幼兒園活動的心得體會（通用20篇）
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的幼兒園活動的心得體會（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園活動的心得體會1
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。
生活活動中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的`好的生活習(xí)慣。
合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
每天都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強(qiáng)一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
幼兒園活動的心得體會2
孩子入學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了，這是我第一次和老師，家長們面對面的交流，工作的原因，孩子上下學(xué)都是奶奶接送，我陪孩子的時間很少，其實對孩子我是有愧疚的。
這次學(xué)校的親子運動會，要求父母必須參加，我還是很感謝老師們的，這次我的收獲是最大的。
活動中，一個個孩子臉上都掛著天真無邪開心的笑容，看著孩子表演，我心里無比欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。平時，由于工作的繁忙，也很少真正跟孩子一起玩，孩子看到自己的爸爸或者媽媽那時更興奮，激動。
最讓我覺得欣慰的是，我發(fā)覺每個老師都很愛孩子，有的孩子家長因為各種各樣的原因沒能到學(xué)校參加活動，老師為了照顧這些孩子的感受，充當(dāng)起了那些孩子們的臨時家長，看到老師背起那些孩子在比曬項目中付出的努力，不由自主的和孩子們一起給老師喊著加油。為了能把孩子教育的更好，我想這樣的'活動是非常有意義的。
通過這次活動我也想到了很多，平時工作忙，跟老師的溝通不夠，對孩子的關(guān)心和了解還是不夠。
為了孩子的美好未來，只有學(xué)校、老師、家長一起共同努力才能把我們的下一代教育好。在此，深深的祝愿每一個孩子都有一個幸福的家庭，開心的生活，快樂的學(xué)習(xí)，也祝愿每一個愛著孩子們的老師有一個美好的人生。
幼兒園活動的心得體會3
今天是個特別的星期五，早上我和孩子懷著無比激動的心情，高高興興的向金橋碧云廣場出發(fā)。因為今天是幼兒園組織家長與孩子一起進(jìn)行建筑攝影親子活動的日子。清晨，太陽伸了個懶腰，終于露出了久違的笑臉。九點半左右，包老師、王老師及其他的家長帶著小朋友都準(zhǔn)時來到了集合地點。活動開始了，首先班主任包老師向小朋友及家長們介紹了今天的活動安排行程，然后讓大家以碧云廣場為中心分散去拍攝各種建筑的照片。
活動開始了，我和女兒看著碧云廣場邊的一個個五顏六色、形況各異的建筑興奮地打開照相機(jī)去捕捉各種各樣的建筑。廣場北面墻面為一塊塊紅色、黃色方塊的咖啡店吸引著女兒快速地按下鏡頭，而我在旁邊為她做參謀，她興奮地按下鏡頭讓我一起欣賞鏡頭下的建筑。我們從中心點向南看去一個西式學(xué)校建筑映入眼簾，一片綠茵茵的草地是學(xué)校的足球場，那遠(yuǎn)處中央的尖頂鐘樓吸引女兒去路對面好好照幾張，沿路我們遇上蔣澤母子也在興奮地指著那個樓房。沿著路向東走去，女兒拍到遠(yuǎn)處各個高樓形態(tài)不同的建筑，并發(fā)現(xiàn)學(xué)校旁的建筑都是用木質(zhì)材料制作而成，屋頂也是差落不一的各種形狀，有尖的、有弧形的，有不規(guī)則的。接著我們再往北走發(fā)現(xiàn)有一個書報亭的木質(zhì)建筑，這個建筑是八角型狀的，有點新奇的是在屋頂上還有兩小層，女兒興奮地問我像不像寶塔，我們發(fā)現(xiàn)第二層八面都安裝了兩三個玻璃窗，所以我們特意為這個建筑多拍了幾個照片，從遠(yuǎn)處再到近處，從正面再到側(cè)邊，看到女兒小大人一樣的認(rèn)真勁我真的.覺得女兒長大了有了她自己的判斷力。
我們沿路拍呀拍著，不知不覺到了集中的時間，然后包老師和王老師又組織大家做游戲先由小朋友們手拉手圍成一個圈，然后家長們站在小孩的后面，首先是劉一浩小朋友在前面走，他的爸爸在后面追，然后所以小朋友都大聲唱著：劉一浩加油，加油，劉一浩走了一圈后貼到另一個小朋友前面，后面的家長再快速往前走……我的第一個感受就是孩子在老師們的引導(dǎo)下，孩子已經(jīng)快樂地融入了這個集體生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，作為我們家長心里真的很欣慰、自豪。我們一起做起游戲，大家個個玩得興高采烈。家長們在老師、小朋友的帶領(lǐng)下，場上場下歡笑、掌聲不斷。這時家長們好像都忘記了年齡，仿佛都回到了童年時代，與孩子們一起共同參與著活動。
這次的親子活動搞得很成功，對我感觸很深。感謝老師們的細(xì)心與愛心，不只是孩子們玩得開心，家長也在這游戲中和歌聲中重溫童年。女兒慢慢長大了，這次活動讓他也明白了很多道理，孩子與孩子之間需要團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶們都成為好朋友，家長們也認(rèn)識了更多的朋友，大家以后也會有更多更好的交流。
參加親子活動的時間雖然非常的短暫，但我仍然感到非常高興，也很激動。想想我們整天都在忙碌著自己的事情，真的沒有拿出過多的時間來和孩子快快樂樂的做游戲，真心的和孩子交流，認(rèn)真的傾聽孩子的想法。很多家長們都會有“望子成龍”、“望女成鳳”，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少，對幼兒教育了解的太少。真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一起游戲、一起快樂！這也創(chuàng)造了家長和老師溝通交流的機(jī)會。
最后在這里要特別感謝包老師、王老師辛勤的付出，讓我們看到了寶貝們的成長和進(jìn)步！
為了寶貝們的明天更加絢爛多彩，我們一起努力，一起加油！
幼兒園活動的心得體會4
昨天參加了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子們在苗老師、馬老師、朱老師的帶領(lǐng)下，參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、廣播電視局、青少年活動中心，組織大家參加擊鼓傳花活動，進(jìn)行了親子活動，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動的場所選擇，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從參觀的過程中可以看出，每位老師都精心安排，用心呵護(hù)孩子，都是辛勤付出的結(jié)果。
大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。于是，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ⑷タ础⑷ヂ劇⑷ヂ牐盟麄冇H身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的`教育契機(jī)。如：在公園中，教師引導(dǎo)孩子們觀察鳳鳴湖畔的亭子，并讓孩子們觀察亭子的形狀；在人行道上，老師指著黃色的道，問小朋友這是做什么的？到了青少年活動中心門口小憩的時候，老師引導(dǎo)孩子們爭作環(huán)保小衛(wèi)士等等。以上這幾個小案例在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機(jī)，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團(tuán)隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機(jī)會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動！
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！
幼兒園活動的心得體會5
今天1月23日，看似普通的日子，但是對小二班家長們來說今天是個很重要的日子，是孩子們第一次參與有老師和自己編排的節(jié)目，對我來說也很期待和緊張。九點半左右看到女兒在王老師、侯老師、于老師帶動下和其他小朋友一起集合起來，活動開始了，首先是班主任王老師向小朋友及家長們介紹了今天的活動內(nèi)容，然后我也做好準(zhǔn)備拿出手機(jī)捕捉拍攝各種有趣的瞬間。
在這次活動中，看到女兒小大人一樣的認(rèn)真勁，我真的覺得女兒長大了，有了她自己的判斷力，感受到孩子在老師們的`引導(dǎo)下，已經(jīng)快樂的融入了這個集體生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，作為我們家長心里真的很欣慰、自豪！我們一起做起游戲，大家個個玩的興高采烈。家長們在老師、小朋友的帶領(lǐng)下，場上場下歡笑、掌聲不斷。這時家長們好像都忘記了年齡，仿佛都回到了童年時代，與孩子一起共同參與著活動。
這次的親子活動搞得很成功，對我的感觸很深。感謝老師們的細(xì)心與愛心，讓孩子們懂得了團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解。大家以后也會有更多更好的交流。親子活動時間雖然非常的短暫，但我感到很激動明白了以后與孩子怎么真心的與她交流，認(rèn)真的傾聽孩子的想法。像我對幼兒教育了解的太少，真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一起游戲、一起快樂！
最后在這里要特別感謝王老師、侯老師、于老師的辛勤的付出，讓我們看到了寶貝們的成長和進(jìn)步，為了寶貝們的明天更加絢爛多彩，也祝愿老師們在新的一年里身體健康、闔家幸福。
幼兒園活動的心得體會6
孩子到了合適的年齡，大部分時間都在幼兒園，因為孩子天生活潑，淘氣，所以當(dāng)一群孩子聚在一起，追逐，打架總是讓老師很頭疼，班級活動不好，將直接關(guān)系到孩子的安全、成長和教師組織日常活動的質(zhì)量。沒有良好的活動常規(guī)，孩子們就無法形成良好的行為習(xí)慣。教師還需要在活動中分散大量精力來維持秩序，提醒孩子遵守活動規(guī)則。因此，幼兒園的日常活動起著護(hù)送幼兒園的作用。
雖然生活活動中的許多小細(xì)節(jié)都是微不足道的，沒有得到每個人的重視，但它們是兒童養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和順利開展幼兒園日常活動不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好課堂生活的日常管理活動，讓孩子養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣尤為重要。比如孩子午睡前整理衣服鞋子，午睡后整理床上用品，不僅可以鍛煉孩子的自理能力，還可以讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
合理的日常活動為幼兒園教師保育教育的順利發(fā)展提供了依據(jù)，保證了兒童良好的作息規(guī)律，培養(yǎng)了兒童良好的生活習(xí)慣、時間感和秩序感。
每天都有角落活動。學(xué)習(xí)活動的主要形式是操作和游戲，因此對于操作前的要求、操作中的提醒和操作后的日常培訓(xùn)尤為重要。在活動中，教育兒童活動所需的物品，從哪里拿走，放在哪里，離開座位時隨時放椅子，使用剪刀時注意安全，其他孩子需要幫助，及時幫助等。滲透到孩子的日常教育中，一點一點的小事。
通過對日常活動的日常學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園日常活動的具體要求，也意識到了日常活動的重要性。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)日常活動的整合，更加重視兒童的培養(yǎng)和教育，逐步完善和堅持兒童日常活動的日常工作。
幼兒園活動的心得體會7
九月是孩子們開學(xué)的日子。我們的小班迎來了一張既好奇又興奮的小臉。說實話，昨天我還是家里明星捧月的寶貝。今天，我需要獨立過集體生活。為了減少孩子們的分離焦慮，盡快融入大集體，我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地進(jìn)入幼兒園，感受到“幼兒園真好”。
主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)是穩(wěn)定兒童情緒，進(jìn)行日常生活培訓(xùn)；愿意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐步減少進(jìn)入幼兒園的焦慮；學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐步適應(yīng)集體生活。
這個主題主要穩(wěn)定了孩子的情緒。孩子們剛進(jìn)入公園，哭鬧，我們盡力用一些身體語言來安慰和鼓勵，讓孩子們感到溫暖和安全，讓他們感到情感滿足，讓孩子們感受到老師的照顧，也使用各種有趣的活動來轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定情緒；帶領(lǐng)孩子們參觀美麗的花園，了解幼兒園的活動設(shè)施；了解老師和孩子，去大班看弟弟妹妹上課，和他們做好朋友；了解自己的標(biāo)志(用大頭貼或者喜歡的小物件做標(biāo)志)，日常生活的日常培養(yǎng)。當(dāng)我們帶領(lǐng)嬰兒進(jìn)行戶外活動時，我們也一直在和他們交談。這似乎是聊天。事實上，我們的目的是慢慢地滲透到他們的主題活動中，這樣他們就可以無意中了解幼兒園的設(shè)施和他們的好朋友，不知不覺地培養(yǎng)嬰兒良好的'常規(guī)。
隨著主題活動的發(fā)展，孩子們逐漸了解集體，進(jìn)入集體生活，逐漸喜歡集體生活。在活動中，我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能夠順利進(jìn)行。加強(qiáng)家長與教師之間的溝通，及時溝通孩子的健康、睡眠時間和飲食。再次感謝家長朋友對我們工作的支持與配合！在這個主題中，我們組織了玩大玩具、唱歌、讀兒歌、娃娃家等各種活動。孩子般的環(huán)境，寬松的氛圍，深深吸引了寶寶，讓他們感受到集體活動的樂趣，不知不覺地愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中，讓孩子們唱“我愛我的幼兒園”；讀兒童歌曲“幼兒園也是我的家”；講故事“快樂幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從不意識到成為游戲玩伴，好朋友，也初步學(xué)會關(guān)心，安慰同伴，像老師，真正感覺幼兒園像自己的家，老師像母親照顧自己，愛自己。我們看到了寶寶的進(jìn)步，喜在心里，樂得溢于言表。
幼兒園活動的心得體會8
九月是孩子們開學(xué)的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。
主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行一日生活的常規(guī)培養(yǎng);樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮;學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。
本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定他們的情緒;帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，認(rèn)識幼兒園的活動設(shè)施;認(rèn)識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友;認(rèn)識自己的標(biāo)志(利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標(biāo)志)，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。我們在帶領(lǐng)寶貝進(jìn)行戶外活動時也是一刻不停的'與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動，使他們無意中認(rèn)識了幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識了自己的好朋友，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。
隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展，家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合!在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高高興興上幼兒園”;游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認(rèn)識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著自己、愛著自己。寶貝的點滴進(jìn)步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。
幼兒園活動的心得體會9
昨天，我參加了縣幼兒園二班組織的“親子活動”。雖然只持續(xù)了半天，但活動安排非常豐富緊湊。在苗先生、馬先生和朱先生的帶領(lǐng)下，家長和孩子們參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文化博覽中心、廣播電視局和青年活動中心，組織大家參加打鼓傳花活動，開展了親子活動。在整個活動和比賽過程中，我和孩子們收獲了很多。
從活動場所的選擇、程序安排等方面，都反映了教師對孩子的關(guān)心和教學(xué)。從參觀過程中可以看出，每個老師都精心安排和照顧孩子，這是努力工作的結(jié)果。
大自然是我們的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。因此，將環(huán)境創(chuàng)造的空間擴(kuò)展到自然中，鼓勵孩子們利用自然的好奇心去觸摸、看、聞、聽，用自己的經(jīng)歷去感受這個豐富多彩、多變的世界。在組織親子班的活動中，老師有意識地幫助家長抓住身邊的教育機(jī)會。例如：在公園里，老師引導(dǎo)孩子們觀察鳳鳴湖的亭子，讓孩子們觀察亭子的形狀；在人行道上，老師指著黃色的道，問孩子們這是做什么的？在青少年活動中心門口小睡時，老師引導(dǎo)孩子們爭做環(huán)保小衛(wèi)士等等。上述小案例自然發(fā)生在自然環(huán)境中，教師及時抓住教育機(jī)會，使家長和孩子在不知不覺中受到教育。我認(rèn)為教育活動的空間不僅應(yīng)該在固定的幼兒園，而且應(yīng)該充分挖掘環(huán)境的.教育資源，這樣孩子們就可以在真實和自然的環(huán)境中接受適合他的教育，而且讓父母覺得教育無處不在。
孩子的成長離不開幼兒園老師。沒有你耐心的教育和認(rèn)真的誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是膚淺的。孩子性格各異，從個人到團(tuán)隊生活，需要每一位老師一點一點的教育和指導(dǎo)。現(xiàn)在看到孩子那么聰明活潑，每一位老師的辛勤工作和智慧都體現(xiàn)在這里。作為家長，我很開心，也很感謝老師們。
學(xué)校安排了這個機(jī)會。在親子活動中，不僅讓孩子感受到父母的溫暖和感情，也讓家長和老師交流孩子的教育問題，也讓家長在繁忙的工作后有一個輕松、快樂、休閑的時刻。未來，作為家長，我們將繼續(xù)堅持和配合教師的教育工作，積極參與學(xué)校舉辦的親子活動！
衷心祝愿所有老師:身體健康，家庭幸福！
愿孩子們：天天快樂，平安！
幼兒園活動的心得體會10
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了，雖然平時接送時可以和老師交流一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，老師們也會通過博客或發(fā)消息告訴家長孩子的一些基本情況，不過畢竟了解的很少，而學(xué)校舉行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也更能促進(jìn)親子間的感情交流!作為家長,總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機(jī)會來增進(jìn)彼此之間情感的交流。
活動中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進(jìn)步和出色的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的比賽，孩子們?nèi)ζ床_心快樂的'去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O(shè)計，讓家長、孩子共同在游戲中找到快樂。每個游戲其實都有老師安排的教學(xué)內(nèi)容。在每個游戲結(jié)束后，老師都會講解給家長，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。
戶外活動結(jié)束后，我們看到孩子們在學(xué)校吃飯的情況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學(xué)校吃的開心的樣子，家長們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。
通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護(hù)、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養(yǎng)和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長!
幼兒園活動的心得體會11
今天，是令人無比激動的一天，是令人難忘的一天，也是令人流下感動淚水的一天，因為今天是我家孩子幼兒園畢業(yè)的日子。
作為家長，我可能比孩子更加激動。因為我知道畢業(yè)對于你們意味著什么，意味著你們已經(jīng)長大，即將獨立的踏上另一個陌生的環(huán)境，去迎接新的挑戰(zhàn)!光陰似箭，三年精彩的幼兒園時光就這樣結(jié)束了。回想孩子剛上幼兒園時的情景，歷歷在目。三年前，她還是一個什么也不懂，什么也不會的孩子，在老師精心呵護(hù)和陪伴下，孩子健康快樂，充實的度過了幼兒園的三年時光。三年的成長與變化離不開老師的悉心培育和教導(dǎo)，感謝老師的辛勤付出。
今天，孩子們用特殊的方式向老師告別。每一句話，每一個眼神，每一個舞蹈動作都流露出不舍。我知道，你是舍不得日夜?fàn)繏炷銈兊睦蠋煟岵坏贸ο嗵幍男』锇椤５悄銈兛傄砷L的'，也總要告別。作為家長希望你們進(jìn)入小學(xué)后也不要忘記幼兒園老師對你們的教誨和關(guān)懷，快快樂樂的學(xué)習(xí)，不斷成長。
我還是要特別感謝老師，相比內(nèi)心的激動，文字此刻顯得如此的蒼白。但是我還是想再一次感謝老師，感謝你們的付出。
三年，是你們一直陪伴著孩子。當(dāng)孩子生病時，是您悉心的照料;當(dāng)孩子遇到挫折時，是您無條件地支持和鼓勵;當(dāng)孩子任性時，是您耐心地包容;當(dāng)孩子進(jìn)步時，是您贊許的眼神令孩子嘗試到勝利的滋味;當(dāng)孩子發(fā)生爭執(zhí)時，是您合理的引導(dǎo)......太多太多值得銘記的，就是在這一件件的小事里，您的言傳身教，您的仁愛之心，照亮了他們的心扉，開啟了他們的智慧，滋潤力他們的心靈，在這里收獲的愛和尊重是孩子成長路上最豐厚的營養(yǎng)。
感謝教育過、關(guān)心過、幫助過孩子們的所有老師，孩子的成長離不開你們的辛勤付出!也再一次感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的老師!有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師，相信春竹幼兒園會越辦越好!
最后，對在大一班辛勤付出過的所有老師們道一聲“謝謝您，感謝您!”祝老師們工作順利!身體健康!萬事如意!
幼兒園活動的心得體會12
自從聽了浙師大幼兒園莊周赟老師的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座后，感觸頗深。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》"幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、發(fā)展所提供的場所和各種條件的總和，即通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、性格等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。
幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。"環(huán)境是能夠說話的"，經(jīng)過優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的"環(huán)境"。
幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺，是家主體，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用,還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復(fù)雜化，還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個需要長時去學(xué)習(xí)的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現(xiàn)主題的目標(biāo)，將主題墻的內(nèi)容豐富起來，還要關(guān)注幼兒的年齡特點，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的特別特點。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現(xiàn)出來，能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當(dāng)一個新的內(nèi)容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去尋找、翻看自己的作品，還會跟其他小朋友介紹自己的作品。
在主題墻的布置過程中，主題里的內(nèi)容需要不斷的去更新，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更有興趣以及學(xué)到更多的東西，教師在墻面環(huán)境安排中融入對幼兒情感的關(guān)心，把教師對幼兒的'關(guān)心借助環(huán)境去表達(dá)，使幼兒如沐春風(fēng)。主題墻應(yīng)鮮明，讓人一眼就能明白所進(jìn)行的主題，我初次布置主題墻的時候，沒有很好的去考慮幼兒的年齡特點去布置主題墻，沒有將小標(biāo)題明顯的表現(xiàn)出來，讓人有種雜亂，而且內(nèi)容重復(fù)，經(jīng)過專家的指點后，我知道了標(biāo)題不能只顧著華麗繁復(fù)，而是要讓人一目了然，符合幼兒的年齡特點，凸顯主題。
在主題教育中，需要多方面的知識，教師應(yīng)讓家長了解主題墻創(chuàng)設(shè)在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時，我們就讓幼兒和家長一起去收集有關(guān)夏天的資料以圖片的形式參與，家長參與主題墻創(chuàng)設(shè)，能大大提高我們教師的教育效益。這面墻飾，有孩子們的快樂參與和家長的熱情合作，不僅發(fā)揮了它應(yīng)有的教育功能，也使家園關(guān)系更為和諧，有利于更好地推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是教師個人的手工勞動，我們應(yīng)以幼兒年齡特點，發(fā)展的需求為手段，緊緊盤繞主題目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他參與的積極性。通過主題墻的布置，教師的指導(dǎo)，家長的幫助，讓幼兒關(guān)心生活。
通過半天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，體會很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
幼兒園活動的心得體會13
前天參加了幼兒園飛行班的親子活動，從中體會到了很多東西。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，親子教育是幼兒教育的重要組成部分。親子游戲是一種自愿參與的活動，以尋求幸福。它不僅能促進(jìn)兒童的身體生長，還能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，還能激發(fā)兒童的良好情緒。幼兒園親子活動是兒童游戲的.重要形式，也是家庭成員與兒童溝通的重要形式。
“東夷文化園親子趣味活動”是幼兒園的親子活動，促進(jìn)家庭共育，增進(jìn)家庭與親子之間的情感交流。各種有趣的游戲活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，深深吸引著家長和孩子。老狼老狼什么時候了？、S跑步類型，鳥兒飛幾只？、孩子們在鉆圈活動和活動中。和父母一起玩游戲，喊叫，你追我，充滿興趣，父母似乎又回到了童年，體驗了和孩子一起玩游戲的快樂。
親子趣味活動的開展，讓家長在參與游戲的同時，體驗孩子的成長過程，與孩子一起感受成長的快樂！我和孩子們覺得幼兒園組織這樣的活動太好了。他們通常工作太忙，忽略了與孩子的游戲。將來，他們會花更多的時間和孩子一起玩親子游戲，增進(jìn)親子關(guān)系！
從活動場所布局、程序安排等方面，反映了教師對兒童的關(guān)心和教學(xué)，從校園布局可以看出，每個教師都精心安排，努力工作的結(jié)果。
孩子的成長離不開幼兒園老師。沒有你耐心的教育和認(rèn)真的誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是膚淺的。孩子性格各異，從個人到團(tuán)隊生活，需要每一位老師一點一點的教育和指導(dǎo)。現(xiàn)在看到孩子那么聰明活潑，每一位老師的辛勤工作和智慧都體現(xiàn)在這里。作為家長，我很開心，也很感謝老師們。
學(xué)校安排了這個機(jī)會。在親子活動中，不僅讓孩子感受到父母的溫暖和感情，也讓家長和老師交流孩子的教育問題，也讓家長在忙碌的工作后有一個輕松、快樂、休閑的時刻。未來，作為家長，我們將繼續(xù)堅持和配合教師的教育工作，積極參與學(xué)校的親子活動！
衷心祝愿所有老師:身體健康，家庭幸福！
幼兒園活動的心得體會14
愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。
首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的`。
其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。
再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的"絕技"。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。
幼兒園活動的心得體會15
謝謝張春光導(dǎo)師對我的關(guān)注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn)，學(xué)完后都很激動，可回來后過幾天就會回到以前，這次的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很平靜，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會慢慢生根、發(fā)芽。在這兩天“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時間里，首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個隊長不容易，當(dāng)好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應(yīng)了一個人平常的狀態(tài)及為人處事，這話真的是很對，現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達(dá)自己的想法，但又怕不對，所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的`是象極了平常生活中的我，什么事其實都有自己的想法，往往是過
去了才后悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失敗！
回想在游戲中，我有很多僥幸心理，也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那么堅定。其實不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來幫助的人。這幾天回來一直忙，所以到現(xiàn)在才反思，兩天“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我一直處于一個擔(dān)心害怕的狀態(tài)，也想去改變，但是總是無能為力。其實現(xiàn)
在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。
“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都認(rèn)真面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識到自己的問題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會成功的走向未來！
幼兒園活動的心得體會16
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個體差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。"
作為一名幼教工作者，我深刻地懂得游戲在幼兒教育中的重要作用，在平時的教育活動中也不斷踐行《綱要》和《指南》精神，盡量讓我們的活動中滲入游戲。但通過此次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并對游戲活動有了更深刻的認(rèn)識：
一、游戲促進(jìn)幼兒早期發(fā)展。
xx月xx日，合肥淺草灣國際酒店。我早早地就起床匆匆吃過早餐，急急趕到報告廳為了搶到一個前面點的位置離專家近一點。北京師范大學(xué)的錢志亮教授為我們送來了教育大餐《促進(jìn)兒童全面發(fā)展的早期教育》，他向我們闡述了哲學(xué)層面的全面發(fā)展、心理學(xué)層面的全面發(fā)展、教育學(xué)層面的全面發(fā)展以及社會學(xué)層面的全面發(fā)展。接下來他從生理學(xué)的角度闡述了為什么要及早全面發(fā)展，又從醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)的角度闡述了如何進(jìn)行早期全面發(fā)展，正當(dāng)我驚羨他知識淵博時，他示范用益智健腦手指游戲促進(jìn)幼兒早期發(fā)展的方法，將講座推向了高潮。
如果說上午是形而上的理論問題，那么下午的學(xué)習(xí)就是形而下的操作問題。錢教授從不同的方面列舉不同的游戲進(jìn)行幼小有效銜接：有推車游戲、走迷宮游戲、拼圖游戲、猜謎游戲、手指游戲等等。他身體力行地示范了不同的手指游戲，五十多歲的錢教授做起手指游戲配上身體律動，儼然一名二十多歲青春活力的幼兒男教師。我們一起游戲，不用教具，不用材料，就用自己的肢體，卻趣味十足。
想想我們平時的工作中總是苦于沒有好的條件、資源，無法讓我們的'教育活動在受幼兒歡迎的游戲中進(jìn)行，總有巧婦難為無米之炊的感嘆。此時所有的問題都不是問題，而是我們沒有從根本上認(rèn)識游戲，它與教師的教育理念、行為引導(dǎo)密切相關(guān)，原來游戲可以這樣做。
二、游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)與人格素養(yǎng)的培育。
xx月xx日零距離地接觸了早聞大名的南京師大教科院的許卓婭教授，她是那樣的和藹可親，幽默風(fēng)趣。她給我們帶來了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)人格素養(yǎng)培育》，讓我掌握了音樂游戲中應(yīng)該掌握的幾個重要問題以及五個漸進(jìn)要素，配合游戲一只蚊子、牛仔很忙進(jìn)行講解，在談到游戲歌唱教學(xué)的流程中她和我們一起親切互動，做了猜音源游戲：春天和我捉迷藏，我是一只大野狼、狐貍和小雞等。她帶領(lǐng)我們邊唱歌曲邊游戲，一群幼教工作者像一群活潑可愛的孩子，學(xué)習(xí)起來興致勃勃。
這使我對游戲活動有了更深的認(rèn)識，為什么游戲受幼兒歡迎呢？關(guān)鍵在于游戲符合幼兒的年齡特點，在音樂游戲中調(diào)動了幼兒的多種感官，從而達(dá)到教學(xué)的目的。因此，不管組織哪一個教學(xué)活動，只要教師搭建起符合幼兒身心發(fā)展的臺階，孩子們一定能拾級而上，快樂成長。
三、游戲?qū)τ變浩焚|(zhì)的培養(yǎng)。
xx月xx日報告廳內(nèi)座無虛席，南京示范幼兒園的周潔園長首先帶給我們一節(jié)示范課，接下來他對這節(jié)課進(jìn)行剖析，如何處理每一個小的細(xì)節(jié)，一節(jié)完整的教學(xué)活動要關(guān)注孩子所有的方面：如語言、良好習(xí)慣、禮貌等等。她帶給我們的講座是《游戲要素在團(tuán)體活動中的運用》，講解了團(tuán)體律動活動的關(guān)鍵要素，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒各種各樣的品質(zhì)。手把手，零距離地教會我們?nèi)绾巫鰣F(tuán)體游戲我最牛、何家公雞何家猜、頂鍋蓋等，全場300多聽課者集體動手大家一起投入地游戲，情緒高漲，場面極其壯觀，不時一片歡聲笑語。
想到我們?nèi)粘Ｒ魳方虒W(xué)中，遇到幼兒一時學(xué)不會，跟不上節(jié)奏，往往反復(fù)訓(xùn)練，枯燥無味，無快樂可言。但周園長教我們采用由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步加大游戲難度，拓展游戲思路，挖掘出無限可能，不斷地激起參與者的興趣和挑戰(zhàn)的愿望，并體驗成功的快樂，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。
三天的學(xué)習(xí)因為游戲而精彩，它讓我更深刻地認(rèn)識了幼兒游戲，讓我獲得啟示。它將改變我的教學(xué)方式，讓我的教育教學(xué)活動更加游戲化，專業(yè)化。知識不是被用來被吸收的，知識是用來被應(yīng)用的。我會把更多更好的游戲方法帶回自己所在的幼兒園。
最后以《幼兒教師常用資源包》封面上的一段話自勉：如果說孩子是蒲公英的種子，那么你就是滋潤它的陽光雨露，在你的關(guān)注和陪伴下，他會成長為最美的花朵！蒲公英隨風(fēng)飛揚，落地生根，只要你愿意用心為孩子們做點事情，那么，在任何有需要的地方都可以誕生蒲公英樂園！
幼兒園活動的心得體會17
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的.時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規(guī)定"排好隊，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園活動的心得體會18
為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的'大目標(biāo)來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實施，方法是否科學(xué)到位，知識點把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點和能力。
2、本課準(zhǔn)備充分。
3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計好的問題都沒按原設(shè)計的來提問。
6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重。
7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。
通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設(shè)計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學(xué)活動，我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個活動過程體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
幼兒園活動的心得體會19
上周末幼兒園組織了親子活動，自愿參加，地點在邯鄲周邊的兒童樂園，啟樂小鎮(zhèn)。事前百度了一下，如下：
“啟樂小鎮(zhèn)是一個完全按照真實社會建造的微縮版兒童世界，專為3-15歲兒童提供社會職業(yè)體驗，擁有60個不同的場館，提供80余種職業(yè)體驗，涵蓋餐飲美食、交通運輸、科技探索、文化藝術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂休閑、政府職能等多種職業(yè)系統(tǒng)。這里有醫(yī)生、警察、消防員、宇航員、飛行員、空姐、模特、報社記者、廚師等社會角色，通過體驗社會各行各業(yè)的成人角色和職業(yè)，了解真實世界。”
看上去很不錯的樣子，于是便報了名交了錢，跟兒子一起滿懷期待的等待活動。周六按時前往，場館挺不錯的，孩子見了非常開心。只是沒想到所謂的什么60個職業(yè)體驗館一個都沒能進(jìn)，幼兒園只安排了三個項目，第一個是磨豆?jié){，幼兒園全部參加活動的學(xué)前、大、中、小班小朋友全都在一個場地里，三個小朋友一個小石磨，再加上陪同家長，擁擠又吵雜。第二個項目，木頭畫。小小班的小朋友連畫筆還不會握，亂畫了一會便說，媽媽我們?nèi)e的地方玩吧。第三個項目，掏鳥蛋，在場地外面的稀疏小樹林里，每個樹上放著一個稻草窩，里面放著鵪鶉蛋，還是幼兒園的所有小朋友同時進(jìn)行，排在后面，一個鵪鶉蛋也沒有摸到。整個活動，從大人的角度上看真是沒什么意思，家長們也在抱怨安排的不合適，小朋友應(yīng)該分班進(jìn)行。
講了這么多，其實我真正想記錄的`是自己心態(tài)的轉(zhuǎn)變。第一個項目，擁擠嘈雜，兒子與別的小朋友爭搶工具，心里很是煩躁，想為什么不吸取前車之鑒，上一次參加親子活動也是嘈雜，大人孩子都煩躁，想再也不要參加什么親子活動了，還不如自己玩。等待第二個項目的過程中，兒子跟小朋友坐在一起分享零食，很開心的樣子，我心里有所觸動，意識到，其實小孩子和大人看事物的角度，體驗是完全不一樣的。雖然沒力氣轉(zhuǎn)動石磨，只刷了幾下豆渣，但是這是他沒見過的東西，沒來過的地方，有好多新奇的東西，有好吃的小零食，這些都足以開心了。我的煩躁也突然消失了，調(diào)整了下心態(tài)和做法，到第二個項目，看著兒子不太感興趣，草草畫了下，便帶著他四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，他在一個通往鎖著門的仿真飛機(jī)的樓梯上，爬上爬下，透過窗戶看機(jī)艙內(nèi)部，不能進(jìn)去，也覺得很開心。第三個項目，其實兒子也不太感興趣，根本不想掏鳥蛋，倒是看到小樹林旁邊草地上的一些有些破舊的輪胎、小木頭房子、秋千之類的開心的不行。于是便干脆不去理會大部隊，讓孩子在那邊玩了起來，在破舊的木頭上爬上爬下，蕩蕩秋千，開心的不行。
回來的車上，我問兒子，今天好玩嗎？玩得開心嗎？兒子大聲說到“開心，好玩！” 回到家之后，我又把木頭畫重新涂色，玩得不亦樂乎，畫了兩幅新的畫，兒子愛不釋手，睡覺還一直抱著，說，我跟媽媽一起畫的畫真好看。
小孩子的世界跟大人是完全不一樣的，整個世界對他們來說都是未知的，充滿樂趣的，不能總是從大人的角度來看事情處理問題。孩子雖小，但是自我意識很強(qiáng)，如果總是把大人的意志強(qiáng)加給孩子，要么會限制了孩子的創(chuàng)造力和生命力，要么會讓孩子變得更為頑劣。
在陪伴孩子的時候，我現(xiàn)在都盡量的去站在他的角度上看待事情，說話，做事，游戲。今天晚上，一直在陪孩兒子玩，涂色，唱歌，講故事，明明困了，還不肯睡，我又困又累，他還說，再講一個故事。我說，媽媽累了，嗓子啞了，不能講了，我們睡覺吧。他死活不同意。從前，我會開始煩躁，要求他睡覺，但是根本沒用，他會開始哭鬧。現(xiàn)在，我換了方式，摟著他說，媽媽累了，然后假裝哭泣。他會伸出胳膊摟著我說，媽媽你別哭啦，那好吧，我們睡覺吧。于是，閉上眼睛，乖乖醞釀睡去。
幼兒園活動的心得體會20
區(qū)角活動對于我們大家而言并不陌生，而且很多的姐妹園也都在致力于對區(qū)角活動的研究，區(qū)角活動是幼兒的個別化學(xué)習(xí)，更多的考慮了幼兒的個性和發(fā)展差異，讓每個孩子在集體活動之余，能根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，自己一貫以來對區(qū)角活動比較感冒，想著成堆的自制玩具，自然對區(qū)角活動敬而遠(yuǎn)之，有了這次的學(xué)習(xí)體會，覺得自己先前對區(qū)角活動的認(rèn)識真是粗淺和幼稚。
一、材料要實而不精
李建君老師的“用一周的時間去思考，用一小時的時間去制作，花一個月的時間讓幼兒玩”，帶個自己的震撼決不僅僅是崇拜，更多的茅塞頓開，參觀上海市虹口區(qū)的實驗幼兒園，發(fā)現(xiàn)她們的材料確實是追求實在而不是精細(xì)，材料在我們的生活中隨處可得，但是我們平時就沒有想到巧妙的進(jìn)行運用，紙盒和易拉罐在自己看來是多么普通的廢舊材料，但是她們的老師卻能在如此普通的材料上進(jìn)行開發(fā)，簡單的打個小洞，就能讓這些材料發(fā)揮不一樣的作用，讓幼兒在游戲中樂此不疲，每個班級都有的“五角星”貼紙，自己總是高高的放在桌子上，其實這也是一種很好的區(qū)角材料，看到小班孩子粘貼的作品，真是既美觀又方便，我想在日后的工作和生活中，自己都應(yīng)該做個有心人。
二、規(guī)則要面面俱到
幼兒在區(qū)角活動過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生這樣那樣的矛盾，告狀聲、請求幫助的聲音此起彼伏，有的時候游戲不得不中斷，但是李老師的“規(guī)則從問題中來”，確實解決了很多矛盾，比如等待和輪換規(guī)則，預(yù)約規(guī)則等都從幼兒的現(xiàn)實需要出發(fā)，既尊重了幼兒的興趣，又保證了活動的有序開展，自己印象很深，每天開心上幼兒園的兒子有一天突然對自己說：我以后再也不要上幼兒園了，經(jīng)過耐心開導(dǎo)才了解了事情的原由，早上兒子和好朋友鬧矛盾了，好朋友在看喜洋洋的書，看來一段時間后離開了位置，兒子一位好朋友已經(jīng)看好了，就拿起了心愛的圖書，結(jié)果看得正起勁時好朋友回來了，要拿回喜洋洋的書，兒子自然不同意，于是兩人發(fā)生了爭吵，結(jié)果老師把兒子批評了一頓，理由是好朋友沒看完怎么能拿走呢?兒子自然覺得委屈，于是有了開頭的那一幕，學(xué)習(xí)歸來，我把學(xué)到的“會說話的小鎖”介紹給了兒子班級的老師，我想以后類似的同伴間的矛盾肯定不會再出現(xiàn)。
三、空間要合理布局
在觀摩虹口區(qū)實驗幼兒園的區(qū)角活動時，我發(fā)現(xiàn)從小班到大班都沒有角色游戲的布置，我們在區(qū)角活動時，一般會把娃娃家等放到班級的區(qū)角活動中，其實是我們幫角色游戲和區(qū)角游戲混淆了，她們幼兒園在空間布局上，更多的考慮到了動靜區(qū)分的原則，而且開放了操作性相對較強(qiáng)的區(qū)域，據(jù)她們的老師介紹，對于操作性強(qiáng)的區(qū)域，幼兒有了動手的機(jī)會，活動的興趣和關(guān)注度會更強(qiáng)，其實這是符合人的.心理特征的，心理學(xué)專家已經(jīng)認(rèn)證：人只有對自己親身動手操作過的東西，記憶的效果會更好。她們老師在布局空間時，會根據(jù)區(qū)角的特征，進(jìn)行封閉式、半封閉式、開放式和連接式的安排，這些布局我想我們應(yīng)該結(jié)合自己幼兒園的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理布局。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的，行為的跟進(jìn)可能會是一輩子的，學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，艱辛背后的獲得可能會是喜悅的，感謝兩位班主任和這個團(tuán)隊，讓我們有緣走到一起，期待著高研班更多的精彩。
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