暑假讀書心得1000字（通用17篇）
品味完一本名著后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀書心得了！為了讓您不再為寫讀書心得頭疼，以下是小編收集整理的暑假讀書心得1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假讀書心得 篇1
前不久，我在《小學語文教學》雜志上看了一篇《教師如何做課題研究》，正好我也在做個人課題研究，結合自己的實際情況，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結那就是堅持得不夠好。當然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當我們發(fā)自心底的想要做、必須要做的時候，我們才能品嘗到她帶給我們的快樂、幸福!為了更好的促自己成長，立足三尺講臺，研究課堂教學，不把課題研究當作一陣風，結題就了事，不斷反思不斷進步，為了在實踐中做出更多的成績，我想對一學年來的幾點不足做一下反思、梳理：
一 缺乏堅持
在成功的道路上有一個名字叫“堅持”，我們都能記住這醒目的話語。很多時候是行百里者半九十。時間倒流到前年九月，在學校教科室的倡議下我熱情洋溢，勇敢且成功地申報了《運用現(xiàn)代教學手段增強課堂實效》個人研究課題。那個時候有點摸著石頭過河的感覺，但我們每個人都非常努力的做著課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關的工作，但是由于“忙”的借口，讓我們逐漸激情勇退，這項工作的投入度與力度相對減弱。各種各樣的借口成了“堅持”的絆腳石。我們都不會忘記奧運會上，我國體操男團在比賽場上完美的表現(xiàn)，我們都清楚在這成功瞬間的背后是他們?nèi)倘柝撝亍猿植恍傅慕Y果。
二 缺乏深度
其一，造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們?nèi)狈λ乃伎肌Ｔ偻录氉肪窟�是我們處于被動研究狀態(tài)，只浮于表面，在實際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什么?回避還是積極尋求解決的辦法。舉例而言，平時的課堂教學中有很多與個人課題有關的環(huán)節(jié)確確實實做了，心里也做好了整理的思想準備，可是時間卻一天天過去，總以“忙”“沒時間”而懈耽搪塞，常常這樣自我安慰 ，甚至有時候是任務迫在眉睫了，靈感也才隨壓力而來。課題研究工作是一個過程性很強的工作，我們只有把它時時放在心上，不斷的思考，不斷的實踐，不斷的積累，不斷的總結才能做得更好。
其二，我們在課堂教學中必須踐行。把在做課題過程中的點滴隨時隨地記錄下來整理好，這就是一筆誰也拿不走的寶貴財富。好多時候，我覺得工作好苦好累，自己付出了很多卻得不到自己期望的結果，甚至把上一節(jié)個人課題匯報課也當作一種負擔甚至是煩惱，總覺得耽誤了我手頭的很多實質性的工作，其實，細細想來，這不正是在研究、在學習、在提高嗎? 我們在踐行點滴的同時，也是在使自己不斷豐滿起來。讀了這篇文章，我真想告訴自己：多一點現(xiàn)實，少一點虛擬;多一點勤勉，少一些埋怨!
暑假讀書心得 篇2
偶然一次，看到了《朗讀者》的宣傳片，覺得很有意思，就從第一期的“遇見”、“陪伴”、“選擇”、“禮物”……一直看到最后一期的“家”、“味道”、“青春”。伴隨著《朗讀者》最后一期的結束，我以為和它的緣分就到此了，卻在偶然的機會在閱覽室看到了整理成書的《朗讀者》，欣欣然將它讀起。
朗讀，對于我來說，似乎已經(jīng)是很久遠的事情了。閱讀，卻是我的一大愛好，從未間斷。一直以來，對于朗讀我總有些偏見。總是覺得閱讀是用心在聆聽，是與作者的心靈交流，而朗讀是一種對情感的表達和消耗，是尋求被聽者的共鳴。通過《朗讀者》，讓我品味到朗讀的真正魅力。不同的人，有不同的人生閱歷，朗讀中都蘊含了個人的理解和味道。而，那一篇篇經(jīng)典的讀本，也為我提供了更多的閱讀選擇。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，閱讀呈現(xiàn)出碎片化、快餐化的態(tài)勢。我們已經(jīng)有多久沒有認認真真拿起一本書將它讀起了？我們面對網(wǎng)絡上如海水般涌來的書目，花費在選擇一本書上的時間和成本也呈階梯式增長。越來越快節(jié)奏的生活，越來越浮躁的生活狀態(tài)，能夠靜下心來讀一本好書，是當下這種生活所必需的。我想，《朗讀者》的出現(xiàn)，或許正是為了滿足人們的這種訴求吧。朗讀亭，出現(xiàn)在城市中的各個角落，為人們提供了一片朗讀的凈土。我們已經(jīng)多久沒有朗讀過了？那些感動我們的篇章，或許正藏在心底的某個角落，等待著綻放。
在《朗讀者》中，我對“味道”篇印象深刻。我對“味道”一直都很敏感，小時候，就能聞到不同的“家”的味道，遇到“味道”篇有種如遇知音的感覺。讀到張小嫻《愛情的餐桌》，讓我想起了，在餐桌上的各種遇見。常常覺得，吃飯不僅僅是吃飯，和不同的人吃飯，味道是不同的。和小孩兒吃飯，餐桌是個狩獵場，滿滿的都是爭奪后的香甜滋味；和家人吃飯，餐桌是個黑白電影，平淡中卻帶著一起老去的溫馨味道；和朋友吃飯，餐桌是個茶話會，帶著一種聊到地老天荒的味道；和戀人吃飯，餐桌是個摩天輪，充滿著浪漫的味道。當然，生活百味，味道不僅僅是在餐桌上，更充斥了我們的生活。我們遇到的悲傷、快樂、挫折、喜悅……都會讓我們?nèi)ニ伎迹ンw會，慢慢的成為我們自己獨特的“味道”。通過《朗讀者》，讓我對味道有了更深刻的理解。能引起人們共鳴的篇章當然不僅僅是“味道”，不同的主題，通過不同的讀本，詮釋了豐富多彩的內(nèi)容，撥動著每個人的心弦。
遇見《朗讀者》，讓我品味到了朗讀的美好，閱讀的魅力。品味朗讀，愛上閱讀，或許，正是這一種遇見，饋贈給我最好的禮物。
暑假讀書心得 篇3
一、做一個真實坦誠的老師
無論一個多么優(yōu)秀的老師，和學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前顯露缺點，這是一個誤區(qū)。在學生眼里老師無所不知，但是孩子們現(xiàn)在接觸的事務我們卻不一定理解，不一定會。比如孩子們玩溜溜球玩得特別棒，但是我就不會。于是在孩子們玩的時候，偶爾我也會虛心地向他們求教，興致高的時候，還會上去笨手笨腳地轉幾下。在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當?shù)臅r候哼唱一首歌曲，聲情并茂地朗誦一首詩，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學生對你的好感馬上劇增。總之，讓學生了解一個真實的你!
二、做一個熱忱而又智慧的老師，
作為教師對自己的工作缺少了熱情，對待學生們總是抱著一種冷淡的態(tài)度，那么他是不適合做老師的。正如“教師不能是一個冷漠無情的人。”所以我們要學會如何去接近學生，學會去關心學生，關心他們的學習，關心他們的家庭以及他們的課余生活，一步一步走進他們的心靈，取得他們的信任，要讓學生就像待知心朋友一樣的對待自己，不要高高在上，使學生“敬而遠之”，要做學生的大朋友，只有全身心的融入到學生中間，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
三、做一個善于反思的老師
中國人都知道反省自己，因為我們只有在反思中思辨自己，才能提升自己。是啊，作為一名老師，特別是語文老師，如果沒有淵博的知識，沒有較深的教育理論素養(yǎng)，如何勝任自己的工作呢？長期以來，我們的教學，我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還做得不夠。
作為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說要加強自己的業(yè)務與政治學習，而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。現(xiàn)在，我正在閱讀《教育心理學》、《學習論》等理論書籍。
因為我們是教育人的，所以，我們的思想境界必須要有一定的高度。因為我們是為人師的，所以我們的精神世界必須格外豐富。作為教師在教育教學活動中必須進行必要的反思，要善于反思，勇于反思。
教學是教師的基本功，反思同樣也是教師的基本功，大凡有所作為的教師都善于反思自己，通過反思最終達到提升自己的目的。反思使我們走向未來，反思讓教育走出一片新天地。
暑假讀書心得 篇4
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類的進步階梯”。書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分重要的意義。
在人人擁有一本好書，人人讀一本好書的讀書活動月的號召下，我在圖書館借閱了，《常見野生蔬菜》、《綠野仙蹤》、《英烈全傳》、《冰心詩選》、《繁花中國打工妹實錄》這五本書。以下是我的讀書心得體會：
當我懷著好奇去讀《綠野仙蹤》這本書時，讀后似乎領悟了許多。書中體現(xiàn)出了對友情的珍視和對幸福、智慧、愛心和勇氣的追去。書中主人公們?yōu)閷崿F(xiàn)他們的心愿，互相幫助，攜手合作，歷經(jīng)艱險，最后他們都憑借自己的智慧和堅毅，實現(xiàn)了他們的愿望。其實在現(xiàn)實生活中，我們也要懂得和及時珍惜我們的友情，追去我們的幸福。在21世紀的今天，我們要做個有愛心和勇敢的人。
看完《綠野仙蹤》后的一天，我拿起《冰心詩選》中的《繁星春水》，著是一本令人讀后覺得神清氣爽的書。書中盡情地抒寫了對生命的領悟，對晨、午、晚的歌頌，詩中的詞語是那么的觸動我的心靈，使我的心靈得到了凈化和深化。
隨著人民生活水平的提高和保健意識的逐漸增強，人們對飲食的需求正從量的滿足轉向了對質的重視。所以當我看了《常見野生蔬菜》這本書時，我發(fā)現(xiàn)這本書里推薦的50余種野生蔬菜和500種菜式都是我們常見家料理的綠色健康食品。從食飽、食好到食療，這是人類文明發(fā)展的趨勢，越來越多的人對野生蔬菜給予重視，它們保持著原有的品質和天然的特色，它與家常蔬菜不同的色、香、味、形和更為豐富的營養(yǎng)成分及獨特的藥療保健作用正在被不斷發(fā)掘。
給我感觸至深的莫過于中國打工妹實錄《繁花》，這里面的打工仔又被排斥、被輕視、被羞……這本書抒寫了對人性的告白，盡管打工妹地位卑微，但她們都有自己的人格，都應該去尊重她們。其實不管是窮人、富人、丑人、美人，風口浪尖的人都應該傾聽、了解、接納、在意一切人世的滄桑。每個人都有自己的夢想，打工妹也不例外，她們有自己的夢想，有對夢想的追求，有對生活的追求和對生活的熱情。生命是平等的，可當看到打工妹的淚水時，我看到生命權的不平等，她們的權利被一次次的漠視。一幕幕悲劇在不停上演，最終的受害者究竟是一部份人，還是我們整個社會？我們都醒悟，這個社會也醒悟吧！去幫助那些打工妹，最起碼懂得尊重她們，關愛她們。
通過閱讀了這幾本書之后，內(nèi)心深處被震撼，那一平靜的湖面此時卻是波濤澎湃，久久不能平靜。從書里我體會到學習到許多我未曾體會和學習的東西。在以后的生活中，我會利用更多時間去閱讀那些有益人心的書本，不停地凈化自己的心靈。
暑假讀書心得 篇5
我有幸拜讀了全國著名特級教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩意語文教育》，如縷縷春風拂面，又似涓涓細流澆灌我那干涸的心田，給我送來了夏日里的絲絲清涼。
在這部《詩意語文教育》中，集中了王老師近幾年對詩意語文的一個不斷理解和生成的文字軌跡，是他參與各種大型的、專題的語文教學觀摩活動、培訓活動的講座和報告.雖未親臨現(xiàn)場，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對于詩意語文的解讀和修行，令我對詩意語文有了滋心的感受，對我平常那近乎麻木的課堂教學有了更大的觸動。
書中王老師精辟而形象地向我們詮釋了什么是詩意語文，那是對語文教育理想境界的一種追尋，是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學，是詩意的語文;一切風格鮮明的語文教學，無論樸素還是絢爛、無論激情澎湃還是理趣盎然、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質，只要它是自由對話的、喚醒意會的、精神契合的、追尋幸福的、實現(xiàn)自我的、充滿智慧的，那就是詩意語文。
回想自己平時的課堂教學，真是愧對學生，愧對自己。上課時，即興發(fā)揮，腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫。不思進取，得過且過。其實我也挺討厭這樣的自己，曾經(jīng)的雄心壯志，曾經(jīng)的理想抱負，都已不在。而這次讀了《王崧舟詩意語文教育》，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動，那份純真。作為一名語文老師，上好語文課，是自己的本職工作。王老師告訴我們，一堂好的語文課，在課堂上教師要徹底放松，全然進入課堂中的每一個環(huán)節(jié)，和學生情情相融、心心相印，要徹底打開自己的生命，讓生命中的每一個細胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、去體認課堂中的每一個當下，他會不時地產(chǎn)生高峰體驗，他會在課堂上率性而為，和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。
在書中我學到好多王老師的“獨門秘訣”，要提高自己的教學水平，平時要修煉絕招。比如第一招叫“實錄還原法”。把課堂教學實錄還原成教學設計，然后再還原成教學理論;把理論再還原成設計，把設計再還原成實錄，這樣一個來回還原的過程，可以很好地修煉自己的教學思想，提高自己的教學水平。第二招叫“情境填空法”。在聽課或看人家的優(yōu)秀實錄時，看到關鍵時刻，要定格打住，進行情境填空，看看自己會有什么反應，如果自己處理會有什么“課像”生成，然后通過比較，這樣你的機智、通變與智慧就煉出來了。第三招叫“微格解剖法”。在教學中要研究候課，研究導入，研究提問，研究范讀，研究導讀，研究討論對話傾聽訓練結課拓展，研究很多微格，這里面大有學問。如針對學生的朗讀，可以選擇許多角度研究，如朗讀狀態(tài)、朗讀方法、朗讀質量、朗讀內(nèi)容、思維方式、情感體驗、現(xiàn)場氛圍、思想認知、文化背景、學習要求、動態(tài)變化等等。在書中這樣的“獨門秘訣”還有很多，有機會大家都可以去好好欣賞學習。
我真的是受益匪淺!
暑假讀書心得 篇6
通過一個暑假的學習，我發(fā)現(xiàn)讀書是我最有利的知識武器，通過書本我可以充分利用業(yè)余時間，學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我個人成長的好處可體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、讀書可以讓我站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低，就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。
在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的'力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書有助于我樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。
所以我要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
暑假讀書心得 篇7
今年暑假，我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關闡述的書籍、語文教學方面的書籍、怡情消遣的書籍。
閱讀古代經(jīng)典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，了解中國古代先賢們的思想和智慧，而且讓我體會它們對我們現(xiàn)代人的為人處世、治學治國的意義和價值。而專家和學者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學底蘊和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學方面的書籍，不僅可以讓我感受到前輩、名師對語文教育的無限熱情、責任和自信，對學生真誠、無私、偉大的愛，也可以讓我領略到他們因為有深厚的文化素養(yǎng)、道德學養(yǎng)和社會閱歷而對教育能夠作出自己獨特、理性的判斷，對文本作出自己與眾不同的解讀，對課堂教學的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學上的不足及努力進取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍，則可以讓我放松神經(jīng)，獲得許多知識和樂趣。
朱熹老先生的《四書章句集注》（《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》）作為儒家經(jīng)典作品，可以聯(lián)系自身，聯(lián)系社會，常讀常新，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內(nèi)外深有影響的國學大師，南懷瑾自信灑脫，面對年輕人，采用通俗易懂和幽默風趣的語言，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，解讀孟子的為人、為學、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人、做事的啟發(fā)。
辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認同和自信，對中國人的精神的辨證認識和分析。他廣博的知識、嚴密的邏輯、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。
駱玉明教授的《<世說新語>精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎上，通過13個專題考察魏晉時代的社會結構與政治變遷、思想演進、文人心態(tài)及藝術趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是，本書結構嚴謹完整，駱老師對文本解讀非常細致深入，尤其是對人物風流的闡述很詳盡深刻，獨具特色。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生，文字十分簡練、流暢，可讀性很強。
劉強先生的《一種風流吾最愛——<世說新語>今讀?人物篇》一書對人物的描述很生動，對人物的評價很精準，文字的表達很流暢幽默，可讀性也很強。
黃玉峰老師的《教學生活得像個“人”：我的大語文教學》一書是對“大語文教學”的理解和寶貴的實踐經(jīng)驗。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語文”教學觀以及執(zhí)著進取、勤于筆耕、獨立思考、真誠待學生的精神品質深深打動。
陳日亮老師的《如是我讀——語文教學文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細、嚴謹?shù)耐诰蚝统錆M個性的解讀。
暑假讀書心得 篇8
書中是由一篇篇生活中發(fā)生的小故事組成的，每一段故事都能引申出一段道理。書的主題就是一位慈父對成長中的小女兒進行教育的點滴。過程是充實而快樂的，而結果卻是事半功倍的。他與女兒之間從來都沒有正面沖突，對于自己女兒，他采取的不是責怪、嘮叨和叮囑的方式，而是選擇“旁敲側擊”，這也正是他的高明之處。讀完整本書，能夠深深地體會到父親對女兒的良苦用心，并且深深地羨慕這位女兒的成長環(huán)境，更想好好學學這種輕松有效的教育模式。
本書開篇的第一封書信《說到心靈的深處》就深深地吸引了我。他一開始就指出很多年輕人身上的通病：“很多年輕人都有這樣的毛病——他說了，也不管別人聽到?jīng)]有；他打了電話，也不管有沒有接通；他讀了書，也不管是不是讀進去了。”就像澆菜，當表層地面被噴濕的時候，里面的土可能還是干干的，所以要不停地一次次噴，一直到里面的泥土得到滋潤才成。讓表面的水珠慢慢滲透下去，滲到泥土的深處，菜才能長得好。這一切都起源于鄰居秦阿姨送給女兒小帆一掛項鏈。他為女兒戴起項鏈，吩咐女兒去向和媽媽說話的秦阿姨說聲謝謝。聽話的女兒乖乖向秦阿姨致謝，但忙于說話的秦阿姨卻沒有聽到，自然面部表情沒有任何反應，而女兒也沒有再繼續(xù)致謝，這細小的一幕被爸爸捕捉到了，于是，就有了這第一封信。
他用一種特別的方式告訴自己的女兒自己存在的問題，而不是單純的說教，這的確更令人容易接受。看到這里，讓我不得不反思，每當我因為學生在同一個問題上不斷犯錯，沒有聽取老師意見而大發(fā)雷霆時，是不是該換一種方式讓他們更容易接受，或者更樂意接受呢？每個人都有交流的渴望，別人之所以對你關閉心門，那是因為你所說的話語沒有觸及他的心靈深處。學生聽不進老師的勸告、教育，孩子對家長頻頻撒謊，甚至出現(xiàn)叛逆，這都是同樣的道理。該如何真正打動孩子，敲開他們的心門，這的確需要好好思考。我想，只有真正關愛孩子心靈，設身處地地為孩子著想，才能觸動他們的心靈，有效溝通。話要說到心靈深處，沒有觸及心靈的溝通，就沒有真正的教育發(fā)生。
我想，只有用動聽的言語來激勵引導孩子的方法才是最有效的。人的潛力是無限的，只要肯挖掘，孩子更是創(chuàng)造出奇跡來。書中還有更多的故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓人快樂讓人回味無窮。
如果三班孩子也能快樂地讀書，那么我會更加享受到這份教育工作帶來的滿滿愉悅感。
暑假讀書心得 篇9
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。書籍就像一把鑰匙，可以打開知識的寶庫；書籍就像一對翅膀，可以帶我們在知識中遨游；書籍就像一枝畫筆，用書中美麗的顏色讓我們的人生更加豐富多彩。我很喜歡閱讀，閱讀可以讓人靜下心來，細細品味生活。
不久之前，我剛剛閱讀了一本書——《暑假鷹計劃》。這本書講述了五年級的侯天在值日中倒垃圾的時候，偶然遇見了二年級的一位小妹妹，王紫云。侯天看見王紫云的時候她正在哭，王紫云跟他說，她有一位姐姐叫王紫凌，她的媽媽把她嫁到了農(nóng)村，凌姐姐天天受到丈夫的毒打。王紫云淚眼婆娑地請求侯天去救凌姐姐，并給他了一個地址——香樟縣香樟鄉(xiāng)香樟村。這正是侯天最熟悉的老家，所以他召集了“春天在行動”小組的成員班長何畫今、智商奇高的曾不悔、班級三大魔女之一的焦迪迪、“別扭人士”許志高以及并不起眼的陳星兒趕往老家，到老家之后，他們得到了更多關于凌姐姐的消息。可漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)打凌姐姐的并不是一個壞人，他其實在一直照顧凌姐姐，他們也發(fā)現(xiàn)了，如果救出凌姐姐，凌姐姐又該上哪去，王紫云并沒有能力去照顧、治凌姐姐的病。最后，“春天在行動”小組只能拜托凌姐姐的丈夫好好照顧她，并給她了王紫云的信和巧克力。小組成員焦迪迪因為這件事，寫了一部武俠小說，在小說中，每個人都是主角，他們一起救出了凌姐姐。
看完這本書后，我有很多感受。首先，我覺得王紫云是個善良可愛的女孩。
她雖然只是個小女孩，但是卻盡自己的微弱力量請求別人去幫助凌姐姐，給遠在鄉(xiāng)村的凌姐姐提供了一份溫暖。再者是侯天，他樂于助人，回到老家?guī)土杞憬悖@種精神是我們的榜樣，很值得我們學習。許志高雖然并不是主角，并不起眼，不過他身上也有優(yōu)點。他為了去幫助凌姐姐，不顧困難，堅持去完成自己的目標，他也令我感動。這本書中，“春天在行動”小組的成員雖然每個人性格不同，但他們都很團結一致，如果他們不團結一致，他們能幫王紫云找到凌姐姐嗎？這本書的作者謝倩霓用溫暖人心的筆觸勾勒出一個個可愛的角色。這本書中的角色有很多閃光點，每個角落都展現(xiàn)著人性美。它教會我們一些發(fā)人深省的道理，一些值得我們學習的精神。可以說，這本書就是我的一位老師。
《暑假鷹計劃》這本書蘊含了非常多值得我們學習的東西，而且情節(jié)緊扣心弦，十分好看！我愛這本《暑假鷹計劃》！
暑假讀書心得 篇10
從教將近十年，一直在思考怎樣“教好”數(shù)學課，如何讓學生喜歡我的數(shù)學課，伏案回眸，發(fā)現(xiàn)我是一種“什么都想抓，什么都想要”的狀態(tài)，總想把會的都教給學生，讓學生什么都學會，最后發(fā)現(xiàn)：這種“一廂情愿”的學習狀態(tài)不僅沒讓學生學的很好，而且老師和學生都很累。
今年暑假，拜讀了俞正強老師寫的《種子課》這本書，特別是書中的一句話“蒔也若子置也若棄”，讓我思緒良多，感觸頗深。“蒔也若子置也若棄”源于柳宗元的《種樹郭橐駝傳》—他用“蒔也若子置也若棄”來描述樹的態(tài)度。俞老師在書中很形象的這樣描述：如果將某一知識系統(tǒng)作為一棵樹，這棵樹的生長過程表現(xiàn)為若干節(jié)“課”，那么，一定有一些課需要蒔也若子，充分理透脈絡；一定有一些課可以置也若棄，讓學生充分自主。“蒔也若子”的課，通常處于起點或節(jié)點，謂之“種子課”。“置也若棄”的課，通常處于點與點之間，謂之“生長課”。
俞老師的這段話寓意深刻，愈品愈感其厚重，愈品愈明晰。之前的一些困惑也都豁然開朗，是啊，學好“種子課”，后面才會有“生長的力量”，而不是沒有生長的重復。比如《厘米的認識》就是一節(jié)“種子課”，這節(jié)種子課就是可供遷移、可供生長的關鍵課。它的意義在于將數(shù)學知識植根于學生的經(jīng)驗之中，這樣，學生的所有經(jīng)驗就會支撐種子的芽進行生長。因此，種子課的特點是深耕細作，不怕花時間。只有把這樣的“種子課”上好了，后面的《分米的認識》、《米和毫米的認識》這些“生長課”才有生長的力量，才能更“放心”地放手給孩子。當然課堂上的40分鐘肯定是不夠的，但俗話說的好：“磨刀不誤砍柴功。”刀磨透了，當然是費時一些，但后面就會省時間了。
其實，我們的學生本身便是一顆來自天地的種子，無論是否愿意，都會生長。既然是種子，那么，就不是白紙任意涂鴉了，就像華應龍老師所說“學生不是工業(yè)、是農(nóng)業(yè)”，需要施肥、等待、守望。是啊，學生是帶著能量、帶著春夏秋冬的記憶、帶著生長的使命而來，需要我們?nèi)ンw會、去感悟、去尊重、去喚醒。
暑假讀書心得 篇11
《格蘭特船長的兒女》是繼《海底兩萬里》、《地心游記》和《神秘島》來有一部法國科幻小說家儒勒?凡爾納的一篇著作。
《格蘭特船長的兒女》講的是1864年，蘇格蘭貴族愛德華?格立納凡爵士一次捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)了兩年前失蹤的格蘭特船長的下落。根據(jù)三份文件上的斷句，猜出了大概的意思。于是，爵士請求英國官方來救援，但是遭到了拒絕。
爵士毫不氣餒，和妻子海倫、格蘭特船長的兒女、麥克納布斯上校、“鄧肯號”船長門格爾、大副奧斯丁、地理學家巴加內(nèi)爾教授和25名水手去尋找格蘭特船長。
他們沿著南緯37度繞了地球整整一圈，經(jīng)歷了地震、紅狼的包圍、洪水、風暴、閃電、被海盜搶劫和等等天災人禍，但是他們都挺了過去。功夫不負有心人，他們終于在一個名為達抱島的荒島上找到了格蘭特船長。
在這些災難中，最危險的要數(shù)被紅狼包圍了。那是一個在阿根廷的大草原的晚上，爵士和格蘭特船長的兒子羅伯爾還有當?shù)赝寥怂ǚ蛘谮s路，洪亮的馬蹄聲引來了一大群紅狼。起先，他們用稻草做的火圈和槍來引開狼。但是，稻草很快用完了，眼看紅狼就要撲上來時，羅伯爾跨上塔卡夫的馬，沖出狼群，冒著生命危險把狼引開。要是換了我，肯定會一下子癱在那里，守著坐以待斃，總是生命要緊吧。
逃出包圍后，大家又遇到了洪水，所有人都絕望了，只有上校找到了一棵大樹。這說明上校很鎮(zhèn)定，臨危不懼，而為所有人著想。假如是我，早就在水中極力地撲騰著，想著怎么自救，才不會為了大家，去找可以容下大家的地方呢!上樹時，塔卡夫舍棄了自己的愛馬，托著羅伯爾上樹，馬因而被卷進漩渦之中。可見，友情的力量是多么的強大呀!
在印度洋上，他們遇到了颶風。船長門格爾不顧自身的安危，冒險自己獨自一人扯著帆，努力駕駛著船。在得知船的前方有暗礁時，顯得沉著冷靜，讓水手倒下海豹油，以穩(wěn)定水面。船長是我的話，早就像熱鍋上的螞蟻——團團轉了，哪里還想得起有海豹油這回事?
在這本書中，蘊含著毅力、勇氣、友情和執(zhí)著。也就是它們，一直激勵著我前進!
暑假讀書心得 篇12
初二的暑假里，我為了打發(fā)無聊的時光讀了幾本書，讓我在書中找到了假期的樂趣，生活也因此變得有趣而充實。也因此對讀書產(chǎn)生了很多的興趣。本次暑假我讀了《西游記》、《童年》等書籍。讀了這些書，讓我有了很大的收獲。
以往對于《西游記》的認識只限于電視上，這次暑假我讀了這本書后，我對它有了更深的認識了。而且書中對師徒四人的，描寫更加的細膩和有趣，里面對他們四人的取經(jīng)之路描繪的有聲有色。整本書看下來，花了我一個月的時間，雖然讀的是簡版的，但是書里面也還是有一些比較難理解的地方，所以花費的時間就多了。但是這本書讀完，我覺得我受教了。書里師徒四人的經(jīng)歷，讓我明白人生從來都不是事事都是順利的，總是會遇到挫折和困難，但是對于挫折和困難，我們不應該屈服它們，而是要去勇敢的克服。人生的大道總是會有一些小石子散落，我們不可能把它們?nèi)壳宄簦覀兡茏龅木褪翘み^去，不停的往前走。只有經(jīng)過打磨，我們的人生才算比較完整。
最后一個月我讀完了《童年》，在這本書里，我能知道高爾基的童年是不怎么好的，在那個時代里，他的童年生活經(jīng)歷了很多苦難，親人的離去，生活的流浪，讓作者對生活有了不一樣的理解，面對苦難也有了自己的認識，對當時的社會有他自己獨到的見解。所以童年生活的境遇讓他寫出了這樣一本書。這本書記錄的是高爾基的童年，我在看的過程中，回去跟他對比自己的童年，我覺得自己真的是幸運和幸福的。我生活在和平時代，生活也那么的好，有父母朋友的陪伴，沒有經(jīng)歷過什么苦難。這樣一對比，讓我更加的珍惜現(xiàn)在的生活，我想我沒有經(jīng)歷書中的生活，對社會的理解沒有高爾基那么的透徹，但卻讓我知道不管未來的生活是什么樣子的，我都一定要去珍惜當下，維護好自己每一天的美好生活。
暑假結束，我的書頁讀完了，從我讀的這兩本書里，我體會到很多，不管是對生活，還是對人生，我想我一定能迎接未來的挑戰(zhàn)，我可以讓自己的生活過的好。已經(jīng)開學，我對自己的初中生活也抱了很多的期待，我知道初中的學習還將會遇到很多挑戰(zhàn)，但我會勇敢的去面對的。
暑假讀書心得 篇13
我在這個寒假中，看了一本書名叫《西方政治文化傳統(tǒng)》是由叢日云所編寫的。本書是認識西方政治文化的一個嘗試。不過，作者不是一般地談論西方政治文化，百是從歷史的角度來把握西方政治文化的精髓，研究西方政治文化的歷史傳統(tǒng)。我們要了解一個人，一個重要的途徑是了解他的經(jīng)歷。一個單位要聘用一個職工，必不可少的一項是要對方提供一個履歷表。一種政治文化，是長期歷史發(fā)展的積淀物，其中每一個要素都是特定歷史條件的產(chǎn)物，都有其復雜的社會、地理、宗教、種族、歷史機緣等原因。都經(jīng)歷了由孕生到成熟、由朦朧到清晰、分解與融匯、蛻變與新生的長期歷史演進過程。本書通過對西方政治文化的歷史考察，色勒出西方政治文化基本要素如自由、民主、法治、人權、平等、公權與制衡等價值的形成和演進的歷史過程，以及各種要素相互融合從而形成一個有機體系的過程，給我們一個比較系統(tǒng)的關于西方政治文化的來龍去脈的知識，這對我們了解西方政治文化是非常有益的。
本書主要有三大編古代希臘：城邦政治結構與公民文化，古代羅馬：共和精神與法律傳統(tǒng)，中世紀西歐：日耳曼自由傳統(tǒng)二元主義。
從這一本書中，我可以知道西方的各國是如何從一個小國逐漸演變成大國，然后為世界做出一番貢獻。每一個國家都是有一個轉變的過程。例如英國，本來是一個封建王朝統(tǒng)治下的國家，但是后來資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級開始意思到封建王朝的統(tǒng)治會有許多弊端，然后就進行了幾番起義，最終通過《權利法案》來限制王權。最高權力在國會手中，初步形成了民主共和的局面，單絲還保存了封建殘存：國王。這件事產(chǎn)生的影響很大，是英國從人治轉向法治，經(jīng)濟不斷發(fā)展，后來還率先開始了工業(yè)革命。并且我月我知道了，一個國家的發(fā)展是離不開許多條件的，例如希臘雅典，正由于他們百分之八十都是山地，適宜農(nóng)耕的土地較少。但三面環(huán)水，港灣眾多，特別是通向西亞的航路上遍布島嶼，有利于航海與文化交流，因此航海業(yè)與海軍對古希臘人有重要意義。地少人多的古希臘人往往憑借這方面的優(yōu)勢向海外殖民擴張。但是單靠環(huán)境是不足夠的。還需要法律，就像羅馬帝國，擁有很好的法律系統(tǒng)，因此曾有過一段時間的輝煌，還有現(xiàn)在許多國家有一套適合自己的法律，因此國家的秩序才能夠維持。同樣精神也是必不可少的，馬克思主義在《共同宣言》頒布時正式成立，后來有許多國家對其進行運用餓發(fā)展，最典型的例子就是蘇聯(lián)，當時蘇聯(lián)內(nèi)外受壓，列寧果斷的把目標改為建立一個社會主義國家，最后勝利了，并且在后來國家的實力可以與美國相提并論。這就是馬克思主義的運用以及創(chuàng)新，開創(chuàng)了在落后的國家中也可以實行社會主義。還有許許多多的理論和精神，如共和精神，共和國精神，理性傳統(tǒng)柏拉圖等等。我可以從這本書獨到許許多多的東西，也同時增加了自己的見識，開闊了自己的眼界。同時也可以為自己以后學習歷史和政治打定了一定的基礎，以防以后的知識會不充足。
暑假讀書心得 篇14
當一個人獨立生活的時候，還有這樣的對生活充滿信心的，實在是難能可貴。因為人總不能被困難嚇倒，而應迎難而上，克服困難，挑戰(zhàn)自我。始終保持一種積極，樂觀的心態(tài)。只有這樣才能戰(zhàn)勝困難。
在一次背包旅行的途中，魯濱遜乘坐的飛機在無人島上墜毀。這是什么地方?熾熱燦爛的陽光，一望無垠的大海在魯濱遜眼前展開的是一幅浪漫，孤獨，刺激和冒險的畫卷。
暑假讀完這本書，真可謂是如獲至寶。這本書記述的是一艘大船失事后，唯一幸存者魯濱遜在荒無人煙的小島，在與世隔絕的環(huán)境中，生活了二十八年的冒險經(jīng)歷和內(nèi)心活動。魯濱遜在島上孤身一人，面對困難和挫折，克服了許多常人無法想象的困難，自己動手，豐衣足食，以驚人的毅力，頑強的活下來。他從失事的大船，找了些木材，在荒島上蓋了間房屋，為了防止野獸，還在房子周圍打上了木樁。來到荒島，面對首要的就是吃的問題，船上的東西吃完后，魯濱遜開始打獵， 有時可能會餓肚子。于是他決定播種，幾年后，他終于可以吃到了自己的勞動成果。
其實學習也是這樣，也有這樣一個循序漸進的過程。正如的校訓那樣:"忙完春種忙秋水，學習學習再學習。"現(xiàn)在社會，競爭無處不在，我們要懂得只有付出才有收獲，要勇于付出，在戰(zhàn)勝困難的同時不斷取得好成績。要知道"付出鑄就收獲"。他搭窯造罐，失敗后教訓，終于成功;磨糧食沒有石磨，他就用木頭代替;沒有篩子，就用圍巾。魯濱遜在荒島上解決了自己的生存難題。面對人生挫折，魯濱遜的所作所為充分顯示了他堅毅的性格和創(chuàng)造精神。同樣我們在學習的同時，也要搞一些發(fā)明創(chuàng)造，從小養(yǎng)成一種創(chuàng)新精神，把魯濱遜在荒島，不畏艱險，不怕失敗挫折，艱苦奮斗的精神結合起來，為實現(xiàn)自己的目標而努力。
魯濱遜在荒島過著貧困的生活，正是艱苦的環(huán)境促使他立志成長，為改變處境而奮發(fā); 也正是這種奮發(fā)才使魯濱遜克服難以數(shù)計的困難，從而取得了輝煌的成就。其實，艱苦的環(huán)境，也會促成人成才。
安逸的生活煉不出精干的水手，平靜的湖面造不出時代的偉人。環(huán)境優(yōu)越，生活舒適，往往會誘發(fā)這種惰性，阻礙人們成長;而惡劣的環(huán)境卻能激人奮發(fā)，使人立志改變處境，因而促使一個人成長。有了這種敢于挑戰(zhàn)的精神，不管環(huán)境是好是壞，都能創(chuàng)造條件，克服困難成才。否則，優(yōu)越的環(huán)境，會成為滋養(yǎng)惰性的溫床，艱苦的環(huán)境會成為淤埋弱者的深淵。正如人生道路，它坎坷，它不平，到處有荊棘，石頭，高山，急流。人生，并不滿布絢爛的朝霞;它是由痛苦，磨難，快樂的絲線，組成的網(wǎng)。當我們受到挫折，積極對待。我看到這樣一句話:"天不總是藍的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也可能一帆風順!"花要凋落，草要枯黃，但春天又給它們生機。《魯濱遜漂流記》給我的啟示是:只有奮斗，才有出路。
以上是暑假《魯濱遜漂流記》讀書心得》的詳細內(nèi)容，主要描述困難、環(huán)境、生活、荒島、自己、人生、精神、總是，希望大家能有所收獲。
暑假讀書心得 篇15
對于走向教育工作者的我，魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我了解到作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，走進學生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師不是一個一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。那么，他又是如何改變他們、轉化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?
教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，老師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生一錯再錯，老師的脾氣也沒有那么好商量了。畢竟，老師也是一個平常人，也會有發(fā)脾氣的時候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己教育了學生這么多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學生提醒下壓下去了，他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出我們需要怎樣、我們怎樣做能更好、我們必須堅信我們會做好的等等，讓學生感覺到老師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。
教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀！因此給他們一些關愛和耐心，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。
再有，教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。書中的尊人者，人尊之，能受委屈的人才是強者，堅持道德長跑寫日記，每天點燃一盞思想的明燈這些內(nèi)容震撼了我。他的教改確確實實地在育人。
教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一地下工程，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學氣質和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。為人師表。
暑假讀書心得 篇16
暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書。書中的故事十分遜色，形式也讓烘干塔我清楚了許多道理。
這本書主要寫了出世在英國商人家庭的魯濱遜，由于不甘愿和他父親一樣，所以離家做了一故事里的事名船員。在一次航海中，他們倒運遇上了龍卷風，魯濱遜和船被海水沖到了一個荒島上，船上只要魯濱遜一團體活了下去。事先他身上只要一把小刀、一個煙斗和一小匣煙葉就別無他物。但是他并沒堅持生的希冀，他到船上把能帶下去的東西都帶了下去。就這樣，他末尾在島上建帳篷、圍籬笆、制用具、種糧食、養(yǎng)牲畜，并在島上樹立自己的家園。事先，他救了一個黑人，并給他取名叫“星期五”，從此他便有了一個新的同伴。最后，他和星期五救下了一個被水手背叛的船長，他們獨自奪回了船只，終究回到了自己的故土。
我讀完了這本書后，真不敢置信主人公魯濱遜的生活才干這樣強。居然能在一荒無人煙的島上做面包、擠羊奶、把葡萄做成葡萄干。真是讓人不置信。我真的很信服魯濱遜這團體，由于他讓我們知道了遇到災難不要慌，只需堅持就會有方法的。
看完這本書，使我深受感動。一團體身陷絕境，竟能這樣對生活充溢決計，勇敢空中對生活，發(fā)明生活，真實是難能珍貴的。使我見地到，人不論何時何地，不論遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢空中對困難，克制困難，一直堅持一種主意向上、冷靜失望的心態(tài)，去面對和應戰(zhàn)幸運。
看完《魯濱遜漂流記》我的心靈已經(jīng)被深深地震撼了，我對魯濱遜在重重困難前的樂觀，自力更生，艱苦卓絕的精神振奮了。
作者丹尼爾·笛福有不尋常的經(jīng)歷。他出生在一個倫敦的信奉新教的家庭。他曾周游歐洲列國，但屢戰(zhàn)屢敗，年近六十的他開始寫虛構作品《魯濱遜漂流記》沒想到大獲成功。
這部小說的成就首先在于它塑造了一種新型的人物。小說的敘述者像主人公魯濱遜·克羅索是一個永不疲倦，永不安生的行動者，是那個不斷擴張，不斷摸索的資本主義原始積累的典型人物。他理智明達，肯與勞動。他遭遇海浪流落到荒島后，不是極度悲傷，而是樂觀的利用自己的頭腦和雙手，修建筑所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改成了并然有序，欣欣向榮的家園。他在海外冒險多年，歷經(jīng)了千辛萬苦，終于得到了可觀的財富，完成了那個時代英雄的創(chuàng)始歷程。
不僅如此，他在巡視完全島后說：“這一切現(xiàn)在都是屬于我的，我是這些土地無可爭辯的國王和領主。”但這絕不只是一時的玩笑。后來，他解救了土人“星期五”以及以些西班牙和英國的船員，真成了島上的“大元帥”人稱“總督”，多年后還為該島居民分配土地。
魯濱遜·克羅索這個帶有時代特征的人物以及他堅韌奮斗的精神喚起了一代又一代的接班人的深思。
暑假讀書心得 篇17
文學名著如同夜空中那一顆顆繁星，它指引著人類的思想，承載著文化和智慧。它是時代的里程碑，是歷史長河中永不磨滅的明珠，幫助我們走出歷史的慢慢黑夜，迎來了無限光明。
《魯濱遜漂流記》就是繁星中十分耀眼的那顆，此書一經(jīng)出版，立即引起了全球轟動，就連美國作家費迪曼和法國思想家盧梭都對他好評有加，贊不絕口。
書中主人公魯濱遜是個愛好航海和冒險的英國人，他不顧父親的反對，毅然離家出走，開始海上經(jīng)商。但在一次海難中，魯濱遜孤身一人漂落到了一座荒島上，從此開始了近30年漫長而又艱辛的孤島生涯。在荒島上魯濱遜遇到了很多前所未有的困難與挑戰(zhàn)。他居無定所，沒有固定長久的食物來源，沒有方便可用的任何工具……如此多的難題擺在面前，他并沒有輕言放棄。他開始用自己的雙手挖山洞，建帳篷，圍籬笆，給自己建造了安全舒適的家。他克服困難自制器皿和工具，每天出去打獵、釣魚，他還反復試驗種植了大麥和稻穗，飼養(yǎng)了成群的山羊，從此可以喝上新鮮的羊奶、魚湯，吃上美味的羊肉、面包和干酪。過上了自給自足的生活。從一無所有到豐衣足食，所有的不可能魯濱遜都做到了。
魯濱遜在困難面前，不是逃避和放棄，而是直面困難，解決問題。記得魯濱遜為了做出一塊木板，將整個樹砍下來，慢慢地將粗大的樹干一點一點地削成了薄木板，為此竟花費了四個月的時間。試想如果是我們可能只會自哎自怨，早就放棄不干了。而魯濱遜卻憑著他超人的意志和決心，以常人沒有的樂觀心態(tài)，在孤島上解決了一個又一個難題，頑強生活了二十八年。對魯濱遜而言沒有不可能。在人生這場旅途中不可能一帆風順的，會遇到許許多多，大大小小的困難和挫折。“不可能”是現(xiàn)在很多人遇到困難時的口頭禪，但如果多一些信心和決心就能變成“我能行”。在學習中有時我遇到一道數(shù)學難題，算兩遍不會，就不想算第三遍，直接就想“不可能算了吧”。但如果在多試幾次，堅持一下，也許就算對答案了。生活中，有時我獨自做事情，只要不會做，就覺得“不可能實現(xiàn)”，干脆放棄吧。這正是缺少了魯濱遜永不言棄，百折不撓的精神。這種精神讓我敬佩不已，也是我所向往的。
“沒有不可能”不是句空話，魯濱遜二十八年的孤島生活證明了一切皆有可能。魯濱遜在書中也曾說過：“我的脾氣是要決心做一件事，不成功便絕不放手的。”我喜愛這本書，更敬佩書中的傳奇人物魯濱遜。誰說荒島
生存是奇跡，誰說愚公移山是神話。只要我們努力，用我們的雙手就可以證明沒有什么做不到的。我的人生也會隨著這本書而起航，在人生航行中，勇敢前進，永不放棄！相信——沒有不可能！
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