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仁愛版英語說課稿優(yōu)秀
作為一名人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的仁愛版英語說課稿優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計模式
教師：創(chuàng)設(shè)情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標(biāo)
同學(xué)：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華x慣
教材分析
同學(xué)已學(xué)完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為同學(xué)提供“字母－單詞”的復(fù)x游戲素材，鞏固已學(xué)到的知識從而引出新課。 It’s raining是新規(guī)范英語第一模塊第二單元的內(nèi)容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關(guān)，如何問答天氣便是本單元所要學(xué)x的交際用語，是教學(xué)大綱要求掌握的重要語言功能項目之一。
學(xué)生分析
本節(jié)課授課的對象是小學(xué)二年級的同學(xué)，初學(xué)英語的小朋友對語言運用意識不強，設(shè)計一些簡單的句子進行提問，激發(fā)同學(xué)對英語學(xué)x的興趣。同時同學(xué)的認(rèn)知水平比較好，能讀出所學(xué)詞語，具有較強的可塑性。
設(shè)計理念
英語課程的教育理念中指出“要面向全體同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，倡議任務(wù)型的教學(xué)途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進行設(shè)計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓同學(xué)把所學(xué)的知識運用到實踐當(dāng)中，讓同學(xué)通過感知、體驗、實踐以和合作探究來實現(xiàn)學(xué)x目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：1.以游戲的方式檢驗同學(xué)對26個字母的掌握情況，要求能聽懂和正確識別。
2.詞匯：hot, cold, raining, snowing, windy,
sunny以和如何問答天氣的交際用語
3.爭做小小天氣預(yù)報員。
4.學(xué)唱英文歌曲
(二)能力目標(biāo)：本節(jié)課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、唱的技能訓(xùn)練，使同學(xué)通過感知、實踐、合作
完成任務(wù)，感受勝利，提高語言實踐運用能力。
(三)德育目標(biāo)：通過這節(jié)課讓同學(xué)懂得要保護我們周圍的環(huán)境，保護樹木，從自我做起，維護地球美麗的家園。
(四)情感目標(biāo)：在學(xué)x中，我注意使用鼓勵性的語言，協(xié)助同學(xué)克服緊張的心理，提高自信心。
教學(xué)重點
詞匯：hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以和如何問答天氣的交際用語
教學(xué)難點
對What’s the weather like?的答語，It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.
教學(xué)流程
一．談話引入
1.鋪墊，知識回憶
想一想，到現(xiàn)在你學(xué)會了哪些英語知識？說說看，比一比誰學(xué)到的多？
2.激趣，字母游戲：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題
大家學(xué)會的可真不少！今天，我們就應(yīng)用所學(xué)會的一些字母做一個游戲，你們喜歡嗎？
老師給每個同學(xué)發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學(xué)們仔細(xì)聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？每個小組第一桌的同學(xué)到前邊來做，看哪組分高。
師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
Now, tell me please. What do you find?
生：單詞flag, go, zoo, bag, pen.
師：OK! You are very clever.
完成最好的同學(xué)得一朵小紅花。
師：這里有一個單詞同學(xué)們沒有找到，那就是我們今天學(xué)x的weather.
(游戲能為小同學(xué)的英語學(xué)x帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)
二．利用多媒體學(xué)x新單詞
1.練x生詞的讀音
課前讓同學(xué)查找與天氣有關(guān)的單詞，同學(xué)通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)同學(xué)探究能力，然后進行六個單詞的重點學(xué)x，在聽完磁帶后，找同學(xué)讀單詞，糾正他們的發(fā)音。
(利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使同學(xué)能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)x。)
2.交際英語
運用What’ the weather like?就圖片上的天氣進行提問。
(英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。)
3.圖片與句子相連接，同學(xué)走到微機前進行連接。
三．爭做小小天氣預(yù)報員
就各地區(qū)的天氣進行預(yù)報。
(興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與扮演，這既符合兒童好動、表示欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學(xué)知識的掌握。)
四．學(xué)唱歌曲
1.運用肢體語言教同學(xué)詞snoring, bumps his head,確信同學(xué)理解歌曲的意思。
(肢體語言，可使同學(xué)在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)
2.建立超連接，運用新規(guī)范動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應(yīng)的動作，然后小組間展開競賽，看哪個小組唱得最好，為唱得最好的同學(xué)發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。）
( 小同學(xué)性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應(yīng)的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學(xué)新詞，既減輕了同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。)
五總結(jié)升華
以沙塵暴為例對同學(xué)進行保護周圍環(huán)境的思想教育，讓我們的天空更藍(lán)。
六．課堂小結(jié)
在活動中復(fù)x鞏固了所學(xué)知識，掌握了如何問答天氣，以和在愉快的氣氛中學(xué)會了一首英文歌曲，增強了學(xué)英語的自信。
七．課后作業(yè)
1.觀察本周天氣情況，進行預(yù)報。
2.假如你想了解天氣的更多知識，請同學(xué)們登陸六十鋪中小學(xué)教育,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預(yù)報員。
八．教學(xué)反思
本節(jié)課在教學(xué)模式中采用任務(wù)型教學(xué)法，在授課過程中應(yīng)用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導(dǎo)法，演唱教學(xué)法。說課稿依照老師：創(chuàng)設(shè)情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標(biāo)同學(xué)：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華x慣，使全體同學(xué)在充沛的活動中學(xué)到了新的知識，取得了較好的教學(xué)效果。
九。板書設(shè)計
It is raining.
Word list:
Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny
Sentences：
What is the weather like？
It is raining. (snowing、rainy、snowy)
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