- 相關推薦
10的分與合說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的10的分與合說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
10的分與合說課稿1
課前思考：
1、讓學生在生動具體的情境中學習數學，如運用做游戲、直觀演示等，以此來激發學生的學習興趣。另外，培養學生動手實踐、展示交流是學習數學的主要方式。
2、形式多樣、層次分明的練習，符合學生的年齡特點，能有效地激發學生參與學習活動的興趣，促進所學知識的內化。 “抓糖”、“找朋友”、“兒歌”、“對口令”、“猜一猜”的游戲，以師生間、同桌間、小組內等不同形式組織學生活動，增加了學生練習的機會，提高了練習的效率；“有幾種分法”引導學生運用所學知識解決實際問題，有利于學生的數學思考。
教學內容：
教科書第37頁的例題和“想想做做”的習題。
教學目標：
1、通過動手實踐、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的組成。
2、發展初步的動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。
3、初步體會分與合的思想，更加樂意學習數學。
教學重難點：
讓學生通過實踐探索、合作交流，自己得出10的組成的各種說法。
說教學流程
(一)、創設情境，激發興趣
談話：今天老師給大家表演一個魔術，魔術的名字叫“神奇的眼睛”。請一個小朋友從盒子里取走幾個球，數清楚后藏于身后，老師不用眼睛看，就能正確報出他拿走幾個，誰想來試試？讓一個學生上臺抓球，老師猜過后再來驗證。
談話：其實盒子里有10個小球，老師是根據10的分與合推想出來的，你們想不想和老師一樣呢？ 板書：10的分與合。
（二）．主動探究，獲取新知
（1）讓學生猜猜10有幾種不同的分法。
（2）媒體演示：有五串珠子，每串都有10顆。（演示：其中第一串右邊的一個被涂上了紅色）
提問：這串珠子發生了什么變化？有幾個紅色的？幾個沒有涂色的？
談話：10個珠子分成了1個紅色的和9個沒有涂色的，那么也就是10可以分成幾和幾呢？看到這個，你馬上想到了什么？ 引導學生說出10的式子，10可以分成9和1。
談話：仔細觀察，第一串已經涂了一個紅色，第二串應該涂幾個紅色？應該從哪邊涂起？第三、第四、第五串又應該涂幾個紅色？先小組討論，后指名匯報。（教師媒體演示）。
（3）按照涂色的結果依次填寫10的組成。學生獨立填寫，后指名匯報，
教師板書。 提問：根據圖片和式子你還能想到什么？
（4）齊讀10的分與合。
（5）、有序的.表述和記憶10的分與合。
提問：誰能把10的分與合有次序地說出來？
先將10的組成完整說給旁邊的小朋友聽，再指名回答，你用了什么方法來記憶10的式子？
（6）、教學“湊十歌”。幫助學生記憶10的分與合。
(三)、游戲活動，鞏固應用
1、采鮮花
教師課件出示，提問：哪兩朵花上的數合起來是10？（指名說，后每人在書上連一連。）
2、開火車
課件出示。一列火車從遠方開過來，到站時，車箱上的數少掉了一些，你能把它填完整嗎？（學生獨立填寫，后集體訂正）
3、對口令，男女生比賽說分成。
4、組織學生做找朋友的游戲。
(四)、總結評價
提問：這節課你學的開心嗎？你學會了什么？如果滿分10分，你給自己打幾分？
10的分與合說課稿2
一、說教材的地位與作用：
《分與合》是人教版義務教育教科書數學一年級上冊第三單元“1~5的認識和加減法”中的內容。本節課是在學生認識了1~5各數的基礎上進行教學的，同時本部分內容為以后學習5以內的加減法奠定了重要的基礎，在整個第三單元的學習中，起著承上啟下的作用，為學生了解數學的用處和體會學習的樂趣打下了堅實的基礎。
二、說學習目標
根據學生身心發展的特點以及教材內容的安排，基于課程標準，制定學習目標如下：
1、通過動手操作，學生能夠理解并掌握4和5的組成，能夠熟練地說出5以內數的組成。
2、經歷探索與交流的過程，學生的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力和思維能力得到提升。學生能夠獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。
根據學習目標，制定如下評價任務：
1、通過動手操作、練習等形式完成對目標1的檢測。
2、通過口頭提問、練習等形式完成對目標2的檢測。
接下來，對學習的重難點進行分析
學習重點：通過實踐活動直觀地了解4、5的數的組成。
學習難點：熟練地說出5以內數的組成。
三、說教法學法
為了實現學習目標，有效地突出重點、突破難點，我注重通過設置多種問題情境來營造輕松、有趣的`課堂氛圍。學生可以經歷“具體→抽象”的探索過程。所以我采用“談話法、觀察法、演示法、練習法”等教學方法，并且使用“數學課件、教具圖”等直觀教具。
關于學法，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子，學生應該成為學習的主人，學生可以做到好學、樂學。教師是學生學習的組織者、引導者和幫助者。并且新課程提倡自主、合作與探究的學習方法。學生經歷了探索、交流的過程，才能牢固掌握知識，提升技能。
四、說學習過程
學習過程分為五個環節
一、談話引入
二、探究新知．
三、自主練習。
四、本課小結
五、布置作業
六、課后反思
出示課題，開始新課
環節一：憶舊迎新趣味導入
出示課件，復習鞏固。
環節二：利用情境探索新知
1.談話導入
孩子們，中秋節老師用四個蘋果招待客人。
你想知道老師是怎樣用兩個水果盤，分四個蘋果的嗎？……
在數學王國里呀，也經常用到分與合的知識，這節課我們就來學習數的分與合。（板書課題：分與合）
2.探索4的組成
出示籃子和向日葵的教具，孩子們上臺來分一分，擺一擺，經歷動手操作的過程。
3.師生共同玩猜球游戲，探索3的組成。
這樣既可鞏固有關數的分與合知識，又可以增強學生之間的合作意識。
4.探索5的組成
出示盤子和玉米的教具，孩子們上臺分一分、擺一擺。
5.直接給出2的分與合：2可以分成1和1,1和1可以合成2.
環節三自主練習
1、大家看看這里有幾個籃子幾朵向日葵花啊？
問題：把4朵向日葵放到兩個筐里，怎樣放？
操作：誰來幫我擺一擺，看看會有幾種情況。（叫學生上來動手操作）
看一看與我們分的怎么樣？（課件）
2、開火車游戲。
環節四本課小結
今天我們學習了什么新知識？你有什么收獲？
課堂總結：你今天都學習了什么？能不能回家跟你的爸爸媽媽說一說？
以上是我的課堂教學預設，但是實際課堂教學是千變萬化的，還需要結合實際情景來教學。謝謝各位同仁的聆聽。
【10的分與合說課稿】相關文章：
10分鐘英語說課稿09-02
分香蕉說課稿06-29
《9分解》說課稿07-06
幼兒園五分鐘說課稿03-17
《哦，十分鐘》說課稿范文09-06
一分鐘說課稿（精選8篇）07-30
拼音說課稿（精選10篇）06-30
《重力》說課稿（精選10篇）01-04
《孔乙己》說課稿（精選10篇）10-28
花臉說課稿（精選10篇）03-26