Fundamentals of business 《工商導論》說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的Fundamentals of business 《工商導論》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位專家，大家好！
我的抽簽號是8號，申報的職稱是教授。我今天進行說課的課程是Fundamentals of business 《工商導論》，以下我將從課程定位與學情分析，教學目標，重點難點，教學方法，教學準備與時間分配，教學程序，考核評價，教學反思八個方面進行說課，請各位專家批評指正。
1.首先，課程定位與目標
《工商導論》是英語專業（商務英語方向）專業選修課。該專業的培養目標是旨在培養既具備扎實的語言基礎，又具有商務領域基礎知識和基本技能的復合型人才。《工商導論》是一門全英文授課的商務類課程，在學生從語言學X過渡到商務知識學X的過程中起著重要的橋梁作用。本課程的先修課程為《商務交際英語》，后續課程為國際貿易、工商管理和市場營銷方向的專業選修課課程群。
該課程開設在第5學期，教學對象是英語專業（商務英語方向）三年級學生。學生在一年級和二年級基礎階段進行了大量的語言技能訓練，在通用英語聽說讀寫譯方面達到了中級以上水平，到高年級階段，將接受商務知識的學X。《工商導論》作為商務知識概論課程，對激發學生興趣，引導學生進一步探索學X具有重要作用。
基于以上學情分析和課程在整個培養方案中的作用，本課程的教學目標便非常明確了。按照語言與商務知識復合型人才的培養目標，《工商導論》以英語為授課語言，全面、系統、概要地介紹了市場經濟體制下工商企業運作各方面的知識。因此，該課程的教學目標也主要圍繞語言和商務知識兩個方面展開，同時在教學環節中融入能力培養。具體要求是：在語言方面，要求學生掌握相關商務領域的專業術語表達，理解并能夠用英語口頭和書面探討商務領域相關問題；對商務知識的教學要求是了解工商企業運作各方面的相關概念和基本原理，但不要求深入鉆研；在能力方面的目標是培養學生的思辨能力、自主學X能力以及在實際商務環境中運用商務英語的能力。
2.教學內容
該課程使用的教材是對外經貿大學陳準明教授主編的《工商導論》第二版。該教材是商務英語專業規劃教材，編寫的基本理念是“以英語為載體，學X商務知識”。因此，本課程的教學內容包含了語言和商務知識兩個方面。用英語講授工商企業從設立到經營各個方面的基本知識，涵蓋了企業設立、市場營銷、經營管理、對外貿易、融資等五個方面，共16個單元。該課程的教學重點是商務英語和商務領域的基本概念與原理。教學難點是個別商務知識的理解，如財務報表的制作，證券市場運作以及國際貿易流程等等。這些知識對于英語專業的學生來說還是有一定的難度的。
3.教學方法與手段
本課程教學設計的.基本原則是“Learning by doing做中學”，即通過實際操作掌握所學內容。具體教學中使用的方法有以下幾種：
A.情景教學法。本課程的內容設計非常適合情景教學。從第一章“設立企業”開始，學生被要求以小組為單位，設立一個自己的虛擬企業，確定企業注冊登記類型、企業名稱、經營范圍、資本來源等等。學生自主選擇感興趣的行業，并制定商業計劃。之后每學一章，學生都要圍繞自己設立的虛擬企業補充新的商業計劃內容，如學完第二章市場營銷，學生要為自己的企業制定整體的營銷計劃；學完第三章產品與定價，學生要為自己公司選擇合適的經營產品或服務，并為產品或服務選擇定價策略，計算盈虧平衡點。通過模擬情景教學，激發了學生學X興趣，同時，學生必須在充分理解掌握相關知識及其英文表達的前提下才能使用英語進行討論并制定計劃。這樣的方法也鍛煉了學生獨立思考和團隊協作的能力。
B.案例教學法：每一章都會為學生提供一個案例，讓學生運用所學知識，使用英語語言進行分析。如第八章會計，我為學生提供了某企業的簡化資產負債表和損益表，讓學生運用本章所學內容進行解讀，對該企業運行的各項指標進行計算和分析。進行案例分析的前提同樣是要充分理解并掌握相關知識和英語表達，同時鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力。
C.混合式教學法：本課程的教學采用了“移動端學X+課堂教學+實踐”的混合式教學模式。我會下載國外優秀動畫教學視頻，課前通過人人講直播平臺推送給學生，并指導學生課前閱讀課本相關章節，使學生對所學知識有了基本了解。課堂上對教學內容進行梳理，答疑，討論；課后布置實踐任務，使學生運用所學知識完成指定任務。通過混合式教學法，學生在課前自主學X，課上主動思考，課后實踐操作，這樣多渠道、全方位、立體化的教學模式使學生在知識與能力方面都得到提升。
其他用到的教學方法還有以項目為中心的任務型教學法以及協作學X法等等，不一一詳細敘述。
4.教學步驟
下面我就以《工商導論》第三章產品與定價（Product and pricing）為例，介紹一下具體的教學流程。這一章的主要內容包括產品分類、新產品開發，產品生命周期，定價目標、定價策略，盈虧分析六個部分。
課前準備階段，按照課程教學大綱，需要準備課程相關的英文微課視頻、案例和課堂教學課件。
整個教學過程分為課前自主學X、課堂教學、課后實踐三項內容。
A.首先是課前自主學X：課程講授之前，要求學生對本章節進行閱讀，掃清詞匯障礙，把握主要內容。同時，通過人人講直播平臺向學生推送由美國4MBA制作的兩個英文動畫視頻<產品生命周期>和《定價策略》，視頻內容生動有趣，講解淺顯易懂。學生通過自主學X，能夠基本掌握相關商務知識及其主要英文表達。
B.課堂教學：本章計劃2課時完成，其中包含課堂提問、講授、答疑、案例分析和小組討論五個環節。首先是對學生的課前自主學X效果進行檢測，通過提問的方式使學生對自主學X的內容進行再現，用時10分鐘。之后同樣用思維導圖對本章內容結構進行整體梳理，同時講授重點難點問題，本章講解的重點和難點問題是產品生命周期和盈虧平衡分析，講授用時40分鐘。答疑用時5分鐘。之后是案例分析，本章選用的案例是《沃爾瑪的折價銷售策略》要求學生分析沃爾瑪采用了什么樣的的定價策略及其優劣性。學生先進行同桌討論，之后在班級內匯報。用時20分鐘。最后是小組項目，同樣圍繞學生建立的虛擬企業展開小組討論。學生對自己的模擬企業的產品或服務進行產品生命周期分析，選用某個定價策略進行定價，之后進行盈虧分析。用時25分鐘。
C.課后實踐是根據課堂討論結果，確定虛擬企業的產品與服務，并為其定價，做盈虧平衡分析，將這些內容補充進商業計劃。
整個課程教學流程中包含了混合教學、情景教學、案例教學、小組協作等教學方法與手段。
5.考核評價
本課程采用多元化的評價方式，語言、知識和技能均納入評價范圍。小組項目展示和商業計劃制定是平時成績的主要組成部分，期末考試既包含對商務知識與語言這些識記內容的測試，同時也通過案例分析測試學生對知識和語言的運用能力，以及分析問題的能力。
6.教學反思
教學之后進行總結和反思有利于提高課程教學效果。因此在每章教學結束后，都會撰寫反思日志對教學內容、教學過程和學生學X效果進行反思與總結，并思考進一步的改進。本課程的效果還是比較滿意的，學生對商務英語和商務領域相關知識的興趣濃厚，并樂于進行積極思考與探討。從這些學生作業中就可以反映出來。
以上就是我說課的全部內容，請各位專家批評指正！
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