講解，修改作品，實現語文與美術的整合，培養學生的創新能力。
二、實踐式作業，實現知識內化
實踐式作業的設置要激發學內化課本知識的作業，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰。
三、分層式作業，實現各取所需
作業的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業。我們可以為學生設置基礎性作業（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業（側重于段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業（側重于讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。
四、趣味式作業，實現學而不厭
單調的學習活動容易讓學生產生疲勞，并會心生厭倦。因此作業的設置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業。這樣既激發了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業設計能力，減輕學生作業負擔，為學生全面、協調、可持續發展賦能。
7月24日中央發布了雙減意見，要求各地區各部門執行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。
目標：
1、保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法的高度。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。
并規定，理調控作業結構，確保難度不超國家課標，建立作業校內公示制度，加強質量監督，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
對于學生作業量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
要求教師認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
班團一體化心得4
“雙減”政策是重塑教育生態的及時雨，更是提升育人質量的新契機。這個學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為新學期的重點工作落在實處，嚴控作業量、提供課后托管服務、開展素質教育，為孩子提供健康快樂的成長環境。為了保障“雙減”政策的落實落地，需要我們從多個方面入手。
一、加強學習，提高認識，更新教育理念。
教師首先要理解國家為什么要進行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規格的期待，所以，作為教師的我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創新的理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。
二、鉆研教材教法，發展素養，提升能力。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
三、以生為本，植根課堂。
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
四、精心設計作業，提升作業質量。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。
五、終身學習，持續發展。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整提升。然后我們又會發現新的問題，周而復始、循環往復、螺旋提升進而深度發展。教育教學，需要每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
班團一體化心得5
很榮幸參加了資環學院與理學院聯合開辦的第一次團課。團課結束，內心有感，三言兩語，不成敬意。
猶記得季子睿學長的講話中提到我們要用干干凈凈的心態去認識團課時，我再次想到了初中看過的一本叫《烏合之眾》的書里的一段話：數量在人類社會中經常性地會產生一種充足的理由，處于群體中的個人會感受到一種強烈的“正義”力量，對他們來說群體就是正義，數量就是道理。我想，學習團課的原因應是志之所趨而非趨之若鶩。何為團課？即團組織對我們團員青年們進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式，指的是通過上課來教育我們團員，它是提高我們團員思想理論水平和政治素質的有效途徑之一。那么，何謂團課？為學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，以及了解和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，為弄清《團章》的基本內容和團的傳統，了解團員的權利、義務和團的組織紀律教育和黨的基本知識，黨的光榮歷史和傳統，并提高我們的共產主義思想覺悟。
我想，中國的硬實力已經通過中國制造和中國智造走出國門走向世界，而中國軟實力則將是我現在和不久的未來將要著重深刻認識并努力學習的東西。我們應該從西方文化理論體系中解放出來，汲取符合中國發展的理論體系。中有實踐是檢驗真理的標準；西有理論是灰色的，生命之樹常青。光學習理論而不付諸實踐是不行的，做個思想家的同時還需做個穩扎穩打的實干家！
這次團課以視頻和理論講解相結合的形式呈現出來，不僅是讓我看到，更是讓我知道了共青團、共產黨是一個怎樣的存在：神圣但并非高處不勝寒，而是我心中有理想腳下有力量就伸手便可摘。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。一個人只有不斷地學習才能知道自己的無知，才能減少自己的無知。我學習團課，能學有所成，但必須學有所得。在陽陽姐的講解下，我開始一步一步接近共青團的第一部分的心，包括團員、團的組織制度、中央組織等到團的紀律，團旗團徽團歌，經費及團同少年先鋒隊的關系。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓、望盡天涯路”，在學習團課的路上，我將一步一個腳印；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我將在課余時間積極學習黨團知識，爭做一名優秀的共青團員！
班團一體化心得6
這次我很榮幸成為第25期團校學習的成員。經過了上團員課，學習了共青團與共產黨的章程，我對“共青團”有了真正意義上的理解和認識，了解了團的性質，奮斗目標，基本任務，還了解了它的先進性和影響力，那么如何成為一名合格的共青團員，我想應該具備幾個方面。
1、要具有先進政治思想，增加民族自尊，自信，自強精神，樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，提高思想道德素質和科學文化素質。
2、要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇于創新，認真工作，關心同學的工作，學習和生活，切實為同學，為班級服務。
3、要具有“以紀律己，以紀律人”的作風，要在學習，生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學習，團結同學，助人為樂，熱心幫助他人進步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。
4在學習中，我深刻認識到，中國共青團是以工人階級為基礎的，由工人階級的先進分子組成。中國共青團同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，團在增強先進性的同時，必須不斷擴大團的群眾基礎。——大團章“團員”一章的第一條規定凡“年滿十八歲的工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認團的綱領和章程，愿意參加團的一個組織并在其中積極工作、執行團的決議和按期交納團費的，可以申請加入中國共青團。”大團章的這一修改，有利于增強團的階級基礎和擴大團的群眾把其他社會階層中具備團員條件的先進分子吸收入團，符合團的實事求是的思想路線，有利于調動這些先進分子的積極性和創造性，有利于把全社會各個方面忠誠于祖國和社會主義的優秀分子團結和吸引在團的周圍，提高我團在全社會的影響力和凝聚力。充分說明了中國共青團在增強自身先進性和不斷擴大群眾方面不僅予以重視，而且還大膽突破，體現了實事求是，與時俱進的思想路線，大團章規定全團要用鄧小平理論、“”和團的基本路線統一思想，統一行動。對于新世紀階段加強和改進團的思想理論建設具有重大意義。跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段領導人民繼續發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，在建設物質文明、政治文明的同時，努力建設社會主義精神文明，實行依法治國與以德治國的結合，是中國共青團在新世紀的任務之一。堅持“”作為中國共青團的指導思想，為推進改革開放和現代化建設事業奠定了堅實的思想基礎和提供了可靠的政治保證。中國共青團就會始終充滿創造力、凝聚力和戰斗力，團結和帶領全國人民滿懷信心的完成歷史和時代賦予的莊嚴使命。
我還學習了大學生的心理健康課程，知道了許多知識，在以后的人生中應該怎樣幫助別人，怎樣把一個班的積極性及團結合作的精神帶動起來。還有怎樣在班上開展活動以及作為團支部書記在班上應該怎樣開展“雙學活動”。特別的一點是這次團課讓我學到了許多做人的道理，讓我在以前做人的基礎上提高了許多。總之，在這次團課中我知道了作為一名合格的團員，一定要有理想，有抱負，遵紀守法，實事求是，與時俱進，做到能幫助別人，團結別人，從而能影響別人，為建設中國特色的社會主義貢獻自己的力量。
班團一體化心得7
第3周，根據培訓安排，我們主要學習自己認識、卓越領導力和團隊建設等內容。個人感覺是自己提升最大的一周，通過理論學習和課堂互動，進一步開闊了我的視野，提升了自己認識，總體來說有以下幾點體會：
一、學會認識自己與自己管理
生而為人，總會有自己的個性特征，有些潛意識的特質甚至連自己都難以發現，即使偶爾感覺到也會下意識的否認。但毫無疑問這些個性特征對人的行為有很大影響。這周培訓通過CPI測評，我真正全面的認識了自己的個性，包括許多以前下意識否認的東西，比如說主動性不足、缺乏抱負性等，這些內在特征影響了我的行為表現，一方面使我對未來和自己成長缺少一個系統性的規劃，另一方面也實際影響了自身職業生涯的規劃和發展，對于事業和生活總是被動的接受，向上和向前的動力不足。通過分析，這種個人特征的形成一是受自幼成長的家庭影響（一個和諧幸福的小康之家），造成了我與世無爭的內心性格；另一方面也與工作之初所處的環境有關。外部環境可以扭曲人的性格特征，特別是當你長期處于一個缺乏活力、相對封閉的工作環境時，自己突破成為了一件極為考驗意志的事情。內外因結合形成了這種不良的個性特質，非常不利于自身的成長及職業發展。幸運的是，老師告訴我們，成年人的個性特質雖然難以改變，但卻可以有效管理，為此我制定了一個詳細的個人改進計劃，努力的克服自身的性格缺陷，勇于擔當，積極而主動的投入到工作、生活及學習中去，實現自己救贖。
二、個人與團隊的關系應是和而不同
本周培訓重點在團隊建設方面，U5團隊理論將高效團隊建立在五個要素上，分別是：愿景目標、角色信任、承諾擔當、協作執行和復盤創新。我結合近年來的工作進行了一些思考：
首先，對于我們供電企業而言，因為公司業務的特殊性，雖然在大體框架上是踐行了這套理論，但是在具體執行上差異卻很大，比如我們企業愿景目標清晰（源于大型央企的特性），站位高，足以發揮引導作用，但是在角色信任上卻難以到位，具體表現就是人力資源難以盤活、用人機制僵化，越是超編單位越是人員匱乏，甚至尸位素餐、勾心斗角，個人愿景難以同企業愿景統一；又如在持續的嚴抓嚴管下，企業員工的執行力較高，但在承諾擔當方面卻難盡人意，主要表現在不合理的激勵機制下，打擊了那些勇于擔當的員工積極性，特別是在一線班組及供電所問題尤為突出，出現“能者多勞、勞多必失”的現象，管理人員即使發現了問題癥結，由于上層機制的固化，也沒有很好的辦法進行解決和疏導。
其次，省公司一直以來推廣的人崗匹配度目前還沒能真正落地。一直以來，公司對青年員工的培養雖然很重視，但更多的是從客觀條件上下手，以工作鍛煉代替了針對性培養，這種方式忽略了員工的個性特征，形象的說是要求人員適應崗位，而非崗位合適人員。誠然，青年員工可塑性較強，大部分能夠適應崗位的需要，但是要認識到，工作并非只需要完成即可，卓越而全身心投入的去工作才是企業高質量發展真正需要的效果。特別是在當前人民日益增長的美好生活需求面前，供電企業要真心踐行人民電業為人民的企業宗旨，那么就要盡可能的為每個工作崗位指定適合的員工，使其能愛崗敬業，挖掘工作潛力，提升工作質量，達到是客戶滿意的程度。
三、個人建議
綜合近期的學習內容，結合工作中的實際情況，我認為供電企業對于人才培養和內部團隊建設方面也應當與時俱進，與新時代接軌，多關注人的發展，具體有以下幾點設想：
1.大力開展團隊建設。針對公司內部長期存在的協調難問題，建議通過舉行拓展訓練等豐富多彩的團建方式，使公司各部門、單位人員都輪流參與進來，強化員工工作之外的聯系，加深互相的了解，有助于提升信任度，化解日常工作之間的矛盾和沖突。
2.重視青年員工的個人職業規劃。建議公司應建立青年員工心理和個性特征發展檔案，根據個性特征來安排工作崗位，根據工作成效及時調整培養方向，采用輪崗、掛職等方式培養員工綜合素質，這樣做既縮減了培養成本和時間，又滿足了員工個人需要，從而達到人力資源應用的最優效果。
班團一體化心得8
為深入實施高校基層團支部“活力提升”工程，打造高校基層團支部活力、提升班級文化，更好地引領青年、凝聚青年、服務青年、培育青年，著力破解基層團組織活力不足的問題，從而突出團支部為核心的班集體建設，充分發揮團支部的政治核心作用，進一步健全班級民主管理長效機制，將團支部與班級建設緊密結合、做優做實。該院積極創新機制，積極落實相關要求，制定相應規章制度，在對基層團組織進行充分調研的情況下，作出《班團一體化運行機制建設實施方案》。
一、問題的提出和思考
團支部作為共青團的基層組織，在學院黨委、團委的領導下開展團的各項基礎工作，引領和服務于廣大團員青年，發揮共青團作為黨的助手和后備軍的作用，是團的各項工作顯示的最終端。在大學生的成長過程中，團支部和班級始終扮演著極其重要的角色。
然而在團支部建設過程中，不可避免遇到了各種問題和挑戰，如團支部與班委之間職責的不明確，工作協助力度不高;基層團支部在同學中認可度不高，與團員聯系不夠密切;團支部自身建設薄弱，在思想引領方面所起的作用不強;團支部活動缺乏新意，工作力度不足等問題。
二、建設的具體措施
為理順班團關系，深入貫徹《高校共青團改革實施方案》的步伐，切實解決基層團支部建設所存在的問題，xx學院在推進班團一體化建設具體采取以下幾項措施：
（一）建章立制，規范流程，建立協同合作的一體化工作體系
xx學院團委及學生會成立籌備小組，積極認真修訂《xx學院團支部、班委會一體化運行機制實施方案》。在修訂稿中，明確提出團支委聯合委員會成員，班學聯合會會員的權利與義務。從團支部書記到組織委員、宣傳委員和創新委員，以及班長到學習委員等的職責提出了明確的規定，提供制度保證。加強高校共青團的制度和規范建設，促進工作有制可循、有序開展，突出團支部為核心的班集體建設、充分發揮團支部的政治核心作用。在班級內部形成班團緊密結合、相互融合的工作格局，協同工作，共同促進班級管理與班級文化建設。
（二）合理設置，指導到位，建立全面覆蓋的一體化組織體系
成立團支委聯合委員會、班學聯合委員會，增強溝通，利益互聯。團支委聯合委員會、班學聯合委員會是團支部、班委會一體化運行機制下的最高決策機構，直接對學院負責。
在班團一體化的實行過程當中，設置班長兼任副團支書一職，強化班長在團支部中的作用;特別增設創新委員一職負責完成團委實踐部、學術科技部下發的關于社會實踐、創新創業的通知與工作，對重點工作實施項目化管理，促進 “三走”“四進四信”“與信仰對話”“燈塔工程”研習小組，等精品項目的運行規范和內涵提升，構建項目化、扁平化、制度化的工作機制。同時，增設機器人學院臨時團支部，增加團組織覆蓋面，讓xx學院團委的群眾基礎更加扎實和牢固，積極響應高校共青團改革建設更加充滿活力、更加堅強有力的指導思想。
（三）科學考核，明確職責，建立科學合理的一體化評價體系
經過嚴密的制度設計和合理機構設置后，如何進行考核與評分是最值得關注的問題，在保障成員的合理權益前提下，嚴格要求成員認真遵循本機制下所應承擔的職責及應發揮的作用。xx學院制定的考核細則中規定，每年期末對支委、班委進行考核，每個團支委成員、班委成員的評分由兩至三個部分構成，參照考核評分表根據團支委成員、班委成員的工作表現進行評分。在合理的考核機制下，成員間保持溝通及時，機制發揮作用效果顯著。在量化考核指標的同時，更多的讓班集體中的團支部和班委會明確目標和方向，依據考核制度，學會有的放矢，正確地開展工作。
三、存在的問題和不足
盡管該機制實施卓有成效，但是在推行過程中，仍然存在有以下幾點不足：
（一）機制落實的覆蓋率尚未達標
xx學院自20xx年6月推行班團一體化運行機制至今約兩年時間，但在年級教學工作的有序開展中，班團一體化運行機制未能達到全方位的落實，其中xx院全部年級已完成副團支書職位的設立，而創新委員的設立僅覆蓋大一和大二各團支部以及大三大部分的團支部，從而使基層團支部活力的激發存在一定程度上的滯緩。
（二）思維定勢難以全面突破
在機制推廣的前期，部分班級團支部和班委會在落實班級事務時難以在思維中突破雙方的界限，與此同時，在缺乏廣泛宣傳基礎的整體運行中也較難消除學生的思想誤區，突出團支部為核心的班集體建設，發揮團支部模范帶頭作用，從而導致“班團一體化”工作難以得到深入推進。
（三）思想建設跟不上形勢需要
面對新形勢新任務新挑戰，基層團支部應當積極、創新地應對，但目前部分班級團支部仍未能準確意識到共青團組織思想觀念的轉變要緊跟時代的步伐，工作中因循守舊，缺乏創新意識和創新思維，在一定程度上，不愿意走出個人發展、集體發展的“舒適期”，從而導致基層活力的難以激發。
（四）部分團支部作用仍然弱化
部分團支部作用弱化主要在兩個方面：其一是制度落實不夠堅持，部分團支部缺乏對會議制度、團課制度等基礎制度落實的長期堅持，很多活動只是曇花一現，無法完全形成類型化的長效機制;其二是開展活動不經常，部分基層團支部在工作中缺乏舉辦活動的主動性及規劃性，導致了團支部工作缺乏生機和活力，并對團員青年的積極性、創造性的激發也缺乏感召力和吸引力。
四、下一步措施
xx學院將廣泛深入開展基層調研活動，汲取有益經驗。通過全校范圍內深入開展基層調研，充分了解收集團員青年對班團一體化建設的意見和建議，細致學習其他優秀做法及經驗，結合xx學院自身特點，進行創新轉化。
實行“點對點”責任制，調動支部委員積極性。由相應職能部門干事直接對應基層團支部具體委員，充分發揮團支部各委員職能，履行相應職責，同時，各團支委委員對相應職能部門進行考核評價，以起相互制約、監督作用。
持續推進“網上共青團”，實行線上線下有利聯動。在班團一體化建設中，要充分利用網絡“新陣地”，更要持續推進“網上共青團”“青年之聲”的建設，提升新媒體運用能力和水平，打造微信、微博、QQ、網站等新媒體集群;建設 “青年之家”，開辟“青年之聲”線下平臺，方便青年“找得到”團組織，參與團的活動、享受貼心服務，與團干部交心交友、共同成長。利用青年喜聞樂見的方式宣傳班團一體化機制，打造文化品牌，力求保證各項活動青年的主動參與率。
細化考核評議制度，提高工作效率。持續完善工作評價制度，以此進行監督，提高各干部工作能力，促使部門工作高效運轉。同時，以班級團支部為單位對團委各部門工作進行評議，提高基層團員自身認同感，激發基層活力。充分利用網絡、自媒體等形式，逐步實現由紙質評議到電子評議的轉變。
構建年級分層職能分類，引導班團一體化模式建設。關注各支部組織生活、學習生活需求，圍繞各年級團支部特點及側重點，于大四學年，將創新委員轉化為就業委員，負責發布就業信息、上報班級就業數據、幫助支部就業困難同學，實現橫向分層縱向分類。
在接下來的工作中，xx學院在有效調研、吸收經驗、共同推進、創新形式的基礎上，不斷完善制度建設及其考核細則，積極引導班團干部自覺、自律培養先進創新意識，從活動內容、活動形式、活動亮點等方面積極展開有效的改革及創新，提高機制運行的覆蓋面，更為有效地激發基層團支部的活力與作用，使之更符合青年的需求，不斷引領青年、凝聚青年、服務青年。
班團一體化心得9
在觀看完本次云團課之后，我受益匪淺，同時也欣賞了很多精妙絕倫的節目。學習這些光輝歷史并將它們牢記心中，對于我們而言，是應該掌握的“必修課”，也是前行方向的“指路燈”，要時刻將黨史的學習放在重要位置，不斷在學習中錘煉自身黨性修養，并從中汲取更多積極力量。
作為大學生，要從我做起，從小事做起，從提升思想認識做起，多學習歷史中涌現出的眾多愛國先輩的家國情懷，多將個人事業與國家事業緊密結合在一起，在日常工作和生活中常思國之興衰，常懷復興之志，堅定不移地抓好黨史的學習，樹牢個人為國為民的堅定理想，在實現“第二個一百年”奮斗目標的新時代新征程中奮勇前行。
立大志、明大德，成大才、擔大任，愛國愛民、錘煉品德，勇于創新、實學實干。
在這里，我遇見了從歷史中走向我們的英雄也與當今時代的青年俊俏相逢。在歌聲中感受激情燃燒，在影像中見證時代變遷，在春天邂逅奮斗的希望。
班團一體化心得10
每次一看到團支書下達的團課開始的通知，我就會打開微信，點開公眾號，開始視頻的觀看和學習。在這段學習時間里，我增強了自己的責任感，也明白了黨和國家的良苦用心，我們青年學生肩頭承擔的是國家的希望和民族的未來，必須把我們的思想糾正，所以才會有人專門運營相關的公眾號，進行了視頻的精心錄制，就是為了搭建一個黨的思想的傳播平臺。那么我們也一定不能走形式主義，寒假相對于在校期間比較輕松，但也不能懈怠，所以正好趁此時間觀看主題團課，提高思想覺悟。
身為青年的我們，理應擔負起為國家美好前途發展添磚加瓦的責任，不辜負黨和國家的期望。在黨和共青團的領導下，積極地在時代的舞臺上展現自我的風采，努力幫助國家實現“兩個一百年”的奮斗目標，以成為新時期的優秀青年為目標，始終保持思想上和行動上的先進性和積極性，保持較強的為黨、為人民、為社會服務的意識和政治素養，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春的激情和力量。
通過這次團課的學習，我更加明確了作為一名合格的團員，在享受自己的權利的同時，更應該履行自己的義務，在思想上要努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習團的基本知識，學習科學、文化知識；在行動上要遵紀守法，不僅要守國家的法律，還要嚴格遵守學校的制度和團的紀律，敢為人先，爭做標兵。除此之外，我們還應積極宣傳、執行黨的基本路線和各項方針政策，積極關注改革開放和社會主義現代化建設進程，努力完成團組織交給的任務，在學習、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。堅決執行團支部下達的決議，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，維護國家和人民的利益，為保護國家財產和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。還有就是我們應該認真學習軍事理論課，認真接受國防教育，增強國防意識，積極履行保衛祖國的義務。我們應虛心向人民群眾學習，熱心幫助青年進步，及時反映青年的意見和要求。進行批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。
作為一名合格的團員，在享受自己的權利的同時，更應該履行自己的義務，要保持始終先進性，作為一名團員堅定跟著黨走，要有擔當，并勇于擔當。就算作為一名學生干部也要清楚自己也是學生中的一員，知識責任更加重大，并要幫助、服務于同學。要宣傳黨，執行黨的基本路線合各項方針政策，積極參加改革開放和社會主義現代化建設，努力完成團組織交給的任務，在學習、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用，自覺遵守國家的法律法規和團的紀律，執行團的.決議，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，維護國家和人民的利益。
通過觀看視頻，我意識到了青年在國家發展中的重要性。
盡管此次團課開展的時間不算太長，但我還是從中吸收到了很好的思想，更新和豐富了自己頭腦中黨的知識以及如何規范自己成為一名合格團員的知識。這讓我更加清楚，作為當代的大學生青年，我們應該時刻保持一顆積極上進的心，努力奮斗，為黨和國家奉獻自己！
青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當、國家就有前途，民族就有希望！真正的學習體會在于內化于心，外化于行，我們不能只是空有滿腔熱血，而行動中膽怯畏縮，麻木不仁，而是應該在今后的學習、工作、生活方面嚴格按照十九大精神所提及的標準去貫徹落實，不斷提高自己的履職盡責能力。時刻不忘自己身為中國人，應該為自己，為親人，更為祖國要進行不懈的努力！
班團一體化心得11
我是外語系20xx級2班的一名共青團員，在這個神圣的組織中，我進取地參加團組織的各種活動，努力完成團組織交給的任務，時時刻刻記住我應當做什么，如何做好的思想理念、并且在同學中起好模范帶頭作用，為大家營造一個積極進取的氛圍，與廣大團員分子一齊提高。
我深刻認識到：共青團作為共產黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。作為共青團中的一名，我首先感覺無比的自豪，更主要的是要嚴格要求自我，并且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要進取。進入大學以來，我時刻銘記自我是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自我。作為一個學生，我把學習當作自我的第一任務，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我提高，促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。
作為共青團中的一員，我時刻不忘團員的職責，嚴格遵守團員的守則，牢記團員是黨的后備軍，應當繼承黨的先進性，應當擁有高尚的人品和情操。我能積極參加團委組織的各項紀念活動，在活動中經過認真學習和思考，不斷提高自我各方面的本事和素質，爭做社會主義事業的合格接班人.
我加入團組織以來已有將近7年的時間了，我深深感受到了這個大家庭的溫暖。團組織使我健康成長，使我正確認識世界觀、人生觀、價值觀。作為共青團員我們應當堅持與時俱進，全面建設節儉型社會。下頭是我在這一年來基本情景匯報如下：
在思想上：首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應當起到帶頭和模范作用;中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校。這一學期來，我經過對團知識的學習和進取的參與團內的各項活動，讓我更深刻的了解到作為一個共青團員的光榮和職責的重大。我認識到團員負擔著為實現我們黨推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平和促進共同發展的三大歷史任務，要實現這些任務，目前的階段主要做的事情是努力學習，積累更多的知識以便將來的運用。
其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，也貼合馬克思的理論與實踐相結合的原則;再次，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業貢獻自我的微薄之力;此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真遵守學院各項規章制度，不參加不良組織。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的職責。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，進取要求提高，在入學之初的軍訓中獲得“軍訓標兵”的榮譽稱號，為我大學四年奠定了堅實基礎，在自我的進取努力下-年12月6日順利獲得，并于--年12月6日順利被轉為預備黨員，我絕對不會辜負當對自我的期望，繼續努力爭取今年能被轉為正式黨員。
在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一向未松懈，有科學的生涯規劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，刻苦學習，具備了較強的計算機應用本事。樂于幫忙其他同學，取長補短，到達共同提高的目的。上課時認真聽講、做好筆記，進取思考并回答教師提出的問題，從而帶動同學們上課時與教師之間的互動，不僅僅自我收獲頗豐，整個班級的學習氣氛也大大提高;課后及時完成作業，做到認真復習，預習一齊抓，并經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅僅陶冶了自我的情操，也開闊了自我的視野……此外，我積極配合教師的工作，幫教師作項目，是自我的實際動手本事得到了很大的提高。我深知學習的重要性。
應對二十一世紀這個知識的時代，應對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。大學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應當抓住這個有利的時機，用知識來武裝自我的頭腦。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。其次，要保質保量的完成教師布置的作業，教師布置的作業一般是他多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進取閱讀有關書籍和資料，擴大自我的知識面;經常提出問題，與同學討論，向教師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，儲備知識總是有用的。
班團一體化心得12
經校團委指示，為進一步加強共青團員集體意識，宣傳班團一體化建設知識，增強同學們的集體榮譽感，使同學們更加了解共青團決策，20xx年4月8日，化學與環境工程學院開展了以“班團一體化建設“為主題的線上團日活動，現對此次團日活動總結如下：
在得到校團委的指示后，化學環境工程學院團總支積極組織各團支部，于20xx年4月8日在線上開展“班團一體化建設”主題團會。
活動開始，團支書講述了班團一體化的基本概念，充分調動了團員們參與活動的積極性。活動中，同學們踴躍發言，談談了自己關于班與團的見解，并且提出了自己對班團一體化建設的了解程度，與一些相應的問題。
活動結束，主講人還強調了團體意識的重要性，加強班團一體化建設的積極意義。讓同學們深刻體會到了身為大學生應該具有一定的責任意識。并引導同學們認識到班團一體化建設的成工需要每一個青年分子配合工作，為班團一體化建設貢獻一份力量。
通過此次“班團一體化建設”線上團日活動的開展，使得我院同學深刻認識到作為團員同志、作為新時代青年，應當服從組織安排，我們應當了解的知識。同時也提高了同學們的團體意識。
班團一體化心得13
轉眼間我已當了一個學期的團員了，一個學期的時間并不長，但我的感觸并不少。我深深的感受到，作為一名共青團員，作為中國共產黨的預備軍，更要緊隨黨員，加強學習，提高思想覺悟，以提高自我的政治素質和理論水平。嚴格要求自我，經過各方面的學習不斷完善自我。
努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論和"三個代表"重要思想，緊密圍繞黨的執政實踐，深刻認識共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，認真領會樹立和落實科學發展觀、加強黨的執政本事建設等重大決策中的一系列新思想、新論斷、新觀點和新方法。
了解世界科學技術發展的趨勢，增強學習新知識的緊迫感和主動性，不斷完善知識結構，在建設學習型社會中發揮進取作用。宣傳、執行黨的路線、方針和政策，積極參加改革開放和社會主義現代化建設，努力完成團組織交給的任務，在學習、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。
自覺遵守國家的法律和團的紀律，執行團的決議，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德風尚，維護國家和人民的利益，為保護國家財產和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。理解國防教育，增強國防意識，進取履行保衛祖國的職責。開展批評與自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。
班團一體化心得14
今天觀看了共青團中央舉辦的“讓青春為祖國綻放”的主題團課，感觸良多。看著我國共青團的發展，看著視頻中不同時代每一個為了祖國奮斗的青年人，他們或許已經年老遲暮，或許和我們同齡，但都為了我們祖國的發展奉獻著自己的力量。他們曾經奉獻青春換來了我們現在的生活，而我們作為新時代的青年，面對著千百年來難有的國際大巨變，更加應該承擔起相應的責任，砥礪前行。
x多年前，五四運動爆發，在國難面前，青年們首當其沖、濟世救民，為實現國家獨立、民族復興而不惜舍生取義。x多年后，新冠肺炎疫情席卷而來，在病毒面前，青年們仍然沖鋒在前、不畏犧牲，為守護武漢人民做出了貢獻，讓青春為如果綻放。
作為新時代的新青年，我們應該時刻牢記五四精神的內涵，把愛國民主進步科學作為自己的行動指南；堅持愛國主義，勤奮學習，深入實踐，才能肩負此重任，不負當年戰士先烈和學生們的鮮血，不負祖國的培育，不負自己流著的傳承了幾千年的炎黃血脈。這個時代的年輕一代被賦予未知、挑戰、困難，也被賦予力量、機遇、和希望。時代的弄潮兒是我們，國家的建設者是我們，民族的希望更是我們，年輕一代有勇氣，意味著未來的一切都有希望。五四精神，傳承有我！
少年勤學，青年擔當，中國青年，國之棟梁。五四運動讓中國看到了青年力量，五四精神終將讓世界看到中國青年，中華民族，終將無堅不摧，無往而不勝。
班團一體化心得15
我有幸參加了這次幼兒骨干教師的培訓，由衷感謝市教育局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺、感謝番禺執信中學為我們提供了良好的學習和生活環境、感謝省第二師范的教授給我們帶來那么多精彩的講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
在這次的培訓中有張鐵明主任的“未來10年中國幼兒教育的機遇與形成”、李正桂教授的“全腦開發與幼兒園語言教育”、張玉芝教授的“幼兒園園長必須具備的基本素質”、陰志勤園長的“創建特色幼兒園，走可持續發展道路”......等等精彩的講座。我聆聽了他們對教育方面精辟的理論、獨到的見解、，讓我對生活、對工作、對事業、對幼兒有著獨特的感悟。此次培訓，不僅在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性地發展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的新課程改革，我們需要不斷學習創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業的道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計劃，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等，全方位提升自己。并以《綱要》的指導思想倡導終身學習、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
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