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《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會，希望對大家有所幫助。
《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會 1
通過讀《好教師是這樣煉成的》，讓我體會到做一名好老師真的沒有那么簡單。教師這個職業是一件需要耐心、信心、愛心的工作。做老師就是在做人的工作。教書育人是教師的使命。做教師不能將目標設定為做一個“教書匠”教師這個職業需要有崇高的職業信仰。教師需要信仰。有了教育信仰，我們才能逐漸擺脫世俗和低級趣味對于人生的糾纏，志存高遠：有了教育信仰，我們才能在深刻理解素質教育要義的基礎上教授我們共同的判斷，提升我們為人師表的品味;有了教育信仰，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業的尊嚴與快樂。
做教師要有責任心，都說教師是“人類思想的工程師”。確實，不負責任的教師對學生所帶來的影響往往會是學生的一生。讀這本書，第一章就重點寫出了責任心對教師職業的重要作用。通過舉例論充分證明了教師責任心對與職業的關鍵性。
做好老師，有了責任心是基礎，教師工作中教育理念的確立是上層建筑好壞的關鍵。通過讀書我知道了，教育思想是教師從事教育工作的根本方向。一個沒有教育思想的教師，充其量只能是一臺教育機器;教師唯有形成自己的教育思想才能擁有教育人生的`專業尊嚴。教育思想的最高境界是教師的教育理念，他賦予教師教育教學工作的方向性、原則性和堅忍性，它是使教師擺脫“教書匠”困惑、使平凡工作得以升華的關鍵所在。作為預備教師隊伍中的一員。讀到這點對我的啟發最大。教育教學理念是做好教育工作的重要指導思想。是對工作方向的一種指導。
讀這一章，讓我認識到，教育是包含“愛”的教育。教育不是簡單的知識技能的移植，而是生命與生命的交融。教育之道，首先在一個“愛”字。對教育、對學生發自肺腑的、真摯樸實、虔誠執著的愛，這是構筑教師教育高地的根基所在。教師之愛不同于基于親緣關系的母愛，教育之愛院子教師對教育事業本身的深刻理解和高度責任感，是基于教育信仰上的對學生真誠的尊重、信任、欣賞與期待。教師對教育的愛，核心表現為對學生的愛。有愛才有真教育，愛學生，才能慧眼獨具，發現學生的潛在優勢，點燃他們的智慧火花，喚醒他們的向上激情;才能體會他們學習的難處，理解他們內心的追求，從而找到培養他們的有效途徑;才能朝夕慮思其事，日夜經紀其物，拒絕平庸，追求卓越，從而開創并享受著職業生涯的萬千氣象與無限魅力。
有了責任，有了理念，有了愛。可以說已經具備了教師職業的三要素。但是做好教師有了這三點還不足夠。在教育上還要注重學生個性培養。提倡素質教育。素質教育要求教師要面向全體學生，是學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育。注重個性也就是要求教師得用發展的眼光面對學生。對于學生的教育不能一概而論。要能夠能正視學生的差異，珍視學生的個性，寬容學生的錯誤與不足，能夠公正、平等地對待每一個學生。尤其是面對問題生與學困生要求好教師有教育良知和工作責任心，要有一雙善于發現的慧眼和一顆寬裕稱道的誠心。
作為一名好老師，寬容學生，善待他人。也至關重要。學生不是圣人，學生在學校就是犯錯誤的。教師的站位要高，要懂得寬容善待學生。教師的寬容是對學生的不足、缺點甚至錯誤的理解和包容，理解是寬容的前提和基礎。在學生面前要做到為人師表。俗話說，嚴于律己，寬以待人。對他人寬容會讓自己過得更幸福。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，姑大海浩瀚無比。對于學生而言，教師的寬容不但是一種仁慈和關愛，更是一種信任和激勵。因此，寬容是一位有人格感召力的好老師應具有的一種優秀品質。
讀到第三章就涉及到了教師的個人因素了。做好教師，自身課堂教學實力是一項硬指標。課堂是承載教師職業生涯和學生學習生涯的主要場所，是教師漫長而又重要的生命舞臺。在這個舞臺上表現出色才能博得一片掌聲。提升自身教學實力，首先要注重的一點就是把握課標要就。做到心有課標明要求，眼有學生分層次。
教材等課程資源可以不同，但課標只有一個。課標是教學的第一綱領性文件，是教師心中最重要的“本”。課標有哪些知識要求，每個知識點要求達到哪一個層次;課標有哪些能力要求，有哪些情感態度價值觀方面的要求，都要一清二楚。這樣選用多種課程資源教學時才不會無的放矢，也不會搞錯方向，不至于該重點學的一帶而過，次要知識卻拼命拓展。有能力的教師不會死啃書本。掌握了課標即便沒有課本也不會影響到教學工作的正常進行。所以在教學實力上，把握課標的能力是教學實力最有力的體現。
學生是不同的學生，要因材施教使學生受益。各科課程標準都要求尊重學生的個體差異，培養學生的個性。它要求老師熟悉每一位同學，了解他們在知情意三個方面的差異，進行因材施教。但有的老師上課時滔滔不絕，口若懸河，只為自己完成所謂的教學任務，根本不會考慮學生是否愛聽、是否能學、是否學會。學生有的聽講，有的睡覺，個別老師卻視而不見聽而不聞。因為他的心中沒有學生，教學沒有針對全體學生經行分層教學，有的學生聽不懂，有的學生卻早會了，或者沒有讓學生積極參與，學生聽而無味，這樣的教學效果是要大打折扣的。
好教師心中一定會有學生，一定會按照課標的要求，在深入鉆研教材的同時，認真地研究學情，根據學生的不同情況將教學目標、教學內容、課堂練習、課外作業等進行分層，讓不同的學生都學有所得、讓所有的學生都在原有的基礎上有所增長。
讀了這本書讓我體會到。做教師真的不容易。需要不斷學習不斷完善自己。讀了這本書讓我學習到許多。為今后的道路尋出了跳捷徑。做好老師雖然不容易但是通過努力也能成就一番天地。
《好教師是這樣煉成的》讀書心得體會 2
假期我認真拜讀了李鎮西老師《好教師是這樣煉成的》這本書，讓我體會到做一名好老師是有講究，有學問的，是值得我們深思和探討的。
李老師是一個有方法的老師，他倡導“四個不停”，即不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，“五個一工程”，即每天上好一堂課，每天至少找一位學生談心或書面交流，每天思考一個教育或社會問題，每天讀書不少于一萬字，每天寫一篇教育日記。其實只有閱讀才能使教師的視野開闊，心靈永遠不會生銹，教師一定要把閱讀當作一種自然的生活方式，用閱讀蕩滌自己的心胸，近年來，我有目的地加大了閱讀的力度，也更加看到了自己的不足。
再次還要堅持寫作，用樸素的筆記錄自己的教育生活，如果每天都能寫一點，一年兩年下來，我們就擁有一筆可觀的教育財富。記錄每天的教育故事，就是采礦，時間一長，經過提煉，這些礦藏都會變成黃金！一個優秀教師和一個平庸教師還有一個區別，就在于是否堅持記錄自己的教育實踐。如果我們不及時記錄，很多教育財富就從我們的指縫中白白流失了，多么可惜啊！所以我們要開通自己的教育博客，每日更新，及時記錄自己的教育困惑，記錄自己攻克教育難題的喜悅，不斷積累自己的教育智慧。
這本書中讓我還感受最深的是李老師是怎樣走進學生的心靈，首先是和學生一起玩兒，玩是孩子們的天性，只要有機會，他們就如同一群無憂無慮的小鳥嘰嘰喳喳鬧個不停，在玩中更加深入地了解每一個孩子的特點，在玩的時候，忘記了自己的角色，有什么知心話都會跟我們說。游戲的過程，就是彼此感動的過程。其次要學會向孩子示弱，孩子不喜歡強勢的老師，作為每天和孩子在一起的我們而言，適當示弱，一定會讓孩子越來越喜歡你，比如在課堂上講到某一個知識點，如果有孩子回答得很出色，就可以稱其為自己的老師，并告訴他們“三人行必有我師焉”的道理；或者是讓這位孩子來給同學講解，老師對其給予語言上的鼓勵，這樣就會增強他的自信心，示弱不僅僅表現在學習上，在生活上也是如此。再次要適時進行家訪，“只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。”新教育行動論告訴我們：教育不是信口開河，更不是一蹴而就，它需要循序漸進的智慧和滴水穿石的堅持。
教育是培養人的工作，所以我們要做到用愛心來溫暖學生，做學生生活中的呵護者，做學生學習的引路人，做學生人生的啟迪者。其次做到平等的對待學生，對學生一視同仁，與學生心靈交流，做學生的知心朋友。還要做到尊重呵護學生：尊重學生的人格，尊重學生的差異，尊重學生的隱私。
教書育人是教師的使命。在履行這個使命時，一定要做一個負責的老師。做教師不能將目標設定為做一個“教書匠”，教師這個職業需要有崇高的職業信仰。有了教育信仰，我們才能逐漸擺脫世俗和低級趣味對于人生的糾纏，志存高遠。有了教育信仰，我們才能做到善于學習，愛崗盡責，全心全意，才能學高身正，才能對學生有良好的影響。有了教育信仰，面對學生時，我們才能做到，盡職盡責，一視同仁，特殊學生，特別關愛，放棄偏見，放大優點。有了教育信仰，我們才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受職業的尊嚴與快樂。
我們要想做一個陽光的教師，就應該先有陽光的心態。確實，做一個有陽光心態的教師，對學生有不可估量的影響。陽光的思想能開啟學生的智慧：老師的無私，讓學生的心靈更加的純凈。老師的自信，讓學生也感覺良好。老師的謙虛，讓工作更精彩，讓學生更愉快。老師的知足，促就老師的情緒穩定，造就穩定的學生性格。陽光的行為引航老師的成功：老師的改變、寬容、堅持不懈、取長補短、以苦為樂、欣賞他人，都為自己，也為學生，營造了好的學習環境、穩定的情緒狀態，既成全了自己，又造就了他人。
要想當一個好老師，就得做一個學習型的老師，就得做一個終身學習的人。只有在不斷的學習中提高自己的能力素質，才能時代的潮流中不落后，才能在不斷變化的情景中提高自己。我們平時的學習途徑有很多，比如向書本學習，增加個人的人格魅力，向同事學習，提高自身水平，向名師學習，提高業務素質，向自己學習，反思自己的不足。通過各種各樣的'學習，堅持不斷的學習，在能逐漸變成一個好老師。
在做好了以上的工作的同時，好老師還應該是一個研究型的老師，研究自己的備課，做一個教學上的有心人，研究自己的課堂，做課堂的設計者。研究自己的學生，做學生的知心人。研究自己班級的管理，做一個好的管理者。
讀了這本書讓我學習到許多。為今后的道路尋出了捷徑。好教師心中一定會有學生，一定會按照課標的要求，在深入鉆研教材的同時，認真地研究學情，根據學生的不同情況將教學目標、教學內容、課堂練習、課外作業等進行分層，讓不同的學生都學有所得、讓所有的學生都在原有的基礎上有所增長。讀了這本書讓我體會到，做教師真的不容易，但是我會不停的學習，不斷善自己，以期望達到一個好老師的標準。
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