【2016年小學開展經典誦讀活動方案2】
一、活動目的：
1、開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長;在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。
2、以經典詩文陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。
4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。
二、實施方式：
結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動，學校定期舉行師生誦讀展演活動。
三、活動原則
1、學校活動與班級活動相結合
2、個人學習與集體誦讀相結合
3、誦讀與展示相結合
4、評比與激勵相結合
四、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效
1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。校長李艷任組長，陶士南任副組長，學校相關科室負責人、語文教研組長、班主任為成員。領導小組下設辦公室，各班要高度重視，，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。
2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案;要組織相關老師開展經典教學與研究;要建立相關制度，確保人員及活動經費。
3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。
五、具體措施：
1、學校方面：
(1)9月初，學校制定“中華經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。
(2)廣泛宣傳，營造書香校園。
利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學校開設校園經典詩文小廣播;開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句;發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的讀書氛圍。
(3)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。
①古詩文手抄報制作比賽。
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。
②詩文誦讀表演比賽。
學校排演一個節目，每班出一個節目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材;形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。
③經典美文黑板報。
各班辦一期黑板報，以經典美文為內容，學校教導處和政教處對各個班級的黑板報進行檢查評比。
④利用晨讀讓學生誦讀古詩文。
⑤開展“經典誦讀”為主題內容的班隊會。
⑥開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。
(4)學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，作為我校古詩文學習的校本教材。
2、班級方面：
(1)在經典誦讀課上做誦讀指導，可以以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。
(2)倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動。
(3)廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。
(4)開設“古詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。
六、誦讀內容:
主要誦讀小學語文《課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目
一年級：語文課程標準中推薦的小學誦讀篇目和《三字經》。
二年級：語文課程標準中推薦的小學誦讀篇目和《弟子規》。
三年級：語文課程標準中推薦的小學誦讀篇目和《增廣賢文》。
四年級：語文課程標準中推薦的小學誦讀篇目和《笠翁對韻》。
五年級：語文課程標準中推薦的小學誦讀篇目和《三十六計》
六年級：語文課程標準中推薦的小學誦讀篇目和《論語》
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