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最新說課稿集合2
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的最新說課稿集合2，希望能夠幫助到大家。
最新說課稿集合21
《競爭中的小伙伴》四年級下冊第二單元第三課。我準備從以下幾個方面來說課，一說教材，確定教學重點；二是分析設定這個教學重點的原因；三說教學過程，闡述突破、落實教學目標的途徑和方法。下面我具體說一下：
一、說教材，確定教學重點。
教材一開始就創設學生熟悉的生活情境，讓學生認識到，生活中處處都有競爭，有競爭就會有勝負，并由此引起學生對問題的思索：我該如何面對生活中的競爭呢？接下來講述的故事《真正的奧林匹克精神》就引導學生回答了自己提出的問題，幫助學生解決了困惑，形成這樣的價值取向：我們應積極地面對競爭，應該與競爭的對手攜手共進，競爭對手也可以成為朋友。接著，教材設計了一個趣味性較強的體驗式活動——“語文尋寶”，分別呈現了活動中的幾個情境，引導學生思考，在競爭面前應學會如何公平、公正地參與比賽，積極面對競爭。
這一課題的本身就標示該如何面對競爭的問題，后面創設的體驗式活動又為學生創設了活動的空間，讓學生在活動中將道理內化為自己的行為。整個設計自然流暢，一氣呵成，具有很強的活動性。
根據本教材的結構和內容分析，結合著四年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1、情感、態度、價值觀目標：意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步。
2、能力目標：學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。
3、知識目標：知道生活中競爭無處不在，有競爭才有勝負。
教學重點：學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。
教學難點：意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步。
二、分析設定這個教學重點的原因。
現代社會是一個充滿競爭又必須合作的社會。正在成長中的少年兒童與成人一樣，也承受著來自社會各方面的誘惑和壓力。如果在生活中養了不當的競爭觀，當在接二連三的挫折面前，心理就會難以接受現實，各種問題也隨即出現，進而影響其學習、生活與發展。因此，在《競爭中的小伙伴》這一課中設定以上教學目標是至關重要的。
我以學生原有的'生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗良性競爭的重要性，使學生形成新的人生觀和價值觀。
三、說教學過程，闡述突破、落實教學重點的途徑和方法。
《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為以下五個活動：下面我依次為大家進行介紹。
活動一：校園“紅綠燈”
觀看校園生活錄像片段，小組內議一議，哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？如果你是錄像中的主人公，會怎樣做？這些生活錄像片段都是學生生活中經常發生的，這就一下子和學生拉近了距離，讓學生有話可說。
活動二：與你同行
1、將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選一名同學做裁判。
2、比賽開始后，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后動行前進，不準用手幫忙，否則算犯規�？偡�10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結束后，由裁判進行評判。得出勝的一方。
3、通過活動，請同學們分析：贏的一組決竅在哪里？輸的一組原因是什么？
體驗總比口頭說理更有信服力。
活動三：小小辯論賽
1、講故事：“真正的奧林匹克精神”。
2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！
3、小結，正確引導學生理解真正的奧林匹克精神。
活動四：語文尋寶
分組表演尋寶游戲中的各個情境，判斷、討論同學們的行為表現。有條件也可把這一活動放在課外進行，把整個活動過程拍攝下來，供課內討論、評價。
活動五：手拉手，好朋友
鼓勵學生在班上找一個競爭對手，爭相努力，互幫互助，共同進步。期末在班級評選“競爭好伙伴”。
最后說一下我的設計理念。本節課我根據四年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，展開于教師的“導”立足于學生的“體驗”，以活動為重心，放手讓學生自主探索，主動地參與到活動中，形成整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的教學效果。
最新說課稿集合22
一、設計意圖：
在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
二、活動目標：
基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應該為幼兒的終生發展作準備，社會教育也不例外。根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標，分別對幼兒情感、認知、能力方面進行積極的引
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。
3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
我把活動目標一（理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛）做為本次活動的重點和難點。
三、活動準備：
我為活動作了以下準備。
經驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
物質準備：爸爸的照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
四、說教學法：
在教學方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進幼兒的發展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是教必有法，簡單的歸納一下主要有以下幾種：一、講述介紹法，活動中讓幼兒根據自己的生活經驗大膽的在集體面前介紹自己的爸爸，能很好的`發展幼兒的語言表達能力，表現能力。二、實物展示法，幼兒通過展示爸爸的照片能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產生學習的興趣。三、情景體驗法看到煤炭想想爸爸挖煤的情景，就能體會到爸爸的不容易。另外通過小胖這孩子錯誤的言論引導幼兒甄別是非。
五、教學流程
一）、活動導入
二）、介紹自己的爸爸
三）、了解爸爸的工作
四）、激發情感
五）、延伸活動
最新說課稿集合23
【說學法】
語文學習教無定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導學，因此，語文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識，更重要的是讓學生學會求知，讓學生學會學習方法，變“我學會”為“我會學”。結合本課語言優美，情境奇特的特點，我引導學生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗，升華情感”等學習方法來理解課文內容，感悟文章意境之美，體驗探究自然之樂。
【說教學程序】
一、創境質疑，激探究之情。
出示法國梧桐樹圖片，鼓勵學生交流收集到的法國梧桐樹的資料。交流談話導入課題，鼓勵學生看課題進行質疑：巴掌為什么是金色什么？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？并引導學生聯系對梧桐樹的介紹，把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。這樣，一方面注重學生“說話”訓練，培養學生口頭表達能力，體現語文學科“工具性”的特點；另一方面，學生所敘述的內容都融入了學生獨特的體驗與感受，體現語言學科的人文性。同時，激起學生學習的興趣，激起學生探究的欲望。
二、初讀課文，整體感知。
閱讀教學中，存在著多種對話。但對話的基礎應是學生潛心融入文本。在學生產生了讀書興趣、探究欲望后，讓學生自讀全文，體驗自主學習的樂趣，為“美讀”打下基礎。
1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.遇到不認識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。
3.檢查自讀情況。
4.熟讀課文，理清課文層次。
三、指導朗讀，深入探究。
如何指導學生感悟語言文字的美，教師不必細細講解、分析，應重視“讀”。
因此，教學中教師以讀代講，以評代導。
1.讀第一自然段，結合自身經歷談感受。
2.讀第二部分，了解作者的發現，感受作者的`情感。
�。�1）自由讀第第二至十一自然段，思考：“我”有什么新發現？
�。�2）有了新發現后，“我”有什么變化？
�。�3）此時此刻，你有什么感受？（學生暢所欲言）
�。�4）此時此刻，作者又有什么感受？（我第一次覺得，門前的水泥道真美�。。�
四、聯系實際，課外延伸。
1.學習本課后，你有什么感受？相互交流。
2.教師小結：我們要走進大自然，善于留心觀察身邊事物變化，在大自然的
懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養成積極的生活態度。
最新說課稿集合24
一、教學內容
《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優美，通俗易懂，激發學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養成積極的生活態度。是激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材。
二、學習目標。
1.學會本課生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.在自主學習和教師的引導下理解課文內容，體會作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情，激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。
4.培養熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強觀察自然、
了解自然的意識。養成認真觀察的好習慣。
5.體會課文中一些句子表情達意的作用。
6.通過本課的學習，結合學生自己走進大自然時經歷的有趣事情或獨特感受，激發學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養成積極的.生活態度。
三、教學重點
通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。
四、教學難點
學習課文內容，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發現事物的本質，才能發現生活中的美。學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。
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