四、課程教學要求的層次
本課程基本內容的要求按“了解、理解、運用”三個層次要求。具體要求在第三部分中規定。
第二部分 教學過程建議
一、媒體使用和教學過程建議
1.學時分配
本課程3學分，總課時為54學時。根據電視大學的學習特點，建議安排18學時的講授，20學時的網絡課程、音像教材自學或集中輔導學習，其余學時多數應為利用多種媒體教材進行自學的時間。具體各部分內容的學時分配可由輔導老師針對學習者個人情況分別制定適宜的學習計劃來作出規定。
2.媒體教材的總體說明
本課程以文字教材為主要學習媒體。合一型的文字教材總篇幅在35萬字以內。與文字教材配合使用的錄像教材20學時，主要滿足對于課程重點內容、難點問題進行講解、結合課程理論學習進行實踐案例分析等方面的學習要求。本課程配備了網絡課程，其主要內容為課程學習重點的系統輔導和專業知識領域的適度拓展。此處，配備網絡教學資料包括：IP課件、文本輔導材料及案例資料若干。所有媒體教材的設計和使用要以方便學習者學習使用為原則，突出發掘其現時實用價值方面的指導作用。
3.教學環節
本課程的教學堅持以學生自學為主，各辦學單位利用中央電大和各地師范大學的教學力量和學習資源，嚴格認真組織課程學習支持服務，可采用面授輔導、網絡教學活動、學習小組活動和個別咨詢輔導等方式保證平時教學過程的正常進行。提倡聯系課程教學改革的實際學習本課程的內容。要求完成以作業與評價手冊等形式所確定的平時作業，制定切實可行的課程實踐性環節的實施意見，并進行嚴格的形成性考核。
“幼兒園課程論”主要教學形式與教學內容及學時安排建議一覽表
教學內容 | 課內學時 | 電視教學 網絡課程 | 面授輔導 | 教育活動設計交流 | 練習作業 | 實踐教學 | 小計 | |
1 | 第一章幼兒園課程概述 | 12 | 4 | 4 | 3 | － | ||
2 | 第三章幼兒園課程的編制原理 | 12 | 6 | 5 | 2 | |||
3 | 第四章幼兒園課程中教育活動的設計和實施 | 20 | 6 | 5 | 4 | 3 | 4 | |
4 | 第五章中外著名的幼兒園課程方案及課程改革動向 | 10 | 4 | 4 | ||||
學時總數 | 54 | 20 | 18 | 4 | 8 | 4 | ||
二、給學生的建議
學習者在輔導教師的指導下，參加集中輔導或收看IP課件后，認真閱讀文字教材，按照教學要求，理解、掌握相關的知識點，通過形成性考核作業和其它教學媒體中的自測部分，檢驗相關知識的理解程度。通過自主學習和小組協作學習，鞏固所學知識;通過網上輔導和討論解決疑難問題。學習中不僅要掌握理論基礎知識，更重要的是學會如何運用知識。
第三部分 課程考核
本課程的考試由中央電大統一組織，考試命題要全面，符合教學大綱的要求，體現教學要求的重點和層次設計的規定。課程考核成績由形成性考核(占30%)和期末考試(占70%)兩部份構成，具體辦法由專門制定的課程考核說明作出規定。