進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德師風(fēng)水平。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2016師德師風(fēng)建設(shè)回頭看心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助!
【2016師德師風(fēng)建設(shè)回頭看心得體會(huì)1】
市教育系統(tǒng)舉行了師德師風(fēng)教育活動(dòng)，由始至終，我都積極參加這項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在把各活動(dòng)及收獲總結(jié)如下：
一、參加動(dòng)員，明白師德師風(fēng)教育的重要性。
上半學(xué)期，我校舉行了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)，我和其他老師一起聽了校長(zhǎng)、書記的發(fā)言后，思想上有了新認(rèn)識(shí)。本來(lái)認(rèn)為平時(shí)完成本職工作就可以了。聽了領(lǐng)導(dǎo)的講話后，覺得教師是一個(gè)特殊的崗位，單單完成本職工作是不夠的。教育是一項(xiàng)特殊的服務(wù)工作，還需要把工作做到學(xué)生的心里，做到家長(zhǎng)的心里，做成一個(gè)品牌。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做筆記，寫體會(huì)。
在學(xué)校的組織下，我先后學(xué)習(xí)了xx在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話”、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《任小艾班主任工作報(bào)告》、四川地震新聞時(shí)評(píng)以及從教師角度看奧運(yùn)精神等內(nèi)容， 學(xué)習(xí)后，體會(huì)頗豐。做了幾千字的摘錄，寫了體會(huì)文章，發(fā)在學(xué)校博客上，并參加了學(xué)校論壇。
三、回顧總結(jié)，提高師德師風(fēng)的層次。
我能用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭策自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德素養(yǎng)。參加共產(chǎn)黨員教育活動(dòng)中，做到認(rèn)真聽報(bào)告，詳細(xì)做筆記，深刻作反思，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了xx在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話的全面內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。平時(shí)，自覺擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，與大家和睦相處，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
學(xué)習(xí)使人充實(shí)，作為一名教育工作者，面對(duì)這樣多變的世界，如果不注意平時(shí)的學(xué)習(xí)，我想肯定會(huì)有落伍、掉隊(duì)的危險(xiǎn)。因此，我注重平時(shí)的理論學(xué)習(xí)，從各種教育教學(xué)書報(bào)、雜志中吸取養(yǎng)料，努力用符合時(shí)代潮流的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，實(shí)踐與總結(jié)相結(jié)合。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，自今年接觸新課程后，與新課程同行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)已成為我的教學(xué)追求。在教學(xué)實(shí)踐中，我的教學(xué)觀念正由重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變。最近幾年的畢業(yè)考試試卷出題相當(dāng)靈活，趨勢(shì)是和生活聯(lián)系緊密，題目看似很長(zhǎng)，考的知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單。由于我比較重視平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我正在積極嘗試新的教學(xué)方法，努力實(shí)踐新的教學(xué)理念。我想，唯有如此，新課程才能煥發(fā)出創(chuàng)新教育的活力。
平時(shí)，我能盡自己最大的努力參加各類教研活動(dòng)，與大家相互探討共同交流。我十分珍惜每次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不管是外出聽課還是學(xué)校內(nèi)部觀摩，年輕的教師思維敏銳，觀念前衛(wèi)，年長(zhǎng)的教師沉穩(wěn)老練、一絲不茍，所有這些都是我取之不盡的養(yǎng)料。如朱冬梅、陸惠英等許多老師，他們?cè)谏蠏炫普n之前的試講我都去聽了，他們敢于挑戰(zhàn)自我，勇于用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念自覺實(shí)踐的精神令人佩服。
雖然我是副班主任，也很注重在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)和睦的大家庭。孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖。我平時(shí)注重發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!上半年，我所教的六(1)班、六(2)班都形成了良好的班風(fēng)。 當(dāng)然，我的工作還存在一些不足，如并未能實(shí)現(xiàn)跟每一位學(xué)生都進(jìn)行過(guò)談心，有時(shí)并不能很準(zhǔn)確的把握一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些都是我要在以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己身上的職責(zé)，也認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期教師應(yīng)該具有的崇高的思想境界。不學(xué)習(xí)，看待事物的眼光老師停留在原有的階段，老是以老眼光看教材、看學(xué)生，就不會(huì)進(jìn)步�；仡欁约阂酝谋憩F(xiàn)，在敬崗愛業(yè)、不斷進(jìn)取、誨人不倦等方面，自己做得還可以，在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面做得較好，無(wú)論是做中層還是做一般的教師，都能跟領(lǐng)導(dǎo)和同事們團(tuán)結(jié)一致，顧全大局，有什么工作一起動(dòng)手，有什么困難一起想辦法解決。但在關(guān)愛學(xué)生方面，仍有一定的缺陷，教法學(xué)法上研究得不夠深入，對(duì)落后的學(xué)生缺少耐心，這是今后的努力方向。
通過(guò)這次師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己離一名好教師的路還很長(zhǎng)，需要我在今后的工作中努力地學(xué)習(xí)。我將在以后的工作中真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生，提高自身的人格魅力，多向各位前輩吸取經(jīng)驗(yàn)，從思想上，行動(dòng)上提高自己的工作水平和責(zé)任感，努力做一名受學(xué)生，家長(zhǎng)歡迎的好老師。
【2016師德師風(fēng)建設(shè)回頭看心得體會(huì)2】
師者，傳道授業(yè)解惑也，韓愈在慨括教師的職責(zé)時(shí)，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本�！� 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
師德的最高境界是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤(rùn)在平凡的日子里。
在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)洶涌澎湃的今天，有些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來(lái)衡量自己的職業(yè)，麻木、浮躁、虛華、勢(shì)利彌漫在一些教師和學(xué)生之間，于是少了耐心，少了愛。我們常常聽到這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子真不像話，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了，現(xiàn)在的孩子怎么還不如我們小時(shí)候能干呢?……老師對(duì)學(xué)生不滿、責(zé)怪、苛求，“想說(shuō)愛很不容易”。而學(xué)生則感嘆：“誰(shuí)知我心啊!” 師生間缺少理解溝通，缺少“心心相印”的和諧與默契。于是，逃學(xué)厭學(xué)者有之，離家出走者有之，毆打教師者有之，“師愛”陷入了一種窘迫的境地。
在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的背景下，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來(lái)思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。
首先，師愛應(yīng)是一種真正的愛，應(yīng)只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。教師要真心實(shí)意地去愛學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是基于親緣關(guān)系的愛，也不是出于個(gè)人需求的功利的愛，而是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，持久而深厚的愛。這種愛要求教師對(duì)工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
其次，師愛應(yīng)是一種平等的愛，是無(wú)私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)，是為人師者起碼應(yīng)該做到的。
再次，師愛應(yīng)是一種公正的愛，是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實(shí)的教育中，確實(shí)存在師愛不公的現(xiàn)象。有的教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛有加，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則另眼相看;有的老師在學(xué)生與別班的孩子發(fā)生沖突時(shí)，總是偏袒自己班里的學(xué)生;還有的教師視學(xué)生的家庭差異對(duì)其關(guān)愛也有所差別。如此種種缺乏公正的愛，在滋潤(rùn)了少數(shù)學(xué)生的同時(shí)，卻傷害了更多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時(shí)只消一句冷酷無(wú)情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線�！睂W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語(yǔ)言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論出生貴賤，不論學(xué)習(xí)好差，不論是否本班學(xué)生，我們當(dāng)老師的都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對(duì)待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛的陽(yáng)光下。
作為一名從事學(xué)前教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一次講課，把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。 教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生所想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛學(xué)生就等于塑造了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生。
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