【實(shí)用】心得體會(huì)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)作文 篇1
今天去體育館聽(tīng)講座，當(dāng)拿起筆記記錄時(shí)間的時(shí)候，突然覺(jué)起這個(gè)日子很熟悉。汶川大地震，轉(zhuǎn)眼已是四年。那么多人已沉沉于地下，我們依然吃飯走路趕著各種熱鬧，今兒還擠在體育館聽(tīng)教益。心，茫然。
坐了一天，聽(tīng)了三個(gè)內(nèi)容的聽(tīng)座。趙一璇老師的《中華傳統(tǒng)養(yǎng)生之道》，講得不錯(cuò)，記錄了很多，最受用的是她告訴我們的生活習(xí)慣和規(guī)律，早五點(diǎn)起，七時(shí)—9時(shí)用早餐，晚九時(shí)睡。飲食以素食為主。這幾點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該比較容易做到，不妨試試。
煤老板《傳統(tǒng)文化改變了我的人生》的講座，對(duì)我沒(méi)有什么感覺(jué)。我認(rèn)為他是缺乏古典文化修養(yǎng)的。在短短一個(gè)半小時(shí)的講座中。“因?yàn)閷W(xué)習(xí)了中華文化，……”的句式出現(xiàn)了無(wú)數(shù)次，讓人懷疑某人對(duì)中華文化的`了解究竟有多少。某些行為總存在著因果關(guān)系，但所有的商業(yè)行為跟中華文化結(jié)合起來(lái)解釋?zhuān)屓寺?tīng)著覺(jué)得有些牽強(qiáng)附會(huì)。像我等有文化有思想之人，哪能容易接受別人任意填塞?
王警官照顧癱瘓的父母十二年如一日，在這十幾年中還寫(xiě)出了四部小說(shuō)，一部專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的管理學(xué)，他的事跡很讓人感動(dòng)。但是他的講稿文學(xué)性太強(qiáng)，而且有某些破綻出現(xiàn)，還得修改，我覺(jué)得。只有真實(shí)，才能有打動(dòng)人的力量。另外，語(yǔ)調(diào)要低沉一些，使情感更為深沉和真實(shí)。盡管在場(chǎng)的一些人很受感動(dòng)，流了一沱的淚，而我因?yàn)樗甙旱恼Z(yǔ)調(diào)和表演似的成分，那滴淚始終沒(méi)有落下來(lái)。
聽(tīng)了一天講座，除了趙一璇老師的講座對(duì)我有些許作用，其余的真的沒(méi)給我留下什么，或許自己太過(guò)挑剔。
不管我對(duì)于他們講座有什么看法，也不管他們的講座還存在某些問(wèn)題。但他們這個(gè)以道德為主題的講座是很受人歡迎的，從個(gè)人到政府。我也力挺他們，但愿他們的講座越來(lái)越精彩，受眾越來(lái)越多，能把中華傳統(tǒng)文化宣傳到位，并落實(shí)到大家的行動(dòng)之中。
如果能使身處喧囂中的人們靜下心，省視自己行為并修正，是他們的功德，是為社會(huì)和諧作出了巨大的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)作文 篇2
《論語(yǔ)》是我國(guó)經(jīng)典讀物，涵蘊(yùn)了我國(guó)的文化經(jīng)典。俗話說(shuō)“半部論語(yǔ)治天下”論語(yǔ)用精短的語(yǔ)言告訴我們?cè)鯓雍团笥呀煌⒃鯓有⒕锤改浮⒃鯓咏鉀Q事情、怎樣……。
有子曰：“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!”是在說(shuō)：“孝順父母，順從長(zhǎng)兄，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見(jiàn)的。不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜歡造反的人，是沒(méi)有的。君子專(zhuān)心致力于根本的`事務(wù)，根本建立了，治國(guó)做人的原則也就有了。孝順父母，順從長(zhǎng)兄，這就是“仁”的根本。“義”是在仁的基礎(chǔ)上理解的，即：一個(gè)人在社會(huì)中要做到為人所想，去幫助別人“禮”讓我想到孔子的一句名言“克己復(fù)禮”!大家要是都謙讓一點(diǎn)，不就好了嗎?“智”我覺(jué)得就是知人之言為智!也就是明白別人的道理，使自己更好的向前發(fā)展!其實(shí)，我們現(xiàn)在都是在學(xué)習(xí)前人給我們留下的經(jīng)驗(yàn)!我們只有了解了其中的道理，才會(huì)明白自己在社會(huì)上的意義!當(dāng)然對(duì)身邊人的意見(jiàn)應(yīng)該是選擇好的，有利于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展接受!“信”是我們一直在提倡的誠(chéng)信。從我們的先祖開(kāi)始就提倡“信”，而當(dāng)今社會(huì)有時(shí)卻缺失了傳統(tǒng)文化的美德!所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)《論語(yǔ)》中的道理。這樣我們才能做一個(gè)“少年君子”
我們要想真正的建立和諧的社會(huì)，沒(méi)有仁義禮智信不行的!希望我們的國(guó)家越來(lái)越美好，社會(huì)越來(lái)越和諧!
心得體會(huì)作文 篇3
作為一名農(nóng)村基層語(yǔ)文教師，我很榮幸參與了《學(xué)會(huì)用五官觀察，感受生活處處皆作文，建立作文大觀》這一課題研究，感覺(jué)真是受益匪淺，從中我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的研究學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的'責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。。
二、作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼?shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒(méi)有了材料，習(xí)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。
三、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”“好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得生活中處處皆文章,只要留心生活、細(xì)心觀察、勤做記錄、善于積累,就會(huì)擁有更好的題材，習(xí)作就不會(huì)再那么讓人頭疼。
心得體會(huì)作文 篇4
7月3號(hào)我們?nèi)ボ娪?xùn)了，在蟠龍湖。軍訓(xùn)完了之后我才知道了軍人是多么辛苦!!!
到哪里之后，已經(jīng)是上午10點(diǎn)多了，我們換上綠色的營(yíng)服就吃午飯去了。我們?cè)谀抢镎局燥垼坦俸屠蠋焻s可以坐著吃……午睡的時(shí)候我和劉若怡、丁思蕾、鄭一諾睡不著，那很臭，我們噴了花露水才好多了。下午，我才見(jiàn)識(shí)了什么叫殘酷。下午站軍姿站的.我們腰酸背痛。不過(guò)古教練很幽默，經(jīng)常把我們逗的哈哈大笑，還不許我們笑，所以免不了做俯臥撐了。
第2天上午練了好多東西，很累。下午就玩游戲高空斷橋，我是第3個(gè)跳的，一下就跳過(guò)去了，一個(gè)下午都在玩很快就過(guò)去了，教練也沒(méi)管我們，太好了!
第3天上午練站軍姿，還玩了偷天陷阱，很好玩!下午突然肚子疼，沒(méi)有玩盲人方陣，不過(guò)沒(méi)什么關(guān)系啦。第4天上午玩了2個(gè)游戲，然后練學(xué)過(guò)的東西，下午給老師檢閱，就往回走了。
我覺(jué)得當(dāng)兵很辛苦，教練很?chē)?yán)格，他有一次問(wèn)我們教師和教練有什么區(qū)別?有人說(shuō)教練是男的，教師是女的，太好玩了。
如果下次組織軍訓(xùn)的話，我還要去，因?yàn)檫@樣可以讓我的意志變的更堅(jiān)強(qiáng)!
心得體會(huì)作文 篇5
每年6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。在一個(gè)家庭里，經(jīng)歷最多風(fēng)雨的是父親，得到最少傳頌的也是父親。有的父親因?yàn)楣ぷ鞒Ｄ暝趪?guó)外，他們希望天天和孩子在一起，卻只能對(duì)鬧著不讓爸爸走的孩子說(shuō)“聽(tīng)話”；有的父親老了怕麻煩孩子住進(jìn)養(yǎng)老院，嘴里跟孩子說(shuō)“不用經(jīng)常來(lái)”，送走孩子后卻黯然神傷；有的父親為了給子女掙學(xué)費(fèi)，在外沒(méi)日沒(méi)夜地打工，卻錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。今年的父親節(jié)雖然趕上端午小長(zhǎng)假，但很多父親沒(méi)法和子女團(tuán)聚，這一天，他們都是孤獨(dú)的。
父親是大山，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)意味著強(qiáng)大和依靠。在孩子的眼里，父親是男子漢，是頂天立地的，但卻不善言辭，不會(huì)像媽媽般無(wú)微不至，但遇到困難的時(shí)候，我們最先想到的是找父親。調(diào)查顯示，過(guò)半數(shù)90后遇困難第一時(shí)間找爸爸。雖然今年的“父親節(jié)”遭遇端午小長(zhǎng)假，卻有太多的父親未能和孩子一起團(tuán)聚，對(duì)于許多做父親的來(lái)說(shuō)，“父親節(jié)”注定是孤獨(dú)的。而孤獨(dú)對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，可能不只是“父親節(jié)”這一天。
父親節(jié)前夕，一組名為《世界那么大，別讓他等太久》的漫畫(huà)在網(wǎng)絡(luò)走紅，因觸碰淚點(diǎn)而在微博朋友圈引起了大量轉(zhuǎn)發(fā)。漫畫(huà)通過(guò)表現(xiàn)女兒和父親的相處點(diǎn)滴解讀了一個(gè)不善言辭卻默默付出的爸爸，網(wǎng)友反映看后好想回家。不過(guò)，那些想著要回家的網(wǎng)友，卻未必真能夠回去。
和父親在一起的日子是快樂(lè)的，也許每個(gè)人都會(huì)記得，小時(shí)候那個(gè)喜歡削鉛筆，教我們騎自行車(chē)，給我們包書(shū)皮的爸爸；長(zhǎng)大后為我們無(wú)私付出，與我們共同分擔(dān)的老爸。但我們對(duì)于父親又了解多少？調(diào)查結(jié)果顯示，71.3%的90后知道父親節(jié)的日期，28.7%的90后不知道父親節(jié)的日期。如果說(shuō)要問(wèn)父親的生日，可能有許多人根本就不清楚。
我們一天天長(zhǎng)大，父親卻會(huì)一天天老去，陪伴父親的能有多少時(shí)間？而陪伴父親身邊，又有多少話能和父親聊聊？和父親在一起往往是沉默的，很少能夠像小時(shí)候那樣和父親聊很多，自然不太可能會(huì)達(dá)到無(wú)話不說(shuō)的地步。
我也是一位父親，平常扮演的是“嚴(yán)父”的角色，和孩子在一起，多是談學(xué)習(xí)，很少是嬉戲的。總感覺(jué)和孩子隔著許多。雖然平時(shí)看到孩子快樂(lè)的樣子很開(kāi)心，但卻很難蹲下身子和孩子一起“瘋狂”，只是在心中默默地高興著孩子的高興。
父親一定要孤獨(dú)嗎？一定要扮演“嚴(yán)父”的'角色嗎？一定要作一個(gè)“虎爸”嗎？父親要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，給家庭帶來(lái)幸福，要給孩子擋風(fēng)遮雨，但父親卻不該是孤獨(dú)的，無(wú)妨和孩子一同歡笑，一同嬉戲，成為孩子的朋友，當(dāng)老的時(shí)候，也無(wú)妨主動(dòng)打電話孩子，和孩子聊聊心理話，成為孩子的知心朋友。不管任何時(shí)候，父親都不該是孤獨(dú)的，愛(ài)孩子，也該說(shuō)出口，也享受著孩子的愛(ài)。
做父親的，是自豪的，是快樂(lè)的，應(yīng)該遠(yuǎn)離孤獨(dú)。“父親節(jié)”的“父親”不該是孤獨(dú)的。
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