范文一：
這次的模擬法庭讓我從理論走向?qū)嶋H，第一次把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步強化了對理論知識的理解。
首先，在程序上有了一個更深入的理解。對于那些書本上的訴訟程序諸如庭審準備、庭審調(diào)查、法庭辯論等看起來特別抽象、難以理解的法律條文通過這次具體審判的操作過程后，初步有了比較感性的理解和掌握。并且，具體細化到每個程序，我們都遇到了各種各樣的問題，課堂上聽了老師對問題的逐一指正，我更深刻的體會到訴訟程序在實踐中的應用，這是純粹書本上所學不到的，是一種經(jīng)驗的積累。
其次，在實體上同樣帶給我一個嶄新的認識。這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和違約責任賠償。在了解案情后，我翻閱了合同法和賠償責任的法條以及相關(guān)的司法解釋，然后通過多次小組討論，對案例進行深入透徹的分析。在分析過程中，我深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結(jié)合并不是想像中那么簡單。對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。以前我以為很簡單，但現(xiàn)實中并不然。這次實踐，最大的收獲之一是讓我體會到理論聯(lián)系實際的重要性。
再次，另一個重大收獲是我深深地感受到了法律實務中理想與現(xiàn)實的沖突。在這次模擬法庭中，我擔任了被告的角色，在沒有任何物證、人證的可以證明違約責任不在己方的情況下，身為被告只能把全部希望寄托在律師的法庭辯論上。我方律師在法庭上盡最大限度可能性地爭取利益，盡管結(jié)果不盡人意，但律師的竭盡全力運用法律，希望可以還當事人公道的職業(yè)素養(yǎng)令我感覺到法律是人們保護自己權(quán)益的有力武器，感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律人對法律那種堅定的信仰。
最后，小組的共同努力讓我感受到了法律實務中團隊的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，帶來我們很多阻力。通過多次的小組開會討論，對案情深入一步一步的剖析，到最后的攻克難題，這次實踐使我感覺到在今后的法律事務工作中，團隊精神的重要性。 這次模擬法庭活動，于我而言，是一次理論結(jié)合實際的飛躍。我更加了解了法院庭審的程序步驟，第一次將實體法運用到實踐中。我同時也初步認識了基本的一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法，對我的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高，受益匪淺。
范文二：
進入研究生這半年的時間，加上本科四年我們已經(jīng)學習了近五年的法律。我們對法學已經(jīng)有了一個系統(tǒng)的學習，法學的基礎理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實踐還是有一定的差距，甚至可以說是理論與實際脫節(jié)。研一的司法實務課程中，按照對于法律碩士法律實踐的要求，為了更深入的學習法學這一專業(yè)，做到法學理論與法學實踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進行了法律實踐。
現(xiàn)在研一上學期課程就要結(jié)束了，在馬治國老師的指導下，各位同學的團結(jié)合作，順利地完成了三次模擬法庭。在這三次的模擬法庭中，我們深切體會到了訴訟的藝術(shù)。從法庭調(diào)查到法庭辯論再到判決或調(diào)解，我們在程序正義與實質(zhì)正義之間反復體會，從精讀原版案卷、改造案情、補充證據(jù)材料、到剖析事實與法律關(guān)系、再到查法條、程序設置、文書寫作，最后在法庭上的淋漓發(fā)揮，這是一個既有設計，又有演繹的過程，明確的分工之下每個人都在思考并動手，每個人都得到了鍛煉。
我們組的模擬法庭是最后一組，因為課時的原因，我們是準備時間最長的一組。前兩次模擬法庭都是刑事案件，而我們拿到的是民事案件，而且是常見的交通事故人身損害賠償案。最初拿到案件我們首次討論一致認為這個案件過于簡單，沒有多少演繹的空間。但是隨著大家對案卷的深入閱讀，我們發(fā)現(xiàn)并不是我們想的那么簡單。剛開始我們組的思路是精讀案卷材料尤其是庭審筆錄來還原當時的庭審，但事與愿違，我們手上的案卷很多證據(jù)都不全，很多筆錄上的字跡潦草，很難辨別。隨著時間的推移，我們的準備時間越充分，老師及其他同學對我們最后一組的表現(xiàn)期望越大，怎樣將這樣一個簡單的案情演繹得讓人印象深刻一直困擾著我們。后來，經(jīng)過幾次討論，我們果斷放棄之前的思路，拋開原有的庭審筆錄，在盡可能地尊重原有案情的基礎上，對庭審過程進行了重新設計，補充了部分缺失的證據(jù)，對字跡潦草的關(guān)鍵證據(jù)經(jīng)過多次討論進行辨認還原。我們法律碩士(法學)專業(yè)只有6個人，作為組長，我在分工會議上給組員提出了三點要求：一是充分尊重原案情，我要求組員一遍又一遍精讀案卷，逐字逐句，盡最大可能還原案件事實;二是大膽創(chuàng)新，不拘泥于原有的庭審筆錄，雙方意見以及法院判決，重新多角度地對訴訟程序、辯論思路甚至結(jié)案方式進行設計;三是精益求精，不放過任何一個細節(jié)，把案件豐滿起來，把程序支撐起來，杜絕低級錯誤，雙方代理人對自己的觀點要進行獨立的、縝密的對抗式論證。
通過分工，我們把開庭前的準備工作分成以下六大塊：
1、 角色分配。我們結(jié)合每個人的意愿、性格特點分配了角色， 包括法官、書記員、原告及其代理人、被告及其代理人。
2、 程序設計。我們依據(jù)《民事訴訟法》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合之 前在法院旁聽的經(jīng)驗，設計出一套完整的訴訟程序。
3、 臺詞設計。我們根據(jù)不同的角色特點為每個人設計了臺詞， 尤其是在原告孔令煒之母及被告李黎的臺詞上，充分考慮了非法律人與法律人的區(qū)別，引入了方言因素，以期表現(xiàn)現(xiàn)實中的法庭辯論。
4、 證據(jù)收集及補充。我們安排了專人進行證據(jù)收集，除了案 卷中原有的證據(jù)，還對某些缺失但必須的證據(jù)進行制作。
5、 案件分析及論證。由雙方代理人負責，各自獨立對案件進 行分析，期間不參與討論，不接受其他任務，在開庭前三天才進行交流。
6、 對抗設計。我們始終認為模擬法庭本質(zhì)上仍是表演，雖然 要盡可能接近現(xiàn)實，但仍要通過提前完善設計以達到觀賞效果，法庭上僅留一小部分進行發(fā)揮，對可能需要臨場發(fā)揮的部分也要提前討論。所有的臺詞都要最終經(jīng)過對抗設計調(diào)整才能定稿，以提升精彩程度。
經(jīng)過同學們的不懈努力，我們組的模擬最終取得老師及同學們的好評。但我們不能否認仍有缺陷，馬老師指出：首先，我作為被告代理人缺乏律師執(zhí)業(yè)經(jīng)驗，答辯狀過多地暴露了我方訴訟思路，另外辯論過多也與現(xiàn)實中的庭審情況不相符。其次，質(zhì)證環(huán)節(jié)一舉一質(zhì)的設計使得質(zhì)證不夠充分;再次雖然我們創(chuàng)造性地設計了調(diào)解結(jié)案，但在調(diào)解過程中雙方對抗不夠激烈，與訴訟的初衷不匹配。另外，還有一些程序上的小瑕疵。
通過模擬法庭，我們了解到理論與實踐的差距。雖然法律數(shù)量龐大，但是面對紛繁復雜的大千世界任然顯得那么蒼白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我們必須要用自己所學的法學基本理論去解決它，讓各方的權(quán)利義務得到均衡。更為嚴重的時候，即使法律有規(guī)定，我們也應該理性的去看待，要抓住案件的細節(jié)，不能一味的推崇法律，要使我們的解決結(jié)果既合法有合情。要充分理解法律所要達到的終極目標，領(lǐng)會法律的精神，要充分實現(xiàn)法律公正價值。
通過模擬法庭，我們理解到認真是法律人必備的品質(zhì)。每讀一遍案卷就會有新的證據(jù)發(fā)現(xiàn)，新的理解、新的論證思路。大家吹毛求疵的精神，造就了我們十多次的討論會，每次都有激烈的爭論，每份文書都要經(jīng)過至少三遍的修改，開庭前還進行了三次預演，每次預演都要專門進行經(jīng)驗總結(jié)。
通過模擬法庭，我們感覺到了團結(jié)的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結(jié)，團結(jié)就是力量。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。
這三次模擬法庭活動,我深刻的了解到庭審時所必需的程序步驟，將實體法運用于實踐中;我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高;運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。總之，模擬法庭讓我們學到了很多書本中沒有的知識，提高了我們的能力，豐富了我們的研究生生活。