- 嚴管厚愛心得體會 推薦度：
- 相關推薦
嚴管與厚愛心得體會（通用20篇）
我們有一些啟發后，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的嚴管與厚愛心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
嚴管與厚愛心得體會 1
嚴管就是厚愛，信任不能代替監督。對于這句話，每個黨員干部都需要仔細琢磨。當下，我們有些領導對下屬充滿了“人情味”，對有苗頭性問題的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當“老好人”，然這種做法是萬萬不可取的。“千里之堤，潰于蟻穴”，對于干部出現的小毛病、小問題，如不及時敲打、告誡，小錯誤會不斷放大，最終不可挽回。早打“預防針”、常敲“警示鐘”、多當“保健醫生”的“嚴管”才能讓干部防微杜漸，才是對干部的真正“厚愛”。
怎樣做到嚴管厚愛？
制度規范是“標尺”。無規矩不成方圓，嚴格的管理制度是每一位干部檢視自身言行的`“鏡子”，也是部門衡量管理的依據，能有效避免隨意性。
執行制度是關鍵。有令不行、有禁不止，“嚴管”就成了一句空話。“嚴管”就要做到規范面前人人平等，不能有特殊的人，不能搞“下不為例”。查處違法違紀既要叫得響，更要抓得實，對干部而言這既是警戒，更是保護。
以人為本是核心。“嚴管”的目的是為了更好的實現干部的價值，在嚴管的過程中絕對不能忘記對干部的關心，既要大張旗鼓肯定工作，大張旗鼓批評不足，大張旗鼓指出方向，也要教育與處理并重，表揚與批評并重，獎勵與處罰并重，經驗與教訓并重，讓干部覺得工作又搞頭、又盼頭，真正接受“嚴管就是厚愛”的理念。
嚴管與厚愛心得體會 2
作為一名教師，每個人都希望自己成為一名優秀的教師，都希望能夠得到學生的高度認可。所以，我們需要好好提高自己的專業能力和教學技藝，需要豐富自己的學養，完善自己的人格。其中，很重要的一項就是，要廉潔從教，對學生嚴管厚愛。
一、厚愛作前提
第一，我們要充滿愛心、寬容心、責任心
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。擁有愛心、熱愛學生是我們應具備的美德，也是身為教師的天職。老師的愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有著極大的推動作用。
因此，作為教師，我們的心胸要開闊，要善解人意，用寬容的心懷包容每一個學生，對學生的缺點、錯誤多包容，對后進生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈“。我們必須善待每一個學生，做學生喜歡的教師。平時，要對學生多一份理解，多一份鼓勵，積極發現他們的閃光之處，幫助他們重新樹立起自信心，這樣，即使是后進生，他們的亮點也會越來越大。
第二，我們要真誠地全方位地愛護學生
厚愛是一種真誠的人文關懷，它需要我們全方位地愛護學生。當他們在學習、生活上遇到困難和問題時，應及時伸出援手去支持、協助他們渡過難關；當他們有錯誤的時候，應及時阻止并拉他們一把，最大限度地給予挽救和幫助；當他們取得進步時，第一時間里送上肯定和鼓勵，幫助他們再接再厲，取得更大成績……無論何時何地，我們都應把厚愛貫穿于自己的工作之中。
在關愛學生時，我們必須真誠友善，與學生保持朋友一樣的關系，尊重他們，理解他們，信任他們。只有這樣，我們的苦心才能得到學生的認可，我們的努力也才能事半功倍。
二、嚴管是關鍵
美國前總統尼克松曾說過：“批評你，是因為重視你”。盡管厚愛是前提，沒有厚愛，學生的成長就會受到一定的影響，但，嚴管也非常關鍵，沒有嚴管，厚愛就會失去它的意義。因此，面對成長中的孩子，我們必須嚴加管理。
第一、嚴管是實現厚愛的手段和保證
厚愛是嚴管的出發點和目的，而嚴管是實現厚愛的手段和保證。作為教師，我們必須正確樹立嚴管厚愛的管理理念，既以規范性的管理促進學生行為的規范化，又能激發學生們積極向上的活力，從而更好地促進學生的全面發展，保證學生的健康成長。因此，我們必須在嚴格管理的基礎上，培養學生愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻、愛護環境、講究衛生、遵守學校紀律、尊敬師長等等的規則意識和行為習慣。這樣，我們的教育才能達到預期的目的。
第二、嚴管必須落實到具體的細節中
當前，隨著社會的發展，青少年的教育越來越得到大家的重視，但同時，我們也清楚地知道，青少年的問題也越來越嚴重。加上社會上形形色色的誘惑尤其是網絡的高度暢通，有利的、不良的各種信息都來到了學生的面前，也挑戰著我們的教育。為了學生的'全面發展和健康成長，我們必須在滿懷愛心的人性化管理的同時，從具體細節入手。比如，培養學生不亂丟棄廢舊物、公共場所輕聲細語、進出家門告知家人等等。只有這樣從細節入手，培養學生的良好習慣，我們的教育才能日趨規范。
三、廉潔作基礎
當前，無論我們在學校從事怎樣的工作，作為教育工作者，我們首先都要有清清白白的行為和光明磊落的態度。縱觀當今的教師，雖然兩袖清風，艱辛勞苦者是多數，但是，不容否認的是：接受家長與學生的“饋贈”的有，不拒絕家長的吃請的有，甚至還有一些老師利用雙休日或節假日進行有償補課。這些，都嚴重影響了教師群體的形象。
宋代林逋曾說過：“忠信廉潔，立身之本，非釣名之具也。”作為教師，我們一定要做到“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”。平時，我們要為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，不圖私利、不講地位、辛勤耕耘，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。這樣，我們才能一身正氣，成為學生的表率，促進學生的成長。
滿懷著一顆愛心，堅持著廉潔的品性，對學生嚴格管理，對教育無比忠誠，這樣，我們才能在學生的心靈里播下理想的種子，收獲無數的棟梁，迎來滿園的春天。
嚴管與厚愛心得體會 3
作為航空公司的核心競爭力之一，一支和諧穩定的飛行員隊伍對于建設世界一流航空公司尤為重要。長期以來，東航安徽分公司飛行部繼承嚴管厚愛的優良傳統，始終保持飛行員隊伍穩定，取得了安全飛行28周年的驕人業績。多年的實踐給了我們啟示：嚴管出戰斗力，厚愛出凝聚力。
嚴管和厚愛辯證統一
嚴管和厚愛是相輔相成、辯證統一的。嚴管，即嚴格管理，就是按照既定的制度或標準要求，認真仔細地加以管束或從嚴負責落實。厚愛，語出《韓非子六反》故母厚愛處，子多敗，推愛也；父薄愛教笞，子多善，用嚴也，意為深厚的關心和喜愛。嚴管是厚愛的表現和舉措，厚愛是嚴管的前提和基礎。
嚴管就是厚愛。俗語嚴是愛，松是害嚴師出高徒，都說明嚴格管理是培養人員素質能力、養成良好作風的有效方法和手段。飛行部隊肩負著安全重任，一桿一舵，人命關天，差之毫厘，謬以千里，送人情，就等于送人命。嚴格管理，能夠使飛行員在能力上強大起來，在思想上重視起來，在作風上嚴謹起來，在規章上嚴格起來，是保證飛行員在飛行事業上平穩、健康、快樂發展的必要的有效方法，是對他們最大的關愛。只有嚴管，才能帶出優秀的飛行隊伍。
厚愛才能嚴管。嚴管厚愛，就是既要關心到位，又要管理到位，這兩個層次的順序不能顛倒。要先關心，因為只有讓飛行員知道你是真心關愛他、幫助他的，飛行員才會接受你的管理與引導。筆者在飛行部隊長期工作的實踐中，深刻地感受到：所謂厚愛，就是要真心誠意地去關愛每位飛行員，為他們提供盡可能周全的服務保障，讓他們感受到集體的溫暖。管理人員只有真正地融入部隊，走出辦公室，走到駐外站點，走進駕駛艙，與廣大飛行員肩并肩戰斗在一起，或面對面地生活工作在一起，才能提高工作的預見性、針對性、實效性，使工作事半功倍，使難題迎刃而解。
嚴在班子建設和作風建設上
嚴管，首先要嚴在班子建設、干部發揮表率作用上。隊伍穩不穩，關鍵在領導，核心在班子。嚴管，要先嚴班子，再嚴隊伍，這個順序不能顛倒。嚴在班子身上，嚴在領導干部身上，只有領導干部們行得正、做得端，處事公平、不藏私心，說話腰桿才硬，才能鎮得住，才能有公信力。有了威信，什么事都好做，什么話都好說了。嚴管，首先就是要建立一個分工明確、責任清晰的領導組織機構，領導班子成員率先垂范、以身作則、正人先正己，各級管理者一級抓一級，層層抓落實，從而確保政策不走樣、制度全落實。
嚴管，重點要嚴在安全管理、作風建設上。安全責任重于泰山。在安全管理、飛行作風建設上必須嚴格管理，容不得半點松散。一要建立健全安全管理規章制度體系，并且根據新形勢、新要求，不斷修訂、完善，使其有章可循、有據可查。二要嚴格執行各項規章制度，牢固樹立安全第一的`指導思想，堅持嚴、實、細的飛行作風，嚴格執行各項規章制度，堅持按規章制度、操作程序辦事，把所有的規章制度切實貫徹落實到每一個航班、每一次起落之中。
厚愛體現在關心其工作生活和職業發展
厚愛，主要是體現在日常工作生活的點滴關心愛護中。飛行員滿天飛，安全壓力大，航班任務重，顧不上家。對飛行員的厚愛，就體現在：真正走進他們的工作生活之中，了解他們的訴求，解決他們的難題，與他們肩并肩、心連心，與他們戰斗在一起。酷暑嚴寒走進駕駛艙、走進駐外站點，飛行員生病住院時到場慰問，千里送鵝毛，禮輕情意重。航班淡季組織籃球、乒乓球等各類文體比賽，每年定期舉辦家屬聯歡聯誼活動，都有助于飛行員們鍛煉體質、放松心情、加強團隊合作，還能促進飛行隊伍的穩定。集腋成裘，聚沙成塔，這樣點點滴滴的關懷，能夠真正贏得飛行員的信任，加深與飛行員的感情。
厚愛，關鍵要體現在促進飛行員職業生涯發展上。要成長為一名能獨立擔當的優秀飛行員，需要時間的歷練和經驗的積累，關心飛行員的職業生涯發展，就是對他們最大的厚愛。一是以偉大的事業感召人。要把政治思想工作放在各項工作的統領地位，把公司愿景、企業文化宣傳到每位飛行員心中，引導他們積極投身于公司打造世界一流航空企業的偉大征程中去。二是以標桿榜樣激勵人。積極打造學習型飛行隊伍，機長、教員們傳道授業解惑，言傳身教，通過技術研討、崗位練兵，營造比、學、趕、超的良好氛圍，為他們的技術成長搭建平臺，促進他們快速成長。
嚴管與厚愛心得體會 4
關心愛護學生是教師的職業道德，也是班主任做好學生思想工作的前提。高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事。可是善于教育他們，這就是國家的一樁大事了。”我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”，我國近代教育家夏沔尊說過“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”因此，我們可以說師愛是教育的靈魂，是教育的基礎。教師對學生有誠心，有愛心，有真心，才能換取學生的熱心，贏得學生的信心。現代教育理論研究表明，教學過程中保持情感維度的和諧性，讓教師發揮師愛的心理調節器的作用，實現師愛的激勵效應，感化效應，調節效應，在良好的情感氛圍中，學生和教師的積極性主動性創造性才能得到最大限度的發揮。當然，班主任始終是班級的第一責任人，必須對學生做大量而細致的工作，其工作方法則是實現德育目的和任務的方式和手段，也是德育工作取得成效的重要環節。“嚴管善導”是我在擔任班主任期間努力達到的目標，具體細分為兩個方面、六種方法：
嚴于管教
沒有規矩，不成方圓。我認為“以德服人，嚴格管教”是規范學生行為舉止的重要保證。“篤實、求知、力行、致遠”是我們師生雙方共同制定的班規。在帶班的具體工作中我采用以下三種方法：
(一)自己教育法
自己教育法就是啟發和引導學生進行自己解剖、自己反省和自己批評，從而達到教育的目的。在教育實踐中，自己教育始終伴隨著每個人，只有讓學生激發出主體的需要欲望，調動和發揮其主觀能動性，將德育教育的影響轉化為個體的思想意識和道德規范，才能成為學生自己的精神財富，并規范自己的思想和行為。在引導和幫助學生培養自己教育能力時，應做到以下三點：
1、激發學生自己教育的愿望。
沒有自己教育的愿望，便沒有自己教育。因此，教師要幫助學生樹立正確的觀念，同時要培養他們的意志力，借以克服自己教育中的障礙。我相信盧梭說的：“人一出世就開始自己教育了。”所以我鼓勵學生教育自己，塑造自己。
2、培養學生的“慎獨”精神。
“慎獨”，即一個道德品質高尚的人，在獨處之時，也能自己監督、自己控制，堅持良好的品德行為。老子說：“自知者明，自制者勝。”我認為班主任不在時應該讓同學們相互監督和檢查，由值周班長負責管理，使學生“要我遵守紀律”的意識逐漸改變為“我要遵守紀律”的意識，從而增強他們獨處時的自律能力。
3、發展學生的自己教育能力。
培養學生的自己評價和自己調適的能力既是自己教育的起點，又是自己教育的方法。只有使這種能力充分發展了，才有可能使自己教育付諸實踐，并收到教育效果。
初中階段的自己教育是不可或缺的。在關注學生一舉一動的同時我常常有選擇性的組織一部分同學交流個人自己教育的心得體會，促使他們取長補短，共同進步。
(二)批評法
批評法就是通過對某種思想和行為的否定，削弱其錯誤影響，使之轉化到正確方面來的一種方法。在運用批評法時，應注意兩個方面：
第一、批評的方式。
可根據不同情況，采用以下方式：
1、“夾在贊美中的小批評”。這是一種與表揚相結合的批評。
2、個別批評。這種方式較好地維護了學生的自尊心理。
3、對事不對人的批評。這種方式既可給學生留情面，又可使學生產生壓力，催其醒悟，且使其他學生引以為戒。
4、暗示批評。以暗示為手段，語言上表達多為提醒、啟迪之類。
5、啟發批評。在批評學生時要點到即止，適時沉默，啟發其自己認識。
6、反推批評。有時學生還不能認識其缺點和錯誤，批評時可以其錯誤觀點為假設前提，一步步推導出顯然是荒謬的結論，使其錯誤觀點不能自圓其說，恍然大悟。
7、直接批評。對于某些常推諉責任，事后矢口否認的學生，則應當場、當事、當時直接批評，使其無言以對，不得不承認錯誤。
第二、批評的藝術。
學生是否心服口服接受教師的批評，跟教師的批評藝術有直接的關系。因此，教師應掌握以下三個原則：
1、實事求是，一分為二。
這就要求教師做到具體問題具體分析，區分不同性質的錯誤，說話要有事實和根據，否定一切是不利于學生錯誤和缺點的轉化的。只有公正地評價學生的'成績和缺點，才能使矛盾雙方相互轉化，化消極為積極。
2、充分發揚民主。
這就是要讓人說話，允許犯錯誤的學生申辯。師生之間應處于平等地位，說話要推心置腹，以誠相見，不能一棍子打死人或者不讓人說話。
3、動之以情，曉之以理，導之以行。
師生之間的思想交流應做到情理交融，使學生感到老師是可以信賴的，以此為前提使學生懂得錯誤的性質及其危害性，再引導學生向先進模范人物及身邊的好人好事學習，達到教育的目的。
班里的四位同學曾經利用自修時間去打籃球，事后我不僅嚴肅地批評了他們違紀違規的行為，而且在班里進行不點名的對事不對人的教育，要求同學們“有則改之，無則加勉”，絕對不讓此類事件再度發生。
(三)勞動教育法
勞動教育法就是一種重要的德育工作方法，它可以使學生樹立正確的勞動觀念和勞動態度。有些同學做值日生馬馬虎虎、敷衍了事，對此最有效的方法就是“哪壺不開提哪壺”，讓他們在勞動中接受教育，直到改過自新。道理很簡單，不希望他們將來成為好逸惡勞、拈輕怕重的寄生蟲。學校之所以定期組織的大掃除評比目的也很明確，就是培養和鍛煉學生的勞動能力，靠他們自己來創造舒適整潔的校園環境。
嚴管與厚愛心得體會 5
作為一個集體的領導者，班主任應該時刻注意學生個性的發展，孜孜以求，循循善誘，通過說理、激勵、對比等方法幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，使所有的學生在積極向上的氛圍中追求進步。
（一）說理法
說理法是一種通過擺事實、講道理，以理服人的教育方法。說理是師生思想的交流，是非的交鋒，也是師生之間心靈的交融、情感的互應。每周二上午的校班會課就是我進行說理教育的最佳時機。單純的說教自然枯燥無味，唯有講述具體形象、有血有肉的事例，學生才樂于接受。這樣，感性認識才能上升到理性認識，我所要闡明的道理才能深入人心。一次做考前教育的時候，我了解到有些學習成績并不差的同學因缺乏自信，存在消極情緒。針對這個問題，我給同學們講了一個古希臘神話中關于塞浦路斯國王皮格馬利翁期待美麗的少女石像變為真人并最終如愿的故事。同學們很感興趣，不僅知道了皮格馬利翁效應（期望效應）的由來，而且逐漸消除了臨考前的不良情緒。所以，我認為班主任一定要深入到學生中去，掌握學生的思想脈搏，通過說理的方法教育教導學生。
（二）激勵法
激勵法就是通過教師對某種思想和行為的肯定，利用激發鼓勵的效應來達到教育學生的目的。激勵法通常有下列三種形式：
1、目標激勵。
目標激勵是為實現人們所期望達到的成就或結果而激發人的內在潛力的一種方式。給同學講一些著名學者或校園精英的故事，比如諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道成功的經驗；哈佛女孩劉亦婷、清華男孩章啟軒成材的道路等等。班主任必須讓學生心中的希望之火永遠燃燒，要使他們美好的心愿化成一個具體的、可以實現的目標，不斷鼓舞激勵他們對未來充滿信心。我讓學生制定自己的近期、中期、遠期目標，時刻約束自己完成既定的任務，并通過考核在適當的時候表揚那些積極向上，努力實現階段目標的同學。
2、榮譽激勵。
對于為社會、為學校、為班級做出貢獻的學生，學校給予相應的榮譽，因為榮譽能產生較大的激勵效果。對于榮譽獲得者，榮譽可以成為不斷鞭策和發揚成績的力量，而對于周圍的人，榮譽激勵同樣有感召力。作為班主任更要引以為榮，給予嘉獎，使這些學生成為全班爭相學習的`榜樣。
3、情感激勵。
我在實踐中發現，學生的思想和行動在得到老師的關心、贊許、鼓勵時，便會產生堅持下去的激情；而當其思想和行動不被理解，甚至被諷刺、打擊之時，積極性就會受挫。因此，情感激勵是德育工作的一個重要方法。我們班值勤那一周，班長徐杰在面向全校的公開發言中由于緊張慌神而一時忘詞，為穩住民心，我隨即在班里當眾宣布“用人不疑，疑人不用”的原則，告訴學生每個人都有第一次，“萬事開頭難”，只要勇敢面對，沒有過不去的坎。結果，徐杰得到了同學們的理解和信任，重拾信心，又積極的投入工作當中，班里人文關懷的氛圍比以前更濃了。由此可見，情感激勵具有較強的感染力，能起到“點亮一盞燈，照亮一大片”的作用。
（三）對比法
對比法，即引導學生通過人與人，事與事的比較，鍛煉和培養鑒別善惡、好壞、美丑的能力，從而提高自己的道德水平并規范自己的行為。曾經找來報紙上的一篇《窮孩子成長史》系列報道，文中的事跡感人肺腑，催人淚下。我在班上全文朗讀，并讓學生回去寫聽后感。班會課上交流時發現同學們經過對比與思索，領悟到人生的艱難，認識到唯有用頑強的毅力與之抗爭，才能最終戰勝它。可見，運用一些感性的材料，讓學生通過自己的思維去比較和鑒別，往往能引導他們得出正確的結論。
以上就是我對于班主任德育工作方法的粗淺研究。
工作這兩年，我始終認為，老師對學生的關心和愛護，是開啟學生心靈的鑰匙，是促使學生積極向上的動力。“沒有愛，就沒有教育。”著名教育學家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。身為班主任，不僅要教好書，還要育好人，用高度的責任感和無私忘我的愛，為社會培養更多更好的人才。
嚴管與厚愛心得體會 6
信任不能代替監督。”“把握運用監督執紀‘四種形態’，以嚴明的紀律推進全面從嚴治黨。”彰顯了組織對黨員干部的嚴管將成為新常態。而要真正把“嚴管、把握運用監督執紀‘四種形態’”落到實入，貴在堅持，重在長久，不能松一時、緊一時尺度不一，不能此一時、彼一時朝令夕改，更不能口頭嚴、執紀寬高舉輕放，必須以制度規范行為，靠監管提升質效。
嚴管須有“鐵”制度。古有圣賢說：“仁圣之本，在乎制度而已”，意思是人存在欲望就像天地間存在時間和空間一樣，要讓天地人和諧共處，唯有制度來約束。黨員干部也一樣，有著這樣那樣的欲望，有的欲望越了界就會鑄成大錯，而單靠個人自覺，自行約束顯然靠不住。因此要嚴管首先必須建立健全相應的制度，才能明晰行為底線。制度是框，一言一行都必須符合框內標準。制度為嚴管提供了依據，黨員干部心中有戒，言行才能不妄為。
制度須靠“硬”監督。好的制度只是好的開始，任何制度不能逗硬的話就只是一紙空文而已。“信任不能代替監督”，一些干部對上級領導和有關機關的.“嚴管”往往不夠理解，認為“嚴管”容易妨礙干事，是對他們的不信任。有些領導對有問題苗頭的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當“老好人”。但我們常說“打是親、罵是愛，不打不罵成禍害”，這樣的俗語一定有著它的道理。如果發現了問題的苗頭，不及時進行提醒、批評、教育，一旦東窗事發，那損失才叫嚴重呢。這樣的事例不勝枚舉，領導干部在位時風光無限，一旦被查處，無不陷入身敗名裂、人財兩空、妻離子散、親友蒙羞、母校難堪、單位無光的丟人局面。落到這樣的下場再埋怨組織上沒有對其“嚴管”，后悔自己沒有接受“嚴管”，又有何意義呢？強化監管，逗硬落實制度才是對干部的“厚愛”。
嚴管與厚愛心得體會 7
現在科學發展，經濟向好，設備先進，人命值錢，按理說人們應該更加珍惜生命，更加注重安佺生產，但是事實給我們帶來卻是完全不同答案。如礦山安佺事故一發再發，先是大家把目光盯住那些資質不全小煤窯，到后來囯營大煤礦也接二連三地加入進來了，中央政府三令五申，可惡性事故就是剎不住車，看來，經濟發展與搞好安佺生產有時并不全是正比例關系。如何牢固確立“安佺責任重于泰山”思想，以科學發展觀統領企業安佺工作，筆者認為，必須上下同心，講究科學，與時俱進，以人為本，切實貫徹落實《安佺生產法》，真正做到把搞好企業安佺生產變為全體員工自覺行為和自己責任。下面筆者結合安佺生產管理實踐，談一些個人膚淺體會。
安佺生產嚴是愛，松是害，這個道理似乎人人都明白，但要真正做到，又似乎說起來容易做起來難。近幾年來，發生在我們身邊事故及其血教訓告訴我們一個道理，就是安佺生產管理必須從嚴。曾不止一次地聽到有違章肇事職工對所受處罰不滿，也不止一次聽到安管干剖抱怨對有些違章現象難以按章處罰。這就帶來一個問題，操作規程每一條每一款都是血教訓換來，規章制度是大家舉手通過后定下來，為什么到執行時會出現埋怨情緒，為什么在生產現場“三違”現象還是經常發生。一個很重要原因，就是我們對安佺生產重視程度和認識程度遠遠不夠，我們強調是抓安佺生產指導思想必須從嚴，而不單單是出了事故處罰從嚴。
我們單位是一個以港口裝卸倉儲為主物流企業，員工從事大都是苦臟累工作，在生產一線，完成進出貨物物流量目前主要依靠勞務工來完成，而勞務工由于他們接受安佺生產教育機會較少，許多人安佺生產意識比較淡薄，作業過程中“三違”現象經常出現，管嚴了工效不高或者干脆走人不愿干；如果睜一眼閉一眼那是對員工對企業對社會不負責任，也許今天不出事，很有可能在明天后天就要出事。“一滴水掉在油瓶里”這樣教訓實在是太多，我們不能非得從自己身上得到教訓不可，這樣代價太大。因此，抓安佺生產指導思想必須從嚴，必須包括教育從嚴管理從嚴檢查從嚴整改隱患從嚴最后才是處罰從嚴。一個企業，如果對待安佺生產能夠從法律高度來要求自己約束自己，在必要物質基礎上滿足對安佺生產技術保障，加上平時能夠一以貫之地保持嚴格管理和嚴肅認真態度，這樣堅持數年，在全體員工中真正豎立起“安佺第1”思想，那么，對違章行為處罰時“不滿”情緒自然就沒有市場，安管員在嚴格執法時阻力也必然大大減小。因此只有在指導思想上從嚴，才會有組織結構上嚴密規章制度上嚴格工作作風上嚴謹，而這一切也是我們安佺生產基本保證。
嚴管與厚愛心得體會 8
企業規章制度一般都經過幾上幾下討論，廣泛征求各方面意見，有些重要規章還需經過職工代表大會通過，應該說這些規章制度有其實施群眾基礎，但在實際生活中為什么還有這么多違章現象發生呢？反思結論是我們教育宣傳和管理不到位。今年5月份，我們公司安佺巡查員在作業現場發現有違章操作行為，當即進行制止，但該操作人員對違章超吊行為不以為然，繼續作業，在巡查員強烈制止下，便采取“停止作業”行為來對抗。公司領導及時趕到現場，將違章超吊危害性和生產必須服從安佺道理對當事人員進行耐心宣傳和教育，但這4名勞務派遣工仍一意孤行，繼續以“停工不做”來要挾，其理由是我們出門打工，講是掙錢。當時作業現場生產正忙，客戶在等著裝貨，在這種情況下，公司領導當即與拒4 不糾正違章行為有關人員解除了勞務合作關系，由科室和后勤人員組成一支特別裝卸隊伍，確保當天排隊等待裝貨十幾輛車能夠正常作業，維護企業信譽。該事件發生和處理結果，讓大家看到了公司領導處罰違章決心。但這件事也給我們帶來反思，為什么違章現象屢禁不止？其中一個很重要原因就是我們有些同志把管理上嚴格與工作方法簡單化等同起來了。
在這種簡單化觀念支配下，以為搞管理訂一個制度就行，有問題開個會發個通知便完事，出了事情搞個處理決定，扣點獎金處罰一下就了結。把規章制度當作一柄尚方寶劍，遇到違章或者肇事，管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴格認真了。而事實上，制度只能是一種約束，員工和管理者都受到它約束，但作為管理者應該明白自己職責不僅是“管”，還必須“理”。“理”就是以規章制度為依據，把企業內部上下左右縱橫等各方面協調起來，理順關系，使企業這個機器圍繞一個目標運轉。說“管”是行政手段，那“理”就是做人工作，做人思想工作，這比簡單地給一個處分，給一定經濟處罰要復雜得多，這就需要我們注入極大耐心，花費更多工夫，應該說這也是我們管理者應該投入主要精力所在。在安佺生產這個問題上，“嚴管”并不是我們目，而是要把與此相關一切工作納入規范和制度軌道，從而達到事先預防和控制目。要做到這一點，僅有行政手段是不夠，這不僅是作為安佺管理對象人思想情感紛繁多樣，還因為安佺管理內容本身也復雜多變，這一點在我們港口物流企業尤為明顯，所以我們在強調安佺管理從嚴時候，絕不能因此而導致工作方法簡單化。
嚴管與厚愛心得體會 9
奮斗目標越宏偉，執政環境越復雜，越要從嚴治黨。從嚴治黨是全面的，紀委設立干部監督室，是為了解決自己監督問題，但這不能取代各級紀委常委會和內設部室、各派駐紀檢組的主體責任。紀委書記、紀檢組長作為第一責任人，首先要堅持黨的領導，把黨的領導體現在對共產主義信仰的堅定、對中國特色社會主義信念的堅定、對全心全意為人民服務宗旨的.堅定上，體現在貫徹執行黨的路線方針政策上，體現在學習領會講話精神上。
子不教、父之過，干部出問題、組織有責任。紀檢干部嚴重違紀的教訓都是慘痛的，但凡平時管理稍微嚴格一點，真正按照黨章黨規黨紀去要求，他們就不至于一步步從違紀滑向違法的深淵。黨組織對干部應有責任和溫暖，平時加強管理，小事上多說著點，干部就會少犯一些錯誤，這是最大的愛護;黨內關系庸俗化、搞一團和氣，看起來是“宅心仁厚”，實際上是對干部不負責任，是害了干部。紀檢機關對發生在身邊的每個案例都要深入剖析，追根溯源，反思自己的責任。管理和監督不能流于形式，接到了對紀檢干部的反映，哪怕是一封群眾來信，都要認真處理。有些事情看起來是小小不然，但問題很可能就隱藏其中。對問題的處理方式多種多樣，談話就是一種很好的方式。組織找干部談話，體現的是對干部的愛護，被談話的干部要做到有則改之、無則加勉。如果發現苗頭性問題，就召開一次專題民主生活會，讓干部在會上談一談，既是對本人的監督，也是給其他人敲響警鐘。
全面從嚴治黨，把紀律挺在前面，各級紀委要作表率，用好監督執紀“四種形態”。以紀律為尺子管黨治黨，就要同違反紀律的行為作斗爭，發現問題就及時提醒告誡，違反紀律動輒則咎，作出組織處理，直至給予紀律處分。咬耳朵、扯袖子、紅紅臉、出出汗應該是最大多數，是常態化的;對違紀行為的輕處分，或者適當的工作調整應該是大多數，這是堅持黨的領導、從嚴治黨的關鍵;對嚴重違紀的重處分、作出重大職務調整應該是少數;對那些嚴重，不僅破了紀和規甚至涉嫌嚴重破法的，就要立案審查，但這是極極少數。
“嚴師出高徒，棍棒出孝子”，說的就是嚴是愛、松是害的道理。紀委書記、紀檢組長和紀委機關黨委，都要擔負起教育、管理、監督的責任，把嚴明紀律落實在日常，真正體現對黨員和紀檢干部的嚴格要求和關心愛護。
嚴管與厚愛心得體會 10
“從嚴管理年”大討論活動開展，使我深刻認識到了從嚴管理重要性。從嚴管理是安佺生產保障，關乎著廣大職工切身利益，要在工作中切實做到從嚴管理。經過此次討論，我1 認識到從嚴管理涉及到叁個方面：規矩管理者職工。
規矩，是管理活動標準。“無規矩不成方圓”，有明確合理規矩才能進行有效管理活動。何為明確合理規矩？首先必須符合實際，能在實際工作中執行下去并有利于工作。其次要條理清晰，獎懲明確。當然監督人員是不可缺少，要對各個單位進行定期檢查和不定期抽查，對于規矩落實到位優秀集體進行表彰和物質獎勵，對于規矩落實不到位甚至不落實集體進行通報批評并限期整改。
管理者，是管理活動執行者。關系著整個管理活動執行力度與結果。為了實現從嚴管理，避免“將帥無能累死兵”現象出現，管理者就需要有過硬技能和高水平管理能力。擁有過硬技能，才能更加了解本職工作，知道哪些工作需要從嚴管理，提高警覺，規避風險。擁有高水平管理能力，才能合理分配工作，讓職工信服，從容進行管理活動。為了提高管理者技能和管理能力，就需要公司多組織一些學習培訓和經驗交流會。通過培訓提高管理者專業技能，通過經驗交流會相互學習，將他人好管理方法或理念運用到自己工作中去。
職工，是從事管理活動核心。整個管理活動都是圍繞著廣大職工開展，為了順利高效開展管理活動，就要讓職工認識到安佺生產不僅僅是維護企業利益，還關乎著自身安佺和利益。這就必須提高職工安佺意識和個人素質。提高職工安佺意識，使職工充分意識到工作中危害，自覺遠離，避免造成對自己和他人傷害。提高職工個人素質，使職工自愿接受管理，虛心聽取他人意見并完善自己。最終實現職工從原來被動管理和接受管理到自己管理和我要管理。
作為一名記錄工，我現在主要工作是記錄參數，我深知這份工作重要性，只有詳細準確記錄各項參數，才能通過參數變化來分析井下情況，及時發現問題解決問題，保證安佺快速完成生產任務。同時作為一名見習大學生，平時工作中認真學習專業知識和現場知識，配合井隊領導管理，因為我深知服從管理重要性，只有服從統一管理，才能更快更好完成工作任務。但仍然有不足之處，今后我會更加嚴格要求自己，工作中認真負責，按規章制度辦事，提高自己安佺意識和積累工作經驗。主動地承擔一些管理活動，為井隊安佺生產出一份力，盡一份心。
嚴管與厚愛心得體會 11
員工是企業最寶貴的資產，他們的工作表現直接影響著企業的發展和運營。為了有效地管理員工，不少企業采取了嚴格的管控措施，同時也注重對員工的關懷和培養。通過員工嚴管厚愛的方式，企業可以激發員工的工作潛力，培養團隊的凝聚力，實現雙贏的局面。
嚴格的管理對于企業來說是必要的，但過度的壓力和懲罰可能會損害員工的積極性和工作效率。因此，合理的員工嚴管是必要的。企業可以建立一套公正、公開的考核機制，根據員工的業績和表現進行評估，有針對性地制定工作目標和獎懲措施。此外，定期的培訓和發展計劃也是員工嚴管的重要組成部分，通過提升員工的`專業技能和職業素養，提高員工的工作能力和價值。
員工的發展需要企業的關懷和支持。企業可以為員工提供良好的工作環境和福利待遇，提供具有競爭力的薪酬和福利，建立健全的職業發展機制，并為員工提供個人成長的機會。同時，企業也需要重視員工的工作生活平衡，提供靈活的工作時間和假期安排，鼓勵員工積極參與社團活動和公益事業，提升員工的幸福感和歸屬感。
作為一名員工，我深刻體會到員工嚴管厚愛對我的影響。在嚴格的管理下，我不僅能夠明確工作目標，提高工作效率，還能通過反饋和指導不斷優化自己的工作方式。管理層的支持和關懷也讓我能夠享受到良好的工作環境和福利待遇，發展自己的專業能力和職業素養。同時，我也從企業提供的培訓和發展機會中不斷學習，不斷成長。這一切都增強了我的歸屬感，激發了我的工作熱情和責任感。
員工嚴管厚愛是企業發展的必然選擇，也是實現員工與企業共同成長的有效途徑。通過科學合理的員工管理，企業能夠激勵員工的工作潛力，提高員工的工作效率，實現企業的持續發展。同時，通過關愛員工的方式，企業能夠培養一支忠誠、專業、有活力的團隊，進一步提升企業的競爭力和品牌形象。員工嚴管厚愛不僅可以實現雙贏，更能夠推動整個社會的進步和發展。因此，企業應該重視員工的管理和關愛，為員工提供一個積極向上、和諧穩定的工作環境，共同實現共同成長和共同進步的目標。
嚴管與厚愛心得體會 12
最近，筆者對部分基層消防部隊正規化建設情況進行了調查，發現了一些不容忽視，亟待認真研究和解決的問題。
一是依法管理上問題突出。條令觀念淡薄，有法不依的現象在有的單位仍然存在。貫徹條令的隨意性大，甚至憑個人的經驗、好惡和習慣管理部隊。有的中隊，主官一調換，一些管理制度也隨之改變了，“一個司令一個令”，造成了部隊秩序混亂。有的單位把條令條例當作“橡皮本本”，執行時有彈性，時緊時松，時好時差;制定名目繁多的違背條令的“土政策”，影響條令的正確執行。
二是做表面文章，把精力集中在搞“硬件”上。個別單位抓基層建設不注重打基礎、求實效，不在抓落實上下功夫，做工作是為了給上級看，正規化建設的效果不太明顯。如部分中隊各類人員的職責都制作好且掛在顯著位置，但能說出自己職責的卻很少;所到中隊各種各樣的記錄本應有盡有，但里邊的記錄卻不太完整詳細，有的一眼就能看出是造假;寬敞明亮的圖書室，書柜一大排，圖書資料卻少得可憐;豪華氣派的餐廳，伙食管理不善，飯菜質量不過關，戰士反映強烈;設施齊全的娛樂室，有的干部骨干把著玩，戰士靠邊站;有的只見戰士，不見干部，很難看到“官兵同樂”的場景。
三是降低工作標準，消極保安全。有的領導把工作的重點放在“不出事”上，似乎搞正規化就是為了防止事故。為了防止戰士出事，硬性規定戰士不準跨出大門半步，還美其名曰“封閉式”管理。或者在休息日給戰士安排很多公差勤務，探詢原因，道理非常簡單，有的干部說，實行雙休日后，戰士請假外出的多了、老鄉聚會的多了，如不找點活干，他們就會亂想亂跑，說不定會出事;怕出訓練事故，就人為地減少體能訓練、適應性訓練和滅火實戰演練;怕出車輛事故，長期不組織駕駛培訓，不敢安排戰士駕駛員單獨執行任務，即便安排了，也不放心，整天提心吊膽，甚至在滅火出動時，不敢正常行駛，結果安全是保住了，“先進”也評上了，部隊戰斗力卻下降了。
四是管兵方法不當。一些基層干部為了圖省事，往往不顧客觀情況和官兵思想變化規律，工作中要么千篇一律，要么生搬硬套別人的`經驗做法，這樣做工作，其效果可想而知;還有一些干部片面理解“以情帶兵”，平時和戰士“稱兄道弟”，不講原則講義氣，不講政策講私情;有的干部為了完成訓練任務，不顧戰士身心承受能力，提高指標，勞兵疲兵，盲目蠻干的現象時有發生，戰士怨聲載道，既增加了訓練傷病，也損害了官兵關系;還有的基層干部，對戰士的一些思想波動視而不見，疏于防范，思想工作跟不上，往往使戰士的思想疙瘩不能及時化解，給部隊建設造成了不可挽回的損失。
五是士官管理難度大。士官制度改革后，士官隊伍的管理出現了許多新情況新問題，但在士官管理方面目前還沒有形成一套完整的管理機制，導致部分單位士官管理混亂、要么方法不對頭，要么束手無策，出現了“兵不兵，官不官”的現象，有的甚至違法亂紀，在部隊中造成了不良的影響。
解決上述問題的對策，應做到以下幾點：
發揮黨支部核心領導作用和戰斗堡壘作用，是加強中隊工作的根本問題，也是搞好中隊正規化建設的關鍵環節。這就要求黨支部“一班人”嚴格黨內生活制度，抓好支部班子的團結，充分發揮黨員的先鋒模范作用，努力提高黨支部解決自身問題的能力。
正規化建設是我黨三代領導人都大力倡導的工作，是現代化的必由之路。所以，一定要克服華而不實、做表面文章的壞風氣;要多做實事，不空談。在正規化建設中，要做到有計劃、有布置、有檢查、有總結，實行工作過程中的全封閉式管理，使每件工作、每項活動都保證落到實處;做到腳踏實地，講究實效，不圖虛名。防止和克服說在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，就是不落實在行動上的形式主義傾向。
要依法從嚴管理，嚴格按照條令條例和規章制度辦事，不能有的嚴，有的松;有時嚴，有時松。要堅決糾正執行中的明知故犯，打折扣或自立“土政策”等現象，防止以言代法、以罰代法等做法，養成依法管理的習慣。
士官是部隊基層建設的骨干，是干部的助手，士官隊伍發揮作用如何，直接對部隊正規化建設產生重要影響。為此，各級領導要把士官管理納入重要議事日程，深入調查，分析原因，查找問題，從思想上、組織上、制度上規范士官隊伍管理，形成一整套完整的管理模式，改進管理方法，建章立制，實施量化管理，充分調動士官的工作積極性、主動性。
嚴管與厚愛心得體會 13
嚴格對黨員干部的監督管理，關鍵是嚴肅黨內政治生活，踐行監督執紀“四種形態”。對黨員干部經常性地開展約談，是踐行“四種形態”的重要抓手，也是關心愛護干部的具體體現。實踐中，我們要堅持嚴管就是厚愛，推進干部約談常態化，以踐行“四種形態”的新成效推動全面從嚴治黨取得新進展。
在領導上下功夫
干部約談的政治性、政策性都很強，各級黨委必須加強組織領導，自上而下構建”大約談”工作格局，突出責任導向、問題導向、輿論導向，把約談工作做深做細做實。要強化責任擔當。牢牢扭住主體責任這個“牛鼻子”，督促各級黨組織、紀檢監察機關將干部約談放在更加突出位置來抓，按照“分級管理、層層負責”的原則，根據職能職責和約談內容，分別確定具體牽頭單位，使約談工作有人抓、責任有人擔。各級黨員領導干部，特別是各級黨委“五人小組”領導同志要以上率下，主動靠前指揮，帶頭開展約談，彰顯管黨治黨的責任擔當，堅決破除政治生活庸俗化、隨意化、平淡化的現象。接受約談的黨員干部要正確對待組織的教育、提醒和批評，在紅臉出汗、咬耳扯袖中感恩組織，在痛定思痛、觸及靈魂中深刻反省，在即知即改、立行立改中提升形象。要強化統籌推進。緊扣全面從嚴治黨的本質要求，圍繞“四種形態”的核心標準，將干部約談與落實“兩個責任”結合起來，與“兩學一做”專題教育結合起來，與換屆執紀工作結合起來，在全面分析把握本地區本部門黨風廉政建設情況的基礎上，聚焦突出問題，不斷創新約談的組織形式、工作模式、方法手段，最大限度地發揮警示震懾和教育提醒作用。要強化宣傳引導。積極整合報刊、網絡、電視、廣播、手機客戶端等媒體資源，及時準確宣傳報道干部約談的政策導向以及工作中的好經驗、好做法和典型案例，營造輿論氛圍，引導社會各界特別是黨員干部正確認識約談、積極對待約談、主動支持約談，凝聚推動約談工作的聲勢和合力。
在精準上下功夫
精準見實效，精準促常態。要善于將目的和手段統一起來，把握干部教育管理的規律，圍繞黨員干部違紀違法發生、發展的演化軌跡，在甄選對象、方式方法和成果運用上做到精準施策、精準發力，確保實效。一是對象甄選要精準。對象甄選是約談工作的第一道工序，既要嚴明紀律，把適宜約談的黨員干部甄選出來，又要注意保密，防止重要案源線索的流失。要在科學研判“樹木”和“森林”的基礎上，把各級各單位黨員領導干部特別是黨政一把手、新提拔任職干部、廉政風險點較高的黨員干部等作為提醒談話的重點，防病于未萌；將巡視、信訪和執紀審查中掌握的反映模糊、可查性不強的苗頭性、傾向性問題，作為詢問示警約談的重點，核實情況，澄清事實；針對存在輕微違紀違規現象問題，免于紀律處分，給予適當處理的黨員干部，開展糾錯誡勉約談，治病于初起；對履職不到位、存在違紀問題，給予責任追究或紀律處分的黨員干部，開展問責處分約談，引導干部深刻認識自身錯誤，正確對待組織的處理。二是方式方法要精準。干部約談是對各級黨員領導干部政治素養、政策水平的重大檢驗。開展約談前，必須全面收集了解具體情況，有針對性地制定約談方案和預案，細化談話對象、時機和方式，拉出問題清單，做到一人一套約談方案、一份約談提綱、一份問題清單、一份“簽字背書”承諾。要善用理想信念、政策紀律、事實證據，把思想政治工作做到心上、做到點上。既要有金剛怒目，一針見血地直戳痛處、點準穴位，又要有菩薩心腸，開誠布公地亮明政策、因勢利導，讓談話對象深刻認識到，約談是組織上給予的機會、政策和出路，心存僥幸、對抗組織是沒有前途的，敦促其知紀明紀、幡然醒悟，如實向組織交代問題，自覺上交違紀所得，向組織作出深刻檢查。三是成果運用要精準。成果運用是干部約談的“后半篇文章”，必須用足用好。要區分時間節點、問題性質、認錯態度等具體情況，堅持懲前毖后、治病救人的方針，依紀依規進行恰當處理。對已經講清問題，確屬錯告甚至誣告的要澄清是非、還人清白，使之放下包袱、輕裝上陣；對態度誠懇、知錯就改，主動交代自身違紀違規問題，主動上交違紀違規所得的，可以從輕或者減輕處理；對有問題不說清不說全，欺騙組織甚至對抗組織審查的.，一經查實就要從嚴從快從重查處。黨員領導干部受到詢問示警約談、糾錯誡勉約談和問責處分約談的，應當在民主生活會或組織生活會上作出深刻檢查。
在持續上下功夫
全面從嚴治黨永遠在路上。踐行“四種形態”、開展干部約談不是權宜之計，必須持續發力、抓常抓長，增強黨內政治生活的政治性、原則性、戰斗性，真正使管黨治黨嚴起來、緊起來、硬起來。一要融入警示教育。約談是凈化靈魂、成風化人之舉。
要把約談融入到干部日常教育中，通過鮮活的正反典型案例，深入開展黨章黨規黨紀教育，使黨員干部從靈魂深處受觸動、受警示，更加自覺地強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，錘煉黨性、凈化靈魂，堅持理想信念宗旨高標準，堅守黨的紀律底線。特別是對那些游走在紀律邊緣、還沒有形成質變的黨員干部，要及時大喝一聲、咬耳扯袖，使之懸崖勒馬。二要狠抓制度規范。及時將經過實踐證明行之有效的經驗做法上升為制度，建立健全組織領導、定期報告、監督檢查、考核通報等機制，推動干部約談工作規范化、制度化、常態化。近期，貴州省委、省紀委總結開展“大約談”工作以及探索實踐“四種形態”的經驗和做法，制定了關于深入落實“兩個責任”、推進干部約談常態化的指導意見，使干部約談工作有章可循、有規可依。三要嚴格倒查問責。紀檢監察機關要加強監督檢查，及時發現干部約談工作存在的突出問題，指導督促相關部門和單位嚴整改、嚴落實。要堅持問責不手軟，對搞形式、走過場的堅決予以通報批評；對該約談沒有約談的、該組織處理沒有組織處理的、該紀律處分沒有紀律處分的，要倒查追責，嚴肅處理，典型問題要通報曝光，以問責的常態化倒逼約談的常態化。
嚴管與厚愛心得體會 14
前不久，中央紀委通報了5起落實“兩個責任”不力被追責的典型案件。被追責的領導干部有一個共性，就是管黨治黨不嚴、責任缺失，搞一團和氣，不愿得罪人，放任錯誤的發生。
一團和氣搞不得。過去，有些領導干部奉行“同流不合污”，只管自己行得正、走得直，哪管別人是與非。這種明哲保身的'觀念，今天卻“保不了身”。如果對身邊的錯誤思想和行為不抵制、不糾正，搞無原則的一團和氣，哪怕自己再干凈，也一樣要被追責。
少數黨員領導干部為什么喜歡搞一團和氣?根子還在于缺乏黨的觀念、黨的意識，對黨的紀律、黨的規矩認識不清。作為黨委班子成員尤其是黨委正副書記，對管黨治黨擔負著主體責任，必須做到守土有責、守土盡責。如果因害怕丟選票，就搞一團和氣;害怕引火燒身，就搞明哲保身，放任黨內錯誤思想和行為，必然會導致組織渙散，紀律松散。如此，就會因履行主體責任不力而違反政治紀律、組織紀律、工作紀律，受到應有的處分。
袒護不是愛護，嚴管才是厚愛。在黨內政治生活中，對黨員干部嚴格管理，對錯誤思想敢于斗爭，不搞無原則的一團和氣，其實是對黨員干部的一種愛護、一種保護。黨內生活只要敢于斗爭、敢于批評，及時做好提領扯袖的工作，就能很好地抓早抓小、落細落小，“防患于未然”，以避免黨員干部從破紀到破法，走上不歸路。“臉紅一陣子，受益一輩子。”
全面從嚴治黨、依規治黨呼喚敢于擔當的“啄木鳥”，不要明哲保身的“老好人”。領導干部不搞無原則的一團和氣，堅持做到講真理不講面子、講原則不講關系，講黨性不講私情，帶頭維護紀律的嚴肅性和權威性，不僅是對自己負責，更是對黨組織負責、對整個政治生態負責。
嚴管與厚愛心得體會 15
在從嚴治黨的新常態下，紀檢監察干部擔負的職責更重，要求具備的能力更強，遇到的考驗更嚴峻，遭到的“圍獵”更復雜。紀檢監察機關更應該帶頭踐行“四種形態”，對紀檢干部早提醒、早預防，讓“咬耳扯袖、紅臉出汗”成為常態。
“咬耳扯袖、紅臉出汗”是黨的優良傳統。“咬耳扯袖、紅臉出汗”最有效的方式就是開展批評與自我批評。批評與自我批評是黨的三大優良傳統之一，是我們黨堅持真理、修正錯誤、增進團結的有力武器。俗話說：“金無足赤，人無完人。”紀檢監察干部也不是神仙，既然生活于大千世界中，就不可能沒有缺點、不犯錯誤。紀檢機關黨組織更應該運用組織生活會或民主生活會形式，開展批評與自我批評，做到早提醒、早預防。批評與自我批評是踐行第一種形態的`具體形式，是第一道防線。實踐證明，唯有抓緊、抓實第一種形態，才能貫徹好后面三種形態，否則從嚴治黨、挺紀在前就會踏空。對干部身上苗頭性問題抓早抓小、關口前移，及時采取批評、約談、函詢、誡勉等方式防范于未然，以達到“懲前毖后、治病救人”的目的。
“咬耳扯袖、紅臉出汗”要成為嚴管干部的常態。嚴管干部黨組織責無旁貸。嚴管干部就要把紀律挺在前面，嚴守規矩不放松，對苗頭性問題必須“咬耳扯袖、紅臉出汗”，堅持開展批評和自我批評，使全體黨員經常接受思想洗禮，以便早日改正錯誤，加強黨性修養。紀檢機關黨組 織要進一步嚴肅黨內政治生活，堅持“三會1課”制度，狠抓日常監管，讓“紅臉出汗、咬耳扯袖”成為常態。任何人都會犯錯，只要能認識到問題，及時糾正改正，就仍然不失為一名好同志。曾子曰：“吾日三省吾身”。這是我國傳統文化中的精髓，開展批評和自我批評，就是讓同志經常反
思、經常省悟，通過批評達到修身團結的目的，這是一個自我提高、自我完善的過程。防止“小錯”釀成“大禍”，既是對個人的負責，也是對組織負責。
“咬耳扯袖、紅臉出汗”必須防止幾種不良傾向。一是不能抓“辮子”。借開展批評和自我批評打擊報復別人，這種做法是要不得的，黨組織在開展民主生活時一定要提前做好工作，避免發生這種事情。二是不能怕“丟面子”。有的同志把批評與自我批評看做是“丟面子”的事情。嚴管就是厚愛，放縱就是危害。對存在小錯誤不抓不管，小錯誤就會積累成大問題，不出事是僥幸，出事是必然，必須要明白這個道理。但是在開展批評與自我批評時一定要本著對組織負責的態度，不能故意整人出丑、治人難堪。三是不能“好人主義”盛行。“咬耳扯袖、紅臉出汗”不能浮在面上，更不能“好人主義”盛行，走形式、走過場。對別人提出批評建議，是對其負責，更是對其成長進步的幫助。開展批評與自我批評是嚴肅的政治生活，一定要嚴格程序，做好記錄，真正使人警醒、受教育。
“咬耳扯袖、紅臉出汗”成為常態，體現對干部的嚴管厚愛，讓同志們在互幫互助中走得更穩健、更有力，進而建設一支忠誠、干凈、有擔當的紀檢監察干部隊伍。
嚴管與厚愛心得體會 16
“對大家、對自己怎么愛護?只有嚴管。嚴管包括自律和他律。以自律為主，他律強化自律。自律就是高標準、嚴格要求自己。”在平谷法院趙軍院長給全院干警講課時，這是給我印象最深的一句話，仔細回味開來，慢慢的咀嚼其更深的含義，感想頗多。
一直以來，都覺得自己缺乏“自律”的意識，學生時代的懵懂至此尚有理由，但畢業后參加工作卻依舊如此。讀書的時候分數至上，疲于應對各類考試，考試前忙于復習，畢業前忙于找工作，感覺一直都很忙碌，沒有仔細想過是否有過“自律”的意識。現在回過頭來，才恍然間意識到當時其實并沒有這種概念。那些每天感覺的忙碌都是因為有一項項的硬性指標擺在那里，論文不通過拿不到畢業證，考試不及格找不到工作，在忙于這些東西的時候，甚至沒有時間去思考，如果當時能對人生或者未來有更清晰的規劃，也許工作后就不會感覺手忙腳亂。以至于在聽到趙院長的這句“什么是本科生?學到了基本的、初步的專業知識就是本科生。什么是研究生?具備了初步的研究能力就是研究生。博士就是學問更廣博、研究能力更強”，我開始更深刻的反思自己，如果可以對號入座的話，我想我僅僅是初步掌握了基本的專業知識，甚至這一些基本的'專業都還不夠，另一個角度來說，三年的研究生生活里，真正收獲的東西不多，研究問題的能力并沒有掌握。
“自律”就是高標準、嚴格的要求自己。在參加工作以后，慢慢發現自己解決實際問題的能力太弱，研解問題的能力還需要加強，遠遠不能適應工作的需要。但是，在發現了這些之后，依然找不到突破和解決問題的關鍵點。在業務庭室每天接觸案件，接觸當事人，當時抱怨每天沒有時間研究案件，將大把的功夫花費在瑣碎的程序上。在綜合職能部門開始轉換視角，又覺得接觸的案件太少，沒有可開展的調研素材，好像每次都有理由推托。現在反思這些實際上就是不自律，沒有自律的意識。“謙虛使人進步，真謙虛才能使人真進步，因為只有你真正認識到了自己的不足，你才能做到真虛心。你心情不愉快是因為你進入了誤區，你對工作發怵是因為你能力還不足，你身上的一切問題從某種意義上來說都源于你自身。你有許多改變不了的東西，但你可以改變你自己，讓自己能適應環境，迎合趨勢。”現在就我自己而言，在工作中發現了自己的問題，比如理論聯系實際的能力不強，遇到問題想當然，被束縛在自己所知道的僅有的法律的條條框框里。與當事人溝通的時候明顯發現自己能力還有欠缺，掌握當事人心理的能力差。雖然意識到了這些問題，但是又總以自己還沒有實際辦理案件為由而搪塞推托。實際上這些問題在發現之后是應該正視的，并且應該在現有的環境內逐漸的改善，而不應該逃避。
嚴管與厚愛心得體會 17
嚴管就是厚愛，對這句話，我們每一個黨員干部特別是領導干部都應當細細體味，認真琢磨。這句話道出了當前我們在干部管理方面存在的“失之于寬，失之于軟”弊病。當下，我們有些領導對下屬充滿“人情味”，對苗頭性問題往往“睜一只眼閉一只眼”，當“老好人”。豈不知 “千里之堤，潰于蟻穴”，小毛病、小問題不及時敲打、告誡，小錯發展成大錯，最終不可挽回。早打“預防針”，常敲“警鐘”，抓好平時的“保健”工作，嚴管才能讓干部防微杜漸，才是對干部的真正“厚愛”。
怎樣做到嚴管厚愛?意識決定一切。簡單說，要把嚴以律己看成是一種約束，一種解放，一種激勵，一種防腐劑，一種正能量。要自覺主動的嚴以律己，更要以 “活到老，學到老，改造到老”的態度，終身嚴以律己。
一是提升素質，增強自覺遵守紀律的責任意識。每名黨員干部都要認真自覺學習《黨章》和《紀律處分條例》，知道什么可以為，什么不可以為，心存敬畏，不越紅線，不走岔路。強化自我監督，增強自覺接受監督的意識，既要堅守理想信念宗旨“高線”，又要牢牢守住紀律“底線”，工作中嚴格要求自己，嚴守工作紀律、生活紀律，做到心中有黨、心中有紀，解決好自身“不敢、不能、不想”的問題，自覺維護好黨員干部良好形象。
二是履行好“兩個責任”，堅持把紀律和規矩挺在前面。認真履行干部教育監督管理的責任，用紀律和規矩管住干部，表面上看是套上緊箍咒，實際上是對干部最大的關心和愛護。因為一個干部的腐化墮落，是由小到大、由輕到重、由違規到犯罪的演變過程，如果在其邪念初萌、探頭探腦的.初始階段，就有小中見大、見微知著的領導干部對其進行嚴管，或者是潤物無聲的教育，或者是語重心長的告誡，甚至是聲色俱厲的敲打，也許這個干部就會幡然醒悟，不致從犯罪的邊緣跌進深淵。相反，如果對那些腐朽的風氣和正在墮落的干部，缺乏嚴管，那些腐朽的風氣必然惡性蔓延，禍害一方。只有嚴管，才能確保紀檢干部筑牢思想防線、不碰紀律“高壓線”、堅守法律底線，自覺做到對黨忠誠、自身干凈、敢于擔當、敢于監督、敢于負責，切實履行好黨章賦予的監督職責。
嚴管與厚愛心得體會 18
“黨要管黨、從嚴治黨。”以來，新一屆中央領導集體審時度勢，開展了一系列關乎民心、影響大局的作風建設行動，從“八項規定”到“兩學一做”，中央領導集體以強烈的歷史責任感、堅決嚴肅的態度，重拳出擊，看似不留情面，實則是對廣大黨員最深的愛護。
嚴管是愛縱容是害古人云：“雖曰愛之，其實害之。”據顏氏家訓記載：梁元帝時，有一學士，聰敏有才，為父所寵，失于教義……最終因言語不擇，為周抽腸釁鼓云。即講述了一個原本聰明有才氣的學士，由于其父對其過于寵愛，缺乏嚴加管教，該學士粗暴傲慢的習氣隨著年齡日益增長，最終因為口不擇言，不得善終的故事。實踐證明，一名干部從“好同志”墮落成“階下囚”，其間往往會經歷一個從量變到質變的過程，“大錯誤”往往始于“小”問題。對黨員干部疏于管理、放任自流；對出現問題的干部高抬貴手，睜一只眼閉一只眼，就會讓一些思想松懈、作風不嚴謹的干部，在“溫水煮青蛙”的環境中，最終“千里之堤，潰于蟻穴”。韓非子有言：人之情性莫愛于父母，皆見愛而未必治也。他認為，人與人之間的感情沒有能比得上父母愛子女之情的，即使是父母的愛也未必能教育出好孩子來，更何況其他呢？習慣往往決定一個人的命運，而養習之道，得之于嚴，失之于寬，溺愛是養不成好習慣的，從“八項規定”到“兩學一做”，中央為黨員同志養成良好作風習慣，可謂煞費苦心。
改善風氣凝聚民心同志指出：“為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心。”干部隊伍的整體形象是黨員同志的第二張“身份證”，而群體內部優良的作風形象是黨群密切聯系群眾的紐帶。當前，中央開展的黨風廉政建設和反腐倡廉行動，為保持和發展黨的先進性和純潔性發揮了積極作用，對維護黨員群體的正面形象意義重大。作風問題絕對不是小問題，不良風氣就像一座無形的“墻”，將黨和群眾分割兩端。中央開展的一系列正風活動，就是一支“催化劑”，在提高黨組織威信和政府公信力的同時，催生出更多的民心支持。“心系群眾如魚得水，脫離群眾大樹翻根”，獲得群眾的支持是鞏固我黨執政的重要基礎。列寧同志曾說過：“社會主義不是少數人，不是一個黨所能實施的。只有千百萬人學會親自做這件事的時候，他們才能實施社會主義。”當前，我國處于社會主義初級階段，并將長期保持這個階段，取信于民，讓民眾共同參與，是社會主義建設的重要一環。
約束權力維護公正曾經有人提出疑問：搶劫犯與貪官，究竟誰的危害更大？有看法認為，搶劫犯危害的主要是個人的利益、范圍小，貪官更多的`是損害了一個國家、一個集團的利益，范圍大。雖然這樣的比較有一定的片面性，但也有一些值得我們深思的地方。“著名”青年貪官李真說過，他的那個官位“就是給1000萬也不會賣”，在他眼中，“官位”就好比一只能下金蛋的“母雞”。筆者認為，無論是利用職務之便直接斂財，還是通過權力運行占用更多好處，這些行為無一不是將公家的財產集中到了個人，損害的都是廣大群眾的利益，其危害不容忽視。對違法亂紀的干部嚴加查處，將“關鍵少數”手中的權力關進制度的“籠子”，就是將他們獨占的“奶酪”進行公平切分，讓更多人享用。如在選人用人方面，通過出臺一系列的規范制度，約束了干部的選拔任命權，通過建立“鐵”一樣的紀律，對違反組織人事紀律的行為嚴厲查處，為干部選拔劃出了一條不可觸碰的“高壓線”，凈化了用人之風，給那些能力強、作風正、堅持原則的干部，提供了脫穎而出的機會，有利于維護社會的公正。
嚴管與厚愛心得體會 19
近年來，各級人民法院一直把隊伍建設作為法院建設的重中之重，分別采取了一系列有力的監督、管理措施。去年，最高人民法院還出臺了“從嚴治院”的工作方針，提出了“五個嚴禁”的明確要求，設立了廉政監督員制度，開展了巡視制度，立案查處了本院多名違法違紀工作人員，等等。這些嚴格管理法官的舉措，在最高人民法院建院歷史上是前所未有的。對此，絕大多數同志真誠擁護，認為是對法官及法院其他工作人員的愛護。但也有同志認為，這些嚴格管理舉措是否過頭了，是否會產生負面影響。對此，有必要在思想上正確對待“從嚴治院”的方針，牢固樹立“嚴管就是厚愛”的隊伍建設理念。
“嚴管”是對廣大司法干部的真正“厚愛”。過去，我們一些干部對上級領導和有關機關的“嚴管”往往不夠理解，認為“嚴管”容易妨礙干事，是對他們的不信任。我們有些領導對有問題苗頭的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當“老好人”。這種想法和做法是萬萬不可取的。中國傳統文化對于教育子女、培養學生和訓練軍隊，無不強調嚴字當頭，所謂“打是親、罵是愛，不打不罵成禍害”是也。如果發現了問題的苗頭，不及時進行提醒、批評、教育，一旦東窗事發，那損失才叫嚴重呢！領導干部雖然在位時風光無限，而一旦被查處后，無不陷入身敗名裂、人財兩空、妻離子散、親友蒙羞、母校難堪、單位無光的.丟人局面。又有多少司法干部身陷囹圄后，埋怨組織上沒有對其“嚴管”，后悔自己沒有接受“嚴管”，但為時晚矣。細細想來，這都是沒有強化“嚴管”惹的禍！
“千里之堤，潰于蟻穴”。從嚴管理隊伍，必須從日常管理抓起，從一點一滴的小事做起。對于司法干部出現的小毛病、小問題，一經發現，必須及時批評并加以糾正，要注意抓早、抓小，堅決避免讓小錯誤發展成大錯誤，讓小問題演變成大問題，真正做到防微杜漸，防患于未然。要注意在日常工作中嚴格要求，做到令行禁止、紀律嚴明、嚴格執法，讓廣大干警在公正、高效、嚴明的工作氛圍中不斷錘煉、不斷提升。要通過嚴格要求，樹立廣大干警積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，增強司法隊伍的創造力、凝聚力、戰斗力。
“無規矩不成方圓”。從嚴管理，必須建立健全司法管理規范。嚴格的管理規范就像一面“明鏡”，是每位司法干部檢視自身言行的對照依據。“嚴管”缺乏規范，有關部門就缺了一把“標尺”，也無法衡量管理的效果，管理活動也難免會受到管理者個人主觀思想的影響，隨意性大，削弱了管理的權威性。
“徒法不足以自行”。有了規范并不等于實現了科學、嚴格管理，關鍵還在于規范的嚴格執行。可以說，“嚴管”就是嚴格執行各項管理規范，而有令不行、有禁不止，“嚴管”就成了一句空話。“嚴管”就要做到規范面前人人平等，不能有特殊的人，不能搞“下不為例”。查處違法違紀案件是反腐敗斗爭最重要的措施，既要叫得響，更要抓得實。不查處案件，教育和制度都不會產生預期效果。要切實抓好查處這個環節，及時解決問題，這對干部既是警戒，更是保護。要抓住典型案例舉一反三，使更多的人得到警示，受到教育。
“嚴管要與關心愛護相接合”。嚴格管理必須堅持以人為本，在嚴管的過程中絕對不能忘記對干部的關心。“嚴管”本身不是目的，“嚴管”是為了更好地實現每一位司法干部的價值。“嚴管”必須堅持有利于團隊發展，有利于干部成長的人本原則。應當堅持人性化的管理，真心關注干部的思想、情緒現狀、變化，真正從思想上、工作上、生活上關心、體諒干部的困難，力所能及地幫助他們解決工作、生活中的困難，讓干部真正感受到組織的溫暖，真正接受“嚴管就是厚愛”的理念。
“嚴管”與加強團結并不矛盾。嚴格管理要把維護團結作為重要目的。司法隊伍管理工作必須注意方式方法，要注意在批評中尋求團結，在教育中增進感情，把管理的過程作為增進團結的過程，要形成真誠互信、團結共事的良好工作氛圍。但“團結共事”不是“一團和氣”，刻意掩蓋矛盾，回避問題，有錯不說，這不是真正的團結，而是一種庸俗的人際關系論，有悖于團結的真諦。真正的團結，必須是建立在批評與自我批評基礎上的團結，必須是建立在解決矛盾問題基礎上的團結，必須是建立在堅持原則維護公正基礎上的團結。
最高人民法院院長王勝俊最近指出：人民法院反腐倡廉要態度堅決、堅定不移、真抓實干。各級人民法院的領導干部應當切實轉變觀念，不斷深化對“從嚴治院”方針的認識，牢固樹立嚴管就是厚愛的干部管理理念，在反腐倡廉工作中堅定不移、真抓實干。領導干部尤其要注意以身作則，率先垂范，充分發揮模范帶頭作用。只有對司法干部真正“嚴管”，才是對司法干部的真愛，對人民法院的摯愛，對人民群眾的大愛，對黨的事業的至愛。
嚴管與厚愛心得體會 20
作為一個孩子，我們或多或少都曾經有過遭遇嚴厲管教的經歷——父母因為我們的錯誤而嚴厲懲罰我們，讓我們感到委屈、難過和生氣。但是，我們也一定經歷過父母嚴厲管教之后的關心和愛護，這種“嚴管厚愛”的教育方式，是父母對于我們成長的全心付出，讓我們在成長的道路上更有方向感和目標感。
一、“嚴管”不是“不關心”
很多時候，父母會采取嚴厲的管教方式，讓人感到他們是在把自己的情緒發泄在孩子身上，但這并非事實。嚴格管理是父母對孩子成長所要采取的措施，更是父母對孩子的關心和愛護。父母會讓自己最愛的孩子遵守規則，在偉大的愛下，無論什么時候都會有慈愛的眼神，這是父母對孩子的深情厚愛。
二、“嚴管”不是“惡意”
很多孩子在被父母“嚴管”之后都會感到冤枉和委屈，但這并不代表父母用心治孩子。在一定程度上，父母的管理方式確實是受到外界影響，但更多是基于孩子本身的利益考慮。為了孩子的成長和發展，父母會從不同的方面去考慮和衡量，不會隨意決定，更不會出于惡意對孩子不利。
三、“厚愛”不是“寵愛”
有時候，家長對孩子的`愛和關注會產生一些問題，尤其是在沒有規矩和紀律的家庭里。這種“寵愛”式的愛是不利于孩子的成長和發展的，因為它讓孩子失去了挑戰，失去了斗志和努力的動力，這只會讓孩子在成長的過程中逐漸失去自信和勇氣。
四、“厚愛”要有度。
雖然我們都知道父母對孩子的關愛是無微不至的，但是好的愛也不僅僅是單純的愛和陪伴，還要有度。在孩子成長的過程中，父母可以采取多種方式去鼓勵和支持孩子，但也需要在不越軌的前提下對孩子進行必要的糾正和教育。好的“厚愛”應該是讓孩子在正確的道路上邁出更堅實的一步。
總的來說，家長的“嚴管厚愛”讓孩子在成長的道路上感受到了父母的關注和愛護，而這種愛和關注的維護是一種不間斷的過程。在這個過程中，父母需要耐心、智慧和信任，給孩子提供更多的機會和場景來拓寬視野、認識世界和獨立思考。在孩子成長的過程中，家長的嚴格教育和慈愛管教，對于孩子的成長和發展有著積極的意義和作用。
總的來說，“嚴管厚愛”的教育方式可以讓孩子更好地成長和發展，而這種成長和發展不僅僅是孩子自身的成長和發展，更包括家庭和社會的成長和發展。因此，在我們的成長過程中，家長的“嚴管厚愛”應該被看作是一種愛、一種關懷和一種呵護，更是一種我的總結和反思，學會如何理解家長這樣的愛，感悟其中的深情濃意，才能讓我們更好的成長。
【嚴管與厚愛心得體會】相關文章：
厚愛的反義詞是什么11-03
心得體會10-04
數學的心得體會 對數學的心得體會02-14
銀行的心得體會銀行心得體會06-12
誠信心得體會_心得體會范文09-30
[烘焙心得體會作文]烘焙心得體會05-17
家風心得體會家風建設心得體會08-04
最新孝道的心得體會 孝道篇心得體會01-28
安全押運工作心得體會_工作心得體會06-03