幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位，生命屬于每一個人只有一次，只有愛護生命，健康成長，人生的價值才可能體現。下面是語文迷小編整理的2017《幼兒園工作規程》學習心得，歡迎大家閱讀!
【2017《幼兒園工作規程》學習心得1】
《幼兒園工作規程》中指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。"教師這個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的"非普通性發展理論"告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在"普遍范疇"(指人類個體一般都能獲得的共同發展經驗，如客體永久性概念的獲得)實現其發展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰性的環節。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規程，《規程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規范和指導。
通過這個假期的認真學習，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的。《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出：幼兒園"是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段"。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛祖國、社會、愛集體、愛科學的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
《幼兒園工作規程》中提出："游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。"這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學到知識并開發自己的智力。
我覺得做為一名幼兒園教師，首先要樹立學會尊重、信任孩子的思想。我們都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，從而提高自身的教學能力。時刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學習《幼兒園工作規程》，在工作中我做到了心中有數，對于教育所遵循的發展方向，制定的教育目標等都有據可依。《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。
【2017《幼兒園工作規程》學習心得2】
張副園長組織我們學習了新的《幼兒園工作規程》，通過學習，我對工作規程又有了新的認識，對自己有了更大的提升。
一、《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。我們不僅僅是學習，更重要的是運用實踐。
二、《規程》在堅持立德樹人、強化安全管理、規范辦園行為、注重與法律法規和有關政策的銜接、完善幼兒園內部管理機制五個方面做出了明確的修改和規定。認真學習和落實《規程》里的內容，有利于達到上述五個方面的目標，有利于規范科學的教學方法，有利于做到有法可依。《規程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注意活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的偏向。應遵照《規程》中的內容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式舉行，增強師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮中學習知識。在張副園長的引導下，我自己也進行了學習，而且我一定會按照《規程》里的規定來規范自己的教學行為，讓孩子們的教育更富有成效的得到保障。
三、《規程》讓我懂得做為一名幼兒園教師，先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發揚幼兒的優點。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
四、在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這一點讓我的思路更清晰。
在以后的工作中，我還會進一步學習，把本職工作做得更好。
【2017《幼兒園工作規程》學習心得3】
近日，我再次翻閱《幼兒園工作規程》一書，書里的內容講解的很詳細，透徹，讓我更加熟悉掌握幼兒園工作的精髓。現就自己下學期面臨的工作談談心得體會。
由于客觀原因，自己有段時間沒有很好深入到幼兒園工作，在工作實踐方面還欠缺不少。閱讀《幼兒園規程》里的第五章幼兒園的教育這部分內容讓我深知幼兒園的教育是培養幼兒德、智、體、美等方面的教育的有機結合。教育幼兒應當以幼兒為本，遵循幼兒身心發展規律。幼兒園的教育要以游戲為基本活動，寓教于樂，在園內要創設與教育相適應的良好環境，便與幼兒活動。這些基本原則都為我提供了工作的基本要領，使我更好的指導自己的工作。
結合自己工作實際情況，為了讓幼兒能夠更快、更好地適應幼兒園的環境。我也在積極思考如何創設適合孩子們的童話天地。根據規程里第五章《幼兒園的教育》里的第二十八條內容“幼兒園應當為幼兒提供豐富多樣的教育活動。教育活動內容應當根據教育目標、幼兒的實際水平和興趣確定，以循序漸進為原則，有計劃的選擇和組織。”這點使我想到了區域活動。區域活動就是教師根據教育目標以及幼兒發展水平和興趣，有目的地將活動室相對劃分為不同的區域，如美工區、表演區、科學區等豐富多樣的活動并投放相應的活動材料供幼兒學**。
這里我設想了一個美工區，美工區作為幼兒園美術教育的一種形式，深受幼兒的喜愛。該如何創建呢?一般情況我們將美工區安置在靠近水源光線較好空間足夠大的位置。因為這樣便與幼兒方便運用美術材料。美工區活動材料的選擇和投放也很重要。在投放中應根據幼兒的實際水平和興趣來提供。比如在訓練幼兒的繪畫基本技能中。小班幼兒常把繪畫當做游戲，在區域活動中就不能再技能上有過高的要求，要讓幼兒在自己涂鴉的過程中逐步學會使用簡單的繪畫工具和材料。教師盡量用軟筆、棉簽棒、各種拓印材料等豐富幼兒對色彩的感知和想象。中班幼兒已經能夠畫出一些線條，掌握了用各種圖形表達簡單物體的繪畫技能。教師在區域內可提供些簡單的風景、動物和人物的正面及側面等組合物體的畫，供有興趣的幼兒臨幕。到了大班，幼兒已能夠觀察到物體的細節部分，并能把所見所聞表現在畫面中。所以大班幼兒可提供蠟筆、水彩筆、毛筆等不同工具讓幼兒又目的地使用和制造多種表現形式。當然在投放中可以投放成品供幼兒操作，也可以投放一些半成品，讓幼兒自己來完成。給他們創設安全、寬松、舒適的環境和氛圍，滿足幼兒多方面發展的需要，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
規程中《幼兒園的教育》第二十八條還講到“教育活動的過程應注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現，不應片面追求活動結果。這點也讓我深受啟發。如“區域活動材料發布會”就是一個不錯的方法。它可以定期發布深受幼兒喜愛的、操作性強的材料。還是以美工區為例，教師可呈現實物和圖片，以幫助幼兒在頭腦中形成畫面感，積累表象經驗，從而激發他們的再創作。如在關于“葡萄”的美術活動中，我們結合在健康區品嘗葡萄的活動，收集各種各樣關于葡萄的圖畫 、照片張貼于美術區供幼兒自由觀察、欣賞，利用樹葉、葡萄裝飾物創設“葡萄園”場景，豐富幼兒的感性經驗，引導幼兒自主探索。如果是大班幼兒，教師可根據幼兒的實際操作水平展示些成品范例，讓幼兒主動探索操作方法。滿足不同能力幼兒的需求。這樣幼兒在操作中、在探索中不斷地發現、完善、收獲。教師還可以引導幼兒根據需要靈活地將交流與分享滲透于活動過程中。如中大班幼兒語言表達能力、交往能力、合作能力都有很大的提高，同伴間的交流成為常態。教師應積極鼓勵支持，讓幼兒大膽表現。所以老師們不應片面地追求活動的結果，而是應該大膽的放手，用心地支持、滿懷信心地鼓勵。
以上是結合自己實際情況，閱讀《規程》學**構建區域活動應注意的事項。而作為幼教經驗不足的自己來說，還應不斷提升自己的設計和活動組織的能力。以規程為指引方向，我希望通過以下幾點提升自己：
1.在設計每日的教學活動中要仔細分析教材，根據本班幼兒實際情況確立適宜的目標。準確把握重難點，圍繞目標和重難點設計各個環節。
2.理解五大領域的核心價值目標，注重幼兒的學**方式。在把握目標和重難點的基礎上，循序漸進地來設置各個環節。各個環節要做到清晰、流暢。在活動設計中要關注到幼兒的學**特點和方式，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。
3.注重教師授課的語言表現形式。幼兒教師的語言要精練、清晰、生動活潑，這些都是調動幼兒的興趣，集中幼兒注意力的有效方法。
4.備好每節課，上好每節課，反思好每節課。從而更好地促進自身的專業化成長。
5.多參加各種形式的學**，如網絡學**或通過現場觀摩優秀教師的教育活動，或理論學**等形式來模仿、借鑒、大膽表現，這些學**方式都能從中吸收經驗，不段提高。