學生課改心得體會

學生課改心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的學生課改心得體會，希望能夠幫助到大家。

學生課改心得體會1

　　我校進行課堂教學改革已經有一年多的時間，歲月匆匆走過，我們每位學生也對課改有很多話想說。課改讓我們學會了自主學習、合作學習，課改提高了我們分析問題解決問題的能力，課改讓我們對未來的各種挑戰不在懼怕，課改讓我們的夢想起航。以前的我上課很少發言，從來不會主動舉手，老師點名提問時，心里也會不停地默默祈禱，“千萬不要叫我”。如果即使不幸被叫到，回答問題也比較膽怯，生怕自己說錯了被人笑話，結果往往適得其反，經常說的是語無倫次。課改后，每個小組都要在板前展示自己的學習成果，身為組長，當然更是義不容辭。講了幾次后，感覺講臺不在陌生了，發言也沒有那么膽怯了。想想將來走向社會，沒有好的表達能力，沒有好的`交流能力，如何與人相處，如何與人合作。課改無疑對提高自信、迎接未來奠定了基矗

　　自主學習是這次課堂教學改革的基礎，也是一個亮點。開始時，我也很迷茫，自己學習怎么能學得懂呢。確事實也如此，剛開始，也常常因看不懂書、完不成學案中的基本任務而苦惱。后來在老鼠的指導下，知道讀書時要“圈、點、勾、劃”，要多問幾個為什么，不要為寫學案而讀書，學會借助學習工具和學習資源。經過一段時間，我的自主學習能力真的得到很大的提高，學得更細致，也能找到自己的不足，問老師或請教同學也更有重點。并且學到知識記憶和理解更加深刻。與此同時，我發現，自己對書本的態度也改變了不少。以前一看書就頭痛，看書就像讀課文，讀了一遍又一遍，卻不知說了些什么。而現在，我通過讀書，可以抓住重點，理出思路，學會了分析問題剞劂問題的方法，對一年后的高考也充滿信心。

　　課改的另一個亮點莫過于合作學習了。課堂上的合作學習讓每一位同學受益匪淺。在小組合作學習的過程中，不知不覺就學會了許多自己不會的知識，每個人的力量也都得到充分的發揮，每個人的成績也上升了許多。另外，每一個小組就像一個大家庭，每個人都把自己的小組作為強大的后盾，組內成員經常相互幫助、相互照顧，取長補短、共同進步，使大家沒有一絲孤獨感。課改，讓我們對未來不再迷茫，讓追逐理想的我們從這里起航。

學生課改心得體會2

　　新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容

　　在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的`情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學

　　生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。

　　對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

　　環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

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