篇一
今天上午,我們又一次匯集在xx文化宮,聆聽了來自本區教育一線老師生動感人的教育故事.雖然他們沒有文學家那華麗的辭藻,沒有表演家那豐富的舞臺經驗,但那質樸而又淳真的話語,平凡而又真實的事例，不經意間流露出的那份幸福，卻著實溫暖、感動著每一位教育同仁。
陪同諸位老師一起回首和孩子們在一起的短暫時光，是那樣溫馨，是那樣的快樂!雖然為了孩子的點滴成績，為了孩子們能健康茁壯的成長，我們曾經嘮叨過，我們曾經埋怨過，甚至曾經怒氣沖沖過，可只要看到他們的點滴進步，我們就象沒有記性的小孩子一樣，將以往的辛酸一股腦兒地拋向腦后，只顧甜蜜地享受那瞬間的快樂!
他們——無論是調皮還是乖巧，在我們的心里，都是一樣的，因為他們每個人身上所散發的孩子氣，都會帶給我們爽朗的笑聲和甜美的回憶。其實，他們早已不再是我們的學生，不再是我們的朋友，而是和我們建立了難以割舍的親情，在我們心中的某個角落悄然扎根，成了我們日夜關心、惦念的人!
如何才能讓這些羽翼未滿的雛鷹們展翅高飛?如何才能讓我們日夜關心、惦念的孩子們健康快樂地成長?我想，今天下午觀看了程校長的視頻講座之后，似乎觸摸到了教育改革之路上那盞明亮的引航燈。他用委婉而又幽默的話語一針見血地指出了當今老師的課堂行為弊端，看似有節奏的鼓掌拍手，不知讓多少孩子滋生了厭煩的細胞;看似規矩而又異口同聲的課堂，不知扼殺了多少孩子奇思妙想的細胞。是啊，不是孩子們心甘情愿的，不是他們發自內心的，談何“有效”二字呢?
為了讓課堂更加高效，充分發揮教師的作用，程校長轉述了專家對老師的評價：“腦中有綱，心中有本，目中有人。”看似簡簡單單的12個字，又有幾多教師能夠做到呢?
深思程校長的每一字每一句，無不時刻提醒著我們：在面帶微笑用自己的真心、真情和孩子們交往時，更要用自己的智慧與鉆研，激發他們的參與熱情，賦予他們說話表達的權利，將課堂還給他們，讓他們真正成為課堂的小主人!
回歸自己的教學，本學期，我將繼續研究學生的小組合作，運用好學生帶動中等生，中等生帶動學差生的學習方式，在課前充分預習的基礎之上，讓學生積極參與，力爭讓每位學生都能養成自主學習的良好習慣!
各位同仁，讓我們一起為了孩子們那最燦爛的笑容，積極學習與切磋，找尋合適的方法，讓他們在自己的愛巢里暢所欲言，盡情地展現自我吧!
篇二
今天看到2014開學第一課，對于第一講是“孝”，我的感觸很深，想起了自己的父母，我也應該去孝順他們。
歲月之船悄悄劃過，記憶的空隙間留一抹淡淡的回憶。而那回憶，把孝順兩字深深的刻在我的心里。每個人心里都應該有一顆孝順之心，丟失了這顆心，那人生該多么枯燥無味啊!歲月之船悄悄劃過，記憶的空隙間留一抹淡淡的回憶。而那回憶，把孝順兩字深深的刻在我的心里。每個人心里都應該有一顆孝順之心，丟失了這顆心，那人生該多么枯燥無味啊!而在媽媽飽經風霜的臉上，又多了幾道歲月的殘痕……
一天早晨，北風北風“呼呼”的刮著，好像打翻了天上的瓶子。我早早就準備好去學校報名，看看窗外的天氣，不由愁眉苦臉。媽媽見我這副模樣，說到;“不要擔心，媽媽帶你去。”我當時欣喜的一蹦三尺高。
可是，當媽媽將電瓶車拉到門外的時候，我的心情就像是突然從高山帥進了萬丈深淵。北風刮在臉上，如刀割似的難受。我的耳朵頓時就凍僵了。媽媽的電瓶車視乎看起來已經好久沒用了，有一點破舊。只見媽媽做在電瓶車上，說到;“快上來。”由于寒冷，我不情愿的坐上了電瓶車。電瓶車如他的外表一樣，不緊不慢的前進著。風怒號著帶來陣陣涼意，我心想要是遲到怎么辦?媽媽的聲音突然從頭頂傳來：“靖靖，冷嗎?”我一怔，抬頭正想回答，看見媽媽只穿了一件衣服，身子在寒風中瑟瑟發抖。頓時我眼淚直奔，但是，我還是止著了我的眼淚。我顫抖的問：“媽媽，你不冷嗎?”“媽媽不冷?”媽媽堅定的回答了我，我感覺媽媽的身影忽然寬大起來。這句話語久久傳回我的耳邊，久久的久久的……有愛才會有孝順，孝順兩字是不可以分開的，是永遠在一起打的。媽媽為了我，自己多辛苦多累，多疲卷，都沒有向我說過。她只是默默的承受這一切。你們看過兩份賬單這個小品嗎?句中講小孩為了掙零花錢在家干活，問媽媽套錢，他們寫了一份賬單，是幾年來的關心與照顧等方面都零元。爸爸媽媽養育了我13年，我從來沒有理解他們。所以，我決定從現在開始孝順父母，省吃省錢，多干活，自己的事情自己做……
當經歷過愛的人，他們從中感悟到孝順，因為他們知道，孝順是跟著愛走的。
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