一堂寫話課的教學心得范文
小學語文教材中，二年級上冊只安排了一次寫話練習，二年級下冊開始，單元寫話的次數則逐漸多起來。讓孩子學會觀察，有話可寫，這是寫話起步的一個關鍵。
第二單元要求寫家鄉的景色或者特產，這是孩子們小學階段的第二次寫話，擔心孩子會“老虎吃天，無從下口”，我決定給孩子送米下鍋，周末返校安排中江的孩子帶了特產“八寶油糕”來。周一上午語文課前，我先讓孩子洗干凈小手，他們進教室看到黑板上寫了大大的幾個字：品嘗八寶油糕。孩子們睜大了眼睛，有驚奇，更有期待。
我給每個孩子發了一張干凈的餐巾紙鋪在桌子上，班干部開始給他們發八寶油糕了，我聲明：“不能吃哦，只能看和聞。”
每個孩子桌子上都擺好油糕了，我讓孩子們先觀察它的樣子，問：“它有多大呢？”有孩子說：“有一點點大。”“你這樣說老師還是不知道有多大啊。想想它跟常見的什么東西差不多？”一個機靈的男孩舉手了：“跟我們的耳朵差不多大。”我把掌聲送給他。
接著觀察八寶油糕的形狀，有孩子說它像朵花，有孩子說它像蝴蝶，有孩子補充：“扇開翅膀跳舞的蝴蝶。”
有孩子說看到八寶油糕上還有瓜子、花生和芝麻，顏色是黃黃的，像南瓜餅。
然后說八寶油糕的氣味，孩子們湊近油糕聞啊聞，說：“有股油油的味道。”“有股玫瑰花的香味。”“有花生的香味。”“有芝麻的香味。”“有股甜甜的味道。”“像紅薯餅的味道。”
當別人都在聞八寶油糕氣味的時候，男孩康康卻用紙把它包得好好的放在桌角，自己在那里東張西望。我氣不打一處來，沖過去訓斥：“你在搞什么！”他驚恐又無辜地看著我。我猛然看到他椅子上掛的杯子，想起他因為鼻炎每天都要帶中藥來吃。我自己整個冬天都被鼻炎困擾，不知香臭。我恍然大悟：康康根本聞不出味道。于是，向他道歉。
終于可以吃了，讓孩子們先咬一小口，說說味道怎么樣。“好甜哦，像放了很多白糖。”“像放了很多蜂蜜。”另一個補充道。“有玫瑰花的味道。”“有花生、芝麻味道。”“外面有點硬。”“應該說酥脆，因為雖然硬但是一咬就碎了。”我補充，然后把“酥脆”板書。
繼續吃吧。再來說說感受。“里面很軟。”“像南瓜餅。”
有的孩子先吃完，看著別人吃，我問他：“吃這么快，很快就沒了，后悔不？”他點點頭。
大多孩子一點點地吃著，很舍不得的樣子。
都吃完了，我問感受。“好好吃哦。我還想吃。”“我后悔吃得太快了。”“我要到中江去買很多，給爸爸媽媽吃。”班上最胖的男孩說：“我現在好難受，有點想吐。”我聽了有點不高興：“人家買油糕給你吃，還有罪了。”又想：要尊重孩子的獨特感受，就說：“可能你太胖了，不適合吃這么油這么甜的食物吧。但是，你這樣說，買油糕來的.同學聽了會難過的。”
然后擦干凈手，開始寫話了。我照著板書總結：“可以先寫樣子，再寫聞起來的味道，然后寫吃起來的感覺，最后寫你吃完后的感受。也可以只寫一個方面。注意，中途不能說話，也不要問哪個字怎么寫，不會的字寫拼音，拼音也不會，就先空在那兒。”
我播放舒緩的音樂，孩子們埋頭書寫。那個說難受的男孩舉手，問：“我可不可以寫我想發吐啊？”“當然可以了，這是真話呢。還可以寫胖子不適合吃很油很甜的食物。”
孩子們寫完了，有點千篇一律，我想這就是“指導”的后果吧。似乎指導有時又需要，通過這樣的指導，他們該懂得一些觀察方法，有觀察，才能有寫作啊。
孩子的寫話例舉：
今天，我感到特別高興，因為上語文課的時候，我們品嘗了中江特產“八寶油膏”。
八寶油糕跟我們的耳朵差不多大，樣子很像花朵，又像蝴蝶跳舞時的翅膀，顏色黃黃的，上面還有瓜子、花生和芝麻呢，聞起來甜香甜香的，還有股玫瑰花的香味。咬一小口，外面酥脆，再咬一口，里面軟軟的，油油的，好甜好甜，像放了很多蜂蜜一樣。然后我大口大口地吃，吃得只剩一點點的時候，我就后悔吃這么快了，因為吃完就沒有了，我只好舔著吃。
八寶油糕真好吃啊，我以后要去中江玩。
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