物理教學研討會心得體會（通用19篇）
我們有一些啟發后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的物理教學研討會心得體會，歡迎閱讀與收藏。
物理教學研討會心得體會 1
臨沂市初中物理教學研討會于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學召開，會議觀摩了幾節示范課，專家進行了點評，聽取了幾位優秀教師的精彩發言，沂南縣教研室袁老師對物理新課標進行了分析，最后，市教研員李老師做了總結，對初中物理教學提出了指導性的建議。會議圓滿成功，現在總結一下。
來自臨沂市各地的初中物理教師們匯集于沂蒙中學，研究物理教學及專業成長，認真的傾聽、記錄、思考。收獲著、反思著。沂蒙中學的張恒蘭老師展示了電學專題復習，她的語言簡練，有感染力，有較強的課堂調控能力，重視了情感態度價值觀的教育，教學效果很好。教學設計流暢，值得我學習。蘭山區的岳洪艷老師向我們展示了磁學第一部分的復習課，通過知識梳理使學生回憶知識，將實驗引入復習，符合學生的認識規律，教學效果較好。但是，缺少變式訓練，選題不夠多樣化，對例題的處理單調化。蒼山的許敏老師展示了初二物理的.杠桿新授課，她的自制教具令我們為之一動，教學設計有創新，值得學習。
今后教學中，我要進一步提高自己的教學技能，抓好課堂的調控及生成，在備課上下功夫，教師的精心備課為學生節約時間，通過教學效率。
物理教學研討會心得體會 2
全市初中物理教學研討會在贛七中舉行，會議由市物理教研員鐘曉青老師主持。來自全市的初中物理教師及教研員約200人參加了會議。會議內容有兩項：
1、初中物理教學設計的頂級思考
2、物理與音樂。
主講老師是江西省第一批特級教師、南昌三中的黃恕伯老師。
黃老師就這兩個主題講了近8個小時，雖然時間有點長，但我們都沒覺得累，因為黃老師的課生動有趣，既有理論，又有實踐。黃老師穿插著講解兩個課題的內容，且較好地將音樂這一優雅藝術融入到物理學科中，并現場用管子、杯子、瓶子、棒子演奏了幾首優美樂曲，多次博得老師們熱烈地掌聲。
一天的聽課雖然時間很短，但我的收獲卻頗多。我想要讓學生學好物理這門比較抽象的學科，我們老師要重視教學的優化。首先是“理念和策略”的優化。正如黃恕伯老師所說的'，始終將培養學生學習興趣作為首要目標。通過各種手段、措施，激發學生的學習興趣并讓他們保持這樣的興趣。只有這樣，我們的學生才會更好地學習物理，我們的物理教學才會更有成效。
物理教學研討會心得體會 3
本次研討會的主要有四個議題，它們分別是：
1、 分析2017年高考成績；
2、 由大余中學的老師，全南中學的老師，贛縣中學的賴云衛老師和贛州中學的明邦志老師分別對近幾年物理高考新課標卷的部分進行剖析，并對2018年的物理題型進行了預測。
3、 2017年江西省優質課競賽一等獎展示課。
4、 2018年江西省物理奧賽的政策調整和相關工作的布置。
通過這次研討會的學習，收獲頗多，結合我校的實際情況，談談自己對高三物理復習的一點體會：
一、抓住重點，夯實基礎
對于主要的`知識部分，老師要重點復習，強化訓練。由“點”到“線”，再由“線”到“面”，拉網式復習知識點。這就要求老師在實際教學中，把握近幾年物理大的方向，熟悉考綱的基本內容和考試的基本分為和要求，做到胸有成竹。對于學生來說，在老師的帶領下抓重點，夯基礎，既有明確的方向，又節省了大量的時間，做到了有針對性，提高了效率。
二、強化訓練，舉一反三
大量的習題練習的確能提高解題能力，但是如果只注重解題的數量，不求反思，往往是事半功倍。所以習題講解的時候，老師先是要不斷提示學生去反思，要多問幾個為什么。比如在導體棒切割磁感線在閉合電路中產生感應電流問題時，老師可以先提以下問題：安培力做什么功？安培力的方向向哪邊，有什么特點？安培力做的功和內能的關系是什么？能否畫出等效電路圖？等等……老師還可以讓學生把這類題進行歸類，總結共同特點，或者是修改題目的已知條件能不能對題目進行改編。這樣的訓練多了，學生在解題時融會貫通、舉一反三的能力就會加強。
三、重視實驗，強化操作
對于《考試大綱》所要求的學生實驗必須全部親自操作，要仔細完成實驗的每一步。在實驗過程中使用的實驗儀器，要熟悉其作用。對于實驗的步驟，盡量合理化，做到順暢不能有遺漏。實驗過程要強化實際的操作能力，只有實際操作過，才能加深印象，進而加深對實驗原理的理解。當然在實驗的時候，老師要合理引導，及時點撥。實驗完成后必須要進行數據的處理。在實驗復習階段老師可以讓學生觀看實驗錄像，回顧實驗過程，分析實驗原理，有效合理地進行實驗題的訓練。
四、精心備課，提高效率
要想在復習中最大程度的取得好的成績，作為老師一定要精心備好每一節課。有些高三老師在上課的時候喜歡抱著一本復習資料從頭講到尾，照本宣科，按部就班，可能會讓學生囫圇吞棗，不及仔細消化；也可能讓學生迂回學習，從而學習興趣慢慢降低，大大降低了復習的效率。最好的做法是老師提前備課，雖然加大了工作量，但是可以根據學生的層次，有目的、歸類行地進行復習，避免重復訓練，也使課堂教學更加順暢，提高了45分鐘的效率。
高三的復習教學，對不同的學校有不同的方法，因人而異，因學生而異，因學校而異。但是不管怎樣，只要我們老師多一份熱情，多一份責任，多一份努力，堅持不懈，兢兢業業，學生會理解我們，也會給我們豐收的回報。
物理教學研討會心得體會 4
通過這次學習，我們將調整教學方法與策略，進一步提高教學質量，并在教學實踐中尋找更好的教學方式與方法。
一、指導思想：
高一年級是高中階段學生發展的起點，是高中課程改革的起始年級，是形成良好學習習慣的重要時期，是高考備考的起點。
根據新課程標準的課程理念和課程目標，高一的教學在整個物理學習中，起到承上啟下的作用，培養學生的學習興趣，做好初高中物理的銜接是高一教學的重要任務。課堂教學過程是體現課程理念、實現課程目標的一種創造過程。
二、教學的基本策略
1、在課程目標上注重提高全體學生的科學素養
2、在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性
3、在課程內容上體現時代性、基礎性、選擇性
4、在課程實施上注重自主學習，提高教學方式多樣化
5、在課程評價上強調更新觀念，促進學生發展
三、高一物理組擬采取一下措施，改進高中物理教學。
1、發揮集體力量，加強集體備課，制定有效的教學計劃。
充分調查學情，降低教學難度，抓基礎，重教學規律，重落實，制定單元備課計劃，單元教學計劃，課時教學計劃，單元檢測計劃，集體備課計劃注重教學要點，精講內容與處理方法，知識網絡的構建，典型習題的`處理與變式訓練的選擇，考試方法的指導及當堂檢測模擬考試的訓練方法。
2、教師指導為輔，學生自主學習、合作學習和探究性學習。
教師的導學，并不是不教，根據課前學情的調查，課堂教學過程中出現的問題教師要全程知道，對學生能夠處理的問題，教師要放開讓學生自己處理，給學生自由與信心，課后的復習環節教師要對學生存在的問題及時補償練習，通過作業和提問及檢測鞏固。
3、構建高效課堂，提高課堂教學的時效性，落實精講精練，構建知識網絡。
教師根據授課內容、比較不同教材、搜集網絡材料、不同的教學道具，不同的內容采用不同的方式，教學才更有效。
4、教師與學生共同學習進步，積極學習相關的教育與教學理論，積極創新實踐，爭取做一個專家型教師。
希望通過我組積極努力，不斷創新進取，不斷學習先進的教育與教學理論，不斷探索、實踐，相信在我們的共同不懈的努力下，我們取得更好的成績。
物理教學研討會心得體會 5
20xx年物理復習研討會于3月7號在里莊中學召開，九年級全體物理教師到會參加研討。
會議安排三項主要議程：
1、觀摩里莊中學王勇老師的復習課《力》。
2、教師分組進行研討，交流九年級物理復習計劃與方法。
3、袁老師組織主持交流各組研討結果，并對20xx年物理中考試題變化進行分析。
研討會上，與會教師認真觀摩了該校王勇老師執教的《力》，該堂課顛覆了傳統的復習課模式，大膽地進行了創新，讓學生進行小組領學積極參與，極大地激發了學生的學習興趣，課堂上學生學得積極、主動。教師們通過觀摩拓展了復習課中調動學生學習興趣的思路，進一步明確了通過復習使學生分析問題和解決問題的能力有較大提升的途徑。課后，參加活動的老師對兩堂課的`課堂教學進行了精彩的點評。
最后，縣教研室袁老師具體闡述了20xx年中考復習熱點，高度概括，凝練實效，提出了不少有建設性的意見，供與會老師借鑒，要求老師們以生為本，以考綱為本，重視實驗，關注前沿，注重復習效率。
通過這次教研活動，對于今后物理中考復習階段的教學起到了重要的指導作用，讓老師們理清了復習思路，從而提高課堂復習教學的效率，參會教師一致認為不虛此行，收獲很多。
物理教學研討會心得體會 6
20xx年12月9日我們在南京參加了江蘇省教育學會考試專業委員會舉辦的為期一天的“關于20xx年江蘇省‘小高考’（物理）命題信息研討會”。本次會議主題是：
1、20xx年江蘇“小高考”（物理）重要命題信息研討；
2、20xx年江蘇“小高考”（物理）高頻考點教學策略研討；
3、影響20xx年江蘇“小高考”（物理）沖A要素歸因分析及應對策略；
4、20xx年江蘇《學業水平測試考試說明（物理）》要點、難點的解讀分析及對沖A的影響；
5、名校名師介紹“小高考”（物理）高效課堂復習策略、交流復習經驗。
經過這次的學習培訓，我感觸頗深，收獲很大。這次培訓學習不僅有利于我們在復習的過程中更準確的把握20xx年江蘇“小高考”的命題信息，更清晰的明確20xx年江蘇“小高考”高頻考點，而且可以讓我們更有效地提升20xx年江蘇“小高考”的課堂復習質量，讓更多的高二學生實現自己的沖A夢想。下面將談談我們的一些主要感受和收獲：
一、理解能力要求把握復習深度。
對能力的理解不僅包含學生掌握基礎知識以及解題的能力，還包含學生的得分能力。知識是基礎，在第一位老師的報告中他說的一句話對我感觸比較深，他說：其實物理中的每一個過程都是一個很簡單的系統，結果被我們老師給教的訓練的加上考的，都變的復雜化了，結果搞得學生認為物理很難。所以我們首先突破這一點，不要給學生設置這種障礙。記得在上初中的時候我的物理老師就在第一堂課的時候寫過：物理即“悟”理。物理其實講的就是一個道理，只要把道理規律“悟”透了，物理就真的變得簡單了。因此我們物理老師首先不要太多的訓練學生，而是先把道理講明白，然后再訓練，通過訓練提升能力。解題能力以及得分能力是需要訓練來獲得。要想提高學生的解題能力，首先要讓學生明白什么是題，題具有什么結構特征。題目基本是由兩部分組成：題干與設問。期中提干是描述的一種物理情景或者模型，學生讀題時要想到與之相關的知識，并對應上相關的模型，根據設問尋找解題突破口。對于解題能力的提高我感覺首先教師要做一個很好的榜樣。教師應引領學生從審題、分析、列方程、運算作出示范，給學生做出樣子，讓他們模仿。在審題時，老師幫學生從思維起點到思維的流程，思考側面，思考方向，給予啟迪和引路，能夠拓寬學生的視野，沿伸多向思維觸角，從心智方面提高他們的能力。這樣，一方面可以讓學生養成好的習慣，在思考題目時少走彎路，另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結果，考試時，他就有把握、就有信心。得分能力的提高也是要求老師來強調的，尤其是最后的壓軸題，很多學生從心里上就怕它，一看就慌了，甚至最后的大題連看都不看，就放棄了。這一點我感覺我們學校的學生最有體現，不僅是最后的大題，甚至只要是大題他就不做。就認為自己不可能做出大題來，其實我們平時訓練的一些題目中，大題也有很簡單的，比選擇題還要簡單。所以我感覺要想提高學生的得分能力，培養他們的自信是必不可少的，要讓他們一定要堅持做下去，并相信自己能做的，能做一步就寫一步，那怕知道其中的一部分原理或者能寫出公式來也要寫來，寫了就可能是得分點。
要想提高學生的某些能力，就要在平時的訓練中把握復習的深度。太容易的'，一眼就看出答案的就不用講；相反太難的也不要講。應該做到只講對的，不講難的。在訓練中還要精選題目，題目不要太難，并且還涵蓋了考試的要求，針對選題要從多角度設問，提出不同的問題，看看需要什么樣的規律，需要的解題技巧在哪里等，多方位的訓練學生。這樣才能讓想沖A的學生胸有成竹。當然這還要結合學生的根基來選題。
二、梳理知識體系打好沖A根基。
知識體系才是應對一切考試最根本的武器，所以在復習中要幫助學生建立一個穩固的知識網絡體系，防止漏網，不留任何的知識死角。知識體系的構建不是幾天就能完成的，需要日積月累，才能厚積薄發。在平時的劃塊的復習中就是完成知識網絡的過程，這個過程需要有題目的訓練，訓練了題目還要再回歸到知識網絡中來。除基本知識框架外，還要注意零散知識點的有效識記：復雜知識進行理解識記，簡單知識進行觸發識記，相關知識采用聯想識記。在我們學校更應該注重加強基礎知識的梳理，期中尤其是要求等級在A級與B級水平，因為簡單題與中檔題都是從這兩個等級上出的，我們首先要完成的任務是：突破容易題與中檔題，盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是C級或者CC、CB、BB等組合。這對沖A的學生來講要必須專門訓練的。因為壓軸題的分如果盡失，沖A是基本沒有任何希望的，但是如果能得到一部分就會有希望，因此，有機會我們應該也要搞一些壓軸題的訓練。
三、精心編織專題提升沖A實力
精心的編織專題，首先還要知道什么是“�！�，李老師當時的講解就是：所謂的專，就是對某個知識單元進行專門的研究和訓練，下一番硬功夫，做到細、透、精、深。設立專題要有以下原則：一、要以知識點的串聯為主線；二、以解題方法技巧的總結為主線。還要抓住“四”點定專題：一、重點主干知識。二、難點學生學習有困難的。三、熱點小高考喜歡考的（機械能守恒定律，動能定理）。四、生成點教學中反饋發現的。因此如果要按照這幾點來，無疑對老師的備課質量要求很高。很多事實證明：老師付出的時間與學生付出的時間是成反比的。即：如果老師什么也不做，直接給學生布置任務，有可能會讓學生走很多彎路，甚至在做無用功。所以老師還是要發揮一定的引導作用，認真選編精煉的題目講解，從多角度的變換，引導后再放手交給學生，讓學生自研、自練。
物理教學研討會心得體會 7
研討會共分3個內容，首先進行的是名師現場課堂教學觀摩。研討會上，全國第二屆名師大賽二等獎獲得者贛縣中學劉瑛給我們展示了《摩擦力》這堂課。劉老師的這堂課，上得形象生動，課堂氣氛活躍。這堂課的亮點在于，教師對于摩擦力的實驗設計，以及引導學生怎樣體會生活中的摩擦力，把我們平時難以展示出來的利用實驗展示出來了。信豐中學的郭訓盛老師給我們展示的是《電容器的`電容》這堂課。這堂課內容離我們的生活比較遠，生活中難直接接觸到電容器，因此，在課堂的開始，郭老師就給同學們展示了各種形狀的電容器，接著提出一個問題，究竟什么是電容器呢？電容器內部是有多么復雜的結構呢？郭老師現場拆開了一個電容器，同學們驚訝于電容器的內部結構非常簡單。這個過程使同學們從感觀上認識到了電容器，引起了學生的學習興趣。接下來，郭老師設計了多個實驗來驗證電容器的電容與哪些因素有關，這些實驗設計都超越了過去傳統教學方式，僅僅只用記憶的方式來背電容器的公式，取得了非常好的教學效果。整個課堂采用了交互式的教學模式，讓學生始終注意到課堂本身，注重探究學習自主學習，每個探究實驗，都是用事實去說話。這兩堂課都給我留下了非常深刻的映象，獲益匪淺。
通過這次學習，我獲得的一些體會是：對于物理教學，要上好一堂成功的課，背后要付出極大的努力，如，設計好的教學流程，好的實驗來展現物理規律，好的語言來豐富教學，尤其能做到生動，形象，幽默。因些，在平時的教學中，我們要多積累知識，抓住生活中的小細節，用物理知識用解釋，這樣在教學中，才有可能能設計出那些巧妙的物理實驗。
物理教學研討會心得體會 8
20XX年3月，我非常榮幸代表湖口縣上片五所中學的，參加了在南昌市舉行的20XX年江西省物理研討會。大會為時一天半，前后共有9位領導和老師發言，分別是江西省教研室譚少虞主任、江西省物理研究員王金瑞老師、景德鎮五中的羅英老師、南昌外國語學校的黃榮勝老師、永豐縣恩江中學的金芳老師、婺源中學的李明老師、撫州市臨川區六中唐文傳老師、宜春第三中學謝宜南老師、新余市第三中學羅輝老師。
九位領導和老師的發言各有側重點，也分別暢談了自己從事教育事業多年的心得和體會，盡顯個人教育教學素養。筆者覺得20XX年的中考分析精準，20XX年中考趨勢分析詳盡，讓聽者受益匪淺，不虛此行。
為了更深刻的領悟、傳達大會精神，返校后重新學習會議資料，就自己的所聽所見，薄感如下：
一、了解中考的命題過程
“知己知彼，百戰不殆。”要想事半功倍，“磨刀的功夫”是不能少的。就謝宜南老師的介紹，中考命題的全過程如下：
1、認真學習國家教育部頒布的《物理課程標準》和20XX年中考考試說明。
2、命題組全體成員討論各級主題下的考試內容，制定了雙向細目表。
3、根據雙向細目表所設定的結果性目標考試知識點和體驗性目標考試內涵，進行人員分工，分頭命制3倍實際試題的題量供備選。
4、全體人員進行試題篩選，確定基本入選試題，編制出“雛形”試卷。
5、將制成的“雛形”試卷與雙向細目表進行對照，調整知識分布。
6、預估和調整試卷的難度系數，使之符合考試說明對試卷難度系數的要求。
7、審題人員對試題進行審題，提出審題意見，命題人員進行修改。
8、在確定試卷以后開始進行試卷中試題的制圖工作。
9、反復審讀無誤后，交付印刷廠排版，印刷。
從這里，不難得出結論，中考復習中《物理課程標準》和20XX年中考考試說明的學習勢在必行。
二、20XX年中考，試后感覺良好，但分數不高的原因。
去年，我校物理老師陪同學生參加考試�？己�，很多學生喜形于色，但老師們則是心底一沉，果不出所料，成績出來后大大低于學生的預計值。就這個情況，景德鎮五中的羅英老師進行了仔細的分析：
1、20XX年試卷的結構、抽樣試卷數據分析
題號 一 二 三 四 全卷難度系數
題型 填空題 選擇題 簡答或計算 實驗或探究
試題個數 10 8 5 5 0 64
滿分值 20 24 26 30
難度系數 0、75、0、65、0、54、0、61
試卷難度控制良好，其中選擇題難度控制最接近全卷難度值，填空題偏容易，而簡答或計算題偏難。試題對三維目標的考查比例合理，是一份難易適中、令人滿意的試卷。
2、學生答題過程中失分的主要：
1、審題不清答非所問。
2、表述不清，詞難達意。
3、答題不規范。
4、運用數學知識的能力較差。
5、解題思路混亂。
這些，何嘗不是我們在中考物理復習中要極力解決的問題。
三、對于即將的20XX年中考，在教學中要特別注意到問題。
就幾位老師的經驗介紹，有以下幾點特別值得大家借鑒：
1、仔細研究學習《物理課程標準》和20XX年中考考試說明
2、合理安排復習時間，詳細制定復習計劃。
第一輪：單元復習階段，緊扣“基本知識、基本技能”
第二輪：專題板塊復習階段，針對重點、難點、薄弱環節
第三輪：綜合能力的強化訓練，加強模擬、提高能力
第四輪：回歸課本、通讀教材
3、不要盲目使用資料。
大部分復習資料，題型過于陳舊，缺乏創新理念，把物理引入了死胡同，所以任何資料中使用時都要分析、選擇，以避免浪費精力和時間。
4、切忌大量重復勞動。
應當允許學生對已經熟悉思路的題一帶而過，把主要的精力集中在有疑問的問題上。同時，掌握解決問題的方法，多分析比較，拓寬解決問題的思路和方法。
5、每課都有一個明確的側重點。
上復習課一定要避免，為講題而講題，為講概念而講概念。針對練習的講解，可以有目的滲透一種解題的.方法，例如：如何尋找題目中的隱含條件，怎樣尋找題眼，排除法的運用……。
6、分析20XX年的物理競賽初賽、復賽試題
在中考出題的過程中，物理競賽初賽、復賽試題有一定的導向作用。
7、重視近三年中考試卷里學生易失分的題。
不是說考過就不考，學生易失分的題，在20XX年中考依舊有可能出現。
8、學生容易出現的普遍問題要重視。
公式不寫、公式錯寫、公式中的物理量混亂，不寫代入過程、代入過程不帶單位、錯代物理量，計算結果單位不寫、單位錯誤、計算錯誤等。
9、關注科技以及一些與環境能源等相關的熱點問題。
當今中考命題都講求一個情境，死板板的條條框框不復考查，考題都會融入到生活實踐當中，因此學生平時關注了社會生活，中考也不至于出現“真空脫氧”的現象。
10、關注自己、周圍、以及生活中的一些常見現象。
關注自己：例如體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時對地面的壓力、壓強等；關注周圍：例如課桌多高、一層樓多高、一只雞蛋質量多大、家用電器功率多大、小轎車速度多少、保溫瓶容積多大、電冰箱的工作原理、指甲刀及自行車、白熾燈泡上所涉及到的物理知識等；關注生活中的一些常見現象：如露水、霜的形成、為什么冬天水管容易破裂等；關注科學、技術、社會：例如溫室效應、城市熱島效應、光污染、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調等。
11、防止身心過度疲勞，不要忽視心理調適。
適度的緊張是必要的，但過度只會適得其反。在復習階段，把握節奏，松馳有度，愉悅心態，切忌浮躁！
四、加強全省物理老師的交流，“一桶水”變成“常流水”。
景德鎮五中的羅英老師說：“在教師這一行業，過去有一個至理名言“要給學生一滴水，自己要有一桶水�！彪S著信息時代的來臨，這一觀念已顯陳舊，缺少補給的水沒有鮮活的生命力，“一桶水”遠不如“常流水”，知識需要常刷新。面對我們比較生疏的東西，要勇于學習，善于學習，敢于學習，唯有如此方能不誤人子弟。”
物理教學研討會心得體會 9
10月16日到17日，我們在市、縣教研員的帶領下，來到美麗、富饒的紹興進行了為期兩天的學習的交流。
16日下午，聽了市教研員關于20xx屆高考成績的分析和會考成績的分析，充分肯定了我市20xx屆無論在高考還是會考中都取得了優異的成績；并對20xx屆市、縣，乃至各校的`情況進行了分析、總結，并對本屆高三教師提出了更高、更有效的要求，力爭今年的高考中能為理綜做出更大的貢獻。之后，聽取了湖州中學的凌敏老師做了《20xx年浙江省高考物理閱卷感受及物理試題評析》的講座，講座中，凌敏老師詳細介紹了高考物理題的問卷方式、試卷知識點的分值比例分配、得分情況統計等，也結合評卷給出了今后在教學過程中應該注意問題的很多建議，凌老師閱卷感受深刻，講座準備充分，與會教師均表示收獲頗多。最后是各個學校的高三復習經驗與策略的交流，各校代表踴躍發言，長興中學代表顏艷老師詳細的介紹了長中復習計劃和策略，得到與會老師的肯定，會場氣氛輕松熱烈，各校的復習策略多樣，研討互動不斷，一直到近五點半，經驗交流才近尾聲，讓大家都覺得似乎意猶未盡。
17日上午，我們來到紹興名校——魯迅中學，首先聽取了高三備課組長的一節《功率》的復習課，課堂氣氛活躍，教師教學嚴謹，使我們受益匪淺；還聽取了校年級主任介紹年級組的管理模式，并重點介紹了選修IB模塊的開設模式，這使我學到了很多；最后還聽取了物理教研組長對物理教研的建設和管理，從中也吸取了經驗。
這次紹興之行，使初當年級組長的我和當了7年教研組長的我學到了很多有用的、符合自己的理念、方法，爭取在以后的教學和管理中能有較大的幫助。
物理教學研討會心得體會 10
首先，物理教學研討活動為我開闊了視野。在研討活動中，有時我們邀請物理學者、教育專家等來進行專題講座，這使我能夠了解到最新的教學理念和方法。例如，通過參與講座，我了解到了“案例教學”和“探究式教學”的應用，這些教學方法不僅可以激發學生的學習興趣，還能提高他們的問題解決能力。同時，活動中我們也有機會互相交流探討教學中的難點和疑惑，從而拓寬了自己的思路和教學方法，提高了自身的教學水平。
其次，物理教學研討活動促進了我與同行的溝通和合作。在研討活動中，我結識了很多來自不同學校和地區的物理教師，以及物理教育專家。通過和他們的交流和互動，我了解到了不同地區物理教學的現狀和問題，并共同探討了解決方法。這些交流和合作，使我受益匪淺。在以往的教學中，當我遇到問題時，會主動向他們請教。他們的'經驗和意見幫助我更好地解決了教學中的困難。同時，我也愿意分享自己的經驗和教學方法，以得到更多的反饋和建議。通過這種相互促進的合作，我們共同提高了教學水平，為學生創造了更好的學習環境。
第三，物理教學研討活動啟發了我對學科的深入思考。在研討活動中，我們會仔細研讀物理教材和教學大綱，并進行討論和研討。通過這些活動，我不僅了解了物理知識的本質和思維方式，還培養了對物理學科的深入理解和思考。例如，在與同行的探討中，我發現了很多物理知識之間的內在聯系，這有助于我更好地組織教學內容和講解方法。同時，我也學會了將物理知識與實際生活相結合，通過生動的例子來引發學生的興趣和思考。這種對物理學科的思考和探索，不僅提高了我的教學水平，還讓我更好地傳授知識給學生。
第四，物理教學研討活動鼓勵了我的創新和實踐。在研討活動中，我們會針對不同的教學目標和問題開展創新教學案例和實踐活動。通過這些活動，我有機會嘗試新的教學方法和教學工具，例如多媒體課件、實驗設計等。這些創新教學方法和工具使我的教學更加生動有趣，提高了學生的學習積極性和參與度。同時，我也鼓勵學生主動探索和實踐，通過小組合作和實驗研究等方式，提高他們的科學實踐能力和創新意識。這些實踐活動的參與和實施，讓我體驗到了教學的樂趣和成就感，也增強了我的教學信心和動力。
最后，物理教學研討活動促使我不斷反思和總結教學經驗。在教學中，我會認真觀察學生的學習情況和反饋，嘗試不同的教學方法和教學手段。通過教學反思和總結，我能夠發現自己的不足和問題，并及時進行改進和調整。同時，我也會定期與同行交流和分享教學經驗，從中獲得更多的反饋和建議。這種持續的反思和總結，使我能夠不斷提高自身的教學水平和能力。
綜上所述，物理教學研討活動為我開闊了視野，促進了與同行的溝通和合作，啟發了對學科的深入思考，鼓勵了我的創新和實踐，并促使我不斷反思和總結教學經驗。通過這些活動，我不僅提高了自己的教學水平，也為學生創造了更好的學習環境。我相信，在今后的教學實踐中，我會繼續堅持參與物理教學研討活動，不斷學習和進步，為培養科學素養和創新能力的學生提供更好的教育服務。
物理教學研討會心得體會 11
物理研討是一種重要的活動，旨在增進我們對于物理學的理解和應用。通過參與研討課程，我深刻體會到自己在物理方面的不足，并且通過和同學們的交流，我在學習過程中獲得了很大的提升。
在物理研討之前，團隊成員們做了很多準備工作。我們閱讀了大量的物理書籍和學術論文，以確保我們有充分的背景知識來進行深入的討論。我們還在研討會之前召開了幾次小組會議，討論了各自的研究成果和發現，并商討了研討會的項目方向。我們的合作非常順利，每個人都積極參與，分享自己的見解和發現。這種集體的智慧遠遠超出了個人的能力。
在物理研討期間，我們進行了廣泛的討論，涉及了許多物理學的核心概念和實際應用。我們研究了牛頓力學，熱力學，電磁學和量子力學等領域，從而拓寬了我們的知識面。通過與他人交流和共享實驗結果，我們不僅解決了一些難題，還發現了許多新的問題和思考方向。這種討論和發現的過程讓我們更加深入地理解了物理學的復雜性和博大精深。
物理研討不僅僅是關于理論和概念的討論，還注重實踐和應用。我們進行了一些實驗和模擬，以驗證我們的理論和假設。通過這些實踐活動，我們更加直觀地理解了物理學的基本原理。此外，我們還嘗試將物理學應用到實際生活中的問題上，例如能源利用和環境保護等領域。這種思考和應用的過程讓我們發現了很多物理學在現實世界中的重要性和潛力。
通過參與物理研討，我意識到物理學是一門既充滿挑戰又充滿樂趣的`學科。通過與他人的合作和討論，我不僅學到了更多有關物理學的知識，還提高了解決問題的能力和思維的靈活性。我相信，物理學的研討和探索將會在未來的科學發展中發揮重要作用。因此，我會繼續積極參與物理研討活動，并將所學知識應用到實際生活中，為解決現實問題做出貢獻。
物理研討是一種有益的學習和交流方式。通過準備和合作，我們能夠充分利用集體智慧，拓寬自己的知識面。在討論和發現的過程中，我們深入了解了物理學的復雜性和博大精深。通過思考和應用，我們更好地理解了物理學的基本原理和實際應用。通過參與物理研討，我認識到了物理學的重要性，并將繼續積極參與研討活動，為科學發展做出貢獻。
物理教學研討會心得體會 12
近年來，物理學的研究領域日趨廣闊，新的理論與實驗技術不斷涌現，使得物理學的研討成為科研人員必不可少的重要活動。在我參加的最近一次物理研討會上，我深刻體會到了研討的重要性和價值。
研討的重要性與價值。
物理研討會是科研人員之間相互交流、學術思想碰撞的平臺，具有極高的重要性和價值。首先，研討會可以促進不同領域的學者展開合作與交流，推動多學科融合與發展，從而創造出更加新穎、深入的理論模型與實驗方法。其次，在研討會上，每個參與者都可以分享自己的研究成果，并接受其他學者的'批評與建議，不僅可以使自己的研究得到更加全面的審視與完善，還能夠提高自己的學術素養和創新能力。最后，物理研討會還可以激發科研人員的學術熱情和創造力，增強其對物理學的鉆研與熱愛，進一步推動學科的發展。
研討會的組織與安排。
一個成功的物理研討會需要精心的組織與安排。首先，會議主辦方需要設定明確的研討主題和議程，以便參與者能夠有充分準備，更好地展示和討論自己的研究成果。其次，會議中應邀請學術界的知名專家和學者擔任特邀發言嘉賓，以提供高質量的學術報告和批評意見，為會議增添亮點和學術價值。此外，會議還應安排充足的時間給每個參與者陳述自己的研究成果，并安排適度的休息時間，以便參與者可以充分交流和建立學術合作伙伴關系。
在我參加的這次物理研討會中，我受益匪淺。首先，通過聽取其他專家的報告，我對當前物理前沿領域的最新研究進展有了更深入的了解。這不僅拓寬了我的研究視野，還為我未來的科研工作提供了靈感和方向。其次，在發言環節中，我向其他學者展示了自己的研究工作，并得到了一些建設性的批評和建議。這些意見不僅幫助我發現了自己研究中的不足之處，也為我提供了改進的思路和方法。最后，通過交流環節和茶歇時間，我與其他研究人員建立了良好的合作關系，我們互相分享了自己的研究經驗和資源，為將來的合作打下了基礎。
總結與展望。
通過這次物理研討會，我深刻認識到了研討的重要性和價值。物理學作為一門基礎科學，其研究成果對社會發展和科技進步具有重大影響。而物理研討會為學術界提供了一個相互交流、學術碰撞的平臺，極大地促進了物理學研究的發展。在以后的科研工作中，我將積極參加物理研討會，與其他學者共同交流學術思想，不斷提升自己的學術水平，為物理學的發展貢獻自己的力量。
物理教學研討會心得體會 13
物理是一門探索世界本質的學科，在高中階段，物理學已經成為了學生必修的科目。在學習物理的過程中，我得出了一些體會，包括物理知識的深度與廣度、物理實驗的重要性、物理思維的鍛煉、物理哲學的啟迪以及對物理學習的態度。
首先，物理知識的深度與廣度讓我認識到了物理的深厚內涵。從物理能量、動量、電磁學、光學等各個方向，物理涵蓋的范圍非常廣。物理知識的深度和廣度是其普適性、系統性和高度學科性的表現。在學習過程中，除了老師的講授，自主學習也非常重要。通過閱讀物理相關的書籍、期刊，拓寬自己的知識面并能夠形成自己對物理學的認知體系。
其次，物理實驗展現了物理知識的生動和真實性。通過實驗，我能夠深入理解物理概念和理論，并在實驗過程中觀察和驗證這些理論。實驗對物理學學習的重要性已經不言而喻，對于理論的.學習更要貫穿實驗，通過觀察、測量和實驗數據分析，更深入、生動的理解物理學理論。
第三，感受到了物理思維的獨特之處。物理學是一門需要獨立思考的學科，我學習了如何去提高自己的物理思維能力。物理挑戰人類的直覺、經驗和常識，要求學生能夠構思和實現抽象的物理模型，從而解決具有挑戰性的問題。這種能力不僅僅在物理學習中能得到充分鍛煉，也能擴展到生活和其他領域。比如，我通過物理學習獲得了提高解決問題的能力。
第四，物理學也對我啟發了哲學上的思考。物理學中有很多重要的思想和理念貫穿其中，例如能量守恒、時間對稱性、物理實在論等等。這些思想和理念引導我們思考的更為深刻，理解世界的本質。通過物理學的學習，我思考哲學更為廣闊的思考空間。
最后，對于物理學習的態度也深入思考。在學習這個學科的過程中，并不僅僅是為了升學考試和成績，還要讓自己成為一個真正的物理學習者，擁有探索未知領域的好奇心和熱情。一定要堅定自己學習的信念，擁有進一步挑戰自己的勇氣。
綜上所述，通過高中物理學的學習，我認識到了物理學的深度和廣度，深入理解了物理實驗的重要性以及物理思維的鍛煉，也對物理學習的態度有了深入的認識，這些都將對我人生的道路產生積極的影響。
物理教學研討會心得體會 14
物理是一門研究自然界物質及其運動的基礎科學，是高中學生必學的科目之一。我從高一開始學習物理，到如今高三結束，從中收獲了許多有趣的體驗和感悟。以下是我的物理心得體會。
物理在生活中的應用。
在學習物理的過程中，我深深地感受到物理在生活中的應用。從簡單的擺鐘到汽車、火箭，物理無處不在。例如，在人們日常使用的電器中，電的基礎知識就是物理學的一部分。通過學習物理知識，我們可以更好地理解生活中的很多現象，能夠更加客觀地看待事物，做出正確的決策。
理論和實踐的`結合。
物理學不僅僅是一門理論學科，更是一門實踐學科。在物理實驗中，我們自己親手搭建電路、測量力的大小、制作小型機器等等，讓抽象的物理理論變得更為具體，更為真實，讓我們更深刻地領會物理現象。同時，物理實驗也讓我們培養了實驗設計能力、數據處理能力和解決實際問題的能力。
物理思維的培養。
物理學習需要我們具備很強的邏輯思維和空間想象能力。例如，在學習力學的過程中，分析固體的曲率需要運用復雜的數學計算，需要我們慢慢地去適應這種思維方式。同時，在學習電學知識的過程中，我們還要加強對“電勢”、“電勢差”等抽象概念的認識和理解，這還需要我們去加強對于物理的思考以及邏輯分析能力。
建立基本觀測原則。
物理學習的過程也幫助我建立基本觀測原則。在物理實驗中，我們不僅要掌握實驗的基本操作技能，而且還需要制定實驗方案，合理安排時間、材料和設備，這需要我們具備完善的方法論能力。同時，在實驗中我們還需遵循科學實驗的基本規范——“規范實驗”，即實驗記錄要準確、實驗結果要可比。這些原則在以后的學習和研究中都有重大的作用。
挑戰與收獲。
物理學習也伴隨著挑戰和收獲。在學習復雜物理理論的時候，我們需要花費更多的時間和精力去掌握。而通過不斷重復、實踐和思考，我們才會有所收獲。隨著學習的深入，我們會慢慢形成歸納總結、引用和綜合分析的能力，這些都是挑戰帶給我們的收獲。
總結：物理是一門深刻的學問，它不僅可以充實我們的智力，拓展我們的視野，而且能夠使我們更好地認識這個世界。在學習的過程中，我們需要堅定信心，認真鉆研，不怕困難，勇攀高峰，體驗物理學帶給我們的樂趣和成就。
物理教學研討會心得體會 15
物理研討是一種非常重要且有效的學習方式，通過研討，我們可以深入了解物理的基本原理和理論知識，培養動手能力和解決問題的能力。在參與物理研討的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面我將就此展開闡述。
首先，物理研討的過程是一個團隊合作的過程。在研討中，我們通常需要分組進行實驗和討論，這就要求我們要懂得與他人合作，并尊重他人的意見。我發現，當我們能夠與他人良好地合作時，不僅可以提高整個團隊的效率，還可以獲得更多的知識和經驗。通過與隊友們一起分工合作，我學會了如何協調各個環節的工作，互相幫助和傾聽他人的意見，在團隊中共同解決問題。
其次，在物理研討中，我們也需要自主學習和探究的能力。在實驗過程中，往往會遇到許多問題和困惑，這時候我們不能依賴他人的幫助，而是要自己努力去尋找解決問題的方法。我想起一次實驗中，我們需要測量電路中的電流，但無論怎么調整電流表，都無法獲得準確的測量結果。于是我靜下心來查閱了相關資料，發現原來是我們接線方式有誤，導致電流無法正確測量。通過這次經歷，我意識到通過自主學習和探究，我們可以更好地理解物理的原理和知識，并且提升自己解決問題的能力。
有時在物理研討中，我們需要運用數學知識解決問題。在物理中，數學是不可或缺的.，通過數學的運算和計算，我們可以更加準確地描述和解決物理問題。通過物理研討，我學會了將數學知識應用到實際問題中，并且發現數學在物理中的重要性。例如，在一次重力實驗中，我們需要計算出物體在不同角度下的斜面上的加速度。通過運用三角函數和運動學公式，我成功計算出了斜面上的加速度，并進一步分析了物體在斜面上的運動規律。深刻體會到了數學在物理研討中的作用。
另外，在物理研討的過程中，我們也需要不斷進行自我反思和總結。每一次的實驗和討論都是一個學習的機會，只有通過反思和總結，才能不斷提高自己。我會定期回顧自己的研討過程，思考自己的不足和不完善之處，并設想如何改進和提升。通過不斷地總結和反思，我發現自己在物理研討中的不足之處，并通過進一步學習和討論來彌補這些不足。
最后，在物理研討中，我也發現了物理的有趣之處以及它對我們生活的重要性。研討過程中，我們不僅可以看到物理在實驗中的應用，也能看到物理理論在日常生活中的應用。例如，通過學習重力實驗，我了解到物體的自由落體和斜面運動規律，這對于我們理解墜落物體的速度和路徑非常重要。我認為，物理是一門非常有趣的學科，也是一個非常實用的學科。
綜上所述，物理研討是一個非常有益且有效的學習方式。通過參與物理研討，我們可以培養團隊合作、自主學習和解決問題的能力，提高數學應用和反思總結的能力，同時也能領略到物理的有趣之處和它對我們生活的重要性。通過物理研討，我在學習上不斷挑戰自己，在動手上不斷實踐，也在思考中不斷成長，收獲了更多的知識和經驗。物理研討讓我更加熱愛物理學科，也更加期待著在未來的學習中能有更多的機會參與進來。
物理教學研討會心得體會 16
物理研討是探索自然規律的一種方式，通過學習和實驗，我們能夠更深入地理解世界是如何運行的。在這次進行物理研討的過程中，我有了一些寶貴的心得體會，其中一些經驗對我今后的科學研究道路將起到重要的指導作用。
遇到困難要堅持。
在進行物理研討時，我們常常會遇到一個個看似不可逾越的困難。但是，關鍵在于我們要堅信自己能夠克服這些困難。在實驗過程中，我曾遇到過無法解決的一道問題，但我知道只要繼續思考并尋求幫助，我總能找到解決問題的方法。龜兔賽跑中的烏龜就是最好的例子，他堅持不懈，最終成功戰勝了兔子。
團隊合作的重要性。
在物理研討中，團隊合作是必不可少的。團隊合作能夠發揮每個人的優勢，齊心協力地攻克難關。在為期一個月的研討中，我與同學們共同參與了實驗設計、數據收集和結果分析等工作，每個人都發揮了自己的專長。通過合作，我們不僅互相學習，還減少了時間和精力上的.浪費，取得了令人滿意的成果。
實驗設計的重要性。
在物理研討中，實驗設計是至關重要的。一個好的實驗設計可以幫助我們更好地理解物理原理，驗證理論的正確性。我曾為我的實驗設計花費了大量的時間和心思，力求將變量控制得盡可能準確。隨著實驗的進行，我發現了其中的不足之處，并通過改進和修改來提高實驗的準確性。實驗設計不僅關乎實驗的結果，更關乎我們對物理原理的深入理解。
總結。
通過這次物理研討，我深刻認識到了研究和探索的重要性。在這個過程中，我不僅汲取了大量的物理知識，而且提高了自己的實驗技能和解決問題的能力。此外，我還學會了與他人合作、分享經驗、理解不同觀點的重要性。這些寶貴的經驗將伴隨著我今后的科學研究之路，幫助我更加深入地理解和探索自然世界的奧妙。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過物理研討，我對這句話有了更深刻的理解。正是因為有了實踐，我們才能積累經驗，不斷進步。
通過這次物理研討的體驗，我明白了科學不僅是學習知識的過程，更是一種思維方式和解決問題的能力。堅持、團隊合作和實驗設計都是成功進行物理研討的關鍵，我相信這些經驗也將對我今后的學習和生活產生積極的影響。
物理教學研討會心得體會 17
最近我參加了一場中考物理研討會，我從中受益匪淺。以下是我的心得體會：
1、重視實驗
在物理學習中，實驗是非常重要的一部分。在研討會上，老師強調了實驗的重要性。我們不僅要掌握理論知識，還要注重實踐能力。只有通過實驗，我們才能更加深入的了解物理學的本質。
2、理論知識的掌握
在中考中，理論知識的.掌握很重要。在研討會上，老師強調了理論知識的學習。我們不僅要熟悉各種物理公式，還要學會靈活運用。同時，在學習理論知識的過程中，我們應該注意掌握方法和技巧，這樣才能更加高效地學習。
3、課外拓展
除了課堂上的學習外，我們還應該注重課外拓展。這可以增強我們學習物理的興趣，并且更容易深入理解物理學的知識。我們可以通過閱讀物理學的相關書籍、參加物理學的競賽等方式進行課外拓展，這對我們的學習也有很大的幫助。
4、知識的連接
物理學的知識是相互聯系的，我們應該學會將知識進行聯系。在學習中，我們應該注意將不同的知識點進行聯系，形成一個完整的知識體系。這樣可以讓我們更加深入地理解物理學的知識，也更有利于我們在實踐中利用知識。
總之，中考物理研討會讓我對學習物理學有了更加深入的理解。我會在以后的學習中更加注重實驗、理論知識的學習，注重課外拓展，同時將知識進行聯系。相信這樣，我會在中考中取得更好的成績。
物理教學研討會心得體會 18
在當今高度競爭的社會中，選擇考研成為了許多大學生的選擇。如果說高考是對于知識的考驗和智力的競爭，那么考研則更多地考驗了對于專業知識和意志力的磨練。在這個過程中，選擇適合自己的輔導課程也是至關重要的。最近我參加了一場物理中招研討會，收獲頗豐，具有啟發性。以下，我將結合個人經驗和大量資料，對此次體驗進行總結分享。
討論。
在物理中招研討會中，老師們為我們詳細介紹了當前物理考研的情況和難點，并給予我們許多有效的備考建議。物理專業考研難度較大，需要在短期內掌握大量的知識點和解題技巧。經過老師們有系統的講解，我們不僅對于物理考研的實際難度有了充分了解，還可以采用靈活的策略和城市辦法來進行備考。
知識技能。
在討論中，我們不僅學習了物理考研所必備的知識，還逐步掌握了解題技巧。在以往的學習過程中，我們主要學習知識點，而對于題型的了解不是很深刻。然而，考研過程中大量的應試題都需要基于知識點加上題型的應用，才能更好地解決問題。因此，討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來了新的思路和靈感。
寫作人的體驗。
在此次物理中招研討會中，不但有老師們的學科知識分享，還有經驗豐富的學長學姐分享自己的備考經驗。同時，同學之間的互動交流也給予了我很多啟發。我結合自己的`經驗，在動手發現問題時，也能夠得到其他同學的幫助，從而更快地解決問題，學習收獲更大。
結論。
總的來說，本次物理中招研討會讓我更加清晰地認識到了物理考研中的知識點和技巧，使我更有信心和科學的方法來應對考試。同時，與學長學姐和同學的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處，也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路。我相信，在參加了更多的課程和活動之后，我的備考能有更好的成果。
物理教學研討會心得體會 19
近日，我們班級參加了一次九年級物理研討會，這是一次集思廣益，交流經驗的機會。研討會的目的在于促進學生對物理學科的理解和掌握，培養學生的動手實踐和科學研究的能力，提高學生課堂內外的思辨能力，讓學生在自主探究中掌握更多實用的物理知識和技能。
探討研討會的主要內容和形式。
在研討會中，我們將理論和實踐相結合，先是講解物理知識和實驗操作技巧，然后進行實驗操作和實驗數據的`分析。通過多組實驗，比如光線的折射、變形桿的力學性質、杠桿原理和波動定律等，我們親自動手實踐、觀察和分析實驗數據，既能練習動手操作的能力，也能提高物理實驗數據分析和歸納的能力。
這次研討會，讓我深刻感受到實踐能力的重要性，并通過實驗，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過和其他同學的交流和合作，在實踐中發現了自己的不足之處，通過改進調整，讓學習的效果更好。參加這次研討會，讓我學到不僅僅是物理知識，而是一種綜合素質的提高。
講述研討會所推崇的科學方法。
在研討會中，老師總是強調科學方法的重要性�？茖W方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個方面。要求我們要有觀察和發現問題的意識，有實驗和試錯的精神，有數據分析和根據事實做出結論的邏輯思維能力。研討會的舉辦，就是為了在實踐中培養學生的科學思維和動手技巧，讓學生能夠遠離題海戰術和考試應試心理，掌握學習新知識的主動性和創造性。
總結。
在這次研討會上，我認為最有意義的就是學習了科學方法，并且利用科學方法進行實踐和探究。這樣的實踐方式更加符合現代教育的趨勢，也能夠培養學生做事的態度和方法，讓學生在未來的學習和生活中都能夠學以致用，實現自己的夢想。我會繼續學習物理知識，也會更好地運用科學方法去學習其他學科和探索未知領域。
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