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誠實守信說課稿
作為一名人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的誠實守信說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誠實守信說課稿1
教學目標
1、學會處理誠實與隱私的關系
2、了解社會生活中誠實的復雜性
3、培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力
4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情操
教學重點難點
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系
教學過程
一、導入新課，學生誠信調查
二、講授新課
1、謊言的根源及危害
教師提問：為什么有的`人要說謊？
因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。
提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關系。
這種想法正確嗎？為什么？
教師講解：如果說謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經受損，要修補也不容易。一個人要培養自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。
那么，講承諾有什么重要性呢？
誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協議能否轉換成行為、實踐的重要開端。
2、誠實、隱私與“善意的謊言”
誠實要求一個人說話應該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當地說真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。
教師歸納：
誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權利和尊重他人隱私的義務。
在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現。
3、堅守誠信的綠洲
通過引導學生自學，然后教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。
三、小結
四、練習
誠實守信說課稿2
一、說教材
（一）教材地位和作用
誠實守信是八年級上冊第二單元《遵守社會規則》中的第四課。
從課程標準的角度看，道德與法治課程要幫助學生正確認識自我，處理好與他人、與集體、國家和社會的關系，促進思想品德健康發展。而誠實守信是做人的最基本原則，是與人交往、處理好人際關系所必須具備的最重要品德。
從社會發展的層面看，在大力宣傳社會主義榮辱觀的今天，教育初中生形成誠實守信的道德品質，以誠實守信為榮，對社會的誠信意識的普及與提高具有深遠的意義。
（二）說學情
合理的把握學情是上好一堂課的基礎，八年級學生在認知結構上。對誠實守信的含義有基本的認識，但初中生由于生活閱歷簡單，正處于道德規范形成的階段，他們對誠信品質的重要性仍缺乏深刻的認識，包括誠信與個人品德的關系，與社會發展的關系，誠信在與人交往中的'重要性等。八年級學生處于青春期，可能會出現一定程度的逆反心理，部分學生對遵守道德規范持消極態度，甚至通過違反道德規范來顯示自己的存在。這種心理發展的階段性特征，需要我們從尊重道德規范的深層原因和社會價值角度給學生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學生道德規范形成的關鍵時期加強引導。
（三）教學目標
根據課標要求和教材內容以及對學情的分析，我確定了以下教學目標，情感、態度。
價值觀目標：感受誠信做人做事的美好，樹立誠信價值觀。
能力目標：認識在社會生活中失信給個人和社會造成的危害，提高辨別能力。
知識目標：闡明誠信的含義，知道誠信是一項民法原則。理解誠信的價值和意義，知道社會主義核心價值觀對誠信的具體要求。
（四）教學重點、難點
根據教材內容，學情分析以及對教學目標的把握，我確定了教學重難點。
重點：
1、理解誠信的重要性
2、理解誠信的要求。
難點：
1、認識生活中誠實的復雜性。
2、理解誠信與謊言、隱私的關系，展示誠信智慧。
二、說教法學法
好的教學方法能起到事半功倍的效果，本節課我將采用教學方法有：
教法：
1、體驗法。體驗案例中人物的感受。
2、活動法。通過活動探究，促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、思考、辯論中達到“過程讓學生參與，疑難由學生解決”的目的，把學習的過程、權利還給學生，幫助學生在積極體驗中明理、踐行。
3、討論歸納法。通過討論歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。
學法：誠信的品質是在日常生活中長期培養起來的，可以通過參與法，活動法提高對誠信的認識，自覺做一個誠信的人。
三、說教學過程
合理的安排教學程序，是教學過程中最關鍵的一環，我將從導入新課、自主學習、講授新課、課堂小結、隨堂演練幾個方面展開說課。
1、導入新課
課件展示故事《手捧空花盆的孩子》，提出問題，為什么捧著空花盆的孩子是繼承人，引出本節課課題“誠實守信”。
2、講授新課
活動一：誠信的含義
（1）通過讓學生自主學習，了解誠信的含義，知道誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，也是一項民法原則。
活動二：誠信的重要性
（2）利用學生感興趣的電影的相關材料，《戰狼2》更換女主角的事例，讓學生認識到誠信是一個人的安身立命之本，是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。
（3）通過“三星公司差別對待中國市場”和“海爾公司應對相同問題時的不同措施”，引導學生認識到誠信對企業的重要性，誠信是企業無形的資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
（4）通過中國和日本在應對鋼鐵質量問題和乘車價格問題上的不同表現，設置問題：中國何以趕超日本，與其他國家展開廣泛的合作？進而引出誠信對國家的重要性。誠信促進社會文明、國家興旺。國無信則衰。
活動三：踐行誠信
（1）利用拿破侖曾說過的話，引導學生認識到踐行誠信首先要樹立誠信意識，信守承諾不輕易許諾。
（2）小組討論
課件給出三種觀點，小組討論，支持哪種說法，為什么通過小組討論最終得出踐行誠信還要學會運用誠信智慧，當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，又尊重他人隱私。
（3）提問學生在生活中是否知道國家對于“老賴”的處理辦法？呈現“老賴”乘坐高鐵遭拒的事例，并介紹高鐵黑名單，以加強學生對個人誠信記錄的重視。最后通過思考問題，有的人說，誠信只是大人的事情，與我們無關，你對這種觀點什么看法？引導學生認識到踐行誠信還要珍惜個人的誠信記錄。
四、課堂小結
通過課件展示整體板書設計，根據板書設計梳理本課主要知識。我的說課完畢，謝謝。
誠實守信說課稿3
教學目標：
1、知識目標：知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。
2、能力目標：能初步分辨是非，不說謊話。
3、情感、態度與價值觀目標：激發學生產生做一個誠實孩子的愿望。
教學重點：
引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。
教學難點：
讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
教學方法：
啟發談話法、情境體驗、探究式教學法、
教學媒體：
ppt課件、歌曲視頻。
一、談話導入：
1、孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？你看過《木偶奇遇記》這部動畫片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來這部動畫片中的一個段，來看看吧！
2、看了這個動畫片，你知道了什么？（他對仙女說了謊話，所以就長出了長鼻子。長出長鼻子是因為他說了謊話）
3、看到匹諾曹這么長的鼻子，你想對他說什么？（說謊會失去別人的信任，不能說謊。說謊不是一件好事。說謊害人害已，說謊別人不相信你，不喜歡你，說謊會受到懲罰。）
4、是啊，匹諾曹就是因為說謊，受到了懲罰，長出了長長的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個誠實的孩子。這節課，我們就來學習第五課，做個誠實的孩子。
二、活動感知：
（一）看一看：
1、從我們懂事開始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個誠實的孩子，不要說謊，因為說謊就會失去別人對你的信任，而失去了別人的信任會產生嚴重的后果，甚至還會威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來讓我們再來看一個故事：
2、看了這個故事，談談你的感受？（1、小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，2、當狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。3、失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子規》中說：凡出言，信為先，放羊娃因為說了謊，失去了別人對他的信任，害人害己，還差點沒了命，很可怕，我以后再也不說謊了。）
師：是啊，說謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養成不說謊的習慣，我們要做個誠實的孩子。
3、同學們，你們看（出示圖）大意：有這樣一個男孩子，放學后，他去小區里踢球，不小心把球踢在鄰居家的玻璃上。想一想：他會怎么辦呢？如果是你，你會怎么辦？為什么？
（二）講一講
1、誠實故事會
師：看來孩子們都愿意做一個誠實的孩子，誠實是一個人最重要的品質，誰愿意把你課前收集到的有關誠實方面的故事分享給大家？
（手捧空花盆的孩子）聽這了這個故事，誰來說一說，國王為什么要選雄日做繼承人？，國王相信一個誠實的孩子才能治理好國家，可見誠實是最重要的，誰在在講一個。
（列寧打碎花瓶）列寧小小年紀就能能做到誠實，真讓人敬佩。誰在來講一個。
（三把斧子的故事）窮孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動，堅持要自己的鐵斧子。他才是真正誠實的人。
2、小記者采訪
師：其實在我們的生活中，像這樣誠實的'孩子有很多，誰愿意當小記者來采訪一下。
小記者：大家好，我是校園電視臺的小記者__。下面我要采訪一下，你經歷過或看到過哪些誠實的人和事呢？（有一次交錢，老師多找我一元，我把錢還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動向他承認錯誤，（你真是個誠實的孩子，我為你的誠實而自豪，你是我學習的榜樣，這位阿姨值得我們學習。
師：你們說得真好。我為咱班有這么多誠實的孩子而感到無比的驕傲和自豪，為了獎勵你們老師特意寫了一首小詩，送給大家。
（三）課間休息、播放《好孩子要誠實》視頻。
好孩子要誠實，誠實的孩子人人夸。孩子們，全體起立，讓我們一起跟著這著兒歌，唱起來，跳起來吧！播放《好孩子要誠實》
（五）演一演：
1、歌曲中的小花貓也做到了誠實。但是在我們身邊總有一些不誠實的現象。請看小品：《檢查作業》誰來說一說：小明做的對嗎？為什么？這樣做會有什么后果呢？（學習下降，不能實現自己的理想，養成說謊的習慣）你這樣做過嗎？
3、其實每個人都有沒有說謊的經歷呢？誰來談一談。如果有打算以后怎么呢？
學生匯報：不寫作業、騙錢買吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架（善意的謊言）
師：剛才同學們都非常坦誠的和大家說出了自己的說謊經歷，其實，說了謊不要緊，只要你勇于承認錯誤，知錯就改，就會得到別人的諒解，你還是一個誠實的孩子。就像“弟子規”中所說的：過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜
（六）、誠實名言
1、誠實是一種美德，人生因為誠實而精彩，生命因為誠實而快樂，海涅說過“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們搜集有關誠實方面的名言，誰來把你的名言分享給大家。
2、小結：我們一起分享了這么多的有關誠實的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時時鞭策自己說誠實話，做誠實的人！（板書）
3、下面讓我們一起做《誠實拍手歌》
三、暢談收獲、培植誠實樹
誠實守信說課稿4
一、說教材
1、教材的地位
第一單元“塑造自我”強調了做人的基本道德原則和心理素質，本單元開始介紹待人的基本道德原則。而誠信既是做人最基本的道德要求，也是人們彼此交往時最重要的品德。因此，學習本課，是對前面所學知識的延續，也是對在復雜的社會中怎樣待人所作的鋪墊。
2、教學目標
根據新課標及本課自身在教材中的地位，本課主要的教學目標是：
（1）、懂得誠實的要求和重要性。
（2）、懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。
（3）、知道謊言的危害，懂得重視承諾。
3、教學重點：誠實的要求和重要性。
八年級學生對誠實有基本的認識，能夠判斷對什么是誠實行為，什么是不誠實行為，對誠實的'行為能做出肯定的評價，對不誠實的行為能做出否定的評價，但由于生活閱歷簡單，他們對誠實的重要性仍缺乏深刻的認識。因此，幫助學生進一步認識誠實、理解誠實就顯得尤為重要。
4、教學難點：謊言的危害
當今社會風氣不正，使得“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等不道德觀念流行，給學生樹立誠信觀念帶來了極大的負面影響。而且有時，不誠信的行為可能會帶來利益的獲得或可以逃避懲罰，如誠實的承認錯誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰，這些情形使學生對認識謊言的危害產生了困難。
二、說教法
為了達到既定教學目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學方法：
1、角色扮演法。運用角色扮演，提高學生學習興趣，增強學生感性認識。
2、活動法。通過活動，引發學生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。
3、討論歸納法。通過討論歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。
三、說學法
誠信的品質是在日常生活中長期培養起來的，不是一兩天的教育就能完成。要讓學生對自己的誠信行為與觀念作出正確的自我評價，強化誠信意識，教師可以指導學生運用活動法、自評法、小組評價法、個案分析法等提高對誠信道德的認知，進而自覺做一名誠信的人。
四、說程序
小品中的做船人首先拋開了“誠信”這一行囊，隨即失去了更多。所以，在我們的人生道路上，不管遇到什么風浪，我們都不能丟棄的是什么？
學生：是誠信。
教師：那么，什么是誠信呢？
〈講授新課〉
請學生閱讀課本P30的圖文，思考：
你同意課本中的點評嗎？為什么？
學生回答：（略）
依據學生的回答，教師指出：誠指的是誠實、真誠，信指的是信守諾言。
（多媒體顯示）：說一說你的真心話。
①昨晚忘記做作業了，早上組長收作業時，你會________________________
因為_____________________________________________________________
②幫媽媽洗衣服，發現口袋有50元錢，你會____________________________
因為_____________________________________________________________
③你發現地上有一部手機，周圍又沒有人，你會_________________________
因為_____________________________________________________________
④這次考試不及格，回家可能會挨罵，你會_____________________________
因為_____________________________________________________________
⑤你約了朋友，媽媽卻說要帶你去玩，你會_____________________________
因為_____________________________________________________________
根據學生的說的情況，教師靈活組織語言，引出“怎樣做才是誠實？”讓學生分組討論，然后由各組派代表發言。根據學生的發言，教師引導學生歸納出：
一、誠實的要求
1、實事求是，表里如一
2、不自欺，內心坦坦蕩蕩
3、言行一致，踐行諾言
有的同學可能會提出疑問：在我們的生活中，不誠實的人比誠實的人得到的利益更多。這是怎么回事，我們要怎么辦呢？
請學生家長講一個關于誠實的故事，提問：這個故事告訴我們什么呢？
教師與學生共同指出：誠實對我們有著長遠的好處。
二、誠實的重要性
1、只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；
2、只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；
3、只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績；
4、只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能
三、撒謊的危害
撒謊帶來的暫時利益污染了人格，造成了心靈的晦暗，謊言敗露的同時是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。
我們要學會誠實做人，講究信守諾言。對已經作出的承諾，就應該兌現。沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。
誠實守信說課稿5
一、說教材
《誠實守信》是山東人民出版社四年級下冊品德與社會第一單元第二課的第一課時。這一單元讓學生通過參與活動，親身體驗、了解規則的含義以及講規則的必要性，從而養成講規則的意識與行為。在認識、遵守規則的基礎上，引導學生進一步將規則意識化，通過體驗、反思、辨析等活動，將社會中的規則內化為個人的優秀品質，如誠實守信、德貴自律等。通過這些活動，讓學生深刻體會并建立社會公德意識，知道規則和公德就在自己身邊，并且時刻體現在自己的言行中。讓學生養成自律的好習慣，進而擴大到社會生活的其他范疇，如遵守公共場所的規則，遵守國家法律等。
教學目標
知識目標
學習誠實守信的內涵以及在日常生活、學習和為人處事中發揮的重要作用，提高學生的認知能力和道德修養。
能力目標
1、能夠清楚地表達自己的感想和看法，懂得誠實守信是做人做事的根本這個道理。
2、在社會生活中踐約守信、誠實做人，培養他們良好的道德品質。
情感目標
1、 增強自己的誠信意識，樹立誠信為榮的道德觀念，弘揚中華民族誠實守信這一美德。
2、 提高學生的道德認識和分辨是非的能力，同時也啟發學生更好地完善自己。
教學重點
讓學生認識并做到在生活中要講誠實守信。
教學難點
讓學生在生活中關注誠實守信問題，將誠實守信內化為美德，外化為行動。
二、說學情
四年級學生在生活中對規則有了一定的認識，明白應該遵守交通規則等，但他們對規則沒有系統的認識，對規則的重要性，尤其是社會層面的“規則”，如法律等，缺少關注與認知。學習這一單元，重點就在于培養學生規則意識與法律概念，使學生養成誠實守信、自律的良好品質，并能自覺遵守社會公共秩序，知法、守法。
三、說教學模式
我沿用的是教研室“探展議延 ”四步教學法 。
“探”，就是探究。 指在課前預習的基礎上， 在教師指導的前提下， 開展與本課學習密切 相關的調查、搜集、 訪問、參觀、考察、 實驗等探究學習活動 ，為課堂上的學習交流活動做好充足的知識準備 。
“展”，交流展示。 是指以小組為單位展示自己的探究活動成果和合作學習成果。 各小組在合作探究的基礎上，進行小組內、 小組間與班級內的.學習成果交流展示。
“議”：就是討論、 評議。既包括對各小組交流展示成果的評議，也包括對教材主題與內容的討論。
“延”：就是拓展延伸。 是指在課堂活動的基礎上進行課外學習活動的延伸，它包括： 問題的延伸、活動的延伸、生活的延伸、 行為的延伸等。
四、說教學設計
（一）創設情境，激趣導課（5分）
這一環節重點要突出一個“新”字。導入新課是課堂教學的起始環節，也是課堂教學成功的重要條件。因此，導入新課的方法要新穎，富有吸引力。在這節課中，根據小學生喜新好奇的特點，我運用講《手捧空花盆的孩子》故事這一小學生喜聞樂見的形式，圍繞課文觀點，提出這樣的問題：
1、國王會怎么回答孩子們？
2、這個故事說明了什么道理？從而導入新課，并簡單解釋誠實守信的含義。
（二）自主學習，探究明理：（14分）
明理是品德與社會課程教學的重要階段。在教學實踐中要依據明理的心理過程，力求明理深透，激發學生的道德認同感。
在這個環節我設計了活動一：《誠信故事會》，一、交流預習所得，掌握反饋信息。在學習前，學生已經搜集了一些誠信故事，對誠信有了初步的認識。首先大致了解全班學生課后搜集的誠信故事，然后分組，就各組搜集的誠信故事進行討論。二、自主學習，請學生自愿或隨機抽取學生上臺講述自己組討論的故事，并談談對故事的看法和有關誠信在故事中所起的作用。三、引導學生討論課文中《一諾千金》，和教師搜集到的《曾子殺豬》，用課件形式展示出來，帶領大家欣賞、分析和理解這些故事引出的深刻道理。
（三）實踐導行，情感升華（18分）
這一環節重點要突出一個“實”字。小學生閱歷淺，經驗少，知識水平低，自律性、自覺性都比較差，很多活動都要依靠外部力量才能完成，因此，在教學過程中對學生進行行為指導必須要具體、實在、可行。如果只提一些空泛的、原則性的要求，即使學生有正確的行為動機，良好的行為愿望，但不知怎么做，也難以形成良好的行為習慣。圍繞學生自主探究過程中反映出來的突出問題，我設計了兩個活動。
活動二《誠信在我身邊》。第一，讓學生自己說一說自己親身經歷的、或者自己親眼所見的誠信小故事，大家一起分享、討論。在這個過程中，可以鼓勵學生即興發表自己的看法，以增加課堂的活躍性。
第二，課件出示案例，引導學生分角色演一演，議一議。在交流過程中，由于學生談的是自己的切身體會，是用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探究后的自主感悟，因此，彼此之間能夠進行思維的碰撞，并在碰撞中相互啟發，進而達成共識。討論的過程中，老師要適時點撥，及時捕捉到一些有價值的反饋信息，準確把握學生弄懂了什么，有什么困惑，思維上的偏差在哪里，以便于及時調整教學思路，加強針對性，增強實效性。
活動三《我做誠信小天使》。根據分組討論的結果制定《誠實守信公約》，全班學生以小組為單位簽名盟約。引導學生閱讀課本上的誠信格言，用思想指導行動。
（四）課堂總結，回歸生活：（3分）
總結：通過學習，大家收獲了什么？
課件展示：誠信是做人做事的根本。只有恪守誠信，才能維護自己的尊嚴，贏得別人的信任和尊重。
但是，社會課教學，單憑課堂40分鐘是遠遠不夠的，必須延伸到課外，因此還應設計拓展延伸活動。這是學生自我反思、自我教育的過程， 這一環節重點要突出一個“廣”字，把教學向課后拓展延伸，抓好課內外、校內外相結合，多渠道引導學生健康發展。在這節課布置兩個作業：1、課后繼續搜集誠信格言，用書簽的形式記錄自己最欣賞的格言，以此來鞭策和提醒自己：誠實守信，從我做起，從小做起。2、留心發生在自己身邊的誠信或失信的事例，并用所學知識判斷這些個人或事件是否符合誠信的做法。
五、板書設計
做守規則的小學生
含義
一諾千金
誠實 誠信故事 曾子殺豬
守信 誠信豆腐
誠信格言
六、說教學評價
實施品德與社會的評價目的是激勵學生不斷進步，使他們感受到成長的快樂，因此要注重評價的'教育和激勵作用，堅持多元化評價。內容多元化：有對錯，也有“做得好”、“ “誠信之星”等； 方式多元化：可以是口頭的，可以是一個眼神，一個手勢，可以是獎勵一個五星等。
七、說課程資源開發
《品德與社會》課程倡導“回歸生活”。在課堂教學中，教師要引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。
在課前準備環節，我充分調動學生這一豐富的人力資源，利用了家庭、社區等資源，搜集誠信故事。
在自主學習環節，利用網絡資源，搜集《宋濂的故事》《誠信的代價》《狼來了》等誠信故事。
布置作業環節，讓學生留心生活中的人和事，挖掘社會資源。
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