我和我的高一（3）班——在青年教師德育培訓會議上的發言_會議發言

我和我的高一（3）班——在青年教師德育培訓會議上的發言

● 第一年做班主任，沒什么經驗，典型的年輕班主任，今天只是向大家匯報一下我近一年的班主任工作情況。
● 高一（3）班自建班以來發展情況比較良好，在學校組織的各種活動中都有比較好的表現，也受到了學校的肯定。上半學期被學校評為校文明班集體；2006年3月被評為市級先進班集體；2006年4月被評為校級先進團支部。感謝關心和支持高一（3）班的老師。

我要把高一（3）班建設成怎樣的一個班集體？
● 其實在接班之初，我一直在考慮這樣一個問題：我將把高一（3）班建設成怎樣的一個班集體？
● 當初我也考慮過很多種班主任的形式，以及這樣做下去班集體將來會是怎樣的一個狀態。
當初我考慮了這么幾種形式：



一種是讓自己緊盯著每一位學生，用眼睛來時時刻刻把握學生的一舉一動；
一種是讓自己完全融入到集體中，成為他們的一員，用情感來帶動學生。
還有一種就是把我的思想傳授給我的學生，用思想來引領他們。
我把第一種稱為保姆式，我覺得作保姆式的班主任一定會很累，對學生來講也不能做到老師在與不在一個樣。
第二種，我稱為零距離式，對于年輕教師來講，非常容易成為他們的一員，也容易用自己的行動來打動、感動學生，但是我想學生不能總是為了老師而學習。
第三種，我把他稱為引領式，讓學生接受老師的思想，然后轉變為自己的觀念，把學生的成長變為他們自發的行動，充分發揮學生的主觀能動性。
我覺得第三種模式更加有利于學生的長期發展。所以我選擇了他。
也就是說我要讓高一（3）班成為一個自覺主動，有凝聚力的集體。
這是我開始當班主任的夢想。
上學期我制定的班級目標：讓嚴謹踏實、活潑勇敢、誠實禮貌、團結協作、與時俱進，成為每一位班級成員的終生品質。
● 接下來重點向大家匯報一下我準備圓夢的幾個途徑。
用怎樣的途徑去實現我的夢想呢？

規章制度越是合理、細致，文明程度就越高。社會如此，班級體亦如此。

途徑一：靠規章制度約束

● 譬如說在高一（3）班就有一日常規制度，大多數是學生自發制定的。
規章制度一旦制定，就要矢志不渝的執行，在高一（3）班的班級一日常規表上就有這么一句話“執行力——成功的關鍵!”。不僅我老師要批評違規的學生，也要讓同學們一起鄙視違規者。


中國的語言文化有很深的內涵。平時，信手拈來一兩則，針對班級的情況進行分析，其力量還是巨大的。

途徑二：用語言文化熏陶

● 譬如用中國的特殊造字結構特點，來鼓勵學生如何學習。

● 用“庖丁解牛”的故事平息了班級的換師風波。

● 平時，經常在學生的周記本上留下一些精彩話語。
這樣點點滴滴，就可以讓班主任的思想、觀點無形中熏陶著學生們，其力量是無可比擬的。

在商場上有這樣一個規則：“80%的收入來源于20%的客戶”這就是帕累托定律,也稱為二八法則。
班級里有20％的人是我們的最大的“客戶”。做好他們的工作，往往就會有80%的收益。

途徑三：抓個別典型改變

典型學生的轉變，往往是我們班主任工作中的攻堅戰，但是隨著堡壘攻克，呈現在你面前的將是一馬平川。

● 當然班主任工作需要點面結合，典型個人重要，集體更重要。
把58個人看作一個人，他們需要什么，缺少什么，我就指導怎樣的活動。

途徑四：寓集體活動感召

● 形成班集體的途徑四就是：寓集體活動感召，就是通過開展各種班級活動去打動每一位學生從而逐漸形成一個理想中的班集體。
2005年9月2日《燃燒的青春》班級軍訓回顧
2005年9月9日《傾注愛》觀看影片《企鵝日記》
2005年10月12日《相信自己》運動會回顧
2005年10月14日《反思.得法.求進》—— 班級月考分析班會
2005年10月19日《我的地盤，我作主》班級班委選舉
2005年11月～12月“增強團員意識”主題教育系列活動。《增強團員意識》主題班會；《增強團員意識參觀先烈故居》活動；陽光書市活動
2005年12月24日研究性學習成果匯報。
2006年2月17日《感動中國后的“感”與“動”》主題班會
2006年2月24日《感受大家風采之錢偉長》觀看錢偉長訪談錄
2006年3月3日《愛心的留向》青年志愿者活動。全班捐款資助廣西龍勝各族自治縣泗水鄉潘內完小一貧困學生
2006年3月10日《感受大家風采之王選》觀看王選訪談錄
2006年3月17日《軍人與母親》感恩教育。
2006年4月1日