教師創(chuàng)先爭優(yōu)讀書心得感想
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀書心得吧。想必許多人都在為如何寫好讀書心得而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教師創(chuàng)先爭優(yōu)讀書心得感想，歡迎閱讀與收藏。
教師常被人們稱為是“陽光下最光輝的職業(yè)”，在這光輝的職業(yè)背后，需要我們教師付出的是無盡的愛和無悔的青春。作為一名教師，為自己培育出的優(yōu)秀學生而感到自豪，也曾為一些“無方可施”“無藥可救”的所謂“差生”而遺憾。正當遺憾徘徊的時候，我閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書。全書介紹了羅恩創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)，也教我們?nèi)绾稳ソ逃龑W生，使我們所教的學生能感受到我們給他們的無限的關愛，同時也能夠給學生帶來驚喜和快樂的55個教育細節(jié)，使孩子們在自然而然的情況下遵守了老師定下的“規(guī)矩”，而其實在學生遵守“規(guī)矩”的同時，就是他們養(yǎng)成良好行為習慣的過程。
作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的.嗎?書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時候，我不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細確實常常被人們忽略，而正是細節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學習，從鼓勵中學會自信、從寬容中學會耐心、從贊美中學會感激、從接納中學會自愛、從賞識中學會行動、從分享中學會感激、從誠實中學會真理、從公平中學會正義、從關心中學會尊重、從保護中學會信任、從關愛中學會友善…
在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題”學生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬖V了這位學生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學生的處理方法大有不同而是違心地說：“孩子最近表現(xiàn)有很大進步。"家長聽后非常高興,并要求老師一定嚴格要求,極力配合老師的工作.過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然非常氣憤，當即表態(tài)，一定嚴格管教,回家一定批評教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結果。所以今后我們在工作中一定要有所創(chuàng)新，在對待潛能生問題上一定要賞識和批評相結合，多渠道地轉變后進生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學校教育。其實不是這樣的。家庭和學校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。
一個人的一些行為習慣，是在一定的年齡階段形成的，錯過該年齡段再加以培養(yǎng)或矯正，往往事倍功半，難以奏效。小學生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳期，教師緊緊把握這個時期，培養(yǎng)他們良好的學習、生活和文明禮貌等習慣，這對他們現(xiàn)在的身心發(fā)展有利，并使他們終生受益。養(yǎng)成了良好的習慣，學生也就順其自然地成為了“優(yōu)秀學生”。
昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。但開始新的認識，養(yǎng)成好的習慣是永遠也不會遲的。這些好的習慣絕對是用心教出來的：禮貌是可以教的、風度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓練的。所以我下定決心，要給我的每一個學生創(chuàng)造一個精彩人生，一個不同的人生，一個更好的人生。
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