暑期留校學生一直是一個神秘、易被忽視的群體，但每一年都有大量的學生因為各種原因選擇留校。他們在暑期的生活、學習狀況怎么樣?和平時上課期間相比，有什么不方便的地方?校方可以在哪些地方做出改進，以更好地服務學生?7月19日至24日，我們“七悅喻家”實踐隊進行“華中科技大學暑期留校學生調查”的社會實踐。比起其他社會實踐隊奔赴全國各地考察，我們的調查雖然沒有那般高端大氣上檔次，但也是真正的低調奢華有內涵。因為我們隊十名隊員本身就是留校學生，真正走進了暑期留校學生的生活中，觀察留校學生的日常生活與學習，尋找暑期留校學生的獨特精彩。我們也走訪了相關的職能部門，針對調查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出意見，并將本次調查的結果反饋給校方，為學校今后假期政策的制定提供依據。
調查發(fā)現(xiàn)，暑期學生留校主要是由于準備考研、準備托福等出國考試、參加各種培訓班或競賽項目這三大原因，當然，其中也不乏體育訓練、課外學習等原因的學生。社會調查期間發(fā)現(xiàn)，大部分留校同學在暑期仍有明確的目標與計劃，每天的任務安排得滿滿當當，生活十分充實。可以發(fā)現(xiàn)，每天八點前，圖書館門口就已排起長龍，而更多的人，則飛奔東九樓自習。所謂“學在華科”，在學校待的越久，我對這句話的理解就越深刻。
就調查與走訪的總體情況而言，在生活方面，學校的暑期安排基本得當。留校學生對學校在超市、食堂等方面的調整較為滿意，超市和食堂雖然關閉了部分，但幾個主要食堂和超市的開放，基本能滿足留校學生的日常生活需求。美中不足的是，澡堂一直不開放，對于習慣去澡堂洗熱水澡的同學來說，有些不方便。在學習方面，學校的安排就有些值得商榷了。西邊的自習場所只開放了圖書館，而且圖書館也只開放了二樓、三樓、四樓各一邊的教室，自習室位置不足是整個調查中反映得最為激烈的問題。采訪中，有的同學早上7點鐘就到圖書館門口排隊，一直等到8點鐘圖書館開放，但即使這樣，還不一定能找到一個位置。西邊自習室位置不夠的直接結果就是每天有大量的學生要冒著武漢的高溫，從西邊跑到東九樓自習。但緊接著另一個問題又出現(xiàn)了，往返于東邊和西邊的校車暑期幾乎消失，去東九樓自習的同學在西邊經常等半小時也等不到一班校車。調查中反映出來的這些問題已經反饋給校方，相信校方以后在制定假期政策時會更加科學，讓華科學子在暑假也能擁有一個更加舒適、便捷的學習、生活環(huán)境。
整個社會實踐給我留下最深刻印象的是無數留校學生孜孜不倦的求學態(tài)度。每個人度過暑假的方法各不相同，對于廣大留校學子而言，暑假，仍舊奔跑在夢想的路上。在圖書館的考研黨，一摞摞的書擺在案頭，埋頭苦思。其中有的同學從大三下就開始準備考研，暑假也不回家，按照自己的計劃，不急不緩，一點點準備，一點點積累，仿佛又回到了高考前的歲月。而那些準備托福、GRE的學子，一邊去培訓班上課，一邊和單詞、閱讀較勁。對他們而言，暑假這么完整的假期是非常珍貴的，一定要把握時間，好好準備。還有很多因為競賽、培訓等原因留校的學子，無不想利用暑假的時間，好好充電，提升自己。確實，在正青春年少時，我們應珍惜時間，學會利用現(xiàn)有資源，不斷提升自己，奔向夢想。