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《做最受學生歡迎教師》心得體會（通用6篇）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《做最受學生歡迎教師》心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《做最受學生歡迎教師》心得體會 1
寒假里讀了《做最受學生歡迎的老師》一書，讀后真是受益匪淺。成為學生受歡迎的教師，這恐怕是為人師者的最大愿望之一，但是并非每個教師都能做到如此。該書分別從“本領是教師受歡迎的本錢”、“小勝憑才，大勝靠德”、“讓人格充滿魅力”、“用心靈贏得心靈”、“用尊重贏得尊重”、“為學生喝彩”、“讓教師的形象更加迷人”七個方面，以夾敘夾議的方式，論述了如何做受學生歡迎的教師。該書并不是教育名家所著，而是收錄了一線教師在教育教學過程中的一個個鮮活的案例。比起教育大家滔滔不絕的教育理論，這些名不見經傳者的言語，用個趕時髦的詞可以叫做“草根箴言”，正是這些“草根箴言”在我的心中激起層層漣漪。
書中有這樣一則故事：有一個乞丐跪在地鐵通道擺著鉛筆攤乞討。來了一個商人，丟下一美金，匆匆離去。一會兒，這位商人又跑回來，認真地對乞丐說：“我們都是商人，都是賣東西的，我剛才付給了你一元錢，沒拿東西，現在我要拿走。”說著蹲下來，挑了幾支鉛筆走了。商人的話，讓乞丐大為震動。他第一次聽到有人稱他“商人”，第一次聽到有人說他“賣東西”，他一下子找到了做人的尊嚴。他迅速站立起來，撣撣身上的土，開始認真經營起他的鉛筆攤。經過幾年的'努力，他成了名符其實的商人。一次，他衣冠楚楚去參加一個商界聚會，在那里，他見到了那位商人。他畢恭畢敬地走過去，深深地鞠了一躬，充滿感激地說：“謝謝，先生！是你讓我找回了尊嚴！”
人人都需要尊嚴。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑樹立起來，人生就會創造輝煌。尊嚴的豐碑一旦倒塌，心靈就會被踐踏。那些學習差的孩子也需要尊嚴，有時這些父母、老師眼中的“差生”，缺少的不僅是分數，而是尊嚴。一個商人能使乞丐找回了尊嚴，一個教師也能使學生找回尊嚴。這不禁讓我想起了我與歷史課代表張×的故事。
《做最受學生歡迎教師》心得體會 2
前兩天去圖書館，偶然看到一本書——《做最受學生歡迎的教師》，一下就被吸引住了。有句話說得好：“不想當將軍的不是好兵”，那么，不想當最受學生歡迎的教師，也不是好教師。與其說，這是在說大話，不如將此作為自己的追求。
能成為最受學生歡迎的教師，這是作為一名教師最大的成就了。那么怎樣才能受學生歡迎呢?有著豐富的學識，出色的教育教學技能，有著正直善良的品德、極強的責任心，有著愛的心靈，懂得為學生喝彩，尊重愛護學生……這……似乎太完美了吧?!每個人都不可能是完人，每位教師也都有各自的缺點，只要努力地朝著完美的目標前進，就很可貴了，重要的是要有這分決心與堅持。
讀了這本書，還有這么幾個感受。
首先，要對教師這門行業有興趣。在我們的教育教學工作中總是強調，要激發學生的學習興趣，有了興趣才會自覺主動地學，我們教師有又嘗不是呢?對工作有興趣才會投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來的，也可以培養。想想作為老師，我們的工作除了有物質的報酬——工資，還有更大的.收獲，就是來自學生的愛戴，以及，孩子們的純潔與真實，能讓你的心靈也變得純凈，這是其他任何職業所無法比擬的。一般人只是將教師當作是一份職業，職業只是為了生活，而只有將它當作事業，當作是一份神圣的事業來干，才會有更大的熱情。
其次，要懂得關注自己。平時我們都說要關注學生，以人為本。其實這并不矛盾，關注教師的自身，關注自己的內心，就是要在教育教學中經常自我反省，有沒有真正地尊重愛護學生，有沒有將學生擺在第一位，有沒有平等地對待每個孩子，有沒有真正用心地去做教育……只有將自己的心擺正了，才能真正地去關注學生。其實，很多道理，大家都知道，但，就像書中所說：受歡迎的的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，付諸實踐吧!
《做最受學生歡迎教師》心得體會 3
在拿到這本書的時候，其實心里是不高興的。說實話，誰愿意在假期放松的時候增加額外的“任務”呢？相信很多老師都會有這樣的感受。可是當我看了之后才深深的體會到，這本書給我所帶來的不再是為了完成任務，而是在我以后的教師生涯中更多的指導和幫助。
這本書的主題就是闡述如何爭做一名最受學生喜愛的教師，一共用七章的篇幅列出了七個主要觀點，即“本領是教師受歡迎的本錢”，“小勝憑才，大勝靠德”、“讓人格充滿魅力”、“用心靈贏得心靈”、“用尊重贏得尊重”、“為學生喝彩”、“讓教師的形象更加迷人”。 只有在這些方面上努力才能真正的做到受學生歡迎的老師，這才是最成功的老師。
在平常的教學工作中，身為班主任的我總是忙忙碌碌。學期初我自己買回來的`書到現在學期末結束了也還沒有時間和心思去讀完，總是覺得做好教學工作和學生管理工作更重要。然而當我靜下心去讀完這本書后，心情變得難以平靜了。如果早一點讀到這本書，我處理類似的學生問題就會容易得多了，效果也當然好多了。
原來一直忙于實踐和管理學生的時候，自己都沒有抽出更多的時間去思考和尋找更好的辦法，總覺得要從實踐中慢慢總結經驗。其實不然。不過，俗語說得也有道理，遲到總比沒到好。現在讀了這本書之后，特別對于我這個新老師來說，收獲真的很大，很多問題都要重新思考。每讀到一個章節，一個要點，我都要停下來思考，遇到同樣的問題，優秀的老師和自己的處理方法的對比，而對學生的影響又有什么不同。即使一件很小很小的事情也能給學生很大的影響。
總的來說，我認為優秀老師最大的一個優點就是在處理學生問題時，一切都是站在學生的角度去思考和處理，極力維護和關心學生，平等對待每一個學生。跟自己平常的處理方法有點不同。剛開始進入教師這個行業，自己心里也很清楚，一切都要以學生為出發點。但是在繁瑣的工作中，自己也慢慢的淡薄了這種想法，尤其在處理學生問題上，自己往往容易過于片面和激動。現在想來，這些是很不成熟的處理方法。
回想自己過去任教和管理的一年，自己心靈上的震撼也是不少的，包括喜、怒、哀、樂。看了這本書之后，我現在也知道了，很多問題有更多更好的處理方法，站在學生的角度去思考和解決問題，學生也可能更容易接受，效果自然會更好。這是我在教師生涯中的一個成長階段，在未來的日子里我決心繼續努力，多點思考，在參考別人的經驗中尋找適合自己的一套管理和教學方法，爭取做一名受學生歡迎的教師。
《做最受學生歡迎教師》心得體會 4
最近，讀了《做最受學生歡迎的老師》這本書，感覺里面許多實例確實貼近日常教學，很有同感。本書有別于許多長篇大論，不切實際地空談亦或是泛泛談理論，而是在理論的前提下，運用了許多實踐來支撐這些觀點。從字里行間可以看出作者是個相當博學的人，他所掌握的知識豐富而且跨越了許多領域。我想為人師表，最重要的是知識淵博，如果我們自身未享有許多知識，那么我們更應該多吸收些名人們的精華：多讀其書，多染其墨，多摘其言，多感其受！讀后我更加體會到現在的教師應該把學生的地位放在首位，而且用心去愛護學生，保護學生，感動學生，從而達到教學的最終目標。教師需要有太多的素質以及教學機智才能成為一個受學生歡迎的教師。
作為年輕教師的我還在自己成長與學習中。許多的理論還在實踐中得以加深及揣摩。我以我的理解及一點點的經驗來淺談下我理解的成功教師之路。
一、充滿愛
在我看來，教師最應具備的應該是愛。只有當你滿懷著愛的時候，你才能感受到做教師是一個神圣的充滿樂趣的職業。也許是因為我剛邁入這行業不久，我還懷著滿腔的熱忱來談論著愛，也許許多老師在若干年后便會被學生的冷漠、自私、放縱澆滅了心中的熱情，未來我不知道如何，但我希望在我任教的年年月月，我能對得起自己，對得起我的學生。一個教師應該從心底里愛學生，而不是來操縱學生。這也許取決于一個教師本身的性格，但是我覺得就像對待自己的孩子一樣（雖然我還未感受），用最多的母愛（父愛）來給予自己的學生。一個真正愛學生的教師，應具備四種身份即：“嚴父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數優秀教師的經驗也告訴我們，要想在教學工作中取得成功，首先就要以愛學生作基石，如果師生之間真正實現了相互的愛，對學生個人成長和社會文化的發展的'意義是不言而喻的。教師應該是仁慈與善良的，他們包容學生的小錯，并耐心指導學生改正其錯誤，繼而引導學生走向正確并攀升的道路。有許多教師遇到學生作業不錯，亂做便大發雷霆，怒目相對，甚至動粗動暴，對學生的心靈產生了一定的陰影，我覺得這是不可取的。我們經常在辦公室邊改作業，邊討論學生犯的錯誤，有時我覺得學生有些可笑和幼稚，不過其他老師會說：哎，他們才十幾歲呀，你以為是我們啊！或者是：他們哪里知道這？你教的是什么他們不是答出來了么？要求不要太高哦！我覺得老師都是充滿愛心的，這每一個寬容與為學生的“開脫”其實都包含著老師對學生的愛與期待，這何嘗不是愛的表現呢？天冷時問候一聲加衣添食；沒吃早飯時叫到辦公室給點零食；放學時叮嚀聲路上小心；作業做得不好時真心勸說幾句并給予輔導；考試不好流淚時給些安慰；適時拍拍學生的肩膀，輕撫學生的頭背，摸摸學生的臉頰。所有這一些都會讓學生感受到你對他們的愛，并埋在心底化作動力。
二、播種愛
除了教師對學生的寬容，關心外，表揚與賞識也是播種愛很好的方式。表揚與賞識能使學生覺得自己被需要，自己有才能，有價值，從而能促進學生的成長。每一個人都喜歡受到肯定，由于受到表揚的感覺如此之好，我們就很可能重復曾經做過的事，這便是行為改變的基本理論。根據皮格馬利翁效應，如果我們對學生多加賞識與表揚，學生的行為會隨之走向正面發展，受到積極因素的牽引，隨即便能朝著老師所期望地發展。比如上課的時候學生舉手了，亂答了或者答錯了，當然應該鼓勵，舉手就是好的。如果我們在大多數同學面前表揚了他，（而不是讓他坐下）夸他積極來肯定他的另一個光彩點，那么該學生很可能有積極性。他不僅想多舉手，而且定會更努力地想回答對問題。同時，其他的同學可能會受到影響，班級的學習氛圍就會變得濃厚起來。再比如說平時作業做的很不好的學生哪天作業哪怕是有一點點變化，就可以抓住機會表揚他。告訴他：你的字原來可以寫得這么漂亮，為什么不讓他來給老師提提神呢？你看，這些題許多好同學都不會，我看你很聰明，上課時一定是聽得很仔細呢！諸如此類的話能使學生信心百倍，潛意識里他們也會想好好表現給老師看。也許這次他并沒有像老師表揚的那樣很認真對待作業或者刻意把字寫好了，但是他絕對會因為老師的表揚而想努力做的更好，這樣效果不就達到了。還有些班級里成績不好的學生，他們平日里喜歡調皮搗蛋，惹是生非，但是見到老師時卻能點頭或敬禮問好，我覺得這就非常難得。偶爾在班上表揚這樣的學生，刻意讓他們多發現自己的閃光點，也許也能改變他們的日常行為。我想大多數調皮搗蛋的學生很可能是因為家庭或生活環境的原因，希望惹人注意他。那么教師的賞識與表揚很可能讓他感到溫暖，讓他覺得自己是被關注的，是有優點的。所以教師們，別吝嗇，盡情地播種你們的愛來溫暖學生吧！
三、收獲愛
六年級的學生思想基本獨立，而且非常有自己的看法。同時他們能理解老師的付出，也能給予回報。我想這也和教師們平日的辛勤是分不開的。有時拖著疲憊的身子，還沙啞著喉嚨講著練習題，能聽到某學生說：老師你歇歇吧，喝口水，吃點金嗓子！我覺得異常興奮與欣喜。又有時自己看到班級亂，不想開口訓學生時，能聽到班上正義的學生一聲“安靜”，那也是多么地令人欣慰。記得有一天我上課時，有位調皮的學生不聽而且還不屑一顧地做自己的事情，我非常生氣，就對他的目中無人進行了教育。由于該生是班上典型的問題生，所以其他同學也發表了不滿。他們對我說：老師，別為他生氣了，自己氣壞了身子，不值得！我當時氣消了一半，學生是懂事的，正是因為平日里對他們不錯，才換來了他們的理解與真誠。
我想關于教學，值得向名師借鑒與學習的還很多。同時自己應不斷提升與充實自己，爭取一步步向最受歡迎的行列靠攏。
《做最受學生歡迎教師》心得體會 5
一個寒假，三周不到的休息時間，忙里偷閑，把學校規定的教師必讀圖書《做最受學生歡迎的教師》慢慢地讀完了。
其實，這本書雖然看起來有厚厚的一本，頁數是190頁，其實字數也不過十幾萬字，估計是14-15萬字左右。如果按照我平時閱讀小說的興趣，一天也能把它看完了。讀十幾天，足以看完多十倍的文字。但是，這樣的專業書籍確實需要慢慢閱讀的，囫圇吞棗閱讀的效果并不好，邊讀邊想邊思考邊回味，每天抽一點時間翻閱上幾頁，積少成多，當做休閑書來讀，也看完了。
總體評價：感想不是太多，收獲也不是太大，沒有像前言所說的“用大量鮮活真實的案例說理，讓你在閱讀中思考，在思考中比較，在比較中發現，在發現中領悟，在領悟中成長”。看看作者，是中學一級的英語老師，感覺案例“借”用過來的東西比較多了，理論同樣如此，而真正是自己的東西很少，所以第一線實踐教師的優勢并沒有發揮，有些遺憾和失望。如此，只能是列出目錄，稍作點評吧。
第一章：本領是教師最受歡迎的`本錢；
教育箴言：做知識的富豪；教法不落俗套；適當懂點幽默；精雕教學細節；鍛造自己的品牌。
點評：教學本領是教師安身立命之本，憑本事吃飯是永遠不會過時的。所以，教師需要永遠有憂患意識，永遠不斷地自己學習、自己進步。
第二章：小勝憑才，大勝靠德；
教育箴言：正直使人充滿希望；善良是世間最感人的力量；師無信不立；別太把自己當回事；做以德服人的表率。
點評：做德才兼備的老師，僅僅有教學能力還不夠，需要有崇高的師德，包括正直、善良、誠信、謙虛、謹慎等等，不僅要做學生的表率，也能在同事間處理好關系。師德需要修養，是在工作中慢慢培養起來的，當然每個老師先天本性起決定作用。我們需要做的是在這個基礎上更上一層樓。同時，更需要時時處處自律，舉頭三尺有神明，不是說說而已，教師的一言一行其實都是有人關注的。
《做最受學生歡迎教師》心得體會 6
做最受學生歡迎的老師，相信是所有老師的理想，暑假里有幸拜讀了這本——《做最受學生歡迎的老師》成就夢想的書，感觸萬千，受益頗多，更是感到自己作為一名人民教師需要修煉的不足之處甚多。特別是書中的一個個實例更是讓我受益匪淺，我深深地感到要想成為一名受學生歡迎的老師，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的是要做好學生人格的塑造者，以及不斷提升自己的專業素養。
俗話說：親其師，信其道。取決于自己是一個怎樣的人，修煉為人師的個人魅力，那會像磁鐵一樣牢牢地吸引學生。老師的外在形象并不一定要漂亮，但必須是陽光的，或者是從容優雅的，洋溢著學者的.氣韻，學生則會自然而然受其吸引和感染。 我們應該樹立高大形象，塑造崇高品格，同時要注意和藹可親，平易近人，善于同學生溝通，做學生的良師益友，同時適時恰當的掌握批評藝術，塑造和睦融洽的師生關系。兩年多年里我發現學生往往是因為喜歡老師，再接受老師所提供的教育。學生很注重對老師的整體感覺，如果他們喜歡某個老師，就會對這個老師所給予的教育產生很強的接納感，并帶著良好的情緒來理解老師的語言，接受老師的要求和老師所施加的教育影響。反之，老師無論有怎樣的良苦用心，學生都難以接受，并從內心深處對老師產生很大的抵觸感，所以做受學生歡迎的老師已勢在必行。可見，作為一名老師，一定要不斷追求新知，提高自己的素養才行。僅有才氣還不夠，須有德行相佐才能使自己的人格充滿魅力。學生由欽佩至親近，潛移默化中受到影響，我們的教育自然有了成效。所謂的“隨風潛入夜，潤物細無聲”就是這個道理吧。
要架起和學生溝通的橋梁，掌握與學生溝通的藝術，提高自己與學生溝通的能力。老師只有懂得如何去與學生溝通，懂得如何來滿足學生的需要，懂得如何去愛學生，師生之間建立起相互信任、理解、尊重、彼此接納的關系，那么教育活動，才能使學生產生興趣并接受。也就是說， 讓學生喜歡你、信任你，走進學生的心里，和學生平等對話并保持“零距離”。 那么，怎樣做才能讓學生信任你，喜歡你呢？ 我認為，今天的老師，首先要做到 三點，做到鼓勵適當、做到尊重個體、做到公平公正。用愛心撐起一把小傘，用誠心搭起一座小橋，用信心發出一束亮光，讓學生踏平坎坷，繼續出發。
怎樣做一個做最受學生歡迎的老師呢？書中有很多的闡述和講解，但我認為最重要的是會愛學生，用發自內心的愛注視學生、面對學生、感染學生。平時，遇到有的學生病了，用關心的語言問學生，確定他是否發燒有病；有的學生進步了,送上一句鼓勵的話語；有的學生的書本、鉛筆等掉在地上，彎腰撿起；輕輕扶起不慎摔倒的學生等等，教育無小事，事事都育人。用老師言行影響著學生、默默地鼓勵著學生。一點都沒錯，教育就是這樣，用人師的每一句話，每一個動作無形地影響著學生、默默地鼓勵著學生。但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會理解、會喜歡每一位老師的。我覺得學生最關心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果我們多一些觀察，盡量發現他們的優點，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，激勵他們奮發向上，改正缺點。
回想自己過去任教的兩年里，自己心靈上的震撼也是不少的，包括喜、怒、哀、樂。看了這本書之后，現在我有了更深刻的感悟，做一名受學生歡迎的老師，就意味著必須是一位很用心的人，很細心的人，很有耐心的人，很有愛心的人，《做最受學生歡迎的老師》一書將給我指引方向，并使我下定決心用自己的才能和品行贏得學生的喜歡和尊重，真正成為受學生歡迎的老師。
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