人為什么會感到幸福與快樂?是因為自己的那份內心的渴望被滿足了。下面是語文迷小編整理的2016小學支教心得，歡迎大家閱讀!
【2016小學支教心得1】
接到學校的安排，我們去了隴西縣馬和的一個小地方去支教，收獲了很多，體會了很多，感想也不少!
由于種種原因，我們沒有借到學校教室，只能租了兩間房子!剛去的第一天，我們收拾一下教室。第二天，我們的工作正式是展開!由于支教的人數有限，我們選擇性的上了數學和英語。
環境很艱苦，條件很簡單，但同學們的表現是出乎意料但也在情理之中啊。為什么說出乎意料了?因為孩子們充滿著求知的欲望，那種眼神是我以前沒有見過的。沒有親眼見過或親身體會是根本無法想象到的!我想孩子們應該是認識到了所處環境的惡劣性，還有，他們對我們是異常的尊重。我們感到無比的欣慰和高興。他們不會滿足于現狀，他們會在學習的道路上風雨兼程，他們不會再繼續面朝黃土背朝天的生活!
時間過得很快，我們也發現了很多問題!我們的，學生們的，間接得到了老師們的，家長的一些問題.。我們的知識非常的欠缺，我們必須得加一些油水啊;學生們也是有，問題的，比如，對一些事情的看法有些偏激;老師們上課的方式很死板，很老套，沒有創新和與時俱進，老師們應該改變一下他們的授課方式，使課堂氣氛活躍一些;有些家長對我們的支教活動有質疑，也有一些謠言。但我們忍受了，我們消化了，我們理解了!
我們的目的在于開拓學生們的視野，讓他們認識到學習的重要性，更認識到教育的重要性。雖然我們的作用相對于大千世界而言微不足道，但我們始終相信會有更多的人加入我們傳遞愛心，量變會引起質變。只要人人都獻出一點愛，世界將會變成變成美好的明天。
最后，還要感謝為我們操勞的劉媽媽，感謝劉姐姐給我們做的香噴噴的飯，感謝和我一起度過美好時光的姐妹們。
【2016小學支教心得2】
11月3日，我們團隊來到了甘南合作市勒秀鄉開展社會實踐工作，而我的主要任務就是給當地的孩子們進行義務支教。不過我們的支教不是教書念字，而是用畫畫、游戲、舞蹈等方式給孩子們教一些常識、英語、道德等方面的知識，是一種已經完全脫離了課堂的模式。這種形式的支教，借鑒與我們早期參與過的由美國社區戲劇專家馮樂然在西北師大舉辦的“心綠”環保社區論壇，也是從中學習到社區戲劇這種把“觀眾變成演員”的教育模式。
為了能順利完成支教，我們在前期準備了大量工作，制作了兩套英文字母卡片，研究了各種形式的風車制作，還拿了很多的學習用具。雖然準備很充分，但畢竟社區戲劇式的支教法還是我們首次嘗試，很擔心效果不好。可當我們開始工作時，我們發現這種形式的教育方式非常適合孩子們。
藏區的孩子們教育水平較差，小孩子們很少有機會去畫畫，所以我們做的第一件事就是安排好孩子們的座位，兩個人一組發一張大紙一盒彩筆，讓他們展開自己的想象去畫些東西，并告訴他們誰畫的好就有獎品，小孩子們很高興，很認真的畫著，漸漸地他們不在如剛來時那么拘束，開始哈哈大笑，也有的開始惡作劇，偷偷給別人臉上畫一道。等孩子們的熱情上來了，我們拿出自己準備的字母卡片開始教孩子們26個英文字母，孩子們很認真的聽著，在紙上慢慢地畫著剛學會的字母，孩子們都認真的學著，一個小男孩忽然哭了起來，我們趕緊過去安慰，沒想到小家伙居然因為不會寫字母哭了起來，給他手里塞了一顆糖，隊友手把手的教他寫，小家伙又咧著嘴笑了，額頭上還有一道不知道誰畫的彩筆印。
說起支教不得不提起“旺財”，旺財是一只沒人要的老狗，很乖，誰都不咬，你摸摸它的頭它就很乖的臥下，從我們出去支教第一天起它就跟著我們，從我們住的村子去另一個村子得走半個多小時，旺財一路上在田里跑來跑去，時不時竄出來嚇我們一跳。我們在田野里組織孩子們玩游戲時，它也跟著我們一起玩，嗅嗅孩子們，孩子們跑開它就追著，追上了添一口又跑開去追另一個，起初我們還很擔心它會咬人，攔了幾次，后來孩子們跟它玩熟了也不怕它，旺財、旺財的喊過來摸一摸，膽大的還騎著玩。有時候旺財也會擔當保衛的責任，甘南特有的蕨麻豬都是放養的，一只豬媽媽領著一群小豬漫山遍野的找吃的，我們支教的地方時不時也會來，這時旺財就很“勇猛”的把豬趕出去，旺財一見豬媽媽領著小豬過來，撒腿就跑了過去，嚇的豬媽媽領著小豬就跑，追遠了旺財又得意洋洋的回來纏你，你要是不理它它就繼續纏著你，你跟它玩會兒，它就又跑的一邊睡覺去了。當然旺財有時也很討厭的，小孩子越怕它就越欺負，有些初來的小孩子跟它不熟看見它就跑，跑的越快旺財追的也越快，有時還把小孩撲倒舔倆下，又得意洋洋地跑開。
跟孩子們幾天接觸下了，感情也深厚了，不知道誰突發奇想讓孩子們給我們的白色隊服簽字，小孩子們用我們送給他們的彩筆歪歪扭扭的在衣服上寫著他們的名字，“吉吉草”、“貢保東智”、“桑杰克”……
臨走時，孩子們又來了，手里拿著一袋他們不知道從那里摘來的青豆讓我們吃，我們收下后孩子們又拿出我們送他們的紙讓我們簽字，我們小心翼翼的簽著，拿到我們簽字的小孩子嘿嘿地偷著笑，笑著笑著眼淚就流了下來。我們心里也不好受，幾天下來深深地被孩子們身上的那種純真和質樸所感動，很不舍。
坐上車，孩子們還在村口望著，眼淚打轉的雙眼里滿是依戀，旺財緊緊跟著車跑，終于追不上了，我們揮手告別，一轉頭，淚水已奪眶而出。七日的甘南之行結束了，但我們和藏族孩子們的深厚友情永遠留在心里。
【2016小學支教心得3】
事隔兩個多星期，第一次到明天學校支教的情景依然歷歷在目。我們的支教模式是：面對四十多個小學一到六年級的學生，一人授課，多人協助。講課的內容是《弟子規》。咋一聽，也許很多人會納悶，我們又不是專修國學的，這樣的課堂該怎樣展開呢?確實，對于剛上大二，缺乏國學知識，又不具備教學經驗的我們來說，這是一個大問題!但這個問題恰恰證實了曙光公社是一個不畏困難，勇于創新的團體。
經過社內成員的詳細討論，我們把課堂設為三大塊：講課、唱歌、玩游戲。總體來說，第一次課堂進展得非常順利。講課階段老師利用貼畫、引用故事，給小朋友們講解了《弟子規》的總序，孩子們對課本甚感興趣，都能積極配合。唱歌和游戲階段氣氛非常活躍。那種場景，我真想用一首歌把它唱出來：“相~逢是~首歌~~，歌聲是你和我~~~”。其實，這正是我們想要的效果。我們開始這次支教之旅的初衷是：給那些因沒有完整家庭而內心存在陰影的孩子們帶去歡樂，引導他們感受生活的美好，從而使他們能更健康、快樂的成長。
當然，我們還有很多地方需要改善。比如：我們的上課質量需要提高，很多老師該注意的細節有待發現及改正;另外，我們要尋找更有效的方式，真正的走進孩子們的生活，了解他們更需要的以及最需要的。在往后的日子里，我們將不斷地探索，相信在我們團隊力量的作用之下，我們曙光一家親會有新的突破，在有限的條件下創造無限的價值。
那天，我的主要工作是拍攝。我發現，不管是男孩還是女孩，他們對照相都很感興趣，總是時不時的往我手上的相機瞄，還偶爾偷偷的擺動作。看著他們這樣欲行又不敢的樣子，我心里有著說不出的感覺，更不知道如何去應對孩子們的這種心理，他們，是那樣的可愛，心靈又是那樣的脆弱。不知道，我是否可以這樣子理解：孩子們喜歡照相，說明他們想留住每一刻的快樂，也就是說，他們害怕失去。多么多么的希望，我們的介入，能從心里上改變他們。雖然我們的力量是有限的，面對很多情況我們會力不從心，但我們會竭盡全力，爭取做到最好。
記得那天，那兩個鐘過得飛快，在我們正準備走的時候，我喊住了一個小女孩，她回頭沖向我，我們緊緊地擁抱了一下，那一刻，我打心眼里喜歡上這群孩子!原來，在他們羞澀的外表之下，藏著一顆那么熱情的心。突然發現，在我們給孩子們創造快樂的同時，他們也給我們帶來了極大的快樂。我越來越感受到，沒有什么比愛更重要，沒有什么比真情更動人!
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