優秀讀書心得(集合15篇)
我們心里有一些收獲后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的優秀讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
優秀讀書心得1
成功不可復制，但成功的經驗可以吸收，只有無止境的學習、吸收、轉化，才能幫助我們站在巨人的肩膀上，實現更加輝煌的成就。近日通過伏案細讀《從優秀到卓越》，收獲頗多，對于事物的成長軌跡又有了深一層次的理解。
作者通過對世界500強進行嚴格篩選，最終確定了11家實現從優秀到卓越的跨越公司，并從三面六點總結了從優秀到卓越的核心因素，三面為：訓練有素的人、訓練有素的思想和訓練有素的行為。六點為：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化和技術加速器。通過研究的分析總結，他們認為不管你對于公司的業績如何界定，這三面六點的規律都將指引你將一個優秀的公司變為一個能持續創造非凡業績的卓越公司。
三面六點，我們將其簡化為：主體、思想、執行，這樣對于事物的發展就有了一個更加清晰的思路。某個事件的發展結果，一定是A主體在B思想的指導下，發生了C行為之后才產生的。比如我們從實習生成長為注冊會計師，就是主體(我)在思想(我要成為行業精英)的指導下，產生行為(努力學習，考取證書)，然后實現的。所以對于從優秀到卓越我們也可以從這三方面去理解。
一、主體
只要具備共同的目的、利益就可以稱之為主體。對于企業發展來講，企業要實現利益價值、社會價值，所以企業是一個主體;對于企業內部管理來講，各個部門實現不同的職能目的，所以部門是一個主體;對于員工來講，要出售自己的能力獲取報酬，并實現自己的事業價值，所以員工是一個主體。
書中認為從優秀到卓越離不開最重要的一主體：訓練有素的人-第5級經理人，也就是企業的直接管理者CEO。CEO作為企業的管理者，決定了企業的走勢，所以他的重要性毋庸置疑。金佰利-克拉克公司在史密斯的領導下成功從低谷走向輝煌，更印證了第5級經理人的重要性。俗話說“一個好漢三個幫”，套用我們上述的主體概念，企業、事業部、部門等每個主體都應該產生自己的第5級經理人，只因為一個領導者產生的輝煌，終將走向衰落。自下而上，逐級建立的穩固金字塔領導者結構才能保證企業的穩定上升。
值得深思的是，企業如何構建金字塔領導者結構才能更穩定?
《從優秀到卓越》讀后感—三步跨越從優秀到卓越的鴻溝
1.主體的大小、性質不同，那么對于其第5級經理人的要求也應有所差異。
例如對于金字塔領導者結構的中間部分，做為承上啟下的鏈接樞紐，可以考慮將管理能力、貢獻值、專業素養、企業戰略貫徹力等納入考核。針對不同等級的主體，可以考慮通過雙向評分系統進行篩選，同時根據不同等級人員綜合素質，給予不同的權重值。如：部門員工的評分由上級主管和同級員工給出，上級主管評分擁有同級員工3倍的權重值;最終員工的評分由綜合分數計算得出。(如果是中層管理者，則評分模型調整為上級、下級評分)
2.金字塔領導者結構中，塑造倒三角培養計劃，促使金字塔領導者結構更加穩定。
如總監與副總監作為平行的兩個支撐點，從下屬中選擇潛力股進行培養，如果上層由于離職產生空缺，由下層潛力股迅速補上，確保領導結構始終穩定，避免因為領導層變動導致的內部結構絮亂，影響正常發展;同時受培養潛力股自身是下一層的個體之一，通過跟該層級的長期相處，有效促進上層的戰略思想傳播。
二、思想
成功是在正確的時間做了正確的事情。如果你還在通往成功的路上，應該解決的核心問題就是：你怎么知道什么是正確的事情，什么時候是正確的時間?這里產生的從優秀到卓越的第二個要素就是：思想，也就是我們做事情的方法論。書中也指出想要從優秀到卓越必須具備訓練有素的思想，我認為以下幾點都屬于這個指導思想范疇：先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念。我們應該先選出合適的人才，讓他們與現實正面交鋒，把各自的優勢發揮出來，形成組合拳，從而突破現實。
1.先人后事
肯·凱西說"有時候我們無法等待某個人上車,現在你要么在車上,要么沒上車"，沒上車不僅指沒有通過篩選的人，也包含被我們請下車的人。企業作為最大的主體，選人的第一標準就是：員工與我的前進方向一致。利用前進方向一致員工產生的凝聚力去做正確的事情，才能加快前進的步伐。那么企業如何才能調控車上的人員配置，實現優勝劣汰的生態環境?公認的有力工具就是薪酬激勵杠桿，這里的薪酬激勵杠桿不是指你支付多少，而是說你將報酬支付給誰。
員工出售能力換取報酬，是公司形成的本質要素。這里的報酬不僅指資金報酬，還包含權力、榮譽、自我價值的實現等無形報酬，所以將合適員工始終綁在自己戰車上的有效做法就是，嚴格員工的考核標準，將薪酬激勵杠桿傾向應該獲得報酬的人，盡量避免為了尋求團隊穩定而造成的杠桿失衡。人心散了，凝聚力自然就消失了，實現從優秀到卓越也就無從談起了。對于不適合的人，不應該安撫求穩，而是果斷請他下車，通過高質量的替換，不斷提升整體質量，實現加速前進。
2.直面殘酷的現實
斯托克代爾悖論說“堅持你一定會成功的信念，同時面對現實中最殘忍的事實，不論他們是什么”，這句話表明不同層級的領導者必須深刻認識到公司所處的整體現狀，并堅定不移的尋找最優解決方案，現實通常是殘酷的，我們必須擁有堅定的信念才能通向成功。但是我們必須明白的一個問題是:隨著時間的推移，我們的信念通常會被逐漸消耗，棱角會被不斷磨平，這樣的情況下，如果想要保持團隊活力，領導者必須貫徹一個思想就是：重視新人，避免對于新人進行經驗束縛和改造。新人剛剛進入團隊，往往充滿了激情，充滿了千奇百怪的思想。他們是我們這個主體中最活躍的細胞，領導者必須懂得從他們身上獲取靈感，尋求突破。
3、刺猬理念
刺猬理念又稱三環理論，核心思想是“不管世界多么復雜，刺猬都會把所有的挑戰和進退維谷的困難簡單化”，面對不斷變化的社會，我們只需要通過三個問題搞明白一件事即可。即：你對什么充滿熱情(熱情)、你在什么方面能成為最優秀的(優勢)、是什么驅動你行動的(動力)，從而總結出自己的優勢，做好前進規劃。透過刺猬理念，我們了解到員工這個企業中最小的主體，因為思想、見識、崗位等差異化，他們產生了各自獨有的優勢。企業可以利用這個點，幫助他們不斷挖掘出其發現的問題，并匯集成問題池，通過系統分析，評出優先級，對其進行逐一解決，從而不斷優化企業內部結構，為企業實現卓越打下基礎。例如：OA中現有的周報提交功能，雖然有“工作中的問題”填寫入口，但是從大功能“周報”的命名中就已經弱化了其功能含義，使周報更傾向于形式化的工作記錄功能。各級管理者理應了解下屬的每周工作安排，但是大多都不太清楚下屬由工作產生的具體想法。公司可以通過調整功能命名、輸入框結構、該節點重要性考核等因素，搜集實際問題，突出員工具有不同優勢的價值。
三、執行
前面的主體、思想都是在為實現卓越打基礎。訓練有素的人在訓練有素的思想指導下產生訓練有素的行為之后，才能實現跨越。書中指出的執行部分主要包含兩方面：訓練有素的文化和技術加速器。在良好的生態環境中合理的使用技術推動企業進步。
1.訓練有素的文化
創建訓練有素的企業文化，是一個比較抽象的話題，但是其核心點比較明確，即“建立一種文化使人們在三環理論的框架下，其行為受訓練有素的約束，并間接遵守刺猬理念”。
企業文化的創建是一個不斷持續優化的過程，需要企業在“開放、透明、自我實現”的原則下，不斷根據企業與員工的利益變化進行優化，實現共贏。一個良好且看的到希望的有助于不同層級主體發展的環境，才能促使主體不斷前進。這個環境不是無序的，也不是完全靠規則掌控的，它應該是自由和責任相結合的產物。如：優化管理流程、刪除不必要制度、改進溝通模式等，從企業層面傳遞出改革的信號，利用榜樣的力量，引導全員的參與激情。
2.技術加速器
從優秀到卓越的轉變過程中，技術從未在轉變的初期被使用，他們通常被當做發展動力的加速器，而非創造者。技術應該是圍繞企業的核心戰略計劃產生的，利用最小的投入形成恰到好處的技術才能快速實現企業發展加速。過大的投入會從資源和速度兩個層面限制企業發展，拖慢步伐;過小的投入會由于資源不足，導致技術落后，失去效果。技術是服務于戰略的，在企業的發展過程中，要警惕技術泡沫和過分夸大技術的行為。
以上從優秀到卓越的三步，是一個積累的過程，一個循序漸進的過程。它們一個行動接著一個行動，一個決策接著一個決策，就像一個不斷轉動的飛輪，最后才產生了持續而壯觀的效果。這是一個量變到質變的轉化，需要企業不斷的推進，不斷的進行優化，只有堅定的推動飛輪進行正向轉動，它才能產生能量，促使企業實現從優秀到卓越。
優秀讀書心得2
值此新課改全面推進之際，作為教師的我要怎樣才能與新課改同行，適應新課程的要求，更新觀念、轉變角色、學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展呢？首當其沖的，我認為還是讀書。博覽群書，應該是我們老師生存的必須之一。
二十一世紀的來臨，預示著我們已經進入了一個知識化、信息化的時代。作為一個教育者，怎樣使自己在日新月異的今天，在教育之林中立于不敗之地，著實值得思考。要想讓學習者學會如何學習，學會如何合作、學會如何交往，那么教育者本身就應該處在一個不斷學習、不斷完善自己的位置，要以全新的教育理念為指導，并將這些理念貫穿于教育教學全過程。通過學習《教育新理念》這本書，使我能夠及時地汲取當代最新教育科研成果，更新了自己的教學理念，真是受益匪淺。
例如，第一章 “以問題為紐帶的教學”，因為我是從事小學語文教學工作，這是一門比較開放的學科，其主要教學目的是讓學生掌握一定的語文基礎知識和技能，并用以解決生活中的實際問題，促進學生的全面發展。作為教師，在開拓學生創造性思維的過程中，又應該具有什么能力，充當什么角色呢？我想：教師應該讓學生學會提問。課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段，它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發學生積極思考，獨立探究，掌握知識和培養學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認識的主要渠道。但一直以來，課堂提問仿佛是教師的專利品，學生只是這些專利品的代言人。如何讓教師“會問”是眾多人研究的話題。但從課堂改革出發，從培養學生創新能力的要求出發，努力培養學生的問題意識，鼓勵學生“敢問”、“會問”、“善問”，轉變學生的學習方式，以學生發展為本，讓學生生動活潑，積極主動地參與數學學習活動，提倡自主學習，合作學習，探究學習已成為當前課改的重點之一。
又如，讀了《教育新理念》，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發展各個階段的持續不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實，適應新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐；有了理念的更新，才能創造新的教育方法，適應學習時代的要求。
優秀讀書心得3
讀了《挑山工》這篇文章以后，我被挑山工那認定目標、堅持不懈、不停攀登的精神所打動了。
本文講了作者在游覽泰山的時候遇見了一位挑著重物的挑山工，本來作者比他走得快，但是當作者看過風景繼續往上攀登時發現挑山工已經在自己的前頭了，作者繼續超過挑山工但他看過風景繼續攀登的時候。挑山工還在自己的前頭，于是作者向挑山工詢問。挑山工卻說：“我把東西挑上山在中途沒有停歇過。”
我明白了：在路途中不停歇，勇往直前，就會勝利�？纯醋约�，我做的實在是太差了，看書只看了一半就半途而廢;練字只練到一半就去玩耍了。只有不放棄，勇往直前認定目標，不停攀登，才會成功。
以后我干一件事要認定目標、勇往直前、不停攀登，不“玩玩鬧鬧，不東看西看永遠不�！币徊揭粋�腳印不急于求成。不耽誤工夫一個勁的往前走。雖然慢，但是走長了便可以跑到別人前頭了!
優秀讀書心得4
我很喜歡《紅舞鞋》這本書，因為它告訴我：沒有童話，沒有王子，沒有南瓜車，沒有水晶鞋，我依然可以如她一樣，成為那只翩翩起舞的白天鵝……
有一次，我在《兒童文學》這本雜志上看到了《紅舞鞋》的介紹，我的心被觸動了，就讓媽媽在網上給我把《紅舞鞋》這本書買了下來。
我迫不及待地享受著美麗的故事……
從前，有一個小女孩叫李莎莎，她和千千萬萬平凡的女孩一樣，每天默默地走在上學放學的路上。她有一個好朋友，名叫張茜，長得漂亮，學習也好。經過一次意外事件后，她們倆成為非常要好的朋友，天天黏在一起。
六年級快結束的時候，學校的保送名額下來了，理所當然地張茜被保送新苑初中。李莎莎為了能和朋友在一起，每天更加刻苦學習，終于也考上了新苑初中。看到這里，我真為李莎莎和張茜感到高興，也發自內心地感嘆：李莎莎，你真不容易呀!每天起早貪黑，廢寢忘食，但是你的付出是值得的，我佩服你!
新苑初中有有一個校舞蹈隊，張茜也自然被選上了!李莎莎因為給夏老師送了一瓶水，被老師篩選上了!我更高興了，他們倆可以更加形影不離地在一起，可以一起練習舞蹈，一起表演!
沒想到：張茜卻對莎莎充滿敵意和鄙視!其余十一個女孩兒也都有點看不起她不喜歡她!但是，莎莎經過刻苦努力，最終被選上參加全國大賽，而且，參加大賽的只有莎莎一個人!我有些吃驚，但是也更高興!
后來，莎莎客服無數的困難，成為了優秀的舞蹈家!而其余的舞蹈班的同學們卻平庸無為!
我最喜歡這一段了，講的是李莎莎被欺負的事：那時，莎莎剛被宣布被選上參加全國大賽。所有的人對夏老師的決定感到非常不滿，都在嘀咕她憑什么資格去參加比賽?尤其是張茜，對莎莎進行了報復……
“李莎莎，涂老師有請!”以為男生叫道。李莎莎極不情愿地站起來，邊往老師辦公室里走，邊想：“什么事呀?怎么這幾天涂老師光找我的麻煩?我又沒犯錯呀!可能這次是好事!是好事!我一定要謙虛，謙虛……”她來到涂老師辦公室的時候，涂老師正在改作業，就讓她站在窗邊等!作業終于改完了!涂老師上下打量了一遍莎莎，厲聲問：“莎莎，你最近咋回事呢?咋老犯錯?我問你啊，今天早上，為什么帶零食來學校?”莎莎趕緊回答，“老師，我沒有帶呀!哦，我想起來了，我今天帶感冒藥來了!我早上吃感冒藥了!”說著，把兜里的感冒藥拿出來了!原來老師把感冒藥當成了糖果!老師又拿出來一堆的小紙條，讓李莎莎看看到底是怎么回事?李莎莎一張一張地翻看著，終于明白為什么涂老師為什么生氣了!紙條上寫著：“李莎莎早上吃零食!”，“李莎莎在語文課上和孫方宇傳紙條”，……李莎莎說也說不清!李莎莎傷心透了!我也傷心難過：誰呀!這么沒良心和愛心，光陷害莎莎?
為了幫助莎莎理解事情的真—相，耿樂樂把自己的郵票全都給了莎莎的同桌孫小梅!要知道，當時正流行集郵，舍棄了那些郵票就像割掉了心頭肉一樣!但是，我們認為話費這樣的代價也是值得的!最后，耿樂樂終于知道了事情的真—相：原來都是張茜搗的鬼!張茜!莎莎瞪大了雙眼!自己認為的最好的朋友張茜!莎莎氣得一句話也說不出來了!我也沒想到會是張茜!她憑什么這么做?張茜是一個好勝的好女孩!可怎么也不能因為一次競爭失敗就翻臉不認人吧?因為一個參加比賽的名額，把自己多年的友誼一筆勾銷，而且還耍手腕進行報復?
但是，在放學的路上，莎莎還是叫住了張茜，對她誠心地說：“張茜，你放心，我不去參加比賽了!你去吧!等夏老師回來了，我就告訴她!”莎莎放棄了參加全國大賽的資格!
我非常震驚!為了朋友，為了友誼，莎莎放棄了本該屬于自己的東西，放棄了大家都在羨慕的都在競爭的東西!真不簡單!
想想我自己，總是因為一點點的小事，對自己的伙伴發火，對自己的好朋友記恨!我以后要學會珍惜了!要多為朋友想想，多為身邊的人想想，不能只為自己考慮，只顧自己的感受和喜好!
我喜歡《紅舞鞋》這本書，它不僅給了我感人肺腑的故事，而且使我懂得了一定要珍惜身邊的同伴的道理!
優秀讀書心得5
那兒有廣闊無垠的稻田，有如天鵝絨般的綠草坪，有清澈見底的河水，金光閃閃的草房子，孩子們無盡的歡笑……這就是作者曹文軒筆下美麗無比的《草房子》。書中蘊含著一種鄉村特有的淳樸美感，文字中透露著一絲絲悲憫的情懷。它如一位歷經歲月的白發長者，注定陪伴我度過一生。
男孩桑桑的父親是油麻地小學的校長，桑桑勇敢、善良、機靈。他在油麻地小學里度過了六年銘記心中、終生難忘的美好校園時光，也演繹了一串又一串平凡而不尋常的震撼故事：與禿頭男孩陸鶴之間碰撞出的火花；陪伴少女紙月的學習生活；做蔣老師與白雀間的捎信人中對純潔情誼的領悟；體會垂暮老人在生命旅途的最后散發出的耀眼光芒；在死亡體驗中感受生命的可貴……這一切，正朦朦朧朧的展現在在桑桑的腦海中。當我小小的心靈里充滿了憂慮、煩惱時，一人蜷縮在離奇安靜的書房里，靜靜地打開那本似乎充滿了魔力的《草房子》，我融入在油麻地的世界中，享受著，感受著，在這無憂無慮的世界中，我慢慢讀著：“大河，早已融化成一河歡樂的流水，在陽光下飄著淡淡的霧氣。河水流淌的稍稍有點急，將岸邊的蘆葦輕輕壓到了，幾只黃雀就像音符一樣，在蘆桿上顫悠�！眲x那間，我的心中似乎吹過一陣徐徐清風，那美妙的感覺，在我心頭久不散去，眼前浮現出一派春光的景色，再品：“晚上，桑桑在花園里循聲捉蟋蟀，就聽見荷塘邊的草地上有笛聲，隔水看，白雀正在笛子聲里做動作。今晚的月亮不耀眼，一副迷離恍惚的神氣。微風翻卷著荷葉，又把清風吹得四處飄散。幾只尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。桑桑能夠感覺到；它們正在一點一點的開放�！焙仙蠒�、閉上眼，我已深深陶醉在這清麗的文字間。
仿佛有人正步步打開我的心扉，有人正悄悄的洗滌我幼小的心靈。眼中讀著那本普通本書籍，心中卻看讓我細細品味著。
優秀讀書心得6
有一本書在我閱讀它的時候，如同母親的手溫柔地撫過我的額頭，好像一杯冬日里氤氳的暖茶熨帖我的心靈。曾經在書本里讀到過勇敢、智慧、堅貞、毅力，卻只有這本書滿溢著愛的啟迪，這就是《愛的教育》。
書中以一個小學生安利柯的視角記錄著他的學校、家庭生活，細膩的內心描寫，溫柔的筆觸，將我們引入了一個充滿愛與溫暖的世界。我跟隨著安利柯的腳步認識了他勇敢善良而又正直的好朋友卡隆，他愿意為被欺凌的弱小挺身而出，更難能可貴的是用博大的胸懷原諒那些欺凌者，在一個孩子身上我看到了人類最美好的品質。我看到了主人公與親人間深深的愛，母親用溫柔地言傳身教教會孩子善良平等的對待身邊的每一個，盡力去幫助被生活薄待的弱者，父親用嚴肅地形象給孩子們樹立著榜樣，正直公正的為人處世，對待家人要和善友愛。孩子與父母用書信交流，將內心的真實想法表達出來，父母與孩子間也充滿平等和尊重。
書里沒有跌宕起伏的情節，沒有扣人心弦的橋段，僅僅是平實質樸的語言，平凡真實的故事，卻常常讓我感動。正是這些生活中的被我們忽略的小事卻處處體現著人性的真善美，無論是孩子們慷慨解囊自助掃煙囪的人，還是紳士對賣炭人的尊重，亦或是奮不顧身就下馬車下的孩子自己卻落下殘疾的學生，每一個故事都包含著愛的教育。真正的教育不僅是書本知識的傳授，更是美好情操的培養，是真善美的傳遞!合上書本，里面的故事依然久久地打動著我，我們要做的是將書里的愛和美好帶到生活中，唯有愛不可辜負。
優秀讀書心得7
最近我讀了《清歡》中的《沿溪行》一文，感觸頗深。
文章講述了作者平時身體不錯，卻總在秋冬交替時節，因過敏性體質而頭暈咳嗽。他為此十分苦惱�？墒牵芸旄淖兞俗晕业膽B度和想法，因為它想起了鏡虛禪師說的“三不求”。
“三不求”是指：一、不求絕對的健康;二、不求沒有煩惱的人生;三、不求修行中始終沒有障礙。這或許在那些完美主義者看來簡直不可理喻，但在我看來卻帶著深深地禪意。人不能求絕對的健康，因為絕對的健康有貪欲，所以古人云：“久病成良醫”是有道理的。而沒有煩惱的人生也是不可行的，舒適的生活會造成人的怠情，也就是古人所說的：“理解生命中的焦慮和痛苦�！弊罱K一點，就是不求修行中始終沒有障礙。修行無障礙，求道之心就會熄滅。這也是對“在困境中得道”的論證。
傳說，一千兩百年前，有一位苦思禪悟的和尚迷路了，他問大梅法師出山的路，大梅法師只說了三個字：“沿溪行”。沿溪行?!那和尚頓時開悟：沿溪行，不就是順著心的水流走嗎?巖石，樹根，落葉……對溪水都是一種障礙，可是當你有了新的認識，樹根和落葉能使溪水更美，巖石與懸崖能使山溪更加壯闊。人生的山溪也是這樣。學習上的成功與失敗，順境與挫折，都如巖石，樹根美化著我們，只要我們坦然理解這一切，就會像溪水一般，找到出山之路。
優秀讀書心得8
開學拿到語文書，我就迫不及待地打開目錄瞟了幾眼。映入我眼簾的是名著導讀《海底兩萬里》這本書，是怎樣的一個科學與幻想之旅呢?是我當時腦海出現的問題。在一個偶然的情況下，我看到一套初中生語文新課標必讀，內附有12本名著，而《海底兩萬里》也是其中一本。打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。
讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。
這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。 危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。 儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
優秀讀書心得9
近日，我有幸拜讀了李鎮西老師的《幸福比優秀更重要》這本書，它帶給我幾多感動與思考。此書沒有大談教育教學的高深理論，而是通過一個個樸實、真實的故事向我們再現了李老師平凡而又幸福的教育生活。這些故事是教育的故事，更是生命的故事。
給我印象最深的除了李老師對幸福的理解和對好老師的標準的認可外，就是李老師與樂山一中未來班的孩子們三十多年的師生情誼。李老師說：堅守教育信念不是為了什么優秀，而是自己的快樂。別在意優秀不優秀，要在乎你自己每天是否幸福。因為幸福比優秀更重要。其實與人的一生來說，真的幸福比優秀更重要。優秀與否是別人的評價，是用別人的眼光看自己，而幸福與否是自己的感覺，是用自己的心靈感受生活。從某種意義上說，擁有了好心態，便擁有了幸福。一個人的優秀與幸福并不矛盾，二者完全可以和諧統一。但當在某種情況下，通過自己的努力，在向優秀靠近的過程中，也許并沒有獲得別人所謂的優秀時，我們是不是該考慮到沒有什么比一顆自由而幸福的心更重要了？
李老師在三十幾年如一日的教育工作中，始終保持童心和愛心，在孩子生命的逐漸豐盈中，在年輕老師們的成長中感受到幸福。其實在我的周圍，也不乏這樣永葆童心和愛心，堅守教育信念，默默奉獻的老師們，他們的經歷同樣詮釋了幸福比優秀更重要的理念。所以，我作為老師，作為孩子的家長，在和孩子們當下的生命相聯系時，一定要明白，也要讓孩子們明白，幸福比優秀更重要。
當然，承認幸福比優秀更重要，并不是說為了追求自己的幸福就可以不思進取。我們每一個普通人都有追求幸福的權利，更應保持積極進取、樂觀向上的心，追求自己認可的優秀。在追求優秀、追求卓越的過程中，可能由于種種原因，這些優秀我們沒有，也不要緊，我們在實踐的過程中感受到了快樂，我也很幸福啊！李老師自己認可的優秀就是他給自己擬定的好老師標準：課上得好，班帶得好，分考得好。他說這樣他就有了安身立命之本，因此也就擁有了行動的瀟灑和心靈的自由，擁有了幸福。
李老師也說到了閱讀和寫作對于教師成長的重要性，這應該作為我們每個力求成長的老師們業余生活的.必修之課吧！作為教師的我認為，只要腳踏實地地工作，教好書，帶好班，不斷學習，努力成長，愛孩子并讓孩子在愛中快樂成長，我就是幸福的。一句話，幸福就是這么簡單：在平凡中選擇堅守，簡單中感受快樂。
本書中最最令我震撼的是李老師與樂山一中未來班的孩子們三十多年的師生情誼，它就像一部現實版的經典童話，點綴著李老師和未來班孩子們幾十年的生活。未來班是李老師教師生涯帶的第一屆學生，李老師一直以善良、正直、勤奮教育和勉勵孩子們，和孩子們和諧共處，建立了深厚的師生情誼。他為孩子們取班名（未來班）、定班規、制班徽、寫班歌（唱著歌兒向未來），還請當時大名鼎鼎的歌唱家谷建芬老師為班歌譜曲。這在當時的教育界恐怕是第一個。
不僅如此，李老師還把每一個孩子的照片以及與孩子們相處時的精彩瞬間永遠保存著。孩子們畢業后深深記著這位可敬可親的李老師，隔三差五的搞同學聚會都請來了李老師。尤其是他們初中畢業三十年后，搞了一場大型的師生聚會，請來了當年的所有老師和全班同學（除確實不能趕到的之外）。聚會現場（時隔三十年），李老師竟然能呼出每一個孩子的名字，他的電腦中有每一個孩子的照片，他的頭腦中有每一個孩子的故事，每一個孩子都記得他的要求：正直、善良、努力、勤奮。讀到李老師與未來班孩子們相聚的激動人心的場面時，我的眼睛濕潤了，我仿佛親眼見證了這一幕幕，仿佛看到了一位用心做教育的老師收獲了累累的碩果。這一幕幕，讓我看到了教育的本真，我再次體會到：原來，教育無需那么功利，教育守住本真乃是底線。聚會結束后，未來班的每一個孩子都用心寫出了此次聚會的隨筆，在李老師的修改和編輯下，出版了一本精致的畢業紀念冊《讓青春告訴未來》，李老師和未來班的孩子們共同獲得了生命中一份珍貴的禮物。
李老師曾打過一個恰當的比喻，把求職比作談戀愛，把教書比作結婚。在教書這場持久的婚姻中，李老師始終把教育當作他永遠的初戀情人，所以，他能夠在教書的點點滴滴中感受幸福，同時，他也讓這場婚姻中的學生、同事因他的存在而感到幸福。李老師的幸福讓人羨慕不已。希望在自己以后的教育中也能像李老師一樣，讓學生和自己都感到幸福。
優秀讀書心得10
母愛無疆理想永遠《狼王夢》讀后感 我以前是十分害怕和討厭狼的，一直認為狼是一個“冷血”的物種。直到我最近看了《狼王夢》這本書才明白，我對狼這個種族實在了解得太少了。
沈石溪是一位著名的動物小說家，他筆下的動物都刻畫得栩栩如生，淋漓盡致，劇情一波三折使人不禁為故事的主人公——紫嵐那頑強的意志與母愛所感動
紫嵐是一只母狼，她在尕瑪爾草原與她的伴侶——大公狼黑桑一起計劃打敗狼王洛戛讓黑桑登上王位，但還沒開始行動，黑桑在一個叫鬼谷的洼地里被野豬的獠牙刺穿了頭顱，一頭優秀的大公狼就這樣死于非命。
紫嵐早已有身孕，在大白狗的追擊下分娩出了五只可愛的小狼崽。但不幸的是有一只小狼崽在野外活活死掉了。因沒有充足的食物，狼崽們都奄奄一息，紫嵐迫不得已忍著心酸啃食已故的小狼崽的尸體，才分泌出一點乳汁，幸運的是其他狼崽都在絕境之下活了下去，母愛的力量帶來了多么驚人的意志呀。
紫嵐分別給狼崽們取名叫黑仔、藍魂兒、雙毛和媚媚。 紫嵐一心想讓狼崽們像黑桑一樣勇猛并奪得王位，看黑仔從小就有黑桑的基因，所以紫嵐著重培養黑仔想讓他成為下一代狼王。所以，她把大多數營養都給了黑仔：乳汁先讓黑仔暢飲;食物先讓黑仔吃飽，完全忽視了其他狼崽的感受。
也難怪，黑仔是下一代狼王的最佳之選，著重培養是理所應當的。
但是好景不長，在一次黑仔單獨外出的時候，一只兇猛的鷹從天而降，叼走了黑仔，等紫嵐發現的時候已經遲了，黑仔已經消失在了廣闊的天空里
紫嵐傷心至極，因為已經失去兩個孩子了，但她依然沒有放棄，畢竟還有藍魂兒和雙毛等著自己去撫養。
仿佛厄運之神一直尾隨著紫嵐，藍魂兒被獵人的捕獸夾夾住了;雙毛在爭奪王位的時候被狼群咬死了。全部的悲劇幾乎全都降臨在了紫嵐的頭上。
媚媚長大了，找到大公狼卡魯魯作伴，紫嵐迫不得已把成為狼王的夢想全都寄托在狼孫身上，可紫嵐卻被自己剩下唯一的孩子——媚媚趕出了山洞，這對一個母親來說是一個巨大的心靈創傷。
紫嵐在自己走投無路之時，忽然遇到了那只把自己最心愛的黑仔叼走的鷹，自己心里又想保護媚媚不受鷹的攻擊，又想為黑仔報仇，在最后時刻與鷹同歸于盡葬身山崖。
《狼王夢》這本書不但是一部描寫動物生活的小說，更是一曲偉大母愛與不屈追求的贊歌;不僅為我們呈現了紫嵐為孩子成為狼王不懈奮斗的屈折而艱辛之路，更向我們說明了不管是人還是動物，都要為了生存和追求更高生活目標要不斷努力，勇于面對挑戰和失敗。通過讀這篇文章，讓我更
加明白了母親的艱辛與不容易。
優秀讀書心得11
相信小學教師對“竇桂梅”這個名字并不陌生，她是北京清華大學附屬小學副校長，特級教師，全國模范教師等。
這本書是竇桂梅老師寫給教師們的書。全書共分七章，每一章寫一件事。其七件事是：
第一件事：認識語文的本質；
第二件事：學生，教學的全部意義；
第三件事：讀書，我們必須的生活；
第四件事：擁有面對文本的力量；
第五件事：公開課，生命試煉的地方；
第六件事：朗讀、語言與寫作的素養；
第七件事：修煉你的激情、思想與風格。
其中令我體會最深的是第五件事的第二節：“沒有相同的相遇”。是呀，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�！钡钱斘覀兞粜乃鼈兊臅r候，已是景物人非，也就是相同的學生，不同的教學設計有著不同的相遇；即便是相同的課，不同的學生有著不同的相遇，不同的教學效果。因此，教學就是無止境的相遇。所以教師對新的相遇要保持開放的心態，全情投入，才有精彩的教學體驗。
另外，值得一提是第二件事的第三節：“講”與“學”的黃金分割。如今多都喜歡強調“自主、合作、探究”，卻不知過分強調“自主、合作、探究”，而形成學生絕對自主化傾向，造成學生永遠停留在沒有阻力的平地上簡單滑行。因此，教師要拒絕“看似美”的形式主義，著重考慮怎樣實現“講”與“學”的黃金分割，把握教育的“度”，做真正的人類靈魂的過程師。
《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》為教師群體帶來一塊新鮮而別樣的閱讀認識，老師們，讓我們通過快樂的閱讀過程來達到提升自我素質的目標吧！
優秀讀書心得12
假期從學校圖書室借了5本關于教育教學的書籍，打開《優秀教師的十項修煉》一書的目錄，就被一個個醒目的小標題所吸引了，這正是我所需要的！書中的每一項修煉后面都有相應的事例做以補充，這樣就更顯得書的精心以及細致。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應該怎樣修煉，從而讓自己更加品行高尚、素質精良、學識淵博。
一、加強職業道德修養
職業道德修養一般指教師為了培養高尚的師德所進行的自我修煉，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業道德修養的內容以及途徑和方法的選擇。其次，確定教師職業道德修養目標，有利于教師職業道德修養沿著正確的軌道進行，提高師德建設水平。
二、保持一顆平常心
在這個多變的世界里，每個崗位都有一定的煩惱，有時會抱怨，有時會懈怠，這都是正常反應，不會因為職業的不同而不一樣。身處任何職業都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮定的狀態，亂中求靜，有條不紊的面對一切困難，面對勝利和鮮花時，我們不會得意忘形，面對挫折時，我們能度過困難的信心和勇氣。
三、傾聽學生的心聲
一個愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會讓學生感受到親切，學生愿意和他交談，這會讓師生關系變得融洽，所以在進行任何事宜時，更會方便和容易。作為教師的我們要時刻保持能傾聽的習慣，多了解學生的內心世界，在備課過程中，不僅要備教材，也要備學生，從學生的知識水平和心里狀態出發，理解學生的所作所為，遇事時，多聽聽學生的想法和觀點，力爭能從學生的角度考慮事情。
四、提高自身的能力素養
與知識一樣，能力是你修身立命的根本，沒有能力，似乎什么事情都不能談起，作為老師要擔負起托起明天太陽的重擔，所以，在教書育人的過程中，更要提升自己的能力素養，只有當自己有一桶水的時候，才能更加有自信的站在講臺上。雖說能力的定義比較復雜，但是對于教師而言，需要你具備的就是教學基本功，教學技能，教學藝術等。
五、善于捕捉細節
俗語有言：細節決定成敗，這就看出了細節在教學或是為師過程中的重要性。細節可能是一句話，一個表情等，教師只有敏銳的把握現場，發現精彩細節，耐心解讀文本教材，合理挖掘，有效生成，創新教學，才會走進學生心靈。
六、學會提問
提問、回答是課堂教學的重要環節，知識的學習過程都離不開此環節，知識的間接掌握也是通過此環節的慢慢滲透。如果教師經常問一些高水平額問題，學生同樣也會模仿教師問一些高水平的問題，引導學生進入一種疑難情景，通過學生的認真思考和揣摩，從而得出答案，在此過程中學生們學會思考，集中注意力，聯系以往的學習經驗，既是一個思維遷移的過程也是一個學會新知的過程，所以提問也是一門很重要的環節，需要引起老師們的高度注意。
七、形成獨特的教學風格
教學風格是對自己教學能力的一個高度提升，有了屬于自己獨特的教學風格既是教師成長的一個標志，也是自己成熟的一個過程。教師必須結合自身的特點和長處，努力塑造出一個屬于自己獨有的教學風格。無論是哪種模式的教學風格只要是適合自己的，對學生有利的就好。
八、懂得表揚和批評
無論是批評還是表揚都是一種反饋和關注，學生們希望每做一件事的時候會有老師的態度和意見跟隨著，但是表揚和批評不是泛泛而談，是有一定針對性的，而且要做到真實和考慮學生的感受，要讓孩子們知道無論是表揚還是批評都是教師鼓勵你的一種方式，
九、樹立終身學習的觀念
作為一名教師就要時刻提醒自己，我們做的是天底下最光輝的職業，傳道授業解惑，我們如何更好的履行自己的職責，這就需要教師要緊隨時代，不斷擴充自己的知識，而學習就是一種最主要的方式。一個精神豐富，專業文化程度高的教師，他就能以自己特殊的職業眼光，讓學生得到最有價值的收獲。
十、學會創新
學會創新，意味著教師能夠不斷地探索以改進自己的工作，不斷的嘗試新的教學方式和教學風格，能夠從不同的角度對那些習以為常，司空見慣的事情做出新的解釋，能夠對那些理所當然，天經地義的事情報以重新的審視。這種創新，很大程度是對自己教學習慣的一種超越。
這十項修煉，聽起來很難，做起來就更難了，身為教育者的我們更要努力探索、鉆研，爭取早日煉就一身好本領。
什么樣的教師才是優秀的？這是工作多年來對自己的追問。做一個優秀的教師，一直都是我的目標，也是我對自己的要求。今天有幸讀了一本《優秀教師的.十項修煉》使我受益匪淺。
談到優秀教師的修煉，大家首先會想到形象的修煉，讓教師從形象方面來修煉自己；修煉自己的生活，明確教師除課堂教學以外的修煉內容；再就是專業的修煉，從教師的專業發展來修煉自己，將修煉提高到思想和精神的層次。本書在此基礎上提出了獨到的視野，將十項修煉看成教師必須具備的十項能力和品質，教師應從這十個角度來修煉和提高自己，使自己真正成為全面發展、特長發展與專業發展完美統一的新型人民教師，既滿足時代教育的要求，又為自己在新環境下實現職業理想增強實力。
本書用十個章節具體闡述了這十項修煉。
第（一）項修煉是認清職業
第（二）項修煉是教師要保持一顆平常心。
第（三）項修煉是要學會傾聽。
第（四）項修煉是要規劃自己的未來。
第（五）項修煉是要注重細節。
第（六）項修煉是指導學生快樂思考。
第（七）項修煉是在課堂教學中要勇于展示教師的個性。
第（八）項修煉是要掌握表揚與批評的藝術。
第（九）項修煉是維持永遠的求知狀態。
第（十）項修煉是教師要在教學中富有創新思維。
作為21世紀的教師，要懂得欣賞未來的“主人翁”。欣賞學生是給予學生的最大動力。孩子都是一樣的沒有壞孩子好孩子。我班有個學生拿了另一個學生的貼畫，知道這事后我沒有直接問他為什么要拿別人的東西，也沒有批評他，只是和他聊天，談心，從談話中我了解到他特留戀小學生活，今年就要告別小學生活，步入初中，他想把這張貼畫珍藏起來做個紀念。聽到這里，我輕輕摸著他的頭說：“你想記住他，所以拿了他的貼畫。那他也想記住你呀�！彼f“老師我懂了�！敝笪覀儼嗝總�學生都收到了一張美麗的貼畫。
常言道活到老學到老，學無止境，作為一名教師終身都應該是學習者。我現在每天都給自己“充電”。我不僅學習新課標，學習制作課件，學習使用多媒體。
優秀讀書心得13
這個暑假我閱讀了一本非常有趣的書，名叫《昆蟲記》。這是一部世界昆蟲的史書，也是歌頌生命的宏偉樂章。這部書的作者法布爾耗費一生的光陰來觀察蟲子。于是我們知道了很多關于蟲子的秘密。
在讀這本書之前，我一直認為蒼蠅是全世界最惡心，最骯臟的蟲子。但是法布爾的眼睛卻告訴我，蒼蠅是壞名聲的大功臣。
當你走近一只死老鼠，看見有螞蟻，甲蟲或蒼蠅在它身上團團轉時，你會覺得惡心，起一身的雞皮疙瘩，拔腿就跑，覺得它們是最惡心的昆蟲�？墒欠ú紶枀s不這么認為。蒼蠅在人們日常堆的生活垃圾或者死去的動物尸體上產卵，幾天之后，垃圾或者是動物的尸體就被分解成液體。原來這是蒼蠅寶寶的功勞。蒼蠅寶寶會從嘴里吐出一種東西，這種東西可以把固體變成液體，就像我們胃里的胃液可以消化食物一樣，生活垃圾或是動物的尸體就這樣被分解了，最后奇跡般的消失。由此看來，蒼蠅在房間之外還真的是大自然的功臣呢。
法布爾真是一位偉大的昆蟲學家呀，他的《昆蟲記》讓我感受到了大自然的神奇和偉大。讓我知道了很多昆蟲的小秘密，也明白了有很多看似惡心的昆蟲在房間之外，它們都是大自然的功臣，有了它們，生活垃圾和動物的尸體才會變成土地的養料，使我們的土地變得肥沃起來。我以后也要向法布爾一樣留心觀察身邊的事物。
優秀讀書心得14
書城里，我讀完了這本厚厚的高爾基的作品《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與后悔，這來自于自己與書中主人公生活的巨大反差。
4歲喪父，主人公阿廖沙跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中生活。在這里，他認識了許多東西，也看清了許多東西：兩位舅舅的粗野、自私自利、貪得無厭;第一印象中樸實的朋友"小茨岡"吝嗇、小氣;因為貪婪、殘忍的外祖父，一家人每一天都生活在殘暴、愚昧之中，親人之間的勾心斗角和爭吵，在善良與邪惡之間，阿廖沙明白了許多道理：看一個人，不能只看表面;殘暴，會使家中所有的人都過得不安寧……這些道理陪伴他度過了痛苦的童年。
與他比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的，沒有痛苦和斗爭，無憂無慮地生活著。就從這一點上看來，我們就與阿廖沙有了巨大的差別。
是的，我們飯來張口，衣來伸手，父母為我們遮風擋雨，生活快樂幸福。
讀完高爾基的《童年》，我對曾經的奢望深深地懺悔，是的，今后不再浪費任何東西，學會珍惜現在所擁有的一切。
優秀讀書心得15
讀書，可以讓你增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！
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