4、專業(yè)引領，骨干帶動，分層推進，整體提高。
教師能力培養(yǎng)和提高是一個長期性工程，在實施培訓中必須注意全員培訓與骨干培訓相結合。但是必須承認，教師隊伍中個體間存在較大的差異，技術水平有高低，認識到位有先有后。因此在全員培訓的同時，需要有強有力的技術支持、和具有較高應用水平的教師引領，通過骨干教師的身體力行、言傳身教，去帶動周圍的教師，為其他教師的提高積累經驗，進而促進大面積的提高。
要提高教師運用現(xiàn)代信息技術的整體水平，需要建立一支技術熟練、應用水平較高的骨干教師隊伍來帶動、引領其他教師信息素養(yǎng)的提高。學校要對不同層次的人提出不同的要求，電教管理員要掌握常用課件制作工具的應用，計算機硬軟件常見故障維護及計算機網絡維護知識。學科骨干教師要掌握信息技術與各學科整合、多媒體素材收集、多媒體素材處理的技術技巧、多媒體課件制作技術等，普通老師在骨干教師的引領下逐步掌握達到骨干教師的要求。
5、以競賽促提高，激勵學科教師學習應用信息技術，建立激勵保障機制 。
競賽是促進某種技能更快提高的最佳手段，為了進一步調動教師學習和應用信息技術的積極性，結合學校的教學工作，學校定期開展信息技術技能的競賽如操作技能比賽、多媒體課件制作比賽、運用多媒體技能論文比賽等，通過競賽激勵教師去學習、去探索、去創(chuàng)新，提高自身的能力。對優(yōu)秀的教師給予適當的獎勵，并優(yōu)先外派學習。學校行政領導應對新技術采取積極支持的態(tài)度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施，為培訓學習提供足夠的時間和必要的經費。同時，要制定相應的激勵機制和保障措施，提高教師在教學中使用新技術的積極性，學校要積極安排教師外出學習培訓，開展校際交流活動，對優(yōu)秀老師給予表彰獎勵。
6、建立學校網站，利用信息技術達到資源共享。并利用網絡、網站等平臺向學科教師提供學習資源。
為了適應并促進教師信息技術能力的提高，學校可建立網站、網盤、郵箱等，把教師的優(yōu)秀教學課件、教學設計、優(yōu)秀論文、學生的優(yōu)秀電子作品等及時上傳更新，全體教師可隨時調用，實現(xiàn)資源共享。同時鼓勵每位教師建立自己的個人網站、網盤等，既可實現(xiàn)資源共享，互相學習，互相借鑒，又可提高教師運用信息技術的能力。21世紀是合作共享的時代，實現(xiàn)資源合作與共享，可省時、省力、高效、互補，共同創(chuàng)造出更為美好的成果，是所有教師所向往和追求的。在網絡資源相當發(fā)達的今天，學校要充分利用網絡資源和網站為教師提供學習的資源，把最新的信息和應用軟件、信息采集工具(硬件)等發(fā)布在相關的網站、網盤或郵箱上，讓老師們學習、交流。也可以把多媒體硬件、軟件的使用方法做成課件或視頻發(fā)布在網絡上供教師們學習。
7、在教學管理中應用信息技術，提高學科教師信息技能。
信息技術參與教育教學管理，必然會提高教育教學的質量和效益。電子表格在學校管理中的作用是相當大的，只要一個單子表格，就可以把教師的所有信息處理得非常完美，一目了然。如學校對老師的管理，通過單子表格，可以把老師的姓名、出生年月、畢業(yè)學校、參加工作時間、專業(yè)、職稱、身份證號碼、電話號碼、任教班級、教學成績、獲獎情況等一系列數據匯集在一個表格里面，需要用的時候可以選擇相應的欄目繼續(xù)排序、查找或篩選等操作，輕而易舉地查找到所需信息，不再需要去找老師詢問填寫。同樣，老師上交的各種材料都可以用電子表格上交，便于合并、查找和歸檔，可以說一表在手，萬事無憂。把學校、教師、學生的各種證書全部掃描到電腦里，做成電子檔案，既方便管理，也方便查找。用信息技術手段管理工作和事務，是領導和老師解放自己，提高效率的最有效手段，何樂不為呢。
對學生的管理也一樣，老師利用電子檔案對學生進行管理，設計開發(fā)出班級學生電子檔案，把學生的成長過程用電子檔案記錄下來，利用網絡進行管理，學生、家長、老師隨時可以查看，實現(xiàn)"家庭與學校、教師與家長、教師與學生"多方的溝通。在這樣的過程中，教師運用信息技術的技能不斷得到提升，而素養(yǎng)與技能提升的同時，也促進了教育教學工作的管理，因此，把信息技術應用于教學管理，是提高教師信息技術能力的有效途徑之一。
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