“班班通”的實施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實現超文本方式。更重要的是實現了教師備課資源的共享。下面是語文迷小編整理的2017班班通培訓學習心得體會，歡迎大家閱讀!
【2017班班通培訓學習心得體會1】
“班班通”的建設，為學校管理信息化、教學現代化、科研網絡化、學習多樣化提供了強有力的保障。反思開展幾年來的工作，教學環境的改善，豐富了教師的教學方法，增加了學生獲取知識的渠道，為學校教育教學發展注入了新的活力。我回顧所做的點點滴滴的所得，那就是充分認識到班班通教學帶來的巨大效益。
其一、利用班班通教學把教師從單調的粉筆加黑板的單一形式下解放出來，可以有更多的時間去引導學生學習，提高了課堂效益。如語文課中，預習字詞部分不用板書就節約了很多時間。
其二、幻燈片、動畫、朗讀音頻等的應用將抽象的、陌生的知識形象化、直觀化，極大的激發了學生的學習興趣，有利于學生注意力的保持。在教學中，孩子們就被美麗畫面、形象動畫深深吸引，被朗讀中不同形象的不同語氣、語調所感染，從而加深對課文的理解，培養了學習興趣。
其三、圖文聲像并用，活躍了課堂氣氛，加深鞏固教學內容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。使用多媒體教學可以幫助教師在課堂上根據學生的信息反饋，進行現場分析和答疑，以人機對話方式靈活方便地進行啟發式教學。這樣既保證了教學的規范性、系統性、條理性，又具有一定的自主性、多樣性和靈活性，極大的活躍了課堂氣氛。教學中，學生由畫面得到啟示，回答準確率提高，體會到成功的喜悅，從而激發他們更踴躍的參與，課堂氣氛自然就被調動起來了。
其四、多媒體教學在調動學生學習積極性的同時也調動了教師的教學熱情。教師會受到學生情緒的感染，更加積極地準備課件，搜集各種教學素材，以便教給孩子更多知識，真正做到教學相長。
其五、多媒體教學并不是萬能的，教師在使用多媒體進行教學時心須樹立“以學生為中心”的教學思想。同時在具體實施教學時，要充分考慮到各層次學生的接受能力，并及時根據學生的反饋情況對教學計劃進行調整或修正，還可適當增強課件的智能化、互動性，這樣才算真正掌握了多媒體教學的精髓。我們應該努力尋求它和傳統教學手段的結合點，各展所長，從而收到事半功倍的教學效果。
總之，班班通教學極大的提高了教學效益，讓教育事業又向縱深發展邁開了一大步。
【2017班班通培訓學習心得體會2】
班班通的使用實現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在小學語文的識字教學、口語交際、閱讀等方面起到了重要的輔助作用。
一、豐富了教育教學途徑
第一，豐富學生文化生活。利用中午的休息時間，播放適合學生年齡特點的繪本，一方面豐富了學生單調的學習生活，另一方面讓學生在輕松愉悅的環境中學習語文，培養了學生閱讀能力，也培養了學生對語文學習的興趣，豐富學生的校園文化生活。特別是當在教學活動中，碰到疑難問題時，師生共同利用網絡工具尋求解決，培養學生學習能力、實踐能力和創新能力。
第三，豐富了學生的學習內容。有了多媒體，極大地豐富了學生的學習內容，班隊課、晨會課根據本班實際利用資源或互聯網上的在線視頻節目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。
二、 改變了教師的教學手段
多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發學生的興趣，取得了比較好的效果。例如在教學過程中，有些語言在理解上有一定的難度，這就需要在教學過程中凸現出來，并引導學生反復理解、體會。同時，重難點的學習，更是少不了電教手段的幫助。例如，在學習《田忌賽馬》一課時，為了讓學生理解課文內容，我通過大屏幕顯示的畫面，學生很容易理解因為出場順序不同導致了比賽結果的不同。
三、改變了學生的學習方式
網絡的飛速發展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網絡知識的掌握，能否快速正確有效地通過網絡檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現代人信息素養的一個重要標志。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網上搜索自己喜歡的圖書和繪本，如何同過校訊通發表博文。
四、提高了語文課堂教學效率
在課堂教學中通過班班通設備，創設特定情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現多渠道信息傳遞，可最大限度地激發學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。同時班班通設備以生動的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學增加了音樂美、畫面美，為教學注入生機，從而引發學生的求知欲。
在語文教學中，我們常常覺得教學內容中的一些重難點，利用常規教學手段往往難以達到理想的教學效果。這時，我們可根據教學重點、難點，利用電教手段，將課文中抽象的內容、教學的重難點化難為易，以最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。
總之，“班班通”這一現代教育的紐帶促進了遠程教育網絡資源與語文教學的有效整合，促進了孩子們在浩瀚的網絡資源及課外書籍中吮吸著知識的甘霖，讓網絡資源和好書陪伴者孩子們成長;促進了學生個性的成長;促進了學生產生極大的興趣去選擇適合自己的學習內容和學習方法，選擇自己喜歡的學習媒體，在網上發表自己獨特的觀點。“班班通”有效地提高了課堂教學效率，促進了學生素質的不斷提高。
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