要想成長為一名優秀的老師，必須做一個勤奮但有方法，熱情但又理智的真正熱愛學生的老師，下面語文迷網小編為大家收集了新班主任的培訓心得體會，供大家參考選擇。
新班主任培訓心得2016【一】
盡管時間并不算長，但兩次新主任培訓，著實令我受益匪淺。解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特色，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷欽佩。
第一次培訓是在9月14日，這次培訓的主講人是謝愛群老師，她的班級小組制早已非常有名，這次能聽她親自介紹，我覺得自己非常幸運。解老師的班級管理制度，個人認為可以用三個關鍵詞概括：“小組”、“量化”、“學生自主”。
第一，“小組”。解老師將全班同學分為11個小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成績的前11名學生，再將其余33名學生按成績分為3個批次，，每組內的另3名成員即由3個批次中各選一名。座位就按小組來安排，座位的輪換也都以小組為單位。如此一來，各小組內均有4個不同學習水平的學生，能夠更加便捷合理地實現學習上的幫助。在此基礎上，所有的班級活動、管理等均以小組為單位，能夠充分培養學生的團結協作和交流溝通能力。
第二，“量化”。解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛生、早讀、作業、筆記、考試成績、上課發言等維度上進行量化評比。從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養上頗為重視。這樣的小組間評比，能很好的激發學生的積極性，在培養學生集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。
第三，“學生自主”。解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的工作量會大大減小，班主任只需直接管理11名小組長，定期召開會議，對班級情況進行了解和督促。其余的班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。這樣的班級，可以說幾乎就是學生自主管理的班級，學生的積極性高，責任心強，善于表達、溝通和合作。
總之，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統工程，需要精心設計布局，在這基礎上去實施，能夠達到意想不到的好效果。
第二次培訓是在9月23日，這次培訓的主講人是鄭峰老師，培訓主題是班級文化建設。鄭峰老師是學校里比較有名做班級文化建設做的很出色的班主任，也曾多次獲得“優秀班主任”。鄭老師向我們分享了他帶的第一屆班級的文化建設，從“指導思想”、“總體目標”、“實施內容”等方面向我們娓娓道來。聽完之后，心里在想，如果我是鄭老師班上的學生，一定特別熱愛這個班級。鄭老師在班級文化建設上走的大方向就是向學生傳遞正面的積極的價值取向，比如“學會讀書、學會關愛、學會合作”、“相信自己、相信伙伴”。我想這就是教師的職責“教書育人”中的 “育人”這一部分我們需要做的，而且非常重要。
另外，我特別佩服鄭老師的“想法”，他是一位非常有想法的老師，在班級管理上有很多創新，比如“3.7女生節”、“心態調整墻”、小磁鐵構成的座位表、姓名牌等等。除此之外，鄭老師說他在做班主任之前看過很多關于班主任工作的書籍，也細心觀察過其他班主任的做法。所以，我覺得，虛心學習，樂于學習，心細，有耐心的人，一定能把工作做得很出色。我今后也將努力朝著這個方向前進，爭取把班主任工作做實、做好!
新班主任培訓心得2016【二】
經過三天的教代會及新教師崗前培訓的洗禮熏陶，我受益匪淺。激情昂揚的何校長，溫文儒雅的陳校長，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經驗，親身經歷給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨，感受到了黃高這個大家庭對我們的關愛和重視。
何校長主講的崗前培訓第一課使我們久久回味。他教導我們要做一個有理想有作為的老師，“理想因其遠大而為理想，信念因其執著而為信念”，這一席話包含的內容決定了我們在教育事業上能否長遠發展。“畢業生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高。”作為新進教師，我們還繼續時間和教學實踐的打磨，在教書育人的同時，我們要堅持終身學習，做到知行合一，永不松懈，做一個有理想有信念的人，一個有理想有作為的教師。
陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心，他倡導春風化雨般的教育之道。結合陳校長舉出的幾個教學案例，我體會到了關愛學生心理健康的重要性。尊重每一個學生，關注學生的心理狀態，培養學生適應環境和應對挫折的能力至關重要。我們的學生首先應該是一個身心健康的人，其次才是有知識有智慧的人。
教代會十一位代表老師的精彩發言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻身教育事業十八年，是個單純的熱愛教育事業、熱愛學生的老師，他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪，永不服輸”振奮人心。從曾老師身上，我領悟到，一個老師成為名師的基礎，是對教育事業的熱愛之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師排除萬難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業績。
如果說對于曾老師這位這位飽經風雨的前輩教師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的老師產生共鳴。張老師剛開始教高中時，還是適用教初中的辦法，結果遇到挫折，后來她改變教法，終于獲得成功。這段經歷使我想起了我的實習時光，我班上的同學活潑可愛有個性，因此紀律比較難管，我作為一個實習老師，更是顯得束手束腳，因此有個女生對我說：“老師你太弱了，你以后上班怎么管得住學生哦。”我頓時羞愧交加，請教了老師和同學后，我決定要發發脾氣，打他們一頓“殺威棒”。于是在我管理的一節晚自習上，在學生們說話們屢禁不止的情況下，我狠狠地發了一頓脾氣，盡量忽視學生們驚異而不滿的眼光。經過我的努力，學生們逐漸適應了我“兇悍”的作風，班上的紀律也好起來，我有點小小的得意，但我同時也發現了這一做法的弊病：學生們不大跟我交心了。當時的我認為這一教學案例大體是成功的，并打算把這一做法在教學生涯中繼續沿用下去。張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學其實是一門精微的藝術，老師不能一成不變，而應因材施教，根據學生的特點和班級情況制定教學策略。
培訓的最后一天童主任帶領我們去高三年級進行跟班學習，感受了教室里的瑯瑯書聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我，這些孩子們是為了自己的夢想，為了自己的未來而奮斗，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢人。我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責任。我有些羞愧，來黃高前我過了很長一段時間優哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味，現在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經的懶散、驕傲、空虛都收起來。如今的我就是一張白紙，一個求知若渴的初學者，一個滿懷希望的創業人。我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教，努力學習，甘于奉獻，為黃高夢的實現盡自己的一份綿薄之力!
新班主任培訓心得2016【三】
這幾天的學習培訓讓我收獲良多。在培訓過程中，我一直在反思“新老師”這樣的一個稱呼。“新老師“意味著我們要不忘初心，加強學習，意味著我們年輕，有干勁，意味著我們追求進步，渴求成長。這幾天的培訓，堅定了我做一位純粹的教師，擁有最樸素的生活和最遙遠的夢想。具體而言：
一、不斷學習，抓好落實。我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的。把一件事做好并不難，難的是一輩子都只做這一件事。這需要信仰，需要信念的，但更需要實際行動。書本上的知識與實戰經驗并不是完全吻合的。很多東西并不能放到教學中去操作，甚至優秀的經驗也不能完全復制。因為每一個班的學情是不同的，學生也是個性化的。所以，不斷學習，不斷總結，不斷改正，不斷落實才能真正收到實效。我認為作為新老師，言行舉止符合一個學校的精神素質追求是最基本的，更重要的就是要對每一位學生負責。將鞏固和更新自己的知識體系，提升教學能力，改善教學方法，抓好落實進行到底，以更加積極健康的心態投入教育教學工作。
二、認真務實，關心學生。認真做好聽課、備課、上課、作業批改和教學反思的基本日常工作，配合班主任的班級管理，處理好師生之間的關系。及時糾正出現的問題，多向其他老師請教;關注每一位學生的成長變化，并給予相應的需要，長善救失，尊重學生，不放棄任何一個學生，不忘記任何一個錯誤，不辜負任何一段時光。一切都是為了學生，因為如果沒有學生，我什么也不是。
三、勇于擔當，心態積極。我們應該積極主動的承擔年級的教學任務，主動分擔辦公室的各項工作安排。我們還年輕，還有很長的一段路要走。只有放低姿態才能穩扎穩打，學有所獲。要敢于“清零”，要有“空杯心態”，要做好一切心理準備，接受挑戰和失敗，然后重頭再來。不要受制于得到的榮譽和稱贊，不要沉湎于一時的失敗和憤懣，更不要去抱怨或者放棄。沒什么大不了的，沒什么比上好課，沒什么比學生學有所得、取得好的成績更有價值，更值得人感到幸福的。做一位純粹的老師，教學、研究教學、教書育人。
這是一個嶄新的開始，一段艱辛的旅程，也許充滿陌生和新奇，但是，說到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來成長。如何做?做什么?可能需要我們更加勤勉的去探究，去嘗試。
最后，我用寫在簡歷上的一句話來結束我的發言，也希望能夠與各位新老師一起共勉。我用了四年時間努力變得優秀，在這一路上，徘徊猶豫，踽踽獨行，承受風雨，卻也樂在其中。而今，面對未知，我卻深諳命運的年輪，甚至比任何時候都確信：我想當一名老師，想當一名好老師，因為這是我的夢想。