教師志愿服務(wù)心得體會范文
美國心理學(xué)家布魯姆指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”。作為一名老師，或者終將走上教師崗位的我們來說，如何讓學(xué)生在我們的正確引導(dǎo)和耐心輔導(dǎo)下成為學(xué)習(xí)上進，全面發(fā)展的好學(xué)生是值得探討的話題。
從立志要當(dāng)一名人民教師以來，我就在講課方面一直鍛煉著自己，不論是講課本上的概念還是課本外多樣的題型，亦或者是與學(xué)生之間的交流方法，都在一次次的嘗試和鍛煉中積累了一些經(jīng)驗。在此次假期的志愿服務(wù)過程中，我再一次接觸到了不同的學(xué)生，他們或多或少的因為所生活的環(huán)境，家庭的特殊情況而影響著學(xué)習(xí)、心理以及性格。因為他們生活在腦山地區(qū)，讓我感觸深刻的并不是他們所住的房子，或者地處偏遠農(nóng)村的貧困，而是一個個孩子的衣著打扮以及他們的自然真誠的羞澀和笑容。讓我感覺那是最單純的，最干凈的表達方式，也讓我瞬間有了想要立刻給予他們需要的輔導(dǎo)或者關(guān)愛的想法。剛開始我對學(xué)生不太了解，所以講課的方式可能過于快速、緊張，難易程度也掌握的不太準(zhǔn)確。在后來的課間交流和學(xué)生的家訪中，我也或多或少了解到了這些學(xué)生的基本情況，普遍來講他們的學(xué)習(xí)成績比較弱，而且一門學(xué)科的理解程度嚴(yán)重影響著其它各科。對生活在腦山地區(qū)的孩子來講，語文的表達能力、理解能力，以及想象力受到了環(huán)境限制無法得到很好的鍛煉和提升，也恰巧由于語文程度的薄弱嚴(yán)重影響得他們在數(shù)學(xué)中有關(guān)題目的理解上顯得尤為困難；同時，也降低了他們在英語句型和作文的表達能力，寫不出句子作文也就更難得。而從我對個別學(xué)生的生活了解來看，一些單親家庭的孩子不太愛表現(xiàn)，明顯的缺乏自信；組合家庭的孩子在學(xué)習(xí)上無心上進，但是卻在其他方面喜歡跟別人爭，分析后我覺得可能是由于在家缺乏關(guān)注，喜歡調(diào)皮博取關(guān)注；還有一些留守兒童，與爺爺奶奶相依為命，沒有人輔導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)，久而久之對學(xué)習(xí)也失去了興趣，作業(yè)無法獨立地完成。
針對以上的學(xué)生情況，我開始分別采取不同的方式，希望他們可以更快更好的得到進步。對那幾個沒有自信的學(xué)生來講，他們不敢不代表不會，只是習(xí)慣了在學(xué)校讓外向的學(xué)生代替他們表現(xiàn)。鑒于這種情況，我選擇一種特別的方式。讓全班同學(xué)每天準(zhǔn)備一道講過的應(yīng)用題，輪流上臺講解，聲音小或者不敢的同學(xué)，都積極鼓勵，爭取讓他們先有上臺的勇氣，然后再要求講題的質(zhì)量。讓我很安慰的事，在一次次的嘗試與練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)他們都講的越來越好，對自己的要求也越來越高，能夠主動的上臺講題，并且一遍講不好，會爭取講兩次。每天學(xué)生講題的十分鐘時間內(nèi)，我也會配合他們并給予肯定和指導(dǎo)，從中讓他們獲得成就感，這樣一來促進了學(xué)生與我之間的感情，也在以后的學(xué)習(xí)中也相應(yīng)的減少了學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理，更是鞏固了易錯題型。
對那個調(diào)皮的學(xué)生，我想更多的應(yīng)該是關(guān)愛措施，先把關(guān)注點較多的`放在該學(xué)生，讓他了解老師的期望，細心的給他引導(dǎo)和教授學(xué)習(xí)方法。比如，有些題目不會做主要原因是不能理解題型考察的要點，如果以專項訓(xùn)練的方式，熟練題型的思路。然后在鼓勵的同時督促他掌握基本的公式，性質(zhì)等。最后堅持每天提問進行復(fù)習(xí)，時間久了學(xué)生自己適應(yīng)了這種方式，做題比較快、比較準(zhǔn)，那么也就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
還有一些學(xué)生，因為是留守兒童，家里只有爺爺奶奶一起生活，我們了解到平時在家里都是比較乖的孩子，但是在學(xué)習(xí)上由于長期缺乏學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。在平時的講課中發(fā)現(xiàn)該學(xué)生每天都不能完成作業(yè)，然后在課堂上跟不上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。針對該學(xué)生我們?nèi)ゼ以L，了解一下學(xué)生平時的課余生活。學(xué)生平時大部分時間在寫作業(yè)，但是并沒有按照老師布置的要求去寫，只是為了應(yīng)付家長，所以在跟家長商量以后決定按照學(xué)校要求買跟其他同學(xué)一樣的假期作業(yè)，然后同步其他同學(xué)一起講解作業(yè)，每天布置5頁假期作業(yè)，并及時檢查和講解，爭取每一位同學(xué)都在一條線上共同進步。雖然沒有很明顯地提高該學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是在該方式下，學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，而且在講解過程中由于給予了反復(fù)單獨的講解，提高了學(xué)生對作業(yè)的重視程度。在后來的交流中，該學(xué)生告訴我們她的改變，并對自己的改變感到特別開心，她還告訴我們她的理想，聽到這些都倍感欣慰。
“尺有所長，寸有所短。”每個學(xué)生都有其不擅長的時候，但并不是一無是處，當(dāng)然讓他們學(xué)會如何揚長避短就是我們每一位老師因材施教的重點，也是作為一名好的人民老師必須具備的能力和素養(yǎng)。不放棄每一位學(xué)生，也不抑制每一個學(xué)生的個性發(fā)展，才是教育實踐有意義的要求。
在這里工作了兩個多月，不僅在個人素養(yǎng)方面得到了又一次的提升，而且跟學(xué)生也建立了相當(dāng)不錯的感情，像愛自己的弟弟妹妹一樣去愛他們，要求他們，那種心與心的真誠與感動，我一個理科生無法影響的去描繪。在離開之時，看到他們一張張熟悉真誠的面孔，只希望他們的未來越來越好，我知道，我只能為他們做這么多。也希望他們知道，更多的路，更多的以后，需要他們自己披荊斬棘，創(chuàng)造更好的自己。
【教師志愿服務(wù)心得體會范文】相關(guān)文章：
社區(qū)志愿服務(wù)心得體會03-30
志愿服務(wù)宣傳標(biāo)語03-27
寒假志愿服務(wù)活動總結(jié)05-04
雷鋒日志愿服務(wù)心得03-08
學(xué)雷鋒日志愿服務(wù)活動總結(jié)10-29
校園疫情防控志愿服務(wù)活動心得體會（通用8篇）05-27
大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)活動總結(jié)11-30
志愿服務(wù)在身邊的作文100字04-11