教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
這次我校舉辦的與東盧中學(xué)教師聯(lián)合教研的活動(dòng),東盧中學(xué)桑傳生老師對(duì)我們九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組的交流內(nèi)容很多,有導(dǎo)學(xué)案的編寫目的和意義;新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同課型的導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用流程;有初三的重點(diǎn)知識(shí)二次函數(shù)部分的導(dǎo)學(xué)案;還有中考二輪復(fù)習(xí)階段的二模教學(xué)案等。每一部分的內(nèi)容都精彩有趣,與我們的工作息息相關(guān),使我深刻感受到了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的必要性和重要性,以下是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先,從學(xué)生的角度看,實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),可以在恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)的'導(dǎo)引下,讓學(xué)生通過提前預(yù)習(xí),動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流等方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,使他們?cè)谥鲃?dòng)獲得知識(shí)的同時(shí),在自學(xué)能力,思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面能力得到進(jìn)步與發(fā)展,并具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和方法。
其次,從教師的角度看,我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了改革,在課堂教學(xué)中實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案”,教師要改“教教材”為“用教材”,更多地關(guān)注“三維目標(biāo)”的體現(xiàn)。讓課堂教學(xué)成為一個(gè)再創(chuàng)造過程,成為對(duì)課程的不斷發(fā)展,不斷豐富的過程,這樣就能把步驟安排,策略選擇,方法組合,媒體運(yùn)用納入一個(gè)便于把握的框架,形成一個(gè)體現(xiàn)一定教育思想觀念又具有可操作性的模式,從而改變教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而革新我們的課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
再次,在使用“導(dǎo)學(xué)案”的課堂上,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)資料的提供者、學(xué)習(xí)過程的組織者,學(xué)生則由原來的“學(xué)習(xí)者”逐步轉(zhuǎn)化為“研究者”、“探究者”。讓他們?cè)趯捤伞㈤_放的環(huán)境中,利用所擁有的資源進(jìn)行自主探索。從實(shí)踐的教學(xué)中可以看出在目標(biāo)導(dǎo)學(xué)下的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了充分培養(yǎng)。
另外需要注意的是,無論使用哪種教學(xué)方法,教師都要認(rèn)真鉆研教材,做個(gè)好“導(dǎo)演”,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自身需要。要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上真正“動(dòng)”起來,積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,只有這樣才能使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中一直處于積極主動(dòng)狀態(tài),保持學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),并獲得全面發(fā)展。
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,學(xué)習(xí)要學(xué)以致用,通過學(xué)習(xí)煥發(fā)更高的熱情,我堅(jiān)信我們一定會(huì)迎來更加燦爛輝煌的明天!
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