實施課程改革，構建符合素質教育要求的課程體系，是一項關系重大、意義深遠的系統工程。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀參考!
【2016北京市義務教育課程設置實驗方案】
根據北京市教委關于印發《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃(修訂)》的通知(京教基二[2016]12號)要求,結合我區課程改革的實際情況,經區教委專題會研究通過，制定《海淀區實施<北京市義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃(修訂)》(以下簡稱《課程計劃》)，自2016年9月1日起施行，現印發給你們，并提出如下要求，請結合本單位實際認真貫徹落實。
一、認真領會和把握《課程計劃》的基本要求
(一) 發揮課程整體育人價值
充分發揮課程的整體育人價值，體現培養目標、課程標準、教材、教學與評價的整體性、一致性和協調性，關注學生生命的價值和意義。統籌各學段、各學科、各育人環節、各方參與人員和資源環境，以實現全科育人、全程育人、全員育人和實踐育人。在科學論證的基礎上，進一步擴大學校課程建設自主權。
(二) 依據課程標準安排課程計劃
要進一步把握課程標準，明確學科課程的定位、性質、目標及其與課程整體育人之間的關系，規范課程內容深度、廣度和進度，不趕進度、不增難度，尊重教育規律和學生成長規律，促進學生全面健康成長。
(三) 鼓勵學校開展課程創新實驗
各校要以課程建設為核心，努力提高教學質量,促進學生全面而有個性發展。九年一貫制、對口直升、集團化辦學等有條件的學校，經充分論證，可開展課程整合與創新實驗探索，實驗方案須報區教委基教一科審核，由區教委報市教委基礎教育二處備案。
(四) 加強學科實踐活動課程建設
要認真落實北京市基礎教育部分學科教學改進意見精神，中小學各學科平均應有不低于10%的學時用于開展校內外結合的學科實踐活動。該類課程可以單一學科內容為主，也可綜合相關學科開展。學科實踐活動系列課程由市、區、學校三級共同開發實施。各學校要充分利用市區已有資源，積極開發校本資源。各學區要統籌協調學區內資源，促進資源共享。
二、充分保障《課程計劃》有效實施
(一)加強組織領導
各學校要充分做好課程、師資、經費、管理等方面配套工作安排，依據市、區課程計劃，在2016年9月1日前研制完成學校三級課程整體建設方案，并報區教委基教一科備案。
(二)加強數字化優質教育教學資源及應用體系建設
各校要結合實際用好市級建設的北京數字學校、在線教育服務平臺、北京市中小學課程教材資源網和海淀區開發的各類數字資源，要加強特色資源建設，探索數字化移動互聯環境中學習方式的變革。
(三)加強綜合實踐活動基地建設
市、區、學區、學校協同建設好一批適合學生的綜合實踐活動基地。要充分用好中小學生社會大課堂實踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館、紀念館、企業、社會團體等社會單位資源，開發實施形式多樣的實踐活動課程。
(四)提升校長、教師課程領導力
全面加強區域和學校的課程領導力，使區域教育行政管理者、教研科研人員、校長、干部、教師在課程價值定位、課程規劃設計、課程開發、課程實施、課程評價、課程管理決策、課程整體推進、課程特色創新等方面能力得到全面提升。
(五)加強方案制定和實施的培訓與指導
區教委將結合區域和學校發展實際，開展系列培訓，有針對性的做好學校課程方案制定和實施的分層培訓，聚焦過程實施，關注實踐案例，注重成果推廣與輻射，指導干部、教師有效落實《課程計劃》，切實增強學科教師和管理人員的專業素質，提高課程教學的實施質量與水平。
(六)加強學校課程建設與實施的經驗交流
區教委將定期舉辦義務教育學校課程建設與實施現場會、研討會等觀摩活動，加強校際之間、學科之間的交流展示活動，發現學校的好經驗、好做法，挖掘典型，總結經驗、推廣經驗。
(七)開展《課程計劃》實施的評估與督導
區政府教育督導室將加強對義務教育學校課程建設與實施的過程性管理與評估，定期組織開展《課程計劃》實施的專項督導，檢查《課程計劃》的落實情況。各學校應結合實際創造性落實《課程計劃》。