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大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會范文2017
實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步。下面請看小編為大家整理的醫(yī)院實(shí)習(xí)心得，希望對你有幫助。
大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會一：
從學(xué)校剛出來，踏進(jìn)入南昌大學(xué)第四附屬醫(yī)院，帶著彷徨和緊張的心開始了為期10個多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時至今天，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載即將而歸，因而十分感謝四附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的條件，感謝所有的帶教老師對我們辛勤指導(dǎo)，讓我們在今后即將踏上崗位之前擁有如此良好的實(shí)踐機(jī)會，臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練，盡管10個月也不算太長，但對我們每個人都很重要，我們要珍惜這段時間，和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師這段難得的師征之情，剛進(jìn)入病房的時候，總有點(diǎn)迷茫的感受。后來，帶教老師每個都很耐心，很仔細(xì)，帶教老師放手不放眼的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次鍛煉的機(jī)會，如導(dǎo)尿、插胃管、床頭洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、靜脈輸液，各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。整體來說，實(shí)習(xí)期間的三個收獲，也是最龐的收獲：護(hù)理操作技能也提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理操作逐漸熟練，在這短暫實(shí)習(xí)時間里，我學(xué)會了很多。
最后，祝老師們身體健康，萬事如意!
大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會二：
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。
臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個別。總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的`理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會三：
6月帶著緊張與彷徨的心情，我來到了湘潭市第二人民醫(yī)院，開始了我的臨床實(shí)習(xí)生涯。
在二醫(yī)院已經(jīng)實(shí)習(xí)了一段日子，有累，有苦，有開心，有失落，有失去，同時也有收獲�？傁氚炎约涸卺t(yī)院實(shí)習(xí)的感受寫一下，但總是不知道從哪說起，就簡單說說我的一點(diǎn)感受吧!
兒科是非常戲劇性的科室，經(jīng)�？尢旌暗�，堪比搶救現(xiàn)場。兒童高熱會發(fā)生抽搐，場面非�；靵y，其實(shí)只要降溫就可以恢復(fù)，但家長常常因此緊張到情緒失控，各種打人罵人。有次在兒科門診，幾個成年人大喊“死人了!”，原來是小孩子高熱驚厥，六個家屬圍著醫(yī)生發(fā)出各種喊叫，六十多歲的老人把醫(yī)院的鐵凳子都砸彎了，要是再不趕緊給孩子降溫，就得直接搶救家屬了。給嬰幼兒做腰椎穿刺氣氛也相當(dāng)緊張，因?yàn)榕掠绊懓l(fā)育，不能打麻醉藥，幾個醫(yī)生直接按住孩子生穿。這得多疼啊，小孩子哭得眼淚都干了，大人的心痛也是可想而知。
在呼吸內(nèi)科，一個癌癥病人，當(dāng)時的治療情況都還好，打完化療藥，睡覺的時候一口痰卡在喉管沒咳出來，因?yàn)槭峭砩�，家屬都沒發(fā)現(xiàn)，第二天人就沒了。生命真是太無常太脆弱了!前一天還和你談笑的病人，就這么走了，那種無能為力的感覺真的特別絕望。這件事之后，我對病人更耐心和善了，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道明天和意外哪一個會先來。
在普外科，一個肛門切除和造瘺的男病人，拒絕了我的換藥。病人首先嫌棄我是實(shí)習(xí)生，再者因?yàn)槲沂桥�，而換藥的部位是腹部和肛門。好在老師替我解圍，說我很有經(jīng)驗(yàn)。最終病人妥協(xié)了，而我也非常爭氣，利索地完成了整個換藥操作。
急診科就像個萬花筒，各種病人、疾病都有。而且急診病人發(fā)病急，變化快，因此我們都必須爭分奪妙迅速處理，爭取搶救時間，自己實(shí)習(xí)過程中的手忙腳亂，就可想而知了。尤其是急診病人來診時間，人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小。因此，平時要做的既要有分工又需要合作，才能使工作忙而不亂。其中印象最深刻的莫過于搶救一個七十多歲的老奶奶。由于長時間佩帶過緊且生銹的針底，導(dǎo)致無名指局部血液循環(huán)障礙，以及嚴(yán)重感染，甚至休克了，最后在蔣老師的精準(zhǔn)指揮，全科醫(yī)護(hù)人員的積極配合及消防官兵的幫助下，針底被成功取下，那一刻每個人臉上都松了一口氣，開心的笑了，一切都是那么的美好。忽然成就感油然而生。
在心內(nèi)科，記得那次搶救一個心肌梗死的病人，心肺腦復(fù)蘇，開放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等。每個人都分工明確，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作!當(dāng)然在這些過程中，我也學(xué)會了心肺復(fù)蘇、呼吸機(jī)應(yīng)用，以及其它的一些心梗病人的急救操作。那一刻才體會到醫(yī)生的職責(zé)與患者的生命是如何的息息相關(guān)，那一刻才能體會到醫(yī)生必須時刻保持清晰的頭腦，冷靜的態(tài)度，迅速的判斷及高超的技能是多么的重要。對于每次遇到新病情，有什么臨床表現(xiàn)，該用什么藥，什么措施?總是想不全，所以回到家中就必須狠狠翻書，不斷提高自己的理論知識與臨床經(jīng)驗(yàn)的有效結(jié)合。"書到用時方恨少”就體現(xiàn)出來了。
幾個月過去了，靜下心來發(fā)現(xiàn)自己收獲很多，從開始的一無所知到現(xiàn)在的自信滿滿。這些都離不開帶教老師們的悉心教導(dǎo)，今后定當(dāng)更加努力。希望今日之學(xué)，能成明日之用。