教師實習心得
教師實習心得1
時間過得非常快，還記得那次承德縣的老師和我們帶隊老師來到六溝初級中學對我們六位實習生進行指導。在評課的時候，讓我收獲頗多。
首先，是在講課時是本身要注意講課的細節，這既包括了教師自身對專業知識講解時的用詞，有一些習慣用語問題要盡量避免，還要注意不能太刻板的照搬課本，要把意思用自己的話可以描述出來。老實說的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會注意你的那一句話。就可能給學生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。
其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達到板書的作用。讓學生一抬眼就能夠清楚地知道本節課的重點，看著板書就可以把本節課整體思路理順。當然在寫板書時也可以把相對簡單的比如一些數學概念小結問題簡單地寫在黑板上讓學生一目了然，也許他們在不經意間在那一抬頭的瞬間就記下來一個知識點。
再次，這節課的內容是一元一次不等式組，應該以前置性作業作為研究，進行組內和組際的交流，要有一定的操作模式，前置性作業設置的要簡單開放，開放也就是要有不同的角度方向來設置，并且要抓住根本，也就是教學中最原始的知識點。一些概念問題只需在實際中掌握即可，不需要死記硬背，畢竟數學不同于文科的知識內容。
然后是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明了的問題，但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的應倒下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學生的學習能力還能夠增加學生與教師之間的溝通與交流。
最后，這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時老師的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節課，可是卻忽略了學生的感受與接受能力。我們也都當過學生，想一想自己做學生時上課的感受。所以備課時多想一想學生他們想怎樣接受這節課。切實地從學生的角度出發，如果自己是一名七年級學生，這節課會出現哪些問題？如果能與學生的想法相融合的話，那么課哪有不成功的呢？
在經過陳校長、學校的教學主任的點評與指導后，我們收獲了更多的知識，讓我們更好補充自我，完善自我。
教師實習心得2
我送走了寒冬和暖春，迎來了蟬鳴的盛夏，我的實習生活即將結束。十九周，時間真的轉瞬即逝。這段時間經歷了很多，體會了很多，收獲了很多。
每一個成功都有一段艱難的旅程，每一個成功的人背后都有一段艱難的過去。想要成功，首先要突破自己，才能突破一切困難，走向成功的殿堂！剛開始，走上講臺的時候，我緊張不安。但是經過這段時間的鍛煉，我不再畏首畏尾，而是自信大方地走上講臺，心平氣和地講課。當然，除了自己的努力和學習，也需要其他老師的幫助。平時上課的時候，其他老師也會聽一聽，給一些意見和建議，促進自己的進步，提高自己的教學技能。
同時實習期間也積極聽其他老師上課。比如每周都有一些優秀的教師公開課，看看他們是如何教授這些知識的，他們是如何駕馭課堂的，學習他們的優勢，提高他們，然后結合自己的班級特點應用到教學中。另外，每一堂課總有它的成功之處，我每次都記錄這個成功。如果你想成為一個專心致力于教學的人，你應該記錄下這一成功，并長期積累，你的教學經驗自然會越來越豐富，這將有助于你形成自己的教學風格。
此外，作為一名教師，我已經掌握了一些必要的技能，如制作課件、設計教案、備課等。除了這些，我收獲的是學生們深深的愛。上課時，他們積極回答問題，認真聽講；下課后，他們偶爾會有一些小淘氣，但這難道不顯示他們的青春嗎？走在學校的路上，學生們的頻繁老師真的溫暖了他們的心。這些都是我這段時間的成長和收獲。
從高中開始學習是一個老師，也是一個榜樣。希望自己以后能越來越優秀，被別人當老師。傳承永恒的文明，希望自己以后的專業知識越來越豐富，和同學們一起展示大好河山。
人生是一場匆忙，其中有相遇的美麗，也有離別的悲傷。經歷了太多的喜怒哀樂，習慣了世界的變化，終于明白了，學會了坦然，學會了珍惜，學會了收藏。
教師實習心得3
對于學生，我早已忘記了嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我不愿讓學生的笑容，在經過我身邊后消失了。我放下嚴肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我的學生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我師”。出了課堂，我和學生之間便是好朋友。經常促膝長談，學生會對我非常的信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經常說某個班的哪個學生真的很調皮很難教，現在的學生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，班主任說這個班的某幾個學生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這些學生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經意的一次，他們又是因為沒完成作業，被班主任留下寫作業，而我在一旁則是細心察看，耐心指導。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調皮了。所以我覺得他們是因為調皮而調皮，他們缺少的是父母的管教，關心和呵護，而此時我完全的取代了這個角色，贏得了他們的信任。
如何培養學生做一個“業精于勤，行成于思”的優良習慣呢？
我堅持“引領技術，成就未來”的校訓。做為一名實習教師，我堅持理論實踐一體化。做雙師型的優秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術，在技術中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在小學畢業以后順利的升入高中，為他們的美好人生奠定良好的開端。
在進行實習之前，我努力地提高自身的專業素養。認真學習教育學、心理學以及其他專業知識；通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數學用語，學會與學生交流和溝通。實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。在宜章教師進修附小實習時，我經常往返于學校圖書館和辦公室之間的。以提高自己的專業水平和最新技術的各類信息。以保證能把最新的技術和最新的理念教給學生。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習，以確保自己的技術能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學生有一杯水。
四（29）班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。體溫的對象也要注意：
1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生，鼓勵他們，增強他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。有主動發言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。當學生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查（如舉手），在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發言者的相信心。如果錯誤相當明顯，同學就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
可是在我剛剛接手這個班的時候。有一個幾個男學生特別突出，他們很積極思考，不但會拍桌子要求發言，而且是大喊大叫。對這樣的學生不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他們愛發言，愛表現，過分自信的心理。我對他們進行提問。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。如果對了，自然請坐。但是經常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經過幾次提問，他變得規矩多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
我們甚至放棄本應休息的星期六，讓學生來我住的地方，陪他們寫作業，為他們補習。為學生開開小灶。對他們進行專項的知識強化、概念強化，習慣強化。以提高學生的動手操作能力。
前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學不屑的問：“老師，你也懂這門課程”？他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調皮，反而變的更加尊重我了。我們這里的每個老師身上都具有兩種以上的技術。參加過各種比賽，從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽，從中獲獎的也不在少數。因為老師經歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術上不落后，在地區上有一定的地位。尤其是我在的附小是得到教育局肯定的。培養的生源十分優秀。
在我身邊，諸如此類的例子不計其數。正是本著“學高為師，德高為范”的精神，團結一心，用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生，師生關系才會融洽。只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續。我將堅持向宜章教師進修附小的幾位經驗極為豐富而且教學水平突出的老師學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去。
作為教師要有責任心，而這個我是得到校領導和同事們肯定的。所謂的責任心就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢？特別是民辦學校，生源來自全國各地，語言、習慣、性格各異。應該培養學生的哪些好習慣，習慣有哪些作用？習慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人痛苦一生......
作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比，特別是民辦學校的教師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。我所教的學生或許就是老總、廠長、老板的孩人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，這個特殊的崗位要求教師要有一顆平常心。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
教師實習心得4
一、從學生實際出發，確定教學目標。
學生是課堂教學的主體，深入了解學生是課堂目標確立的必要依據。學生是否具備了學習新知識所必須的條件，學生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學生沒有掌握？只有對學生有了準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標。比如在英文字母的教學中，我通過課堂導入的形式對不同學生的掌握字母的情況進行了比較全面的了解，從而對個別學生的字母書寫進行了糾正與規范。教學目標的制定必須看看扣住《初中英語學科課程標準》這一準繩，認真鉆研教材，準確的把握教材內容，制定的三維教學目標才能突出重點、抓住關鍵。
二、精心設計課堂導入。
好的課堂導入可以激發學生的學習興趣，使課堂變得生動活潑起來。教師在進行課堂導入的設計時就要從學生的生活實際出發，充分調動學生的各種感官，利用學生已有的生活經驗和認識，借助多媒體課件，創設生動、愉悅的教學情境，提高學生英語學習的積極性，在輕松自然的情境下愉快的學習。
三、教師要從客觀實際出發，選擇合適的教學方法。
課堂教學是一門在有限的時間內，獲得最好的教學效果的藝術。這就要求我們教師在備課時，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，選擇最合理的教學方法，幫助學生成功實現從“要我學”我在平時的教學中用到的教學方法主要有:
以舊引新法。 在學習“family”這一課的時候我同學生 一起復習爸爸媽媽的英文表達，然后再引出新的知識”父母“的英文表達。在舊知識與新知識聯系緊密的教學中，宜采用這種方法。讓學生通過復習舊知識來培養他們獲得和掌握新知識的能力。
談話教學法。對于一些與生活實際聯系較為密切的知識點，適合采用談話教學法，讓學生在談話交流中獲得并理解知識。
啟發式教學法。對于一些比較復雜與學生生活實際聯系較少的內容，教師可以通過啟發教學法，循循善誘引導學生獲得并掌握新知識。在賓格的教學中，通過舉例子的形式，啟發引導學生總結歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教學的枯燥，又使學生在老師的引導下，輕松愉快的學習。
四、以學生為本，科學合理的設計課堂練習。
一個好的課堂練習應以學生對知識的認知能力為出發點，幫助學生鞏固知識，培養學生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。
最后，在我們日常的備課過程中要從實際出發，根據學生學習情況的反饋，不斷改進備課形式，豐富備課內容，有效的進行備課，打響上好課的第一槍！
教師實習心得5
來到實習學校已經有三個多月的時間了。實習前心中的忐忑與不安，甚至于一點點害怕都已經煙消云散了。在這三個月的時間里，我慢慢地適應了實習的生活，并對如何做好一名老師，如何與學生交流并解決問題有了一定的看法。
如何做好一名老師？我覺得做好老師不單是要教的好，還要多多了解學生。作為一名老師僅僅教授學生知識是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導、去影響他們，讓他們學會如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導學生，榜樣的力量是無窮大的。
當然老師的另一任務——傳授知識，我們也要做好。但我們該怎樣做呢？這里如資深老師經常說的：教書不是學生去適應老師，而是老師去適應學生。知識的傳授要求我們熟悉教材，認真備好每一堂課，備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。
作為一名人民教師，在學生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當地加以批評，但是不能一味的批評，批評之后要給學生適當的安撫，讓學生感受到你雖然對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候學生需要的`并不是很多，一個關愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子，但是一定不要表現出來，面對學生一定要公平，讓成績稍稍落后的學生感受到老師同樣的愛。評價學生的標準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質的考慮。所以，不要放棄成績稍稍落后的學生，應善于發掘每個學生與眾不同的地方。最后，在學生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運用技巧跟學生溝通、交流，在生活上真正地融入學生，還要記得經常反思，有反思才會有進步。
正所謂：“知已知彼，百戰百殆。”教師只有全面的了解學生，才能有的放矢地把教學工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，教學工作就會得心應手。
經過這三個多月的實習，我積累了許多寶貴的經驗，從指導老師的身上也學到了許多教學和班級管理的方法經驗和教學經驗，自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經驗將成我以后職業生涯的一筆巨大的財富，使我受益終生。
教師實習心得6
在這周呢，實習學校給我們配備了相應的班主任以及班級，讓我們和有經驗的老教師學習如何更好的管理班級，我也和我的班主任指導老師交流了，如何管理我現在帶的這個班。因為這個班我也在教，所以我對于班級里的基本狀況還是了解的，這個班是屬于比較活躍的一個班級，部分男生比較喜歡調皮搗蛋。我在管理班級的時候就是要著重注意這些學生。
我把自己上周遇到的課堂管理的問題也向指導老師提出了。老師跟我說了一個比較實用的辦法，就是讓那些說話以及搗亂的同學抄課本，這樣的話，給這些學生一些事情做，他們就會安靜下來。但是這種方法還是會帶來一個新的問題。那就是學生不聽你的話，不給你寫。關于這個問題，我現在是深有體會。有一天我在看自習的時候，就罰了一個學生抄書，但是他并沒有抄，也沒有交給我。在這種情況下，指導老師告訴我，這種問題需要報告給班主任處理。
而且在這周的教學中，我逐漸擺脫了上周的那種控制不了課堂的情況，我使用的方法是，在他們吵鬧的時候，我就不說話，因為我發現在那種情況下，他們是聽不見我的聲音的，所以在他們說話時，我就停止我的授課，靜靜地看著他們。這種方法對于我這四個班是很有效果的，因為搗亂的學生還是相對較少的，所以在發現我不講課之后，大多數學生都會自發的停下搗亂的行為或者制止搗亂者。但是這種發放還是有弊端的。因為這樣無端的浪費了我的授課時間，而且對于不自覺的學生是沒有辦法的。所以我現在還是處于一個立威嚴的狀態。
我認為現在能用不說話的方式就不要說教，能說教就不要懲罰，能略施懲戒的就不要叫家長，不要回家反省。
教師實習心得7
說到實習的經歷，一下子體會太多太深，反而說不出口。我只記得當時帶隊老師趙老師帶我們去實驗中學的時候我們都很忐忑，一眨眼功夫整個實習過程結束，到告別時候實驗中學的董老師和李老師約好我們明年春天天氣好了一起吃頓飯。
我在實驗中學做得最多的事情就是給學生們上心理課，這部分帶給我的提升也是最大的。實驗中學的心理課包括兩類，一類是每兩周一次，給整個高一年級每個班級上正式的心理課。孩子比較多，10個班的學生每個班的人數都在50個以上，上課的內容比較正式，課堂相對不容易掌握，每次有十節課，；一類是每周一次，也是給高一年級的28個左右的孩子上選修課，孩子比較少，講課的內容自選，相對輕松活潑，課堂也比較容易掌握。這兩類課我都上了不少，高一年級總共有十個班，每兩周我都能輪到兩三節課。選修課我也選擇了愛情心理學與應試心理學兩個主題上過課。
這次實習給我的提升不僅僅是技術層面的，還包括精神層面。技術層面指的是如何設計課件、如何排除學生們不會反應的點，如何找到學生們接受適應甚至反應良好的點，如何在每節課后進行改進下次課在面對同樣的內容時做到更好。每次上課我們幾個與指導老師之間都要圍繞課件進行超過兩次的溝通，期間我們不僅震撼于董老師精到犀利的點評，更是被老師們精益求精的精神所折服。精神層面的內容就更多了，包括老師們的理解、深刻教導，還有同事們也就是同學們技術上的精到以及做事情的認真精神。
我們去的時間比較晚，又趕上實驗中學的校慶，上課的時間算比較晚，再刨去期中考試期末考試，于是每次實戰上課的機會我們都非常珍惜。第一次上課的主題是“we are family”，旨在通過螞蟻過河的游戲來增強學生之間的認識與了解，促進團體內部成員之間的和諧。這次課的熱身活動是數青蛙，學生們在活動室坐成一圈，我的喉嚨根本就不夠用的，所以我只能不停在教室里不停走動，確保每個孩子都能聽清楚規則。不停走動的還一個好處就是遇到不守紀律，說話開小差的學生可以示意他們停下來專注課堂。我有一個習慣就是每次講完規則我都會詢問一次“大家都聽清楚了嗎？”。這樣效果會稍微好一點，遇到低著頭沉默不語的學生我會走到面前特意問問他們，算是特意關照。后面翻葉子也就是螞蟻過河的主題活動大家反響都十分熱烈。主要是時間點的掐算，我上課的節奏算幾位實習的同學里最快的，有時候商量好了的課件在我這里可能會剩下十分鐘左右的課堂時間。第一次出現這種狀況我慌了神，根本不知道怎么處理這多出來的時間。望著下面幾十個腦袋根本沒有詞可以說。這時候一直在旁邊輔助我上課的小伙伴們馬上給我支持，他們幾乎是立馬想出來一個十分鐘左右的游戲并且幫助我實施下去。我記得最后我說下課的時候，有同學開玩笑說“老師，我們下節課不去上課了。繼續做游戲吧？”學生的支持是比什么都更動人的鼓勵。我只能開玩笑回答：“下次老師準備了更多的游戲再說吧。今天準備了的都玩完了啊。”
觀看老師們還有其他同學上課給我的感觸也非常深。指導老師們上課自不必說。氣氛的帶動、與學生的互動、課后的總結都十分貼切到位。觀看同學們上課得到的體會也不少。有的同事做課件的技術非常好，一些有趣的視頻圖片幾乎都是她找到的了；有的同事嗓門大，不需多少力氣就能帶動課堂，抓住同學們的吸引力；有的同事風格隨和，跟學生們的互動自然到位。
其實現在想起第一堂課除了比之后的課堂稍微緊張一點，之后的課上得都比較順利。包括上愛情心理學那堂自選課，那節課從整個構思到課程設計，再到實施都是我一個人做的，收獲也更多些。為了抓住學生的注意力，我準備了一些搞笑的關于愛情的定義的視頻。這些設計的反響非常好，于是后面的愛情價值觀大拍賣大家也非常給面子，大家都十分踴躍的參與搶拍。整個課堂的氣氛完全沒有像我擔憂的那樣冷卻過，這點我只能歸功于同學們給樣子以及我的良好的課程設計。
生活上老師們給予的照顧很多，校門口對面不遠就是天津赫赫有名的小寶栗子。師兄好幾次上完課都會給我們一人獎勵一串小寶栗子出品的冰糖葫蘆，特別甜。學校食堂教師餐廳8塊錢的自助餐可以吃到非常豐盛的午飯。順便聽聽其他的老師在餐廳里討論某某小孩這次模考發揮得不怎么好，也不知道到手的清華會不會飛掉。這也算閑暇之余的一點小消遣。
三個多月的實習轉眼過去。算上我的收獲，這次實習我要感謝的人有很多。包括悉心教導我們的董老師、熱心幫助我們的李師兄、有什么消息就立即聯系我們的趙老師，還有就是一起實習一起工作的同學們，在她們身上我同樣學到了許多。謝謝你們。
教師實習心得8
轉眼間，實習生活已經過去一周，對這一周的時光懵懵懂懂，緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了，工作已經步入正軌，生活也已經慢慢適應。
雖然已經在學校學習了三年的特教專業知識，但是第一次遇到這么多孩子，既緊張又興奮。我帶的班級是培智班級，班里一共有12個孩子，第一天見到他們的時候，他們都是遠遠的觀望，既好奇又興奮，那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級，認識了12個程度不同的學生。他們有自閉癥類型的學生，他們經常在教室里來回亂轉，不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶，他們是班里最活躍的孩子，他們的心里已經有了自己的想法，雖然表面上說不出來，但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子，他們就是智力發育遲緩，每次都能看到他們很努力的在學習。
很榮幸，開學的第二天，我就給他們上了一節唱游律動課。雖然第一次課的準備，程度有些偏難，但是每一位家長，還有我的指導老師，還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵，在老師的幫助下，借助了小球這個教具幫助學生們學習左右倒頭。從大肢體開始鍛煉，活動一下頭部和肩頸。學生的注意力一般都很有限，于是老師讓我教一會兒玩一會兒，這樣既能提高教學效率，也能提讓學生不煩躁，認真的把所學的知識學進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做，自己先學會然后教給孩子，用自己的行動和語言刺激孩子，讓孩子的注意力和肢體也跟著動起來。就這樣第一節課也算圓滿的完成了。
有的時候孩子表現不好的時候，家長很著急有的時候還會打孩子，作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么，他們注意力本來就短暫，接受能力也比普通孩子要差很多，我們只是需要一個正確教育他們的方式，讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節課下樓休閑活動的時候，看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好，就像在他們身上什么都沒有發生過一樣。
雖然對于他們來說，可能一直學到畢業也達不到普通學生的水平，但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
教師實習心得9
很多人都說：“語文這門學科，誰都可以教”，或許真的能說上幾句，但要教好卻不太容易。
我也是很多人中的一員，一直認為語文相較于其他學科算是比較好教的，其他學科你要是不會，就真的教不了，因為它們都是硬知識。可語文不是這樣，比較活，能說的比較多。
可現實向你證明并非如此，用現在網絡上流行的話來說就是“現實啪啪打臉呀”。自從來實習后，就一直按照自己的方式來上課，很少去反思自己。這樣的狀態讓自己停滯不前，教學能力也不能得到很好地提高，不能很好地設計一節課并上好一節課。
考教師資格證的時候，覺得學教育知識與能力這本書的知識沒啥用，不知道為什么要學這些東西。現在，經過教學實踐的我突然意識到，這些知識還是很實用的。周三的公開課讓我開始反思我自己，最終得出這樣一個結論：上好一節語文課，三備很重要，三備即備教材、備學生、備教法。
首先是備教材。教材是知識的載體,是師生教與學的中介,提供了學生學習活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調整、去豐富、去完善,使教學內容變得更加現實、有意義和富有挑戰性。備教材做到如下幾點：了解教材分布體系,了解本冊教材目標、教學內容的地位與作用,了解單元目標、教學內容的地位與作用,了解課時目標、課時內容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點,再思考教學設計,此時才不會南轅北轍,才能事半功倍。
其次是備學生。備學生也就是上課之前要先進行學情分析，學情分析指的是對學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何等。設計理念包括教學方法和學法指導，以及教學設想的分析。學生是你在課上交流的對象，如果不了解學生的情況，自顧自地講課，而不管學生能夠接受多少，這樣的課堂屬于無效課堂，沒有意義，所以上好一節課，一定要先進行學情分析，只有了解了學生的情況后，才能對癥下藥，進而才能有效果，有良好的反饋。
最后還要備教法。如果將一節好課比作一份精美的禮物的話，那備教材和備學生就已經是準備好了最主要的東西—禮物，此時還缺一個漂亮的盒子和一些裝飾品來使這份禮物錦上添花。教法就是這漂亮的盒子和裝飾品，教法能使一節課華美地呈現在別人面前。即使他不懂你的課，但他很享受，所以教法的準備也是很必要的。中小學常見的教學方法有五類：第一類方法：“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以實際訓練為主的方法”，包括練習法；實驗法；實習作業法。第四類方法：“以欣賞活動為主的教學方法”例如陶冶法等。第五類方法：“以引導探究為主的方法”，如發現法；探究法等。在教學中，要合理并靈活地使用這些教法，使你的這節課更出彩。
語文教學是門藝術，需要你在實踐中不斷的探索與發現，并勇敢地嘗試，讓語文教學像一朵玫瑰一樣香氣沁人。
教師實習心得10
實習兩個月以來，我通過給學生們上課，帶學生們學習，不斷反思自己的教學，總結了很多自己的經驗。現在的學生學習新事物很方便，學生有可能看到的比教師多，課本內容已經不能滿足學生的好奇心，教師不能照本宣科，我要利用好現代技術，借用媒體網絡引領學生學習新事物，與學生共同學習，共同進步。三四年級這個階段的學生好奇心極強，要給他們聽有趣的事物他們才會安靜下來聽，還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣，同時也要反思自己，語言方面也要增加趣味性。課堂活動太少，每節課要設置起碼兩種課堂活動。
每個班的學生水平各不相同，有的學生要求提問高難度的問題，說明我對學情把握的不準確，我會及時修改問題，提高問題難度，適當的難度有利于提升學生的學習動機。
我精心準備課件卻發現做了很多頁的課件反而學生們不能集中精力，到后來的內容學生們都無心再盯著PPT。還是要精簡課件，把內容濃縮，多設計一些他們感興趣的活動。課堂要有獎勵有懲罰，不然學生們會無視紀律，導致課堂低效。天氣熱了學生們很浮躁，上課不能靜下來，有必要的話要和班主任溝通一下讓學生們冷靜下來的有效策略。
課上給學生播放加速版植物生長過程視頻時，我自認為給他們看看植物的生長他們會很感興趣的看，沒想到他們問出了一堆問題，我一個都沒有回答上來。里面的多種多樣的植物我都不認識，學生問是不是某些植物，我只回答不是，并不能給出正確回答。之后不管是授課內容還是圖片或者視頻，都要提前了解清楚，設想學生可能提出的問題，避免出現這種情況。
有一次連有兩節課是班里的多媒體出現故障，播放不了課件和視頻，整個安排就打亂了。我臨時改為講授課，但是一節課的內容只用了半節課就講完了，剩下的時間出現了空堂，沒有準備，不知道講完課該安排些什么內容，我臨時讓他們寫作業，但是班里的紀律很亂，是兩節很失敗的課。我反思我自己，所有的課堂形式雖然不單一，但是過于依賴媒體，沒有想過出現媒體故障的狀況應該怎么做，沒有安排備選方案。我在今后備課時每一課都要準備兩套方案，一個多媒體正常使用的教學設計，一個多媒體不能用的教學設計，避免今天的狀況再次發生。
這段時間一直給學生穿插和課堂內容相關的動畫視頻，我發現再給他們播放純知識點的視頻，動畫的成分少的視頻，他們都開始聒噪，有看不下去的現象。我認為我應該在平時動畫和非動畫穿插著播放，不然學生課上會很依賴動畫視頻。視頻只是輔助教學內容的方法，還是要把課堂還給學生，讓學生在課堂充分發揮主體性，每個同學都參與進課堂。
在實驗室上課要上課前選小組長，管紀律用太長時間，應該在課前安排好。課程沒有明確又吸引學生的導入環節。教學目標應該明確，設置太多教學目標，沒有實現。兩個課時的內容放在了一節課講學生不好吸收。做實驗前實驗器材的使用方法一定要給學生強調，給學生做演示，強調器材使用的注意事項，要清楚讓學生觀察什么，最后將實驗結果記錄在實驗報告單上。
上好一堂課需要精心準備每一個環節，我會不斷反思自己的不足，在今后的教學過程中注意這些問題，不斷改進，使問題越來越少，上課越來越順利，讓學生們在課堂上真真正正學到東西。
教師實習心得11
雨聲瀝瀝，從遠處看，隆堯雙碑中學就像是風雨中的港灣，雖然天氣有些陰沉，但是仿佛有一道耀眼的光，迸發出來，那是教師之光，教師，太陽底下最光輝的職業。
時至今日，頂崗實習的工作和生活已經過去將近一般的時間，這段時間，自己也是收獲良多，通過頂崗實習，人生的道路，逐漸由一團團的迷霧，變得越發的清晰了不少。
這周，隆堯雙碑中學運動會結束，開始訓練學校選拔出來的運動員備戰縣運會，學校里來了一位主管體育的校長，對于訓練和傳授學生技能技巧的訓練計劃也是制定了下來。
周五，張增橋校長給實習生上了一節示范課，教學內容是隊列隊形，課程內容簡單且清晰，整節課下來學生身心愉悅，也很有紀律，可以說是非常有質量的一堂課。
頂崗實習就是將學校學到的理論，經過這半年的實踐來驗證和增強自己的能力，為自己以后的教學工作拋磚引玉，將自己逐漸融入到教學環境中，實現自己的價值。
這段時間，我學會和領悟到了不少經驗和道理，這所學校需要具有在體育方面具有非常強專業性的教師。學校的校長和領導對于實習生的頂崗實習工作和生活都提供了極大的幫助。
時間流逝，如白駒過隙，對于這所學校，我像是由外來物種逐漸的變為了本地物種一般，我開始享受這份工作和生活。教師如春雨，如甘霖，教化眾生。
我開始對于教師的理解，慢慢有了新的領悟。
一、為人師表,以高尚的情操鑄就學生的靈魂。
教師用自己的言行做出榜樣,成為學生學習和效法的楷模和表率,即做到 “學為人師,行為是范”。為此,教師無論何時何地都必須在思想品德、學識才 能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面“以身立教”,成為學生的表率。作風正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內容。 教師高尚的道德行為對學生 是一種期望,一種召喚,一道無聲的命令,更是引導和激勵學生完善品德、積極 向上的一種精神力量。
二、關愛學生,用自己的博愛澆灌祖國的花朵。
沒有愛就沒有教育, 愛是教育的靈魂。 熱愛學生是教師所特有的一種職業情感, 是良好的師生關系得以存在和發展的基礎, 是搞好教育教學工作的重要因素, 也是教師應具備的道德品質。
教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同, 它并非來源于血緣關系, 也并非來源于教師的某種單純的個人需求, 而來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感, 來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限希望。
愛的情感猶如師生之間架起 的一座橋梁,又如涓涓細流,進入學生的心田;它像一場春雨,能滋潤干枯的荒漠,萌發一片綠洲。教師對學生的愛,不僅僅是對心靈的呵護,更是一種激勵、 一種引導 。
三、終身學習,為雛鷹的翱翔鋪墊堅實的基礎。
教師應該成為終身學習的楷模， 教師強則學生強, 教師強則教育強, 教師強 則民族強。
教書者必先強己, 育人者必先律己, 教師良好的素質并不是表現在一 紙文憑上, 教師的學歷不等于能力, 只有持久的學習力, 才能使教師的能力不斷 增長,素質不斷提高。
教師實習心得12
實習就剩下短短的一個月了,如何站好最后一班崗，我想了很多辦法來幫助學生們更快的進步。
授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的老師，所以運用多種方法讓孩子們對這一學科更感興趣，比如說讓課件更加接近他們的現實生活，讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學科學習上，語言不外乎聽說讀寫，英語也是這樣。
所以在學科教學上我將在這四個方面來訓練我的小孩們。首先來說聽力，在課堂上我已經有意慢慢增加學生們課上的課堂用語，逐步向純英授課的方向努力，這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次，充分運用發的英語聽力練習冊，保證每個單元都能跟著進度練下來，充分利用早讀時間來練習，達到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于課文內容的說，更是對于課本知識點中語法的運用以及口語練習。讓孩子們敢于說，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學的是啞巴英語，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要改變這個現象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴，大膽的說出來。
讀上來說，鍛煉學生們fast reading和intensive reading的能力，使學生們達到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現在，而是推薦他們等多的英語讀物，拓寬英語的閱讀面。我們常說語感，語感的培養從哪里來呢，就是從讀和說上來，有的時候說得多了，語感就練出來了，我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面，一個是寫的內容，做到語法和拼寫不出錯、少出錯，二是做到學生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少，所以書寫也至關重要。
此外，成績從不是判斷一個孩子好壞的標準。對于這個階段的孩子來說一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時候也會容易走彎路，所以，要多和孩子們談談心并及時關注他們的內心變化、走進他們的內心世界，明白孩子們的困擾和疑惑所在，才能幫助他們更好的進步。
走近學生更要走進學生，未來可期，一起進步吧！
教師實習心得13
“啪！“數學老師臉色十分難看的走進宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上。
”我今天看見了他們寫給化學老師的意見，其中我還看見有寫給我的意見，我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴，他們就說好想念原來的班主任，希望原來的班主任回來繼續帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們為什么還是接受不了我管理班級的方式，難道民主的管理班級的方式真的不適合他們嗎？”
另一個班主任——語文老師表示可以理解，語文老師其實當班主任的時間并沒有那么長，但是即使時間短，該經歷的困難那是一個都沒少經歷。原來沒當上班主任的時候，還能天天睡足夠的覺，自從成為了班主任，早上起來的時候班主任已經下完早讀回來了，中午剛開始午睡的時候，語文老師就要去值午自習，用一個字來形容，就是慘。說起管理班級的辛酸史，語文老師也是常常說起，就拿剛剛開始接手她的班級，班里同學也是十分不認同她，都說喜歡原來那個班主任，因為原來班主任管理班級管理的松，沒有語文老師那么嚴，他們班同學直言不諱的說，非常不喜歡嚴加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷，糾結于班主任原來還是現在的交替問題，但是時間長了，工作也繁忙了很多之后，似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時間傷心學生喜不喜歡嚴加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，初一，正是好習慣養成的關鍵時間，如果松松垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經驗不一定能hold住場面，同樣的，也不適合于她自己的管理方式。至于學生是否會都喜歡她，她不奢求了。
我其實很認同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經階段。坦白來說，我也是和數學老師一樣，介懷學生的喜歡不喜歡，很容易被學生牽著鼻子走。但是仔細想想，其實也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經非常不易，獲得理解和支持已經是非常幸運的事情，有人喜歡更應值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它，我更是做不到。
但有的時候，老師和學生的關系是十分微妙的，如果關系處的不好，很有可能導致學生們對該教師所授課程產生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對學生的長遠發展并不利。
我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得所有人的喜歡，這我在實習前就已有預料，并有著深切的思想準備。但最擔心的是學生會由討厭老師進而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調過，我個人有千般不好，這僅僅是我個人的事情，并不能泯滅地理這門學科的千般的好，但請在座各位同學即使討厭我，也不要討厭地理，因為地理是無辜的。但若有人執意如此，我也沒辦法。
說完這些的時候，學生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前學哲學學到矛盾這塊的時候，覺得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但內在聯系仍是千絲萬縷。學生和老師就像是一對兒矛盾，處理的好，會有有益影響，處理不好，則會有不良后果。
我也是一名新老師，剛剛悟得這個道理，或許尚有不足之處，留待以后小心查證。但至少，我明白師生關系應小心維護，真誠待人，必將收獲一片同樣赤誠的心靈。
教師實習心得14
在賈老師力薦下，我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個班在高一年級屬于不錯的班，從學風、班風都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中，對班級管理，對班主任工作又有了新的認識，總結了以下三點：
一、以身作則，為人師表
我國現代哲學家楊維說：“師者，人之模范也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”作為班主任，以身示范的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主任的言行舉止，對學生的成長產生著潛移默化的影響和教育作用。身教，比批評、責罵和訓斥效果好得多。
因為這所學校，有走讀生，所以好多班級的早讀遲到現象特別嚴重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有，我向賈老師請教，賈老師告訴我：他每天預備之前就到班里了，沒有特殊情況不會遲到，本來班里還有人遲到，后來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！
二、創建良好的班風
高一二班的成績名列前茅，學校組織的各種活動也頻頻拿獎，這就取決于高一二班的班風。班風是指一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。自然班風越好，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽、完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風的好壞對班級的建設、學生的成長有著很大的影響。因此,班主任要培養良好班風,建立一個生機勃勃、團結向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平，公正，公開
接手高一二班之后，就遇到了一個棘手的問題。數學老師拿著作業本找到我說：看看你們班最近的作業怎么做的，太差了。我接過本子看，確實不像話，字跡潦草，涂抹嚴重，錯誤連篇。本來想嚴厲的批評一番，我一看名字，居然有班級前幾名，頓時不知道怎么處理。于是向賈老師請教，賈老師說：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個人，作為初中生的他們更是千差萬別，他們有自己獨立的性格和特點。在處理班內事物和學生之間的矛盾的時候，尤其要注意這一點。很多成績不太好的學生，會有自卑的心理；而成績較好的學生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯事后往往已經做好了受批評的準備，如果我們不問原因直接處理，很有可能會讓他們產生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導致有可能損失一個有其他特長的人才；而后者在做錯事后往往會因自己的成績好而產生老師會偏袒的僥幸心理，如果我們不加以適時的批評和開導，有可能會讓他們養成不好的習慣，從而不利于他們的成長。所以，在處理班內事物和矛盾的時候，應全面了解事件的整個經過，處理時做到公平，公正，該批評的堅決批評，不該批評的一定要避免，否者容易讓同學之間產生更大的矛盾，不利于團結和個人的成長發展。
受到賈老師的指導后，我便知道自己應該怎么做了。在課下我積極與他們溝通，問清楚作業的原因，認真的進行了教育。令我欣慰的是，在今后的作業中，他們都相當認真的完成了。通過這件事你，我發現了努力做到公平，公正，公開是多么的重要。
高中學生，正處于身心發生巨變的關鍵時期，此時的他們，因為身心的變化很容易導致心理的極速轉變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習慣和性格的養成，對于他們來說非常重要。而作為初中的班主任，學生在學校里的父母，不僅任好自己的課，還擔負著正確引導學生的作用。正確引導學生，讓他們養成良好的習慣和性格，對他們以后的人生路打好堅實的基礎，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。
首先，我們要深入學生，了解學生，多與學生進行溝通交流，與每一位學生都有過單獨面對面的交談。只有了解了每個學生的性格特點，掌握了每一個學生的思想動向，掌握了每個學生心理的第一手資料，我們才能對每一個學生做到一對一的開導，把不利于學生發展的苗頭消滅在萌芽狀態。
其次，我們要開好主題班會。在主題班會上，我們要有針對性的提出問題，解決問題，把班里最近發生的事及時解決，該表揚的努力表揚，該批評的要做到照顧學生尊嚴式的不點名的批評。使大家認識到，對班級付出了，班級一定會記住他；做錯了，還有改正的機會，大家也沒有拋棄他，讓他重拾信心，能及時改正就是班級里的好學生。另外，在主題班會上，多開展愛的教育和團結的教育。人的價值在于能給他人帶來多大的價值，真正的幸福感是得到大家的認可，而要得到大家的認可，就需要我們給他們帶來幫助，如果這個道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應相互幫助才能成功，那大家就會努力的去幫助他人，從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報，那班內的團結不就是水到渠成，順理成章的了嗎？
以上就是我在頂崗實習期間，通過自己的積累和賈老師的指導，對班主任工作的一些認識。當然，這也只是我個人一點認識和經驗，肯定也存在著不少的不足和缺點，只要我們在對待學生時，能做到以身作則，付出我們的真心和愛，做到把每一個學生都當做未來的棟梁來對待和培養，那我們的目標就一定不會落空。
教師實習心得15
1,知識導入法
導入知識，培養能力是課堂導人教學設計的一個重要課題，是由教師引導學生學習，培養學生能力的以學生為主，教師為輔的課堂導人教學方法。
導入知識，教師可以以舊帶新，溫故知新，尋章摘句，直奔主題，介紹作者和時代背景，交流學習心得，從而拓寬學生的知識視野，吸引學生攀登新的知識高峰，提高學生的自學能力。所以，作為教師，從教學的一開始就要注意運用恰當的方法。
2,復習導入法
復習導入法是指教師在每堂課的起始階段，通常采用復習已學過的知識和內容作為導人新課的方法，來開啟新知識的大門。這種方法，主要是教師在教授新課時利用新舊知識間的邏輯聯系，即舊知識是新知識的基礎，新知識是舊知識的發展與延伸，從而找出新舊知識聯結的交點，由舊知識的復勻遷移到新知識的學習上來。
巴甫洛夫曾指出：“任何一個新的問題的解決都是利用主體經驗中已有的舊工具實現的。”因此，復習導入法的運用就成為教師課堂教學的重要手法。
3,教師課堂提問的技能
課堂提問是一種教學方法，也是一門藝術。但是我們在日常的教學過程中，課堂提問往往流于形式，表面上師生一問一答，實際上缺乏實用價值，造成了課時浪費現象。如何使課堂提問成為有效提問，真正起到激發學生積極思維、培養學生能力，提高英語課堂效率的作用呢？
我們教師應該研究課堂提問的有效策略與藝術，充分關注學生的情感體驗和學習過程，設計有效提問，我覺得可以從以下幾方面入手：
策略一：把信息差引入課堂教學
成功的交際活動應充滿“信息差”(持不同信息的雙方通過交際手段，交換信息，填補信息空白，完成交際任務)。不存在“信息差”，因為它很難使學生將學到的語言知識用到語言實踐中去。
剛才場景一的課堂現象就是屬于沒有信息差。那我們可以通過一些技巧和方法來創造這個信息差，比如我們可以把書藏在包里，問學生：“想知道老師的包里是什么嗎？”學生的好奇心一定會被激發。老師繼續引導：“那想知道就要學會What’s this這句話來問老師，老師才能告訴你。”學生一定會爭先恐后的用心學，因為他想探究老師的包里到底有什么。當What’s this ?學完后，老師更應該設計有效教學活動來擴大這個信息差，通過“露出物品一角，猜一猜這是什么”，“摸一摸，這是什么？學生分頭從不同渠道去獲取信息。
策略二：問題要具有開放性與層次性，把握難易度.
策略三：創設真實學習任務與環境，激發學習興趣。
【教師實習心得】相關文章：
教師的實習心得12-26
教師實習心得12-23
教師頂崗實習心得12-23
教師實習教學心得12-24
教師支教實習心得12-25
實習教師教學心得12-25
教師實習心得領會12-26
實習教師工作心得12-26
教師的實習心得范文12-26
教師教育實習心得12-26