教師在專業(yè)學(xué)習(xí)中，不但需要“專業(yè)閱讀”，需要對自己的工作進(jìn)行“專業(yè)反思”。還需要“走出去”學(xué)習(xí)。下面是語文迷小編整理的2017教師外出學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助!
【2017教師外出學(xué)習(xí)心得體會1】
我有幸參加了吉林市教育局組織的教學(xué)校長和教務(wù)主任高級研修班，通過這次學(xué)習(xí)，給我的工作帶來了新的思路，現(xiàn)將對學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考匯報(bào)如下：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時(shí)間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
反思我們的教學(xué)，教師都應(yīng)教什么?不少教師在教什么的問題上依然是抓住大綱、教材中提出的重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)講，其實(shí)質(zhì)仍然是“以教為本”，未必適合學(xué)生的需要。“以學(xué)為本”則不然。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，教師只是隨機(jī)點(diǎn)撥，即便重點(diǎn)也不是教師包辦，而是指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。基本過程一般是：揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行自學(xué)前的指導(dǎo);加強(qiáng)督查，為后教做準(zhǔn)備;運(yùn)用多種形式幫學(xué)生釋疑解難。對學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教。可以啟發(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”就不會流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說是“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級、不同學(xué)科、不同類型，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法不盡相同。正所謂“教學(xué)有法，教無定法”。
3、改善教師工作和學(xué)習(xí)條件，立足校本培訓(xùn)和教研，提高教師隊(duì)伍綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補(bǔ)償教育、苦練教學(xué)基本功、增派骨干教師外出學(xué)習(xí)、大膽使用青年教師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境，由于我校地處偏僻，交通信息不便，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會相對較少，所以初步設(shè)想是，想先爭取一點(diǎn)資金給老師建一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，教學(xué)校長、教務(wù)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我有機(jī)會解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!
【2017教師外出學(xué)習(xí)心得體會2】
首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會，本次的外出培訓(xùn)的分為兩個(gè)部分教學(xué)活動(dòng)觀摩和專家講座。首先是應(yīng)彩云、黃敏君、蔣靜、龔敏幾位特級教師給我們帶來的“視覺大餐”，幾位專家從數(shù)學(xué)、語言、音樂教學(xué)中詮釋了《指南》的教育理念。我們更進(jìn)一步了解了指南指導(dǎo)下新課改的發(fā)展方向、目標(biāo)和一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。如:龔敏執(zhí)教的大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《國旗的秘密》,里面涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會情感。教師根據(jù)大班孩子的年齡和認(rèn)知的特點(diǎn),由易到難、層層遞進(jìn)。先是從國旗上面的圖案來分，再從形狀來分，然后用星星的數(shù)量來劃分國旗，最后引到我們最熟悉的五星紅旗。當(dāng)孫楠演唱的《五星紅旗》在會場響起，孩子們手中搖動(dòng)著五星紅旗時(shí)，作為一名中國人，我的眼眶紅了。這節(jié)課前面看似平淡，但是后面一層一層的情感渲染，掀起了本次活動(dòng)的高潮，讓人久久難忘。
二、尊重孩子的心理發(fā)展。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。如:應(yīng)彩云老師執(zhí)教的中班繪本活動(dòng)《鼠小弟的小背心》,有一個(gè)游戲比較高矮的環(huán)節(jié)，老師讓孩子先兩兩比較，然后再三個(gè)比較，最后再全部幼兒進(jìn)行比較，當(dāng)有一個(gè)小女孩個(gè)子最矮，總是說自己比別人矮時(shí)，應(yīng)老師蹲下身子，讓孩子說：“我比應(yīng)老師高!”在后面的說課環(huán)節(jié)，應(yīng)老師說,是要考慮到孩子的心理感受，矮的孩子一直比別的孩子矮，心里肯定會很難過，我就蹲下來，讓她比我高吧!是啊，其實(shí)在我們的孩子心理，對高矮是很在意的，孩子的內(nèi)心脆弱，需要我們用心去思考，用我們的教學(xué)機(jī)智，保護(hù)孩子的脆弱心靈。
三、把繪本作為語言學(xué)習(xí)素材。
繪本閱讀過程中的語言學(xué)習(xí)有多種方式：可以聽老師讀、討論、看圖講述，故事續(xù)編等。教師在為孩子講述故事的過程中，將自己對繪本內(nèi)涵的感悟，對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感，通過聲音、神情傳達(dá)給孩子，給孩子以強(qiáng)烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受。我覺得應(yīng)彩云老師的《晚上》很有感染力，教師在教學(xué)過程中讓孩子猜想、講述也是訓(xùn)練語言的有效方式。從而嘗試讓孩子們說長句、然后再練習(xí)說短句。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中，也是一種非常好的訓(xùn)練語言方式。
四、游戲---孩子的最愛。
黃敏君老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)《一分鐘》前后由游戲貫穿始終，讓幼兒在游戲中體會一分鐘的長短。首先是游戲《木頭人》，讓幼兒選擇一種最難的、最特別的動(dòng)作來當(dāng)木頭人，一分鐘的感覺是很漫長的。后來又讓幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，孩子們又覺得一分鐘是很短的。最后又播放一則短片，讓幼兒感受到一分鐘有多少事情發(fā)生了，幼兒感受到時(shí)間的可貴。孩子在游戲中快樂得進(jìn)行著老師的教學(xué)活動(dòng)，自然而輕松。
本次外出培訓(xùn)使我提高自我動(dòng)機(jī)，我們要對已有經(jīng)驗(yàn)與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗(yàn)，讓我們對新理念認(rèn)識更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向應(yīng)彩云老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她一步一步走，讓我在教學(xué)方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。
在日常教學(xué)中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
【2017教師外出學(xué)習(xí)心得體會3】
作為延邊州校長任職資格培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員之一，我非常有幸地參加了長春實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。回首本次實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以這樣概括：
一路飄雪：從去長春到歸來一直在下雪，州學(xué)院干訓(xùn)部王主任戲言是我們把雪帶到了省城長春，我個(gè)人認(rèn)為，這場大雪給我們的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)增添了一些樂趣、給我們的長春之行飄落一層難忘的痕跡。
兩所學(xué)校：此行中，按照省學(xué)院干訓(xùn)部安排，共去了西五小學(xué)、長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩所學(xué)校，應(yīng)該說，這兩所學(xué)校都是長春乃至全省位于前列的名校，因此，也為我們提供了優(yōu)質(zhì)、豐富的學(xué)習(xí)資源。
三個(gè)學(xué)段：實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們有幸到西五小學(xué)的幼兒園、主校區(qū)和長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到幼兒園、小學(xué)、高中三個(gè)學(xué)段的校園文化、辦學(xué)特色等內(nèi)容。
四點(diǎn)感受：通過本次實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，我經(jīng)過整理，主要在對校長專業(yè)發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校科學(xué)管理以及校園文化建設(shè)四項(xiàng)內(nèi)容有了更為深刻的認(rèn)識和感受。下面，僅就參加本次活動(dòng)后，從這四個(gè)方面談點(diǎn)體會和心得。
一、一所好學(xué)校必定有一位好校長
“一位好校長就是一所好學(xué)校”這句話雖然不是完全絕對的，但卻是非常正確的。因?yàn)樾ｉL的學(xué)識、人品、經(jīng)歷、性格等，都會成為影響校長專業(yè)化成長的重要因素。而校長的專業(yè)化發(fā)展直接影響甚至決定著學(xué)校的發(fā)展。
本次活動(dòng)中長春市西五小學(xué)的丁國君校長出類拔萃的專業(yè)發(fā)展歷程給我留下了深刻的印象。作為一名由優(yōu)秀教師成長為優(yōu)秀校長的典范人物，她在從教、執(zhí)政進(jìn)程中領(lǐng)悟到了教育的真正內(nèi)涵，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性、客觀性提煉和整理，付諸于教育教學(xué)實(shí)踐，對于自身的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都起到了巨大的引領(lǐng)、促進(jìn)作用。
長春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的遲學(xué)為校長豐富的工作閱歷與和諧淡定的心態(tài)給我留下了深刻的印象。在多個(gè)崗位歷練、成長后的成熟、豁達(dá)、自信等成功表情溢于言表。特別是遲校長能夠結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，在實(shí)踐中逐漸提煉完成特有的工作理念、工作方法，其幸福教育與其充滿人性光輝的柔性管理都蘊(yùn)含著長久的工作積累和工作智慧。也從一個(gè)側(cè)面詮釋著他專業(yè)化成長的心路歷程和工作軌跡。
因此，我感受到：
更多相關(guān)文章：
4.2017幼兒教師校本研修心得體會
5.2017幼兒園教師工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得
7.2017幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得