“一師一優課、一課一名師”活動旨在以應用為導向，以資源共享為紐帶，以教師課堂應用為中心，創新教育教學模式和方法，推動信息技術與教育教學深度融合，提高教育質量。下面是小編收集的2016年小學一師一優課一課一名師活動方案，歡迎大家參考!
【2016年小學一師一優課一課一名師活動方案1】
為了落實臨安市教育局精神，根據藻溪小學的活動安排，大力推進信息化教育，最大限度地推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用，在應用中逐步匯聚形成系統的優質數字化教育資源，是我校課堂教學效率能得到整體提升。我校決定積極開展“一師一優課、一課一名師”活動，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合老師的教學智慧，進一步發揮名師的引領作用，確保我校課堂教學的優質高效與教學質量的穩步提升，具體實施方案如下：
一、學科:小學的所有學科
二、參加人員：學校一線教師
三、組織機構：
1、領導小組
組 長:
副組長：
成 員:
2、成立評委小組
小語組長：
小數組長：
綜合組長：
四、活動方式
本次活動的方式為教師網上“曬課”， 利用浙江省教育資源應用平臺提供的“曬課”功能，教師在規定的時間內在平臺注冊后按要求進行實名制網上“曬課”。
五、主題內涵
“一師一優課”，“一師”指的是在職的所有教師，“一師一優課”就是要全體教師依托網絡信息平臺，每位教師每學期在校上一堂自主設計、有個性、有特色的優質公開課，促進全體教師利用信息平臺，達到資源共享。“一課一名師”顧名思義是指具有研究能力的教師，加強對教師達的縱深探討與研究，對一節課的教學設計和教學方法與手段實施融合，以提升教師教學水平。
六、時間安排
1、準備階段：2月1日至3月7日。各教研組推選出參加“曬課”的教師人選，認真進行準備。
2、試教階段：3月8日至3月10日。各“曬課”教師進行組內試教。
3、完善階段：3月11日至3月13日。各教研組討論“曬課”試教情況，發揮集體備課優勢。
4、課堂實錄錄制階段：3月13日至4月1日。 學校根據實際情況對“曬課”課程進行錄制。
5、制作上傳階段：4月1日至4月10日。由學校組織人員對錄制課程進行后期制作，“曬課”教師實名上傳到浙江省教育資源平臺。
七、活動要求
1、學校要把“一師一優課，一課一名師”的活動作為提高教師教學水平的重要抓手來抓，要將其列入教學的常規管理范疇來強化和部署。
2、要把推進信息化工作與課堂教學有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。要注意把現有的在線教學與傳統的黑板、書本、粉筆、練習本等融合起來，以充分發揮學生多種感覺器官的感覺功能，促進學生實踐能力與創新意識的不斷形成。
3、活動期間，同學科教師要參加聽課，鼓勵跨學科聽課。
4、各學科評委組組織完優質課比賽后，收齊評價相關資料和教師授課資料一并交學校教導處存檔。
5、活動期間，評委老師與必聽課教師請自行調課，按時參加聽評課活動。
八、活動評價
1、確定評價標準。“一師一優課”與“一課一名師”的評價標準要區別對待。“一師一優課”以“大眾化”為標準，立足于學校層面的教學水平;“一課一名師”則要以“名師”的標準來衡量，要求研究的內容有自己的教學思想，體現教學的獨創性和個人教學風格。
2、明確評價內容。教學的目標是否明確、具體、可操作;教學的重、難點是否準確定位;教學準備是否充分;教學問題設計是否體現情境教學，符合學情，有層次梯度與內在的邏輯聯系;教學過程是否體現民主、互動、動態生成;信息手段是否合理利用;板書設計是否精要、合理;教學是否優質高效。
3、明了評價對象。“一師一優課”是所有在職的小學教師，其內容進入教師年度評價的范疇。“一課一名師”是教有余力的教者，在某節課的教學上有自己獨特的研究，有推介的價值，一課一名師者將作為教學名師的考量條件。
【2016年小學一師一優課一課一名師活動方案2】
為了將信息技術與教育教學深度融合，促進教師利用現代教育技術提高課堂教學質量，不斷提升教師教育信息化應用水平和綜合能力，切實讓信息化成為教師的一種習慣。按照華教通(2016)131號文《華容縣2016年度“一師一優課、一課一名師”活動實施方案》。結合我校《信息技術應用能力提升工作規劃》，特制訂并開展我校“一師一優課一課一名師”的活動，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合教師的教學智慧，確保我校課堂教學的優質高效與教學質量的穩步提升。
一、組織機構：
領導小組
組 長：
成員：
考核小組
組 長：
成 員：
二、主題內涵
“一師一優課”中的“一師”的“一”，指的是中小學的所有教師，是教師的全體，而不是一部分。“一師一優課”，就是要做到全體教師依托信息平臺，每人上傳一堂自主設計的優質公開課(含課件、教案、反思小結。并與現代教育技術相整合的優質視頻課)。促進校內教師通過現場觀課、網上“曬課”等形式(全校曬課率不低于85%)，進行評課、交流互動。
“一課一名師”，是指有研究能力的教師，加強對教材的縱深探討與研究，對某一課的問題設計與教學方法及信息手段實施高度融合，以達到名師的教學境界。這樣的研究越深入，課堂資源就會豐富，從而確保教學研究的深度，以指導課堂教學朝著高品位的方向發展，同時培養有個性特點的“一課”名師，提高教師的整體素養。
三、實施步驟：
第一階段：
宣傳發動、制定方案(2016年9月1日---2016年10月 10日)
開學初就要加強宣傳發動，學校要根據學校實際，結合上級文件制定活動的實施方案。
2、第二階段：正式啟動、視頻錄制(2016年10月11日--2016年11月15日)
啟動學校“一師一優課，一課一名師”的活動。(組織教師分組按要求進行視頻錄制，具體錄制要求參考縣局標準)
3、第三階段：上傳曬課、交流互動、優課評選(2016年11月16日----12月10日，)
組織教師進行評課、交流互動。再由考核評比小組通過“曬課”、評課情況等評選出高、中、低年級組各學科一等獎1名，二等獎若2名，優秀獎數名，其中一等獎將推薦參加華容縣“優課”“名師”評選活動(參加縣級評選的推薦數應不低于10堂，每名教師只能申報一堂課)。
4、第四階段：總結表彰、促進提高2016年12月中下旬
每位教師撰寫并上交課后教學反思或活動心得進行評價獎勵。根據考核小組的綜合評價，獲得優秀的反思或心得將適當給予一定的獎勵。校級“優課”一等獎300元，二等獎200元，優秀獎150元。
四、活動要求
教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(各級優課的視頻要求見附件2)、評測練習(非學術性課程不要求)和專家點評(“曬課”不作要求，各級“優課”必選)等。內容須符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。