2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：(1)讀好一本教育名著;(2)寫好一篇心得體會;(3)上好一節公開課;(4)做好一個優秀課件;(5)寫好一份教學經驗總結
3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優等工作相結合。
五、研修活動安排
時間 | 研修方式 | 研修內容 | 研修目的 |
二O一七年春季 | 制度建設 | 校本教研制度建設 | 建立校本教研制度 |
理論學習 | 說課研究 | 說課材料寫作方法培訓 | |
專題研究 | 作文教學案例學習 | 通過案例學習研究作文教學實踐 | |
應用題教學案例學習 | 通過案例學習研究應用題教學實踐 | ||
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節 | 以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。 | |
二O一七年秋季 | 集體培訓 個人研修 | 35歲以下計算機上網和課件制作培訓 | 為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優化課堂教學的水平。 |
集體研修 | 學習課標 ，學科（語文、數學、英語）培訓 | 更新教育觀念，轉變教師角色，重塑教師形象，構建新的教學方式，推進新課程改革。 | |
集體“充電” | 現代教育理論學習 | 更新教育觀念 | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節 | 以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。 | |
時間 | 研修方式 | 研修內容 | 研修目的 |
二O一八年春季 | 理論學習 | 教學反思研究 | 教學反思寫作方法培訓，在教學實際工作中實踐、研究。 |
集體培訓 個人研修 | 35—50歲教師計算機初級培訓 | 普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學科整合課。 | |
專題研究 | 閱讀教學案例學習 | 通過案例學習研究閱讀教學實踐 | |
計算教學案例學習 | 通過案例學習研究應用題教學實踐 | ||
繼續教育 | 普通話訓練 | 80%的教師普通話達到標準 | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節 | 學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。 | |
二O一八年秋季 | 繼續教育 | 口語英語訓練 | 80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。 |
集體培訓 | 班主任工作培訓 | 提高班主任工作藝術和班級管理能力，增強班主任熱愛學生、熱愛事業的責任感，強化班主任隊伍力量。 | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節 | 學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。 | |
二O一七年春季 | 集體培訓 個人研修 | 現代教育理論學習 | 學習現代教育理論，樹立新的教育理念 |
繼續教育 | 簡筆畫訓練 | 教師能畫出一些簡單的簡筆畫 | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節 | 學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。 | |
二O一七年秋季 | 校際交流 | 請實驗小學名師來校指導 | 通過專家指導示范，提升教學能力 |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節 | 學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。 | |
集體培訓 個人研修 | 現代教育理論學習 | 學習現代教育理論，樹立新的教育理念 |
六、保障措施
(一)組織保障
1、成立校本研修領導小組，由以下人員構成：
組長：***校長
副組長：***副校長
組員：教導主任 語文教研組長 數學教研組長
校本研修領導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監控質量。
2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。
(二)經費保障
1、每年要確定專項經費用于教師校本研修。
2、積極為教師外出考察、學術活動等提供經費保障。
3、確保對校本研修工作中表現突出的個人進行獎勵的經費。
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