作為一名教師要有自己的教育理想與責任意識，唯有這樣才會有工作的動力。下面是小編整理的，歡迎大家參考閱讀!
【2016黨員教師使命與擔當心得體會1】
領導干部要始終做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。他指出，忠誠，就是心中有黨、對黨忠誠，保持了忠誠，關鍵時刻才能靠得住;干凈，就是清正廉潔、一塵不染，做到了干凈，才能贏得群眾認可;擔當，就是牢記責任、恪盡職守，敢擔當、善擔當，才能完成黨和人民賦予的使命。忠誠、干凈、擔當，內含著正確政治方向、政治立場，內含著高尚精神境界、道德操守，內含著強烈責任意識、進取精神。
把絕對忠誠作為最根本的政治要求
對黨絕對忠誠，要在政治上堅強，自覺與黨中央保持高度一致。一方面，要將思想統(tǒng)一到中央對形勢的判斷上來，必須始終保持強烈的歷史責任感和深沉的使命憂患感。另一方面，要將行動統(tǒng)一到中央的決策部署上來要營造“不敢腐”的氛圍，形成“不敢腐”的政治環(huán)境，最終實現“不想腐”。
對黨絕對忠誠，要在思想上堅定，提高政治敏銳性，保持堅強的政治定力。既要對黨懷有樸素的感情，更要有理性的自覺。
對黨絕對忠誠，要在行動上堅決，維護黨的紀律和規(guī)矩。中國共產黨是一個有8600萬黨員的大黨，是一個領導13億人口的執(zhí)政黨，如果沒有嚴明的紀律約束，組織渙散、一盤散沙的局面就難以避免。
把干凈做人做事作為一條必須堅守的底線
作為一線人民教師，首先要嚴格自律、廉潔從教。“千里之堤，潰于蟻穴。”腐敗案件的發(fā)生都有一個共同的規(guī)律，走上違紀違法道路往往是從小事、小節(jié)開始的。我們從事教育工作，更要對自己從嚴要求，時刻保持警醒，不能有絲毫放松。在日常交往中，也要給自己劃一個圈，守住廉潔底線和紀律底線。
把勇于擔當作為一種必須具備的政治品格
權力就是責任，責任就要擔當。作為黨的教育事業(yè)的一份子，就是要勇于擔當，要敢于堅持原則。堅持原則、敢于擔當是每一位黨員教師必須具備的基本素質。中央八項規(guī)定是鐵律，任何人、任何時候違反，都要有違必究。
勇于擔當要求我們不斷提高履職能力。作為一名教育工作者，僅有一腔熱血是不夠的，必須具備一定的政治素質和專業(yè)技能，具有與我們所承擔的任務相匹配的履職能力。一方面需要上級主管機關和學校加強師資培訓工作，另一方面要靠自己刻苦學習，要急用先學，帶著問題學，將實踐作為第一跑道，在實踐中鍛煉成長，提高業(yè)務能力，爭取每帶一個班，自己的綜合技能都有一次提升;每上一次課，自己的教學能力都能得到檢驗。日積月累，成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
【2016黨員教師使命與擔當心得體會2】
國運興衰，系于教育;三尺講臺，關乎未來。記得萊陽師范畢業(yè)剛踏上講臺時，風華正茂的我，在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話:“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。 從那時起，一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅!今年，隋局長在全市教育系統(tǒng)提出了 “萊陽教育，我的責任”的響亮口號，我的心靈又一次得到了深深的震撼。
什么是責任?責任就是牢記使命，勇于擔當;就是立足本職，盡職盡責。擔當是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹“三過家門而不入”是擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔當;林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔當;朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當;譚千秋老師在教學樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護住學生也是擔當!
目光投向今日的萊陽教壇，也有這樣一群人讓我感動和欽佩。趙煥利老師年復一年，用自己的工資補助困難學生，用愛心詮釋擔當;盧翠紅老師手術后，把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔當;董成偉老師為一個個困難學生募得善款數萬元，用奉獻詮釋擔當。
華東師范大學校長俞立中有一句話，教師，應該是責任、愛心和求知者的化身!
作為一名普通的教育工作者，擔當就是工作需要我時，就盡心盡力做好它;當搭檔休產假，無人代課時，我痛快的包攬了她的工作，并且語、數兩科均取得驕人成績;缺語文老師，我教語文，缺數學老師，我教數學，而且不管教什么，都教的有聲有色;擔當就是教著兩個班的數學，政教主任病休，我頂替政教工作;教導主任調走，我負責教導工作;擔當就是校園文化建設需要我時，我連續(xù)兩個月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。
心是一盞燈，用責任點亮它，夢想之帆就能遠航!心是一扇窗，用責任打開它，就能透進絢爛的陽光!我是教師，我心有愛。
責任的擔當，源于對學生全身心的愛，源于對學生健康成長的那份沉甸甸的責任。面對煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學會了擔當，每天放學后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復，身為教師，我們欣喜!
面對經常頭疼的學生劉淳和，除了日常關心外，我還幫他奶奶多方聯(lián)系，鼓勵她帶孩子四處求醫(yī)。當電話里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物。“幼吾幼以及人之幼”，這是教師該有的擔當。
責任的擔當，有賴于自身素質的提升。茶余飯后，別人休閑娛樂的時間，我喜歡讀書，讀教育名家文集，讀《中國德育》《中國教育報》，讀專業(yè)書籍，利用一切機會豐富自己、充實自己。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當孩子們在我的課堂中感受到學習的魅力、愛上我的課堂時，當學生家長用贊賞的口吻跟我交流時，當我的課連續(xù)獲得煙臺市級優(yōu)質課時，當我的教育設想贏得各級領導的一致好評時,我體驗著教育生活的幸福，更感覺到作為教育者的擔當。
創(chuàng)造萊陽教育新輝煌，是我的責任，是你的責任，是你我的共同責任。讓我們立足崗位，盡職盡責，上好每一節(jié)課，做好每一件事;讓我們加強學習，勤于實踐，提升自身素質，增長教育智慧;讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉(xiāng)教育事業(yè)，譜寫萊陽教育的新輝煌!
【2016黨員教師使命與擔當心得體會3】
身肩為社會培養(yǎng)棟梁之才的人民教師，使命崇高、職業(yè)光榮，切實履行教師責任，要甘做“輕名利、重師德、有擔當”的好老師。
淡名利，牢記教書育人宗旨。國家興旺發(fā)達的不竭動力在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的成敗關鍵是教師。國民的尊師重教表明社會在健康發(fā)展。然而由于社會功利主義思潮沖擊，名利掩埋了部分國民的善良本性，教師也難獨善其身。教師職務晉升行政化、職稱評定隨意化、待遇保障人情化，老實教書教到老，用心教學心難平。不公平的教師職業(yè)水平評價標準導致了部分教師功利主義的滋生蔓延。評價教師的標準不在校長、教導主任的高興與否，也不在教師發(fā)表的論文成果多么顯著，教師需時刻牢記教書育人才是宗旨。名利雖能體現其勞動的個人價值，但無法實現這一職業(yè)的社會價值。選擇教師職業(yè)，就應意味著選擇了遠離名利，默默奉獻的未來。
重師德，樹立學生行為標桿。教師職業(yè)道德的核心是愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、信念堅定。古人說“以銅為鏡可以正衣冠”。學生尤其是中小學生，處于人格和心理行為養(yǎng)成的重要階段，他們多以老師語錄為“圣言”，老師的一言一行，在學生的眼中就是當今社會的現實表現。即便社會現實的確有一些背離主流價值觀的思潮，但是只要老師能對孩子、青少年、大學生以及終身學習的“學生們”進行正確的價值觀引導，以正確行為要求自己和學生，讓學生以師為表，以學生自己的言行爭當他人表率，我們一定有理由相信實現“中國夢”的藍圖就在不遠的明天。可能會有人說筆者觀點過于理想，但只要人人都做有理想的人，理想就可能成為現實。
有擔當，爭做社會楷模。“學高為師，身正為范。”從古至今，教師這一職業(yè)都被社會所尊崇。但是，近年來教師暴力傷害、侮辱學生等有損師德的行為屢屢見諸新聞，讓社會對教師能否繼續(xù)肩負崇高使命，家長對能否將家庭的寶貝、國家的未來交到教師手中產生了疑惑。身為老師，如何再樹職業(yè)榮譽，有擔當尤為重要。無論是重點學校還是“差壞”學生，老師要以“人民公仆”之心，在關心學生成績的同時，要更多的關心學生的心理發(fā)展和身體成長，給予學生父母般的愛。政府學校要切實履行教育的公益職能，在社會其他矯正機制不夠健全的情況下，勇于擔負對學生“糾偏揚正”的社會責任。以模范之身促社會正義之形。
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”新時代教師不但要爭當學生的好老師，也要以生為師，教學相長，共育社會人才，此乃教師職業(yè)之精髓。只要我們共同努力，國家的未來定將更美好!
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