關于教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會范文（通用36篇）
我們在一些事情上受到啟發后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的關于教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇1
通過對《義務教育質量評價指南》的學習，我們最為關注的評價內容體現在三個層面：縣城、學校、學生，三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進學生全面發展為目標，各有側重、相互銜接、內在統一，構成完整的義務教育質量評價體系。
在培養新時代的接班人時學業不再為唯一衡量標準。促進學生的德智體美勞全面發展一直是教育的理念，但是實施的結果卻不盡如人意，我記得在我們接受教育的時候就是學生要“德智體美勞”全面發展，但是在校期間沒得具體的實施監督標準，現在制定一系列的評價措施來保障這一口號的實施，也大大的.給現在的孩子創造更大的競爭機會。生在這一時代的孩子們是幸福的，教育部頒發的《義務教育質量評價指南》對學校、學生成為一個優秀的團隊和個人奠定了基礎。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇2
作為一名學生家長，同時也是一名中學教育工作者，在認真閱讀了《義務教育質量評價指南》后感受頗多。作為義務教育的指揮棒，《評價指南》從縣域、學校、學生三個層面設立評價指標體系，為學校教育教學質量開出了治理難題的良方。我特別關注到，在學生發展方面，首次把身心健康發展作為考察要點，在健康生活和身心素質等方面也提出了具體的考核硬指標。
近幾年在實際教育教學工作中經常遇到一些孩子心理出現問題的孩子，如何引導孩子保持自尊自信、陽光健康心態，如何控制和調節自己情緒，培養孩子具備面對學習壓力、生活困難和尋求幫助的積極心理素質和能力，對家庭和學校都提出了新的要求。正如兩會期間人大代表所言，好的教育應該培養終身運動者，責任擔當者，問題解決者和優雅生活者。同輝小學在學生的品德、學業、身心、審美、勞動與社會實踐方面也在不斷深入滲透和落實，為你千千萬萬遍，讓每一個孩子成為野性而高貴的人！在學生發展發面，我們家長也親自見證和參與著孩子們的成長，真切的感受到家門口的.好學校這幾年的不斷創新和發展。期待同輝明天更美好，家校攜手共創孩子美好的未來！
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇3
我們班的語文剛好作為學校深度學習重點項目研究的實踐班。班上按類型分為三個組類；A類有3組，B類有4組，C類有2組，每組五個小朋友，學習都按小組合作，增加了課程的互動性、趣味性，增加了孩子們的合作、團結性；同時通過組內幫扶和競爭，充分提升了孩子對學習的趣味性和學習積極性。我家孩子之前上課比較調皮、上課走神嚴重，自從這學期改革后，上課的專注力明顯比之前有較大提升，學習積極性跟上課發呆走神的狀態都明顯減少，作業也基本都能在學校就完成了。
各科成績略有提升。通過參與到這次教學改革實踐中來，我們體會到了學校的良苦用心，只有過時的'教學方法，沒有教不好的學生，因材施教，靈活運用教學方法，才能更好地調動不同性格孩子的學習積極性。感謝學校對這次教改做出的辛苦付出，我們學生家長也要積極參與到教改中，積思廣益，為教改提供素材，打開思路。
感謝學校的付出，也祝愿學校在教改的道路上走出光明的前景。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇4
近日，閱讀了同輝公眾號轉發的《義務教育質量評價指南》，明確義務教育質量評價包括縣域、學校、學生三個層面，作為一年級學生家長，著重學習關注了“學生發展質量評價”相關內容，主要包括了學生在品德、學業、身心、審美、勞動實踐五個方面的內容，旨在培學生的德、智、體、美、勞全面素質，以適應終身發展和社會發展需要。
通過對《義務教育質量評價指南》的深入學習，認識到了在孩子教育上還有很多沒有關注到的，更清楚要培養孩子成為全面發展的人才的標準，這與同輝學�！拔逵⑴e，五智立人”的教育理念同出一轍；作為學生家長，將全力協同做好家校共育，積極配合學校各類活動開展，幫助孩子樹立正確的三觀，培養其綜合發展的'必備品格，使其成長為對社會有貢獻的人；提升孩子的核心競爭力，逐步掌握適應社會的關鍵能力，使其能將來在進入社會后，做自己喜歡做的事情，過自己主動選擇的生活。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇5
作為學生家長，在學習了《評價指標》后，明白了此次教育改革，以評促教，推動義務教育優質均衡發展，是為了讓祖國的花朵茁壯健康成長！文中提到學生發展質量評價是圍繞學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與實踐等五方面的重點評價，目的在于促進學生德智體美勞全面發展，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀，必備品格和關鍵能力，這就意味著作為家長不要唯分數、唯升學率來判斷學校和孩子，培養合格成熟的.人格才算完整的人，先成人后成材。
所以我覺得作為家長在陪孩子成長的過程中，素質教育和品格教育不能只停留在說的層面，更多要在于踐行，除了要關注孩子的學習，還要幫助孩子發現自己的優勢，讓孩子自己找到未來的發展目標，同時幫助孩子培養一兩門特長，作為長線發展，未來都是有價值的。有時間我也會多帶孩子參與一些社會實踐類活動，比如公益活動、游研學等，讓孩子的視野開闊心胸豁達。孩子-家長-學校本身就是命運共同體，家校共育共同成長，相信我們越來越好！
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇6
在細讀教育部最近發布的《義務教育質量評價指南》后，讓我們看到國家對于如今的學生的教育方向更加明確，現在和未來社會需要的亦是德智體美勞全面發展的高素質人才，其中“美育”成了大家的特別關注點，中國已經是世界強國，那我們的教育也需要不斷進步，美育，即通過培養學生認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的'品格和美的素養，培養學生健康的審美觀，發展學生鑒賞美和創造美的能力。
作為家長我十分贊同這樣的教育目的。教育的過程需要學校和家長共同努力，老師和家長是陪伴孩子最長時間的人，我們也要提高自己的審美觀，在言談舉止中為孩子們做好榜樣，做到潤物細無聲，多教會孩子們感恩、團結、樂于助人。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇7
學習了《義務教育質量評價指南》，就學生質量評價這一塊，淺談學習的心得體會。這個板塊對成為全方位發展的學生應具備的綜合素樣，從德智體美勞5個方面，12個指標27條細則給出了明確清晰的要求。意在培養高素質的全能型學生，切實的體現了堅持育人為本的基本原則。其中A3：身心發展——B8：身心素質中第18項，體質健康監測達標，掌握1～2項體育運動技能，有效控制近視、肥胖、脊柱姿態不良等。這項我深表贊同。隨著電子產品越來約普及，近視的孩子年紀越來越小，小眼鏡都成了標配了。
受到網絡游戲、短視頻的`誘惑，宅在家不出門運動，導致或肥胖或瘦弱的的兒童越來越多。從身方面來說，沒有強健的體魄如何負擔來自各方的壓力？從心方面來說，肥胖的孩子受到的嘲笑和歧視更多更容易自卑。兩方面都不利于孩子的成長。所以個人認為這條非常重要也是非常必須的。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇8
《義務教育質量評價指南》把“學生質量發展評價”作為義務教育質量評價的關鍵，更讓大家明確教育的主要目的，是為了讓青少年成為身心健康的、心智三觀健全的、有才也有德的、能適應融入社會和造福社會的.也能被社會需要的、有安身立命本事的“人”，而不是培養一個能考試考高分的“優秀學生”。
作為同輝學校的一個家長，我非常放心讓孩子在同輝學習，通過學校的各項安排豐富的活動，我能感受到同輝學校始終根據每個孩子的具體情況，因材施教，以學生為中心設計課程，讓學生真正得到德智體美勞全面發展。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇9
《義務教育質量評價指南》中關于學生發展素質評價，讓我感受到當前教育發生了重要的轉變，再不是以單純的成績來衡量一個孩子是否優秀。國家和社會未來需要的.人才不再是單一的分數型選手，而是思想品德，行為習慣，有審美素養，身心健康，綜合素質的人才是社會需要。
當整個社會不再只看重學習成績，而注重孩子們全身心的培養和發展，這是時代進步的必然。摒棄唯分論，讓孩子在學習成長的過程中，學會用多樣化的眼光和思想來看待世界。生命本該如此，人生的畫布更遠不止用一種顏色才能繪出精彩！
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇10
《評價指南》值得我們教育人一看再看，在“方向”中找路徑，在“對標”中尋發展。我想就我主要分管的黨建工作和學校綜合發展工作談談我的體會。
各項指標將新時代義務教育高質量發展具象化，強調學校為黨育人、為國育才的重要使命。同輝作為成都市首批黨建標準化示范學校，更應堅定理想信念，以黨建引領學校教育全面發展，充分發揮黨支部作用，培育“1名優秀黨員+1名合格黨員+5名群眾”的輝光小組16個，實現黨建知識同學習，核心價值同踐行，師能師德同成長，師愛師魂同閃亮，引領教師知行合一，輝光日新。
新的評價標準字里行間帶來的是全面、全局性的變化和挑戰，需要我分管的“內參”和“外宣”部門認清形勢，深入領悟其中的'理念和價值導向。對內廣泛征求意見，科學修訂學校的章程、滿意度評價標準、績效考核方案等重要評價標準，敢破敢立，開展好常態化自評工作修煉內功；對外做好充足的宣傳預案，積極向家長、社會宣傳新《評價指南》的重要精神和內容，引導家長樹立正確的教育觀和成才觀，為孩子的全面發展營造良好的教育生態。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇11
《評價指南》既是評價學校辦學質量、提升學校滿意度的標準指引，也是指向學校持續變革的'行動依據。
一、加強監督管理，客觀審視學校全面工作，加強學校規范辦學的監督和管理，科學評價學校辦學質量。
二、清晰認識自身發展現狀，充分發揮評價結果對提高義務教育質量的引領和促進作用，切實做到有調查，有反饋，有落實，有追蹤，確保關鍵環節和難點問題取得突破，堅持實事求是、客觀公正，有效發揮引導、診斷、改進、激勵功能，促進義務教育優質均衡發展。
三、以服務每個學生為中心，廣泛地吸引學校資源、家長資源、社會資源到學校辦學質量評價和改革發展行動中，合力搭建“多方聯動、多元互動”的教育生態，為培養德智體美勞發展的社會主義建設者和接班人尋找有效途徑，促進學生全面健康發展。
四、加強統籌規劃，以問題為導向，研究轉化成學校改革與發展的行動方案，優化教育治理體系，修訂學校辦學績效考核體系，建立結合“五育并舉”，適應現代教育體系，激活系統學校辦學新格局。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇12
《評價指南》從學校辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等五個方面對學校辦學質量評價這個板塊進行詳細概述�！对u價指南》指出，規范教學實施，應健全教學評價制度，注重教學診斷與改進。
結合學校具體工作：
一是要深度分析區教育局、教科院各項評估數據、配置性監測診斷和學校調查問卷反饋，實施教學改進。以“優秀教研組”評選工作為抓手，對照“四有”好老師標準，培養和造就一支高質量、專業化、創新型的教師隊伍。
二是教師個人要培養教學診斷意識；要借助西南大學深度學習中心和區教科院提供的`評價工具，學會診斷，及時診斷；要結合教學診斷數據，不斷優化和改進教學設計、課堂教學、作業布置等，切實減負增效。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇13
學校后勤服務部認真學習了《義務教育質量評價指南》，結合部門主要工作，確立了要以“五心服務”為抓手，切實加強后勤服務科學化、制度化、規范化、智慧化管理，努力提高后勤服務保障水平。在食品安全管理方面，除了嚴格落實各項檢驗監測和溯源管理，后勤部還要繼續在營養健康保障方面著力，要聘請營養師對午餐食物的選擇進行專業指導，努力讓我校學生的日常午餐更科學、更合理，力爭通過飲食在一定程度上達成學生身體內循環與外界氣候大循環的協調，從而保證身體的健康。
另一方面，結合《指南》全面育人的要求，后勤部要將服務育人的理念貫穿始終，計劃開展“星級師傅進課堂”活動，向部分班級講授一些簡單的'生活必須技能。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇14
作為一個教育工作者，我意識到此次的評價體質改革勢在必得，我們必須打破傳統的教育理念，秉承“以人為本，以學生為本”的理念，緊跟時代步伐，培養適應未來社會發展所需要的人才。
《評價指標》中提出的素質教育是以人為本的教育，指向人的德智體美勞的全面發展。“五育”相互補充，融會貫通，使孩子的學習成長更為高效。所以，未來的素質教育不僅讓孩子們在未來有好的發展，更有助于讓孩子們學會學習、學會生活，在更好應對社會事務的同時，做一個對社會有用的人，過有幸福感、有獲得感且有意義的.一生。這一舉措不僅指向素質教育，更指向幸福教育；不僅重“才”，更重“情”。人們總說，現在的孩子太苦了，沒有完整的童年。所以，我希望這一決定能在未來給孩子們更多選擇，不管是成績的好與壞，或是學科學習的適應與否，都能在學習與成長中獲得屬于自己的幸福感，過自己選擇的而不是被迫的有意義的人生。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇15
《評價指南》把立德樹人作為育人首要任務，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義。樹立科學教育質量觀，遵循教育規律，堅持德育為先、全面發展、面向全體、知行合一，注重提高學生綜合素質，培養學生正確價值觀、必備品格和關鍵能力。
堅持德智體美勞“五育”并舉，發展素質教育，培養擔當民族復興大任的時代新人。積極參與體育學習和鍛煉，形成合作意識和能力，體驗運動樂趣與成功；掌握運動技能與方法，提高適應環境變化的'能力；增強安全意識與防范意識，保持自尊自信、自立自強，樂觀向上、陽光健康心態，合理表達、控制調節自己情緒；能夠正確看待挫折，具備應對學習壓力、生活困難和尋求幫助的積極心理素質和能力。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇16
近日，學習了《義務教育評價指南》，評價以落實“立德樹人”根本任務，從堅持“五育并舉”、強化課堂質量、提升教師隊伍、深化關鍵領域改革及加強組織領導5個方面入手，在教學方式、教學管理、作業考試評價、信息技術應用、教師專業能力、家庭教育、教育生態等內涵建設領域提出了24條具有操作性的舉措，對開創新時代義務教育改革發展新局面具有重要的里程碑意義。
作為課程部的一員，結合學校“五育并舉”和深度學習的.舉措，我們認為在教學研究領域，學校要充分發揮教科研團隊的專業引領和指導作用，用好手頭各項資源，著力促進教研的轉型。一是從單純以學科課堂教學為主的教學研究，轉變為學科“課程-教學-評價”整體性的教學研究;二是研究方法要從基于經驗的教學研究，轉變為經驗與反思相結合的教學研究;三是研究從“理論驗證式”教學研究，轉變為“問題導向式”與目標導向相結合的教學研究。教學過程中注重使用啟發式、互動式、探究式教學;注重因材施教，精準分析學生學習情況，進行差異化教學和個別化指導。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇17
今天通過學習《義務教育質量評價指南》，我深刻了解到學生發展質量是義務教育質量的評價核心，作為家長我們不僅僅只是為了培養孩子學習好，更多的是要注重孩子品德的發展、學業的發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐五方面綜合發展。身心發展特別值得重視的'是身心素質的培養，鼓勵孩子參加一些體育運動項目，掌握1到2個運動技能，如游泳，跳繩、打羽毛球等，我們家長也時常引導孩子合理表達自己的情緒，也要合理的控制自己情緒，能夠正確坦然接受自己的不足，接受挫折，在學習生活中遇到困難，要用積極的心態去解決它或則尋求幫助，培養孩子保持一顆樂觀向上，陽光的健康心態。
家長就應該多帶孩子去感受大自然，可以參加一些欣賞藝術作品活動，觀看一些文藝演出，讓其發現生活的美詮釋自己的真實情感，用心去欣賞大膽表達周圍的美，樹立健康向上的審美趣味，審美格調。最后一個就是勞動與社會實踐讓孩子多去體驗勞動，多和大自然接觸，只有在勞動中辛苦付出，才會珍惜勞動成果，更能培養孩子在勞動中堅韌的不怕辛苦的品格。為從小樹立實現中華民族偉大的中國夢而努力奮斗！作為家長我也要和孩子一起努力學習，和孩子共同成長。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇18
學習了同輝（國際）學校公眾號轉載的關于《義務教育質量評價指南》文件，其中特別認真仔細研讀了關于“學生發展質量”部分，對于子女的教育問題，真是如獲法寶。
《評價指南》不但以德智體美勞全面發展為目標提出了全面的五大方向性的框架，還逐項列明了關鍵指標和考查要點。這樣的量化和細化指南，不僅考核實施容易，還淺顯易懂，能讓一年級的小學生自己都可讀懂并參照它來要求自己的行為。記得去年孩子剛入小學拿到《道德與法治》的課本時，問我什么是道德？什么是法治？我從各方面舉例說明解釋了半天，甚至還翻出了辭典，孩子總算是一知半解的似懂非懂了。我想有了這張圖表指南，孩子絕不會問我什么是“身心發展”，什么又是“審美素養”了。
我特別認同《指標》中關于“身心發展”和“勞動與社會實踐”兩項的培養。有了健康的身體才能擁有一切；有了良好的心理素質才能抵御一生中那十之八九的不如意之事。有了親手勞動而收獲的.勞動成果和經歷的辛苦體驗，方能培養樂于付出的習慣和有助于幸福感的提升。另外，我認為要做好《指標》中的要點，我們家長的監督和引導與學校的教育同等重要，讓我們攜起手來，做好家校共育，讓孩子最終能成為適應終身發展和社會發展需要的人。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇19
今天，我參加了學校組織的學習交流活動。在會上認真學習了新的《義務教育質量評價指南》，內容所蘊含的價值追求和設定的指標體系，讓教育呈現美好發展樣態的追求有了實現的可能性，也正是我們家長所期待的！
《義務教育質量評價指南》，引導我們家長樹立正確的教育觀和成才觀，為孩子的全面發展營造良好的教育生態。開發、培養、訓練學生的整體性素質教育，讓學生生動、主動、和諧、全面、充分地發展，同時提高學生的綜合素質，在德、智、體、美等全面發展。促進學生以德育為核心的全面發展�？朔欠N只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，重視學生創新精神和實踐潛力的.培養。因材施教，為每個學生帶給最適合的教育，使每個學生都能夠健康成長；重視發展學生個性，充分發展學生的潛能，大力培養拔尖創新人才。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇20
說到教學質量，每一位老師都有一個美好的心愿，那就是使自己的教學質量得到最大程度的提高，從個人來說，教學質量可以樹立老師良好的個人形象；從群體而言，是打造學校品牌教育不可或缺的一個重要環節。影響教學質量的因素有很多，學生先天素質，家庭影響，社會環境等。有些因素是我們無法改變的，我們可以改變的因素有學生的學習主動性、學生學習能力與學習習慣的培養、教師自身素質等。
我認為，提高教學質量的主陣地在課堂教學，課堂教學關鍵在于教學方法的改進，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課堂教學中，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中，提倡自主性學習，體現學生自主探索。以下是我得出的幾點體會：
一、改變自己角色。
“教育的一切都為了每一位學生的發展”。教師必須要轉變觀念，要充分相信學生的能力，教師是教學的引導者、評價者，而不是凌駕于學生之上的'“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。
二、改變評價方式。
多元評價才能充分發揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規則。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲罰”。
三、關注學生意識。
多半學生缺乏自己意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現的欲望，培養學生的自己意識需要教師抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，學生從教師的目光中感受到成長的快樂，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。
總之，我認為，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇21
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
一年內使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
教師該如何提高教學質量呢
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二是提高學生學習效率。雙減工作落實后，學生的.自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。
三提高作業效率。教師布置作業前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數，作業布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業反饋應及時，也可以發揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達到團隊協作的目的。
四是切實減輕教師負擔。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環。只有讓教師全身心投入教學工作中，才能有效達到雙減的目的。在教學以外的包保、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的，占了教師大量的精力，但這必須也應該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學法用法、考試、點贊、APP統計……盡量還老師以教學為主。
當然，雙減工作離不開社會家庭，學校的共同努力，這里只提到了學校中的老師，其他還需我們共同加油。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇22
雖然畢業已有七年了，但是對于課堂教學，我還是一名新老師。通過近期的實踐教學，我感受到主觀能動性的重要作用，從而認識到變被動服從為主動參與，用積極的工作態度，達到高效的教學質量。
一、課程整合，是挑戰，更是機遇！
用“臨危受命”來形容每個面對“課程整合”的教師，雖然不夠準確，但是絕不夸張！我們必須意識到老舊的教學教法面臨的危機，勇于承受課程整合的使命，雖然有被拍死在沙灘上的危機，但是歷史會在我們的生命中留下印記。
二、沒有做不好的事，只有做不好事的人！
有人說：“堅持做完你最不想做的事情，可能就會得到你最想要的東西！”，“塞翁失馬焉知非�！卑。鎸щy，我們選擇的只能是面對，逃避解決不了任何問題。
還有人說：“做好一件事很容易，難的是把一件事一直做好！”，古箏社團是我的主修專業，任何一門技能都要腳踏實地、循序漸進，“目的性”太強，就會失去事物原本的價值！是對的就應該堅持，我想把這件事，一直做好。
三、正確認識培訓教研和總結反思
培訓教研字面上講是讓我們學習，幫助我們學習，但是“包羅萬象”的培訓教研，反而讓我們沒了頭腦。所以，我認為對于“培訓教研”的認識，應該只是為我們打開視野、樹立信心，從而找到方向，至于實際教學是否遵循培訓，見仁見智。
“活動多，總結少；任務多，歸納少；工作多，反思少�！睎|西只會越積越多，如果不做刪減整理，“做了事，沒證據”的`現象會依然存在。任何活動資料都是每個參與者的心血，需要的東西，如果自己都不珍惜，別人為什么要珍惜你！歸納反思，方便自己，幫助他人。
四、學會感恩
不要覺得生活虧欠了你！用平常心接受每個事物的到來，那它們都將變得美好！
繞了一圈，又回到了“心態”上，積極和消極的心態都是會傳染的�！爸{言止于智者”的道理每個老師都能理解，讓我們都來做生活的“垃圾桶”，回收煩惱，傳播正能量，用積極的心態推動自身教學的不斷提高。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇23
“雙減”政策的出臺落地，引發了社會關注與熱議。作為一名教師，我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應，“雙減”政策落地，很多家長表示贊同，也有不少家長感到茫然失措，當“雞娃”不能再以補課形式進行，家長在教育孩子過程中究竟應該發揮著怎樣的作用，值得每位家長思考。更需要我們老師正確的引導。
首先，“雙減”政策的出臺，是國家為了構建教育良好生態和促進學生全面發展、健康成長的力度和決心。我國建國70多年來，我國教育經過了兩個重要時期，第一個階段，從建國到90年代，我國工業、農業都不發達，教育也落后，經濟基礎薄弱；國家在教育上投入有限�；诖藝�，只能選擇精英教育，國家通過嚴格的層層選拔，最后上中學、大學都是極少一部分精英。第二個階段，是從90年代到現在，我國的工業、農業發展較快，經濟基礎增強，廣大人民的生活也得到了改善，民眾對教育的`需求大大加強。國家也順應民眾的需求，教育也從精英教育過度到大眾教育，但長期以來的應試教育，讓家長們的焦慮情緒被放大，各種培訓班層出不窮，學生疲于應付。教師更是身心俱疲，戰戰兢兢。而素質教育則是構建教育良好生態的教育模式，與應試教育相比更為注重完整個體的發展。我們家長對孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。
其次，全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔讓學生全面發展和健康成長有了更高的可能性。毫無疑問，在大力提升教育教學質量和新的教學、作業管理方法之下，學生在校的學習質量也會逐步提高，我們家長的焦慮也會逐漸緩解。此時孩子們更加自由和幸福，我們也可以更好地和他們一起利用課余時間來計劃體育、藝術、科學、人文等基礎教育的學習。我們常說需要和孩子們有高質量地相處，因為轉瞬間他們就會長大成人。
和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運動、一起到湖邊散散步、引導孩子們形成良好品格，沒有比這更好的契機。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇24
時光匆匆，一學期的教學工作在緊張而又繁忙中過去了，在各級領導的關心和支持下，我順利地完成了本學期的物理教學教研工作，在此，我將從以下幾個方面進行質量分析：
一、基本情況：
學生在這一學期學習成績有了一些進步。結合學生實際，我參照《物理課標》，采取開成性評價與終結性評價相結合的方式進行評價，最后我將本學期的教學質量分析一下。
二、質量分析：
1、學習興趣
從形成性評價表反饋的信息來看，絕大多數學生學習興趣比較高，以成績較好的為突出，后進學生由于知識的積壓，興趣較少。
2、學習情況
大多數學生學習態度端正，絕大多數同學在課堂上比較積極，樂于參與課堂活動，學習習慣從日常教學及評價中我覺得學生學習習慣不是很好，主要表現為不愛讀書，不愛惜書，上課不帶書，上課管不住自己，沒有預習，復習的習慣。作業完成不是很好，上課合作學習意識不夠高，上課隨意說漢語，突出表現在一些差生上，對學生習慣的培養有待提高。
通過對合作學習教學模式的運用，大多數同學具有一定的合作學習意識，有少數學生能自覺預習，復習，課后也能主動請教老師，并自覺與班上同學比一比誰最棒。
三、取得的成績及不足
由于一些客觀的原因，這一學期的很多學生的考試成績不是很好,但學生的各項素質有了一定的提高。同時也看到了自身的許多不足：自身素質有待提高，教學方法和方式還需不斷充實，爭取以后在習題上精選練習，培養學生良好的審題習慣，提高審題能力。加強學生解題規范化的.訓練，重視學生的物理語言表達能力的提高
物理源于生活，在平時教學中注意引導學生樂于觀察，發現生活中蘊涵的物理知識。堅持學以致用，加強理論聯系實際，提高學生靈活運用物理知識分析解決問題的能力。
綜合所述，在本期教學工作中有得也有失，今后在工作中爭取做得更好。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇25
一、不斷提高自身的知識水平和業務水平
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、精巧設計課堂環節
首先要抓住導入環節，設下懸念和情趣，誘發學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環節。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住結束環節。
三、注重課堂教學過程中學生的參與度
我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
四、激發學習興趣
在我的日常教學工作中，往往會發現學生產生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用興趣調動和發揮學生的積極性和創造性，已達到預定的教育目標。
五、重視培養學生良好的學習習慣
我認為要提高教學質量，就要重視培養學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內心出發，不走彎路而達到目標；不良的`學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇26
3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學數學學科教學質量提升研討會，在上午，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學中把當堂問題正確處理，怎樣利用學生的錯誤資源進行糾正，使學生不在出錯。下午，聽取了田校長和各位老師們的經驗介紹從中學習到很多關于數學教學的先進教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數學學科教學質量分析，結合具體題目向各位老師作了詳細介紹，還通過數據和圖表讓每個教師清楚地看到全縣小學數學的教學質量情況，更讓我了解了自己所帶年級的數學教學質量，聽完后受益匪淺，尤其是聽到我所任教的六年級的'最高分和最低分相差31分時，更是讓我詫異，同時更加堅定了我認真研讀教材，牢牢把握教材的決心。
今后教學中要努力從以下幾個方面進行改進：
1、培養學生良好的學習習慣，作業認真完成，作業布置采取分層布置，不同的學生采取不同的作業內容，減少不完成作業的人數，使每個學生都能完成自己的作業，養成認真完成作業的良好習慣。針對學生的馬虎、不認真，要讓學生準備一個錯題本，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結束后自己總結錯在哪里，怎樣改正。
2、培養學生的計算能力、解決問題能力和審題能力，在課堂教學中為學生準備相應內容的口算題卡和計算題卡，每天進行口算練習和計算練習，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學生的
生活實際貼近，把數學問題轉化成相應的生活中的問題，為了培養學生的審題能力讓學生在教學中認真讀題，反復讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。
3、重視教材、用活教材，用好教材，要認真研究教材，對不同的題型舉一反三，讓學生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數學問題。
總之，教學質量分析會既是對上學期教學工作的總結，又是今后課堂教學工作的指導。相信在上級領導的引領下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學質量將會進一步提高。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇27
“雙減”能“減”下去，關鍵是課堂教學質量能“增”上來。作業量減下去，課堂質量提升起來，才能讓學有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教育教學質量。
做到“三個優化”提升課堂教學質量：
一是立足學生優化課程結構和教學內容。
選用多樣化的教學方法與模式，通過大單元整體設計、項目式學習、綜合實踐學習等方式，充分利用信息技術輔助教學、和平里四小“云”課堂和多元化的教學評價方式，整體提升課堂教學效率。
二是優化豐富多元的校本課程，開發校園各類環境、設施、硬件資源，為學生提供豐富的校內學習課程與學習資源。
學校建立起涵蓋課堂教學在內的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，增強對學生的課后服務供給，促進學生思維能力、學習能力與綜合素質的發展。
三是優化作業設計，在“控量”上下功夫。
將作業布置納入教研體系，控制作業總量，控制作業完成時間。經常性開展提升作業質量的研究。學校提倡好的.作業設計要體現基礎作業要少而精，分層作業要有精準性，彈性作業要有合理性，個性作業要有必要性。從而達到學困生“吃飽”，學優生“吃好”。
學校充分激發教師隊伍活力，讓每個孩子都有機會遇到好老師，這才能真正打造高質量的教育體系、強化學校教育主陣地作用。因此，學校要求教師努力提升育人本領，與時俱進地提升三種能力。首先，老師要提升育德能力。德“立”住了，人才能“樹”起來。教師要成為善于用細微的眼光觀察孩子，去發現孩子的特長與天賦，用心引導，因勢利導地加以培養的大先生，充分挖掘孩子的內在潛能，培養孩子學習興趣。教師還要與時俱進，才能成為未來優秀的教育人。
同時，老師要提升共情能力。在師生關系中，教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價值觀。學校要求教師首先要學會包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點，激勵其主動成長。然后以此為基礎，慢慢引導其冷靜反思、認識問題、自己改進、不斷發展。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇28
一、改變心態，轉變自己角色。
“教育的一切都為了每一位學生的發展”。教師必須要轉變觀念，要充分相信學生的能力，教師是教學的組織者、引導者、評價者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。
二、關注學生，喚醒自己意識。
多半學生缺乏自己意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現的欲望，培養學生的自己意識需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的`快樂，才能充分意識到“自己”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學生出發，關注全體學生，在課上既要關注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。
三、建全法規，改變評價方式。
多元評價才能充分發揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規則。比如說，傾聽的規則，守信用的規則等等。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發點，要貼近學生的實際，并在恰當的時機給出。
總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇29
我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學質量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業務水平，有助于提高教學質量。 一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質量，有助于提高教學質量 要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規，養成良好的學習好習慣，有助于提高教學質量。良好的學習習慣是提高學質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的.，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發學生的智力，有助于提高教學質量。
豐富的課外活動是學生展示自己的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇30
如何提升教育教學質量，通過教育教學質量提升活動的開展，我對教育教學質量提升，有以下幾點看法：
一、通過抓學習，提高廣大教職工的思想認識
為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關問題的`進行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學質量
學校建立了合理的教研組織網絡，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質量。
三、通過抓隊伍，提高隊伍素質
為進一步提高師資隊伍整體素質，學校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓，實施師資隊伍動態管理，執行全員業績考核評價，不斷地為學校教育質量的持續提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強化制度建設，建立教育質量保障體系
學校為了強化質量改進意識；建立教育視導機構：成立由校長統領、教務處牽頭、定期在校開展針對性的學科教學督導，收集教育質量波動的有關信息，及時糾改，確保教育質量的穩定發展。嚴格教育質量檢查：集中檢查與日常檢查相結合；普遍檢查與隨機抽查相結合；檢查與指導相結合；自檢與互查相結合。抓實教育質量反饋：通過日
常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態問題；通過對所有教育教學活動、各個教育環節、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經常性的督導來健全教育質量監控的制度體系。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇31
通過這次學習，受益匪淺。從這幾年的歷史中考看，現在的中考非常注重考查檢測學生的學科能力，也就是說現在的中考對學生的能力要求提高了，不再是簡單的記一記，背一背，告訴學生答案在哪里抄就可以了。它要求學生懂得運用所學知識去分析問題和解決問題。而這種學科能力對于我們這種學校的學生來說我認為是先天不足的，雖然到最后總復習的.時候，我們會用幾節課的時間針對中考題型進行有效訓練，并教會學生掌握一些解體的方法，幫助學生提高應試的能力。但是我認為靠臨考前這幾節課的惡補是遠遠不夠的，因為學生學科能力的提高并不是一朝一夕的，需要有一個循序漸進的過程。歷史中考是對學生基礎知識和學科能力的一次綜合考查，要考出好成績，應該從基礎年段抓起，不管是基礎知識的落實、學科能力的培養還是學習習慣的養成。初一初二年級抓好了，到了初三總復習的時候才能游刃有余，在各個方面得到進一步的提升。
為了提高自己的教學水平，要經常聽課，積極參加組內教研活動，經常性地與同事有針對性地進行交流、探討，參加有關的網絡教研活動也是非常必要的�？偨Y吸取別人的教學精華，努力彌補自己教學的不足，從而積累自己的教學經驗，爭取經過反反復復教學實踐之后，形成自己上課的一套方法。
教學是藝術，探究無止境，教學有法，教無定法。我將一如既往地以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態度，細心嚴謹的工作作風，務本求是的工作精神，扎扎實實，一絲不茍地上好每一節課，關注好每一位同學，努力通過自己的完善發展來促進學生的進步發展。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇32
為了進一步規范教師的課堂教學行為，提高教師的教學水平，進一步提高課堂教學水平和教學質量，為迎評奠定扎實的工作基礎。4月份我校開展了課堂教學質量月活動。作為青年教師，我們覺得這次活動有著非常重要和積極的意義。
課堂教學的質量是身為一名教師的立足治本，使教學行為嚴謹，準確和規范更應是我們不懈的努力和追求。在活動開展期間，督導老教授和領導親自來聽我們的課，就改進課堂教學方式、方法，提升課堂教學內涵方面提出了有針對性地意見和建議。也鼓勵我們調動教學改革的積極性、主動性和創造性，發揮我們教學的'熱情不斷地提高個人的教學能力和水平。我們從中受益匪淺，覺得身為青年教師確實還有很多地方需要學習和進步，只有這樣才能適應當今快速發展的教學革新和形勢。
在活動期間，學校還組織了國家級教學名師范欽珊的講座和示范教學觀摩課，我們了解到名校教授的授課理念和心得，更加直觀地理解了提高教學質量的方法和意義。我們也去聽了校區組織的名師觀摩課及部分老師的公開課，從中取長補短，發現自己教學中的不足并在實踐中改進和提高。此外，由于在大學英語教學中廣泛地使用了多媒體教學的手段，所以在活動月期間，對于課件的制作和修正，以及切實利用好這一方法提高教學質量方面我們老師之間也交流不少。
活動雖已結束，但我們覺得在過程中發現的問題不應該回避和忽視。一定要認真地梳理和改正，并逐步提高自身的教學水平，站穩講臺。以嚴謹求實的態度上好每一堂課，也以今年的評估為契機不斷學習和進步，使教學更加規范化標準化。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇33
xx區教育局英語教研室開展了全區小學英語教師培訓會，本次培訓以“落實核心素養”為主題，意在提高全區小學英語教學質量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺，從李老師的口中得知，城區教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現在是大步邁向小康的激昂時代，但不可否認的是，對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業吧，對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言，不妨試用一下，也許會收到不一樣的學習效果。
其次，由區教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經驗，無論是新授的`后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習，還是每堂大量ppT的運用，讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學習北派名師培訓的優秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經驗。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養的落實”，“英繪本與教學本相整合”，“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短，但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后，對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細細的在網上查了很多資料，正是這次培訓，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。
最后，非常感謝這次的培訓平臺，每次培訓都在思想理念上，教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動態和教育聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期，我要學習學習再學習，對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的，但有了開始，總會有或多或少的收獲。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇34
�。ㄒ唬┳⒅嘏囵B小學生的學習興趣
興趣能夠推動小學生積極探求知識、發展學習能力，教師應在教學過程中積極培養小學生對語文的學習興趣。要想激發小學生的學習興趣教師首先應該做到尊重小學生，以小學生為主體，注重加強與小學生的情感交流，并在在教學過程中精心設計問題，啟發小學生思維，吸引小學生注意力；其次，教學過程中注重教學方式豐富多樣，采用現代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化、形象化與生動化，鼓勵小學生獨立思考；再次，教師注重對小學生多肯定、多表揚，耐心進行指導，讓小學生增強學習信心，樂于學習，并保持學習興趣。
�。ǘ﹦撛烨榫�，提高小學生學習自主性
教師在教學過程中應以學生為主體，注重創造情境，使小學生走進大自然與社會生活，充分調動小學生的學習興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學過程中首先應該鼓勵小學生具有質疑意識，多提問、多思考；其次，教師通過精心設置難點與問題，引導小學生思考、分析與總結，培養小學生的創造性思維；再次，教師改變傳統的灌輸式教學，多留給小學生自主學習的時間。教師應明確要求小學生自主學習，針對小學生存在的.問題進行精講，并根據教材的重點、難點進行點撥與總結，從而發揮小學生學習的主體地位，有效提高其自主性與效率性。
�。ㄈ┘訌娦W生課外閱讀，指導學習方法
要想學好語文，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的，還應加強課外閱讀，擴展視野，并采用正確的學習方法。教師應鼓勵小學生多進行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦。并努力為小學生創造課外閱讀的條件，指導與督促其進行課外閱讀，以利于培養其閱讀與寫作能力，從而提高語文教學質量。此外，學習方法是學習效果的關鍵，教師還應加強對小學生學習方法的指導。教師可以根據語文“聽、說、讀、寫”等要求與小學生的年齡特征，有意識地對小學生進行針對性指導，使其會學、善學。
�。ㄋ模┺D變教學觀念，豐富教學形式
教師應轉變傳統的教學理念，摒棄填鴨式教學，而是應以學生為中心，改變之前教師一味講，學生一味聽的教學模式，注重角色調整。讓小學生有足夠的時間進行語文實踐活動，比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式，調動其多種器官圍繞學習任務進行聽說讀寫、議問答辯等，以凸顯小學生學主體地位，鍛煉其邏輯思維，提高分析、思考與總結的能力。教師還可以通過合理采用各種教學手段，讓教學生動而形象，以優化課堂教學，提高教學效率。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇35
3月11-12號，學校進行了本學期第一次月考，本次考試內容為必修二第一章。地理學科的試卷涉及的知識點較為全面，大多為圖表題，但難度一般�？荚嚽皬土曔^所有知識點，試題類型在平時都曾反復出現，但本次考試成績并不理想。因此，如何提高教學質量，成為我未來實習生活中的頭等問題。
首先，不斷提高自身的知識水平和教學水。俗話說：“學無止境”，地球表面不斷變化的特點,決定了地理學必須用動態的觀點進行研究的特點。因此，想要成為一名優秀的地理教師，只有在工作中永無休止地學習，不斷地增長知識，更新知識，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆灌每一朵小花。所以，在課下要不斷的閱讀相關書籍和瀏覽相關網站，多與有經驗的老師交流、探討知識。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，利用實習的機會，多聽有經驗的'教師的課，不僅僅是地理課，從而不斷提高教學水平。
課堂是教學的主陣地，學生是課堂的主體。但是多數同學沒有“主人”意識，因此，在課上我們既要關注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。學生們沒有積極參加到學生活動可能是認為地理課堂比較無趣，如何在教學中將地理的趣味性凸顯出來，是我未來實習乃至教師生涯中探究的重點。目前應精心準備和設計好每一堂課，課前仔細參閱教材和教學資料，必修二為人文地理與實際生活關系密切，應多利用網絡資源，搜集實際案例讓同學分析等。再者，在激趣導入、課堂流程、課后輔導、作業布置各環節都應注重學生知識的掌握和實際運用能力。
高一學生，應該注重培養他們的良好習慣，比如課前預習、課后復習、準備錯題本等。提前預習書本，有助于使學生提前了解內容，并且找到自己知識點學習的薄弱環節，心理學中曾經講過人的注意力是有限的，通過預習學生在課堂中就能有針對性的提問；課后回顧有助于使學生鞏固一天所學的知識及時查缺補漏。
在考試前期，利用自習課帶領學生認真、切實地做好復習工作，加強后進學生基礎知識的掌握。使學生能在復習中有一個大的進步。按照不同層次和目標對學生進行扎實有效的復習，努力為提高教育教學質量把好最后一關。
運用了正確的方法引導學生學習，調動學生的積極性，做好復習工作，提高教育教學質量的任務也就指日可待了。
教育教學改革全面提高義務教育質量的意見心得體會 篇36
為了在這學期能全面提高一年級數學教學質量，加上我所教兩個班的實際情況，我認為應從以下幾個方面努力，爭取提高教學成績。
一、培養學生良好的學習習慣。引導和訓練學生踏實認真的學習態度，讓學生逐步形成良好的學習習慣，同時注重學生學習能力的培養，讓學生學會學習，終身受益。在課前課后十分注意培養學生認真聽講和認真作業的好習慣。在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，如果能長期堅持，養成習慣，這就形成了良好學習品質和學習習慣。
二、激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。教師培養學生是多方面的，但最主要的是培養學生興趣，也就是學生求知欲，只有學生對學習有了興趣，才可以調動學生的主體參與意識和學習積極性、主動性，從而提高教學質量。
三、計算能力是由教師的反復訓練和學生自身的刻苦練習，長期積累而成的。各種各類練習也為學生所學知識的鞏固起著不可忽視的作用。加上我們這里的學生的特殊情況，基礎比較差，平時必須加強口算訓練，為提高學生基本的計算能力打好基礎。我將堅持每天課前三分鐘口算練習，并且對學生的口算練習進行認真地批改，有錯及時讓學生訂正。這樣堅持練習，日積月累，我想是一定能成功的。另外，結合教材補充一些必要的計算練習。根據教學內容的特點，每天補充一些必要的計算練習以提高學生的計算能力，或者是各類基本計算練習和一些基本的有一定思維性的計算補充作業。每天定時、定量、有計劃的進行練習，既不加重學生的課業負擔，在舊知得以鞏固的同時，又使學生的計算能力得到培養和提高，使學生在逐步積累中提高計算能力。
四、注重作業的設計和批改。精心設計每一課時的作業，才能盡可能地發揮作業的.最佳作用，達到教學的目的。作業不隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不布置課堂上做過的作業，對布置的作業一定要精批細改，發現問題及時反饋，這樣才能達到課堂教學效果。
總之，如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教育教學方法，我相信數學教學質量一定會逐步提高的。