窗邊的小豆豆讀書(shū)心得精選15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1
我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)榘蛯W(xué)園的教學(xué)方式不同，而且還是電車教室，全校只有50幾個(gè)人，讓人感到很輕松。如果還有巴學(xué)園的話，我一定會(huì)去巴學(xué)園讀書(shū)。我看到巴學(xué)園的一切都跟其他學(xué)校不同時(shí)，我在想世界上真的有那么好的學(xué)校嗎？真的有的話，我真希望云頂學(xué)校也變成巴學(xué)園，巴學(xué)園真是學(xué)生的天堂啊！甚至我會(huì)想如果我們的教室也是電車教室，操場(chǎng)也能隨便隨意變成游泳池和操場(chǎng)，課程想上自己喜歡的課，還能出去散步，中午還可以吃“山的味道，海的味道”，那該有多好呀。如果所有的學(xué)校都是這樣的話，學(xué)生就不會(huì)不喜歡上學(xué)了。
我特別羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打阿欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)真正了解我們的內(nèi)心世界，我覺(jué)得小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長(zhǎng)，了解我們的內(nèi)心世界才是讓我們有個(gè)性地發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2
在這兩個(gè)星期里我看一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是黑柳徹子寫(xiě)的，書(shū)中的主人公就是小時(shí)候的黑柳徹子和巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
我們現(xiàn)在課程表的都是固定的，但是我們?cè)趯W(xué)校里也十分快樂(lè)，我希望沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，我也非常希望天下所有的校長(zhǎng)都像小林校長(zhǎng)那樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了這本書(shū)我明白了許多的道理。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3
讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。
書(shū)中提到小豆豆一年級(jí)的時(shí)候太調(diào)皮了，被迫退學(xué)了，后來(lái)媽媽為她找到了一所很好的學(xué)校——巴學(xué)園。這所學(xué)校非常美麗，教室是用校車做成的，小豆豆一看就喜歡上了這所學(xué)校。一天中午，小林校長(zhǎng)帶著小豆豆去學(xué)校的飯?zhí)茫《苟箶?shù)了數(shù)，這所學(xué)校竟然只有五十多個(gè)學(xué)生，只等于我們學(xué)校一個(gè)班的人數(shù)。但巴學(xué)園的教育和我們這邊的教育不一樣，他們那里的老師把一天要做的任務(wù)都寫(xiě)在黑板上，只要早上可以完成老師布置的任務(wù)，下午就可以出去散步或玩耍。可我們學(xué)校每天都在上課，只有每節(jié)課的課余十分鐘可以休息，相對(duì)來(lái)說(shuō)，巴學(xué)園的學(xué)生真是太幸福了。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)和老師們都非常親切、有耐心，小豆豆是個(gè)善良、活潑、可愛(ài)的小朋友，我最喜歡她了，而且她也很幸福，因?yàn)樗膵寢尀樗业搅艘凰脤W(xué)校，她回家沒(méi)有作業(yè)，而我們每天回家都有一大堆作業(yè)，連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我更喜歡小豆豆和小林校長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4
近日我讀了窗邊的小豆豆這本書(shū)，書(shū)中我最喜歡的就是小豆豆了……
晚飯前，小豆豆和他的寵物狗洛基一起玩大灰狼的游戲，剛開(kāi)始的時(shí)候還不會(huì)釀成大禍，可是后來(lái)，小豆豆增加了游戲的難度：“看誰(shuí)裝的更像狼，誰(shuí)就贏。”于是小狗洛基裝的就非常的兇狠，而小豆豆呢，卻怎么也裝不像，就裝出了一副要咬洛基的樣子。他倆一開(kāi)始是只是鬧著玩，不一會(huì)就都當(dāng)真了起來(lái)，動(dòng)真格的了。洛基一口吧小豆豆的耳朵咬了下來(lái)，豆媽豆爸聽(tīng)到聲音來(lái)到小豆豆的房間，發(fā)現(xiàn)了事情的真相，剛要責(zé)備洛基。但是小豆豆卻說(shuō)：“不怪洛基，不要責(zé)怪他，我們?cè)隰[著玩呢。”
小豆豆非常善良，盡管洛基無(wú)意間傷害了他，但是他知道洛基不是成心的，又是他的好朋友，如果不為洛基說(shuō)清，豆媽豆爸會(huì)將洛基趕出家門的。這樣“我”可能就少了一個(gè)好朋友。同時(shí)也提醒大家，和朋友、寵物開(kāi)玩笑、鬧著玩時(shí)，不要太過(guò)火了，要講究分寸。雖然是自己最要好的朋友，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，更不要在游戲中傷害到別人……
我喜歡小豆豆，心懷善良，體諒他人，善待他人是我們需要擁有的良好品德。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5
老師在放暑假之前，給同學(xué)們推薦了一本書(shū)，名字叫做《窗邊的小豆豆》。一聽(tīng)名字就很好聽(tīng)，我迫不及待地讓爸爸給我買了一本。
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的一年級(jí)小朋友小豆豆的故事。她在以前的學(xué)校里，總是把書(shū)桌 的 蓋 子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，還經(jīng)常站在窗邊，跟過(guò)路的宣傳藝人們打招呼。有一次，她向天花板上喊：“喂，你在干什么?”原來(lái)是她看到一只燕子正在筑巢，在和燕子說(shuō)話。因?yàn)椤疤詺狻保黄韧藢W(xué)了。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，小豆豆并不是“壞學(xué)生”。她之所以和學(xué)校、老師、同學(xué)格格不入，是因?yàn)閯e人不理解她。
后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，這所學(xué)校就是巴學(xué)園。巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方法先進(jìn)，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)生沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這里，一切都是自由的，每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)，可以做自己喜歡做的事情。這里的一切，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)都是幸福的。比如：可以自由調(diào)換座位啦，好玩的電車教室啦，有趣的野餐啦……小豆豆來(lái)到這所學(xué)校后，發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，同時(shí)勞動(dòng)能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友，有經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一的高橋、校長(zhǎng)先生的三女兒美代、喜歡物理的阿泰、調(diào)皮搗蛋的大榮君和喜愛(ài)動(dòng)物的天寺君，還有得過(guò)小兒麻痹癥的泰明。小豆豆雖然淘氣，但十分善良，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒(méi)生氣，還不讓爸爸教訓(xùn)小狗，她還主動(dòng)幫助患過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)。我十分佩服小豆豆，好想和她交朋友啊!
巴學(xué)園的校長(zhǎng)是小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。小林校長(zhǎng)很特別。他尊重孩子，很有耐心，能連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠。他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長(zhǎng)。
看完了這本書(shū)，我好羨慕巴學(xué)園里的生活，好希望現(xiàn)實(shí)中有巴學(xué)園那樣的學(xué)校，有小林宗作那樣的校長(zhǎng)、那樣的老師啊!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6
播種一種行為就收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就收獲一種性格，播種一種性格就收獲一種命運(yùn)。
——泰戈?duì)?/p>
作為播種者——教師，看完《窗邊的小豆豆》我感到汗顏、無(wú)奈、憧憬……說(shuō)實(shí)話很難用確切的語(yǔ)言來(lái)形容此時(shí)的感受。
作為教師的我努力地完成著教學(xué)任務(wù)，也認(rèn)真地履行著作為教師的職責(zé)。同樣是教一年級(jí)，在讀書(shū)中第一章的時(shí)候，我在那個(gè)女教師身上似乎看到了自己的影子，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)交流是必然的，可與家長(zhǎng)交談時(shí)陳述著孩子行為的種種，雖然自己覺(jué)得很負(fù)責(zé)，很客觀，但每次談話時(shí)內(nèi)心深處總有一種無(wú)力感和挫敗感，在書(shū)中我找到了答案：我會(huì)聽(tīng)孩子連續(xù)說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話嗎？不會(huì)。我會(huì)讓孩子在我身上爬上爬下嗎？不會(huì)。我會(huì)每時(shí)每刻考慮到特殊孩子的心里感受嗎？我沒(méi)有做到。我會(huì)……太多自省的答案讓我明白做教師的我離小林校長(zhǎng)的距離有多遠(yuǎn)，“愛(ài)生”愛(ài)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“知生”知得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
愛(ài)是一種由內(nèi)而發(fā)的一種情感，是關(guān)注所在，是興趣所在，是快樂(lè)所在。與書(shū)中的小林校長(zhǎng)相比，我只是把教師當(dāng)作一份工作，而沒(méi)有當(dāng)成一份事業(yè)。為工作我們會(huì)努力去把他做好做完美，然而孩子不是模具，不是整齊劃一的，當(dāng)與大多數(shù)人有不同時(shí)，當(dāng)自定目標(biāo)有差距時(shí)，挫敗沮喪接踵而至，要么硬來(lái)，要么規(guī)避，要么聽(tīng)之任之直至爆發(fā)。雖然知道兒童的認(rèn)知習(xí)慣，也有一定的教育理論和方法，但耐心呢？聽(tīng)說(shuō)一種習(xí)慣的養(yǎng)成需要27次重復(fù)，這種重復(fù)是枯燥的，是看似無(wú)望的，想想，也許自己總是在黎明最黑暗的時(shí)候放棄了，為事業(yè)我們會(huì)忍受挫折，愛(ài)與堅(jiān)持是我在小林校長(zhǎng)身上所看到，他把教育作為自己的事業(yè)，所有挫折，但他堅(jiān)持著，因?yàn)樗谄渲懈惺苤鞓?lè)，這給我啟發(fā)很大。
知是一種了解，我沒(méi)有花過(guò)四個(gè)小時(shí)去聽(tīng)一個(gè)孩子說(shuō)話，我主導(dǎo)著我和孩子們的談話，我知道他們嗎？我了解他們嗎？看完書(shū)后我細(xì)細(xì)地想了想，無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是老師，我都犯了個(gè)極大的錯(cuò)誤，我沒(méi)有尊重孩子作為人的權(quán)利，每個(gè)人都在尋求他人的認(rèn)同，尤其孩子，認(rèn)同感支配著他們的行為，感受了他人的認(rèn)同，會(huì)有一種被了解，被尊重的感覺(jué)，從而在行為上會(huì)不自覺(jué)的參與，重復(fù)。“播種一種行為就收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就收獲一種性格，播種一種性格就收獲一種命運(yùn)。”作為教師的我沒(méi)有做到，我汗顏。
今天的自省，是為了明天的修正，“你真是個(gè)好孩子”從心底讓做教師的我對(duì)我所有的孩子說(shuō)出這句話，一如“巴學(xué)園”的小林先生。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我一年級(jí)的時(shí)候媽媽和我一起看的，那時(shí)是媽媽讀給我聽(tīng)。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，要么是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，或者是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么？老師說(shuō)呀說(shuō)。一大堆的事例，媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹＝又实陌蛯W(xué)院生活才開(kāi)始。
說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)："怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己” 小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù)，這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài)，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái)，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償-----自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助，因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開(kāi)他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說(shuō)，巴校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校淘氣被退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園的一段小學(xué)生活的故事。
在巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林先生的細(xì)心指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)下，原來(lái)在別人心目中淘氣的女生小豆豆，漸漸變得可愛(ài)了，變得大家都能接受與喜歡了。在巴學(xué)園生活期間，小豆豆看到了許多新奇有趣的事情。在開(kāi)學(xué)典禮上第一次看到了教室是電車。還有小朋友們可以自己選擇感興趣的課程上。吃飯也是她沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，由“海的味道”、“山的味道”做成漂亮的美食，“山的味道”是蔬菜、牛肉、豬肉、雞肉，“海的味道”就是魚(yú)丸子、紅燒海味，另外還有許多她有趣的成長(zhǎng)過(guò)程，比如，學(xué)游泳、大冒險(xiǎn)、試膽量……
讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我有很多感想。一個(gè)被退學(xué)的頑皮同學(xué)，成績(jī)很差，首先大家要幫她樹(shù)立自信。讓她自己覺(jué)得自己“真是一個(gè)好孩子”通過(guò)自己的不斷努力去改變自己，最后真正成為“一個(gè)好孩子。”同時(shí)透過(guò)這本書(shū)，我也看到了自己的不足，有許多方面都需要繼續(xù)努力，讓自己更全面的成長(zhǎng)!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9
老早就有人向我推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，一直不以為然，今年寒假我在書(shū)店無(wú)意間遇到了它，毫不猶豫買下來(lái)，每天晚上給孩子讀幾章。沒(méi)想到，讀完一頁(yè)就立刻想讀下一頁(yè)，好久沒(méi)有這種閱讀的快樂(lè)啦！頓時(shí)明白當(dāng)初為我推薦它的人，心意是如何的真摯，這真的是很值得一看的好書(shū)，尤其是老師??
這本書(shū)寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書(shū)中的小主人公是一個(gè)活潑，好動(dòng)、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛(ài)女孩。可是由于像宣傳藝人，桌子蓋子等此類事件的發(fā)生，而被老師“罰站”走廊，甚至被退學(xué)??所以，從“世俗”的角度看她不是個(gè)“好學(xué)生”，但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”——一個(gè)有很多電車教室和大樹(shù)的學(xué)校，最重要的.是認(rèn)識(shí)了小林宗作先生與其他老師們以后，發(fā)生了巨大的變化！甚至改變了她的一生——讓一個(gè)“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?/p>
在這本書(shū)中最重要的人是小林校長(zhǎng)。他曾請(qǐng)教過(guò)很多的名人，擁有著自己獨(dú)特的教育方式。在校園里，他竭盡全力地讓身體有缺憾的人不再感到自卑，又努力的讓和小豆豆一樣的那些，以前怪怪的孩子得到正常的思想，以及無(wú)限的愛(ài)心。小林校長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)去責(zé)罵自己的學(xué)生，他只會(huì)無(wú)私地去關(guān)心，去愛(ài)護(hù)學(xué)生。當(dāng)有些老師碰觸了同學(xué)的傷口時(shí)，他便會(huì)把老師叫到無(wú)人處表示憤怒。小林校長(zhǎng)一生都只想去努力地幫助孩子，讓他們脫離內(nèi)心的自卑世界，讓他們一個(gè)個(gè)都充滿自信與渴望，他希望盡自己的一切力量使每個(gè)孩子的童年都充滿陽(yáng)光與快樂(lè)！但是，無(wú)情的世界大戰(zhàn)卻摧毀了他所有的成就與夢(mèng)想。當(dāng)他又重新燃燒起希望之火時(shí)，卻又遺憾的離開(kāi)了這個(gè)曾經(jīng)用自己的力量給過(guò)無(wú)數(shù)孩童快樂(lè)的世界。小林校長(zhǎng)的終生都放在了孩子的身上，他從孩子的身上看到了快樂(lè)，而孩子們又在他的教導(dǎo)下得到了燦爛的陽(yáng)光與美好的希望。小林先生認(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保
持自然的性格。另外，他也喜愛(ài)真實(shí)的自然界，“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”這是他經(jīng)常對(duì)小女兒說(shuō)的話。當(dāng)然，這還有一個(gè)更重要的原因，就是每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆時(shí)，都會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”這一句短短的話，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì)：在以前的學(xué)校里，幾乎每一個(gè)人都會(huì)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，用“她是一個(gè)怪孩子”的眼神來(lái)看待她。但在這里，校長(zhǎng)的話使她的自信心又一天一天重拾起來(lái)。每天，她都和朋友在校園里玩耍，校長(zhǎng)每一天都給與孩子們不同的樂(lè)趣，在這個(gè)校園的每個(gè)角落，都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在這里，同學(xué)們體會(huì)到了真正的快樂(lè)。
小豆豆是如此幸運(yùn)，她有幸進(jìn)入巴士學(xué)校，有幸遇見(jiàn)校長(zhǎng)先生，有幸在巴士學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情，學(xué)到了很多珍貴的東西，有幸在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越堅(jiān)定自己的方向。雖然她最終沒(méi)有成為間諜或者售票員，但是她實(shí)現(xiàn)了廣告宣傳員（近似）的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人（還是著名作家，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使）！ 而看到這本書(shū)的教師也是幸運(yùn)的，讓你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10
一二年級(jí)時(shí)，我就聽(tīng)媽媽講過(guò)《窗邊的小豆豆》，小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我在寧波書(shū)城真真切切地遇見(jiàn)了它，那淡雅的粉色封面，中間畫(huà)著一位天真可愛(ài)又略顯不同的小女孩，我想，她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開(kāi)書(shū)，我迫不及待地想和她來(lái)一次親密的接觸。
天真可愛(ài)的小豆豆，對(duì)一切事物都充滿了好奇與想象。然而進(jìn)入小學(xué)后，有著奇特思維的她，不為傳統(tǒng)學(xué)校所接納，成為老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的，才一年級(jí)就因淘氣而被學(xué)校退學(xué)；但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋�(gè)好媽媽，把她送到了“巴學(xué)園”，使她遇到了小林校長(zhǎng)。“你真是一個(gè)好孩子！”這是小林校長(zhǎng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的話。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，一般人眼里“怪怪”的'小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的，她用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)校——巴學(xué)園，一位讓人無(wú)限崇拜的老師——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無(wú)比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園后，見(jiàn)到了許多她認(rèn)為很“特別”的東西：特別的校門，特別的教室，特別的課堂，特別的盒飯和特別的同學(xué)等等。這一切對(duì)于小豆豆而言，是多么的陌生卻又十分新鮮，我亦如此。它是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，那里的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不用的電車車廂；那兒教學(xué)很獨(dú)特，孩子們可以自由選擇課程，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)，與大自然來(lái)個(gè)親密接觸，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)；小林校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課更是別具一格，他大膽嘗試著通過(guò)韻律操的形式，引導(dǎo)學(xué)生們隨著音樂(lè)的節(jié)拍，自由地走動(dòng)和搖擺身體，使學(xué)生用身心去感受自然，觸摸靈感。
巴學(xué)園，真不像我們現(xiàn)在的學(xué)校，充滿了制度和規(guī)矩。我們?cè)趯W(xué)校只能聽(tīng)從并接受老師的安排，可巴學(xué)園里的一切都是以孩子為中心，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，盡可能地保持孩子的自然性格，多么令人羨慕啊。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多有趣的事。
在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆怪怪的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
美美地合上了這本書(shū)，但我的思緒還是沉浸在故事里不可自拔，希望自己變成書(shū)中那可愛(ài)精靈的小豆豆，希望能擁有這樣快樂(lè)自由的學(xué)校，更希望遇到像小林校長(zhǎng)一樣的好老師，希望……
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書(shū)，這本書(shū)十分暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語(yǔ)文書(shū)上都推薦讓讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后，她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。
在巴學(xué)園，小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如：把電車當(dāng)作教室，光著身子在游泳池里玩游戲，飯盒里每天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多么有趣呀！而且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽量等等，一些在別的學(xué)校了里所沒(méi)有的有趣的活動(dòng)，所以小豆豆就因?yàn)檫@些特別事改變了她特別的性格成為了一個(gè)好孩子。
看著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中許許多多的事都讓我感覺(jué)到十分有趣。巴學(xué)園那里的教室電車讓我感到很好玩，多想自己也能在廢舊的電車上上課，每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪。看過(guò)這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)可以讓一個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)校，那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的十分吸引人，讀了這本書(shū)我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)該建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校（這本書(shū)是作者的親身經(jīng)歷）。讀過(guò)后一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆便展現(xiàn)在我的眼前，從被學(xué)校開(kāi)除到成為一個(gè)好學(xué)生，這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的確是一本好書(shū)，大人小孩都能看，大人可以從中找回自己快樂(lè)的童年，小孩看了很有趣。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12
在我走進(jìn)小學(xué)校門的時(shí)候，媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作為禮物，她說(shuō)這是一本無(wú)論誰(shuí)都會(huì)喜歡的書(shū)，相信我也會(huì)喜歡。我半信半疑！但是，當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)，津津有味地讀完它時(shí)，可以說(shuō)，我已經(jīng)背書(shū)中的每一個(gè)故事，每一段文字深深地著迷了。
巴學(xué)園，是一個(gè)多么令我喜歡和向往的地方—— 教室是一輛輛電車，在這里邊呆著，簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣，多么自由自在；教室的座位也很特別，孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位；還有更吸引我的就是巴學(xué)園的上課方式了，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這里的學(xué)生們居然從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文也行，先上數(shù)學(xué)也沒(méi)關(guān)系，一堂課上，有人在寫(xiě)片假名，有人在畫(huà)畫(huà)，有人在讀書(shū)，甚至還有人在做操，這讓人看來(lái)是多么新鮮而又不可思議……
我是多么希望自己能夠走進(jìn)巴學(xué)園，成為其中的一分子，去結(jié)識(shí)那淘氣可愛(ài)的小豆豆，去品嘗那美味無(wú)比的“山的味道、海的味道”，去見(jiàn)見(jiàn)那位看到小豆豆在掏糞池都能無(wú)比輕松地說(shuō)上“弄完以后，這些全都放回去，啊”的小林宗作先生！
巴學(xué)園，簡(jiǎn)直成了我夢(mèng)想的樂(lè)園！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友：小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外，我最喜歡的就是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)這個(gè)神奇的學(xué)校吧。
從地里長(zhǎng)出來(lái)的大樹(shù)校門，使我大吃一驚。我連忙跑過(guò)去一看：“哇，居然是真的大樹(shù)!”我想：過(guò)不了幾個(gè)月，這兩顆大樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門可要?dú)馀啥嗔恕煽脴?shù)連接的地方有一塊牌子，上面寫(xiě)著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛，側(cè)過(guò)臉問(wèn)道：“媽媽，這里的‘巴學(xué)園’里的‘巴’是啥意思?”
我走進(jìn)了學(xué)校，“哇，電車!”我像離弦的劍一樣沖過(guò)去，發(fā)現(xiàn)里面是個(gè)教室，除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位，再加上了黑板和講臺(tái)桌，其他都沒(méi)有變。正當(dāng)我出神的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快去見(jiàn)校長(zhǎng)，見(jiàn)完校長(zhǎng)就能坐在電車教室里了。”我急匆匆地向校長(zhǎng)室跑去。
校長(zhǎng)是個(gè)矮矮的，看起來(lái)很和善的人。我想急著“坐”電車，于是就說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，有啥問(wèn)題讓我回答?”校長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“不用回答問(wèn)題，想說(shuō)什么就說(shuō)什么吧。”一聽(tīng)這話，我就開(kāi)心起來(lái)，我的話匣子打開(kāi)了。比如說(shuō)：“我家有只兔子，它很溫順;爸爸是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;我有好多輛玩具汽車……”校長(zhǎng)先生在一邊饒有興趣地聽(tīng)著。最后我覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的了，便停了下來(lái)。校長(zhǎng)先生說(shuō)：“你是我們學(xué)校的學(xué)生了。”校長(zhǎng)先生看了看表：“哦，到午餐時(shí)間了!”我跟著校長(zhǎng)來(lái)到了餐廳。啥，一個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人?校長(zhǎng)說(shuō)：“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來(lái)!”我好奇地問(wèn)校長(zhǎng)先生：“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的，‘海的味道’是海洋里的。”
午休過(guò)后，老師把下午的任務(wù)寫(xiě)在黑板上，小朋友們便從自己喜歡的那一門課開(kāi)始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課，我們不一會(huì)兒就做完了作業(yè)，之后自由活動(dòng)。我在自由活動(dòng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得14
今天我讀了窗邊的小豆豆這本書(shū)，是我感受頗深。這本書(shū)講述的是一個(gè)女孩在學(xué)校里不聽(tīng)從老師的管教，整天惹是生非，因淘氣而被退學(xué)，他的母親隱瞞了實(shí)情，將他送到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子。
這本書(shū)告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流去勸告他，語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。
每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心告訴他缺點(diǎn)，讓他改正，是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見(jiàn)。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生，不要憑一面去批評(píng)他人。只是有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)始他更加有一種逆反心理。通過(guò)這本書(shū)讓我懂得了，看清別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人改正缺點(diǎn)，這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，而卻鄙視那個(gè)人，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得15
今天，我讀了一本，那本書(shū)的我字叫《窗邊的小豆豆》。當(dāng)我讀完其中的一篇文章時(shí)，使有了深刻的感受，那就是理想是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，是孩子快樂(lè)的源泉。
小豆豆是一個(gè)充滿理想的孩子。因?yàn)樾《苟褂X(jué)得車站能讓她從這個(gè)地方走向一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，車站能給小豆豆帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和遐想。一個(gè)小小的票根卻讓小豆豆仿佛看見(jiàn)了一座座雄偉的高山;一個(gè)小小的票根讓小豆豆仿佛看見(jiàn)浩瀚的大海;一個(gè)小小的票根仿佛讓小豆豆看見(jiàn)了一棟棟精美的高樓大廈。啊!這哪是一張小小的票根，這分明是她理想的縮影啊!這張小小的票根好比是一艘張滿了帆的小船。載著她，走向那美麗的他鄉(xiāng)!所以，她要做一個(gè)收藏票根的人，那就是-----售票員。這個(gè)理想讓小豆豆感受到了幸福和美好;這個(gè)理想讓小豆豆感受到了成長(zhǎng)和快樂(lè);這個(gè)理想讓小豆豆擁有了成就和渴望，所以我們也要向小豆豆一樣，做一個(gè)充滿理想、志向遠(yuǎn)大的好孩子!
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