【熱門】教師培訓(xùn)心得體會(huì)集合六篇
有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，大地像蒸籠一樣，令人喘不過(guò)氣。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)，盡管如此，依然無(wú)法阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步。送走了蘇珊和戴安，本周我們迎來(lái)了米雅和林達(dá)老師，不同的風(fēng)格，不同的體態(tài)，給我們帶來(lái)別樣的精彩。
特別的我——給特別的你
“特別的我” 主題活動(dòng)中，林達(dá)老師讓我們每個(gè)人把自己與眾不同的地方寫在紙上，揉成團(tuán)，扔到前面，然后自己隨意撿起一團(tuán)紙，將它打開，根據(jù)紙上所寫的內(nèi)容去尋找紙團(tuán)的主人。雖然相處了兩周，但很多人連對(duì)方的名字都不知道，更何況要逐一詢問(wèn)，所以剛開始大家都很拘謹(jǐn)，低著頭，小著聲，生怕嚇著對(duì)方，待找到主人后，就像許久未謀面的老朋友，大笑著：“哈哈，原來(lái)紙上寫的吃貨就是你呀！”不知不覺，氣氛變得融洽，愛意在心頭滋生。
隨后，林達(dá)告訴我們，可以將這樣的方法運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)工作去，孩子們會(huì)很喜歡這樣的活動(dòng)，聽后我覺著很適用，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，我們可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展情況，從每一個(gè)“我”入手，讓幼兒不僅認(rèn)識(shí)一個(gè)獨(dú)特“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展和進(jìn)步的“我”。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人，更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里加深彼此間的了解，增進(jìn)同伴間的友誼。
家園共育——促幼兒健康成長(zhǎng)
林達(dá)老師在講述幼兒教育之家庭合作這一內(nèi)容時(shí)，先從我們自己的家庭入手，“你的家庭為你做了什么？提供了什么？”帶著這些問(wèn)題，我們回味了家庭帶給自己的多種感覺，體驗(yàn)了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。的確，家園合作是幼兒園教育的重要途徑，家園合作共育不僅是幼兒教育發(fā)展的趨勢(shì)，更是教育現(xiàn)實(shí)的需要。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，家庭教育對(duì)于幼兒的影響十分重要。家園主動(dòng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。
培訓(xùn)中，林達(dá)老師提供時(shí)間讓我們不斷反思自己的教學(xué)環(huán)境中與家庭合作的優(yōu)勢(shì)和有待提升的方面，引發(fā)我們思考，一起探討家園合作中一些適用且有效的方法，例如，創(chuàng)建學(xué)習(xí)期刊與家長(zhǎng)互動(dòng)，又如利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，采用發(fā)郵件、視頻等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更深入地了解孩子的成長(zhǎng)，讓幼兒園教育活動(dòng)依靠家庭和幼兒園兩方面相互支持、相互配合，家園互動(dòng)形成合力。
故事教學(xué)——釋放幼兒的天性
故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，如何尋找故事？用什么樣的語(yǔ)言講述故事？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們找到了答案，原來(lái)故事無(wú)處不在。一個(gè)好的故事，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，為幼兒的行為、品德提供榜樣。同時(shí)，兒童故事充滿想象和幻想的色彩，幼兒盡可在童話世界里自由翱翔，這對(duì)觸動(dòng)幼兒思維靈感、促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展具有不可替代的作用。
小組活動(dòng)中，林達(dá)給我們布置了任務(wù)：為故事《三只小豬》設(shè)計(jì)故事背景、手偶，并用邊講故事邊表演的形式完整演繹故事內(nèi)容。我們這組合理分工，有的設(shè)計(jì)動(dòng)物形象，有的設(shè)計(jì)各種房子，有的設(shè)計(jì)背景，設(shè)計(jì)結(jié)束后，我們這組主動(dòng)為大家表演了這則故事，表演時(shí)，我負(fù)責(zé)講述故事情節(jié)，其他成員演示手偶，在大家的通力合作下，我們的表演取得了圓滿成功，得到了學(xué)員們和外教老師的一致好評(píng)，由此，我也找到了參與活動(dòng)的樂趣。
通過(guò)聆聽林達(dá)的理念，結(jié)合工作的實(shí)際，我覺得在故事教學(xué)中，只要我們依循兒童天真、好奇、無(wú)拘無(wú)束、富于想象的特點(diǎn)，跳出傳統(tǒng)模式的框框，變單一的灌輸式教學(xué)為多形式的開放性教學(xué)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，變思維定向性訓(xùn)練為多向性、變通性、求異性訓(xùn)練，讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達(dá)自己的理解，展開想象的翅膀，打開思維的通道，從而使天性得到培養(yǎng)和開發(fā)。
在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，回顧以往，繼續(xù)前行。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
xx年8月16日至20xx年8月24日，定海區(qū)進(jìn)修學(xué)校與舟山市教育學(xué)院分別對(duì)新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)無(wú)疑只有一個(gè)目的：幫助新教師們更快更好的成長(zhǎng)。而培訓(xùn)的確起到了它的作用，我也在這次培訓(xùn)中受益匪淺。結(jié)合自身的不足之處，粗淺的談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。
一、展示自己充滿激情的一面，用活力感染學(xué)生。當(dāng)你朝氣蓬勃地走入課堂時(shí)，學(xué)生也會(huì)精神振奮，樂意學(xué)你所教的內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然是事半功倍的好。人的感情有遷移功能，特別是對(duì)小學(xué)生更為強(qiáng)烈，讓學(xué)生感受你的激情和飽滿的精神，使他們充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)你有感情，喜歡你所教的課程，用自己的熱情去感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，用激情去點(diǎn)燃學(xué)生的心靈圣火，在自己的教學(xué)舞臺(tái)上精彩地完成任務(wù)。
二、在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小學(xué)生特別是低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)周圍的世界、學(xué)習(xí)、生活都充滿著好奇。在語(yǔ)言方面，要盡可能多的使用“兒童語(yǔ)言”，繪聲繪色充滿故事性趣味性的授課。在教學(xué)方面，盡量利用多媒體輔助教學(xué)，把圖像、數(shù)字等多種信息有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫、妙趣橫生的插圖、悅耳動(dòng)聽的音樂，為學(xué)生再現(xiàn)教材提供的情境，創(chuàng)造一種富有感染力的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
三、多展現(xiàn)教學(xué)機(jī)智。觀察給我們培訓(xùn)的優(yōu)秀教師、特級(jí)教師，無(wú)一不是用智慧解決問(wèn)題，充分展示教學(xué)機(jī)智的，他們擁有幽默而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、豐富的學(xué)識(shí)。所以，首先要大量地讀書，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷反思自己的課堂，及時(shí)總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂教學(xué)機(jī)智日趨成熟。其次，學(xué)會(huì)傾聽和發(fā)現(xiàn)，社會(huì)的發(fā)展使得每個(gè)孩子接觸到更多的新鮮事物，甚至有時(shí)候這些事物是老師也沒有接觸過(guò)。這就需要教師學(xué)會(huì)傾聽，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，并在傾聽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點(diǎn)、理解的偏差、觀點(diǎn)的創(chuàng)意。最后，引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生開展生本對(duì)話、生生對(duì)話、師生對(duì)話，讓學(xué)生在質(zhì)疑中、想象中、對(duì)話中生成建構(gòu)。靈活地應(yīng)對(duì)課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的風(fēng)浪，學(xué)會(huì)捕捉、理解、選擇和聚焦，謹(jǐn)慎地把握著課堂行進(jìn)的方向。
四、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。首先，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路、 教學(xué)方法、教學(xué)模式，并不斷總結(jié)提高自己的教學(xué)水平。其次，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法，在實(shí)踐中反復(fù)應(yīng)用，樹立自身威信，形成自己的管理風(fēng)格。再次，多聽不同老師的課，積極參加教學(xué)研討、培訓(xùn)，并反思、改進(jìn)。
五、多與家長(zhǎng)溝通。首先，以誠(chéng)相待。誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使他們愉快的與我們交流。其次，充分了解學(xué)生，與家長(zhǎng)談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方法與語(yǔ)言。老師與家長(zhǎng)的談話都是為了孩子，應(yīng)該讓家長(zhǎng)感到教師對(duì)孩子的關(guān)心和重視，感覺到教師工作的仔細(xì)、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。而且，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)客觀而全面，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也真誠(chéng)地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)，力求說(shuō)得委婉一些，注意家長(zhǎng)的可接受性，同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)心情的理解，以心換心，坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流。
最后，在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累方法、反思教學(xué)，更快更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
XX年9月14日，如約而至的培訓(xùn)，如約而至的期待。進(jìn)入新的學(xué)校，走進(jìn)新的學(xué)生群體，有著太多太多的不懂和不會(huì)，雖然一直在摸索，雖然一直在努力，可結(jié)果卻多多少少有點(diǎn)不盡如人意，或許我們的心是好的，可是多多少少忽略了學(xué)生的需要是什么。在這種矛盾和糾結(jié)下，新教師培訓(xùn)，猶如一盞很好的指明燈，點(diǎn)醒了還在迷茫中的我們。
首先舉行的是開班典禮，認(rèn)識(shí)了和藹可親的陳育文老師，她也是我們這屆的班主任，仿佛自己又重新回到了學(xué)生時(shí)代，那個(gè)班主任諄諄教誨的年代。隨后，是李新順老師給我們解讀了《龍灣區(qū)新教師試用期崗位培訓(xùn)方案》，分別從指導(dǎo)思想、指導(dǎo)目標(biāo)、培訓(xùn)原則、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、基本要求以及教師考核給予了講解，深入而又細(xì)致的分析了接下來(lái)我們要接受的培訓(xùn)以及我們自身努力的方向，最后也對(duì)我們寄予了厚望。讓我明白，培訓(xùn)只是一種途徑，自身的提高需要靠自己各方面的努力。
接下來(lái)是黃麗秋老師的做一個(gè)有魅力的老師，魅力，那是由內(nèi)而外的氣質(zhì)，那是一種對(duì)人的吸引力，使我懂得我們要有人格魅力，要善良和關(guān)愛、要寬容和公正，還要敬業(yè)和正直。我們要明白要想播散陽(yáng)光到別人心中，先得要自己心中有陽(yáng)光；我們要有學(xué)識(shí)魅力，要有充分的專業(yè)知識(shí)，能應(yīng)對(duì)學(xué)生的各方面的思考。還要有教育方面的知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)在何時(shí)運(yùn)用何種方式和方法來(lái)引導(dǎo)孩子；我們要有教學(xué)魅力，要勇敢的追求有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)。要虛心學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；我們要有形象魅力，打扮得體，臉帶微笑，舉止優(yōu)雅。能給學(xué)生一種如沐春風(fēng)般的感受，給以他們正向引導(dǎo)；我們要有語(yǔ)言魅力，要流暢、生動(dòng)、清晰、準(zhǔn)確。這是教師的基本功，也是我們教師魅力的所在。我們要有溝通魅力，與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)以及一切跟教育教學(xué)有關(guān)的人物進(jìn)行溝通交流。我們要有反思魅力；反思我們的上課，反思我們的語(yǔ)言，反思我們的備課，反思我們對(duì)待教育的態(tài)度，反思我們跟教育有關(guān)的一切工作。要時(shí)時(shí)告誡自己，自己是個(gè)老師。
學(xué)為人師，虛心還學(xué)。這是曾國(guó)眼老師的講話。愛崗敬業(yè)，虛心好學(xué)，我們要向我們身邊所有能給與我們啟迪和教育的人或事學(xué)習(xí)。我們不能再像過(guò)去一樣給以學(xué)生應(yīng)試教育，只注意基本知識(shí)和基本技能，更得要關(guān)注學(xué)生的基本思想和基本活動(dòng)體驗(yàn)。我們要鉆研教材，站穩(wěn)講臺(tái)，；我們要投身教改，促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而我們教師僅僅起著一個(gè)引導(dǎo)的作用。讓課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想，讓學(xué)生敢問(wèn)，讓學(xué)生敢動(dòng)手去體驗(yàn)。
李愛玲，一個(gè)陌生而又熟悉的名字，一個(gè)為了教育奉獻(xiàn)了自己三十八個(gè)春秋，一個(gè)孜孜不倦的追求教育；一個(gè)不斷在教育的路途上學(xué)習(xí)、前進(jìn)；一個(gè)不斷在教學(xué)中灌注自己思想，敢于創(chuàng)新；一個(gè)以良好的心態(tài)對(duì)待一切碰到的艱難和困苦。一個(gè)用愛，來(lái)教育的老師，一個(gè)變堅(jiān)持為喜歡的老師。讓我明白，教育，你將碰到各種你意想不到的困苦，你將遇到各種煩如芝麻綠豆的小事，你也將面臨各種提升的壓力，但不管過(guò)程如何，結(jié)果如何，我們都要懷著一個(gè)平和的心，維持一個(gè)良好的心態(tài)，來(lái)面對(duì)教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生不同的情況。擺正自己的心態(tài)，活在不抱怨的世界里。同時(shí)李老師也用自己三十八個(gè)春秋積累的各種學(xué)生案例，給我們新老師打開了一個(gè)新的世界，學(xué)生永遠(yuǎn)是可愛的，沒有壞的孩子。所以我們?cè)诿鎸?duì)教學(xué)中碰到的各種學(xué)生問(wèn)題要全面分析，分析事件的正反兩面，捕捉正面，積極引導(dǎo)，以正面的力量加以教育。
等愛幸福起航，姜青燕老師，用自己的風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，告誡我們要懷著一個(gè)夢(mèng)，不管來(lái)到一個(gè)什么樣的地方，不管面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，這都不能阻止我們心中那個(gè)夢(mèng)的成長(zhǎng)。三個(gè)人，去建筑埃菲爾鐵塔，三種不同的心態(tài)，也造就了三種不同的結(jié)局。我們無(wú)法選擇客觀條件，但我們可以選擇主觀態(tài)度。生活也好，上課也好，一定要激情；同事也好、學(xué)生也好、家長(zhǎng)也好，師傅也好一定要感恩，沒有人有責(zé)任有義務(wù)對(duì)你好，對(duì)那些關(guān)心關(guān)懷你的人，要用心去感恩。感動(dòng)與姜老師的愛，一個(gè)如此愛學(xué)生的老師，一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔付出的老師。為了讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)端午節(jié)的情懷，竟然沒日沒夜的編織了一百多個(gè)蛋袋。無(wú)私的付出也讓姜老師收獲了學(xué)生無(wú)盡的愛。用心付出，不圖回報(bào)，會(huì)收獲自己意想不到的結(jié)果。
教師的成長(zhǎng)是什么，朱永虎老師，一個(gè)教齡還只有兩年的新老師，一個(gè)已經(jīng)收獲區(qū)新苗的老師，用這樣一個(gè)問(wèn)題開始了一場(chǎng)別開生面的演講。讓我懂得，要保持一種青年姿態(tài)去面對(duì)困惑，去尋找困惑中的機(jī)遇。要學(xué)會(huì)厚積薄發(fā)，學(xué)會(huì)反思自己做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要懷著一種獨(dú)立精神，虛心好學(xué)，但也不能照搬全收，所有的東西要經(jīng)過(guò)我們思想去分析。
今天我們?cè)趺串?dāng)老師？是啊這個(gè)問(wèn)題太深?yuàn)W了，不同的人可能會(huì)給出不同的答案。林老師用幾個(gè)不同的問(wèn)題串聯(lián)起了一場(chǎng)教育教學(xué)常規(guī)的解說(shuō)。要學(xué)會(huì)歸因，不要把責(zé)任都往自己身上攬，也不要把麻煩都往外邊推。跟學(xué)生要學(xué)會(huì)交流，要建立規(guī)則。堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)，不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)自己。要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，教育要遵從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，當(dāng)然對(duì)自己也是。每天再忙也要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，看看書，練練字，也不要忘了強(qiáng)身健體。沒有忙的人，只有不懂分清主次的人，頓時(shí)有種茅塞頓開的感覺，不過(guò)隨之而來(lái)的是更堅(jiān)定的前行。
陳建寅老師告訴我們教育要有氣場(chǎng)，天道酬勤，天道酬敬。勤，不僅在學(xué)，更要在身心的健康；敬，愛崗敬業(yè)，更要愛身邊那些辛勤勞作的教師。
我想，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們每個(gè)人都將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器，因?yàn)槲覀儾粦峙乱磺衅D險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思想，注重自身的全面發(fā)展，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，只有教師有一桶水，才可以教給學(xué)生一碗水。我們要在教學(xué)中充滿魅力，煥發(fā)出青春、陽(yáng)光、朝氣。要以青春的姿態(tài)面對(duì)困惑和機(jī)遇，當(dāng)然也要以自己的思維來(lái)分析所面對(duì)的事物以及別人給以的建議，要活出自我。要時(shí)刻反思自己的對(duì)待教育的態(tài)度，端正自己的認(rèn)識(shí)，樹立終身教育的思想，變堅(jiān)持為喜歡。要向書本學(xué)習(xí)，要向身邊的同事學(xué)習(xí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時(shí)我們也要以良好的心態(tài)面對(duì)教育中出現(xiàn)的各種狀況，諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)，分析事物背后隱藏著的光芒。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要一味地批評(píng)，要轉(zhuǎn)變方式，變批評(píng)為表?yè)P(yáng)，在差異的環(huán)境下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，多一分肯定，少一分挑剔，要明白學(xué)生永遠(yuǎn)都是可愛的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)半天的培訓(xùn)，讓我懂得了太多太多，也讓我明白我接下來(lái)要走得路還很長(zhǎng)，以下是我接下來(lái)要努力的方向：
1、明確自己的專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，研讀教師道德規(guī)范，提升自己教師修養(yǎng)；
2、將教師視為終生事業(yè)，終生學(xué)習(xí)，終生發(fā)展。
3、以陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，用優(yōu)秀的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。
5、時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，因?yàn)檫@社會(huì)在高速發(fā)展著，我們要跟上時(shí)代的步伐。
6、堅(jiān)持閱讀，制定閱讀計(jì)劃，每天進(jìn)步一點(diǎn)。
7、隨身攜帶紙和筆，及時(shí)記下自己的所見所感。
8、學(xué)會(huì)以寬容的心態(tài)面對(duì)別人。
9、不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，不管是對(duì)待學(xué)生還是其他人。
10、課堂的規(guī)則要及時(shí)強(qiáng)化，不能放任自流。
11、不要高估自己的作用，也不要低估自己的存在。
12、做快樂的自己，青春，陽(yáng)光，朝氣。
13、學(xué)習(xí)之余，莫忘強(qiáng)身健體。
14、給自己樹立一個(gè)夢(mèng)想。
我，一名人民教師，將懷著一個(gè)夢(mèng)，在這條道路上奮勇前行，無(wú)怨無(wú)悔。愿，做一個(gè)幸福的老師；愿，幸福的做一個(gè)老師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(zhǎng)的報(bào)告：《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告，前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中， 陳立軍校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報(bào)告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的.讀，毫無(wú)目的性的讀，對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時(shí)，在王艷芳老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前，教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書氣自華”來(lái)總結(jié)，卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報(bào)告間隙，我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱職的教師。
近一段時(shí)間，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)師德表率”的“雙爭(zhēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己立足平凡崗位，爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒的信念。
作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)師德表率，談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、堅(jiān)定信念，提高自己的政治信念
教師的信念，思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)
文化素養(yǎng)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此作為教師，我們要堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策，做一個(gè)堅(jiān)定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位，樹立奉獻(xiàn)理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)，就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，我要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，為人師表，遵紀(jì)守法，安心樂教，以為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)為宗旨，用文明的語(yǔ)言，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點(diǎn)一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，一心一意做好教書育人工作。
三、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)
在我們的教育教學(xué)工作中，我們要關(guān)愛我們的每一個(gè)學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處以“教師十不準(zhǔn)”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
四、刻苦學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平
在教育教學(xué)工作中，我講更加注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習(xí)型”教師，“研究型”教師，是自己成為學(xué)生佩服的教師，努力使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。
五、為人師表，樹立良好形象
教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責(zé)，要以德立教，執(zhí)教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中，不爭(zhēng)名，不爭(zhēng)利，不為名所累，不為利所困，老老實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個(gè)有益于人們有益于社會(huì)的人。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了一條漫長(zhǎng)而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹立一座無(wú)言的豐碑。
愛崗敬業(yè)，自足本職，嚴(yán)于律己，做師德表率，我將嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻聽從當(dāng)和組織的召喚，努力去“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒，爭(zhēng)當(dāng)師德表率”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，與其說(shuō)是職業(yè)，不如說(shuō)是一種精神--無(wú)私，奉獻(xiàn)和愛。因此，對(duì)于教師而言，擁有高尚的師德就顯得彌足珍貴。此次僅幾天的教師師德培訓(xùn)，卻使我受益匪淺。
鄭建海老師提出的“三感”“三力”“三心”，是對(duì)教育教學(xué)最好的總結(jié)。所謂的“三感”即對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和對(duì)職業(yè)的自豪感。在此三感中，我認(rèn)為相對(duì)重要的應(yīng)該是對(duì)職業(yè)的自豪感，因?yàn)閷?duì)這份職業(yè)的尊重和愛，我們才會(huì)領(lǐng)悟到它的價(jià)值，才能感知它的幸福，從而不斷的創(chuàng)造激情。觀其三感，歸根結(jié)底都來(lái)源于對(duì)教師職業(yè)的熱忱。當(dāng)然，只有熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師，還必須不斷的提升自己，提升自己的學(xué)習(xí)力，創(chuàng)造力和引導(dǎo)力，每天充實(shí)自己，這樣才能將終身學(xué)習(xí)的觀念落到實(shí)處，為更好的教書育人奠定基礎(chǔ)。而所謂的三心--愛心，耐心和細(xì)心。愛心帶來(lái)公平，尊重和寬容；耐心帶來(lái)陪伴；細(xì)心換來(lái)學(xué)生不斷的健康成長(zhǎng)。細(xì)細(xì)體會(huì)鄭老師的話，才明了當(dāng)一名合格的教師已非常不易，更何況要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。但每為教師都該去追求更加完美的自己，不斷的在教育教學(xué)中改進(jìn)教育方式和感受幸福。鄭建海老師的話就像一盞燈塔，讓我在嶄新的教師生涯中起航不迷失，我會(huì)努力成為一名合格的優(yōu)秀教師。
余國(guó)平老師對(duì)“先生”一詞做了解釋，他口中的先生是一種稱謂更是一種修為。而他口中的孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的可愛的生命體，他們有思想有個(gè)性，有閃觀點(diǎn)當(dāng)然也有缺點(diǎn)---正像孔子說(shuō)的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”教師和學(xué)生雖然在教學(xué)上是授受關(guān)系，但是在道德上是平等的，在生活中更是應(yīng)該相互學(xué)習(xí)的。新型師生關(guān)系分為以下四點(diǎn)：尊師愛生，相互平等，教學(xué)相長(zhǎng)，心里相容。作為教師，我們應(yīng)該真誠(chéng)的去接納每個(gè)孩子，正像有時(shí)候孩子敞開心接納我們一樣余國(guó)平老師口中的課堂是要把課上到孩子心里去。他心中的追求是育人本真，正如余老師說(shuō)的“我們是在養(yǎng)孩子，而不是在做產(chǎn)品�！逼鋵�(shí)每個(gè)孩子都是教師自身的鏡子，所以我們應(yīng)該在這些小鏡子中不斷的去改進(jìn)自己的缺點(diǎn)和彌補(bǔ)自己的不足。
教育事業(yè)是一種高尚的服務(wù)，這便要求教師應(yīng)該具有高尚的人格----為人豁達(dá)，與人為善。善良是一個(gè)人的選擇，也是孩子身上最容易發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，而我們要做的就是教會(huì)孩子如何辨別黑白，保護(hù)孩子的善良和純真。教會(huì)他們?yōu)槿颂幨�，�?dāng)然在此過(guò)程中自己也在不斷的成長(zhǎng)。既然選擇了教育事業(yè)，也就選擇了責(zé)任和挑戰(zhàn)，也許會(huì)迷失，也許會(huì)迷惘，也許有時(shí)候會(huì)有“恨鐵不成鋼”的氣憤，但只要做到臣服，做到平心靜氣的去接納，卻也能深深體會(huì)這份職業(yè)的魅力所在。
教師是人類靈魂的工程師，它神圣，偉大卻又不易。而每位教師需要做到的應(yīng)是擇高處立，就平地坐，向?qū)捥幮�，朝深處潛。不斷的�?jīng)歷，即便遇到了困難，我們也要有堅(jiān)守的毅力和突圍的勇氣，我始終相信“一切發(fā)生在我們身上的都是最好的。”不斷的反思，只有不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步。不斷的學(xué)習(xí)，楊絳說(shuō)過(guò)---你的問(wèn)題只要是讀書不多，但想的太多。在閱讀中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的答案。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了，在這次師德培訓(xùn)中，聆聽了**小學(xué)**校長(zhǎng)《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀、課改之星**
要保持對(duì)工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí)，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_道，由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí)，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣，就會(huì)心境開闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對(duì)工作的熱情，就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲。班級(jí)有沒有朝著期待的方向前進(jìn)？學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)？自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可？當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí)，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想，教師是一項(xiàng)良心工作，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報(bào)，也沒什么可遺憾的。所以當(dāng)付出的時(shí)候不老想著回報(bào)，當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出，把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn)，快樂就多了，對(duì)工作的熱情就不會(huì)減。
今天有幸融入於潛一小這個(gè)大家庭，我的工作動(dòng)力是熱情的，因?yàn)槲疑钪獩]有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神，具有一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量。今天在這里我將向這個(gè)大家庭承諾，我將激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
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