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快樂天使舞蹈說課稿
作為一名教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的快樂天使舞蹈說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂天使舞蹈說課稿1
一、 教學內容
1. 2. 3.
課前熱身運動
學習《快樂天使》舞蹈中前半部分的基本動作 創編練習
二、 教學目標
1.
知識目標：學習舞蹈《快樂天使》中的基本動作，初步感受舞蹈的風格特點。讓學生感受音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成舞蹈動作。 能力目標：學習有節奏有感情很準確的完成舞蹈動作以及簡單的創編，通過學習提高學生身體靈活性和協調性以及創編能力。
情感目標：通過學跳舞蹈，體會歡快、活潑又干脆的'舞蹈動作特點，激發學生的活躍性及心靈的愉悅感，提高身體素質。
2. 3.
三、 教學重難點
重點： 掌握舞蹈中基本動作的要領，把頭、手、腿的動作區分清楚。
難點： 重心的掌握以及節奏的掌握。
四、 課時安排
一課時
五、 教學用具
cd播放機、音樂碟片
六、 教學過程
七、 課堂小結
今天我們三（1）班的小朋友表現的都非常不錯，舞蹈學的很認真，節奏也合的很不錯。老爺爺非常開心，他說了：等到今年圣誕節的時候他就帶著小天使們去派送禮物，但是有極個別小天使的動作做的不是很標準，要注意改正，希望到時候圣誕老爺爺可以帶著所有小天使一起去。
快樂天使舞蹈說課稿2
一、教材分析
《快樂天使》是現代舞教學中的一個成品舞蹈，它主要通過舞蹈動作的學習以及音樂串聯來表達天真無邪的孩子們像天使一樣快快樂樂的生活態度，舞蹈的音樂比較歡快，動作非常簡單，也很干脆、很活潑，適合三年級孩子的心理特征，他們更容易接受這樣簡單又快樂的舞蹈。
二、教學內容
本課時主要是讓學生學習現代舞《快樂天使》舞蹈中的前兩個基本動作及這個舞蹈前兩個八拍造型的創編練習。
三、教學目標
1. 知識目標：學習舞蹈《快樂天使》中的基本動作，初步感受舞蹈的風2.
3. 格特點。讓學生感受音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成舞蹈動作。 能力目標：學習有節奏有感情很準確的完成舞蹈動作以及簡單的創編，通過學習提高學生身體靈活性和協調性以及創編能力。 情感目標：通過學跳舞蹈，體會歡快、活潑又干脆的舞蹈動作特點，
激發學生的活躍性及心靈的愉悅感，提高身體素質。
四、教學重難點
重點： 掌握兩個基本動作的要領，把頭、手、腿的動作區分清楚，并且配上膝蓋屈伸的動律。
難點： 左右重心的倒換。
五、說教法
1.欣賞法：其目的是引導學生進一步直觀的感受舞蹈藝術的造型美，有效的提高學生的審美能力。
2.示范法：引導學生有目的地觀察、模仿、練習。
3.個別指導法：達到“以強帶弱”、“互相學習”的'目的。
六、說學法
1.觀察法：吸引學生注意力，啟發學生主動性的學習。
2.操作法：培養學生的實踐能力和模仿能力。
七、教學過程
1、課前熱身：課前熱身是舞蹈課程中的必需品，主要讓學生的身體各部位得到充分地活動，既為后面的習舞打下基礎，又可以減少受傷的可能性。
2、導入新課：讓學生欣賞舞蹈，是讓她們通過直觀印象首先在頭腦里產生一個整體的概念一個美的概念。激發她們內在的愛美之心，初步引起她們的學習興趣，調動學習積極性。
3、學習舞蹈動作：這里是本節課的核心。基本動作是整個舞蹈構成的重要組成部分。 動作學的不好不標準，就容易出現歪份兒、錯份兒，就影響整個舞蹈的韻律特征。所以在學習動作時，必須將動作分解開來做，直至每個單一動作學生都掌握了以后，才可以串連合音樂。
4、創編練習：在游戲中讓學生發揮想象力，在活動中充分感受美，體驗美。完成舞蹈前奏部分，培養學生的創編能力及自信心。
5、課堂小結、行禮下課：規范學生的課堂習慣，培養她們的舞蹈修養，提高她們的學舞自信心。督促她們課后練習。篇二：快樂天使 舞蹈教案3
快樂天使舞蹈說課稿3
一、教材分析
《水調歌頭? 明月幾時有》是蘇軾的代表作，倍受后人的贊譽和喜歡，是獨具特色、膾炙人口的傳世詞篇，1706年蘇軾貶官密州，時年41歲的他政治上很不得志，時值中秋佳節，非常想念自己的弟弟子由，內心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發寫了這首詞。在這里，詞人通過對月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探索和思考中，表現自己的思想矛盾與波折、人生體驗與認識。
二、說教學目標與教學重點
1、知識與能力：能正確流利有感情的朗讀詩詞，疏通大意。通過反復朗讀體會情感。賞析體會含義深刻的'句子，全面鍛煉口語表達能力。
2、過程和方法：通過教師設疑、組織學生討論、小組交流等方法，使學生主動地獲取知識。
3、情感、態度與價值觀：培養學生積極、健康、樂觀的人生態度。
教學重點：培養學生朗讀能力，通過反復朗讀體會情感。
教學難點：作者對人生的感悟及其豁達胸襟在詞中的體現。
三、說教法、學法
1、自主學習法 要求學生自主參與到教學的各個環節中去。
2、誦讀品味法 通過反復朗讀，讀出文中的韻味，對學生進行美的熏陶。
3、設疑導思法 設置問題，引導學生思考，激發學習興趣。
學生的學法：
1、 誦讀法 運用各種朗讀方式，調動學生的朗讀興趣，在誦讀中體會作者感情。
2、 討論法 積極參與，總結規律。
3、 自主探究法 學生實踐，鞏固提高。
四、說教學過程
1、激趣導入，走進作者；
2、誦讀詩詞，整體感知；
3、合作探究，感悟品味；
4、歌曲欣賞，體會感情；
5、拓展延伸，能力訓練。
五、鞏固訓練
1、練習：理解默寫
2、作業：
a、背誦全詞 b、請以“月亮”為內容，寫一段景物描寫。不少于50字。
六、板書設計
水 調 歌 頭
蘇 軾
上闋：問 天
自 喻 清 高 借下闋：問 月 襯 托 離 別
人——，月——，此——。
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