美國(guó)霸權(quán)政策
一、說(shuō)教材
本節(jié)課是本章的重點(diǎn)，它起著承上啟下的作用，既承接了前面有關(guān)二戰(zhàn)的形勢(shì)變化，又啟示后來(lái)的國(guó)際格局的形成。二戰(zhàn)后，世界形勢(shì)發(fā)生了很大的變化。歐洲在戰(zhàn)爭(zhēng)中受到削弱，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力卻空前膨脹，成為資本主義世界的頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。美國(guó)憑借經(jīng)濟(jì)軍事政治上的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始推行世界霸權(quán)政策。這就形成了美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)和蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)對(duì)峙局面。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、二戰(zhàn)后美國(guó)成為世界霸主的原因
2、“冷戰(zhàn)”政策的含義;
3、杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的推行
4、北大西洋公約組織和華沙條約組織的形成及性質(zhì)
5、“柏林危機(jī)”和兩個(gè)德國(guó)的形成;
6、美國(guó)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)和侵越戰(zhàn)爭(zhēng)
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、通過(guò)分析美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納問(wèn)題的能力，以全方位觀察問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)分析杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、通過(guò)對(duì)兩極格局的形成和影響的講述，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)，美國(guó)當(dāng)時(shí)的主義是導(dǎo)致當(dāng)代世界政局不安定的主要因素，是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的根源。
2、美國(guó)推行霸權(quán)政策是由帝國(guó)主義本質(zhì)所決定的。
3、美國(guó)在侵朝和侵越戰(zhàn)爭(zhēng)的.失敗說(shuō)明：被侵略被壓迫民族團(tuán)結(jié)一致的正義斗爭(zhēng)，是削弱美國(guó)霸權(quán)地位和遏制其擴(kuò)張野心的主要因素。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1、重點(diǎn)
（1）美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策的內(nèi)容及影響；
（2）美國(guó)分裂德國(guó)和扶植西德的政策
2、難點(diǎn)杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)
3、解決辦法充分利用教材所提供的小字以及史料內(nèi)容，使學(xué)生了解杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃出臺(tái)的背景及其內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析其實(shí)質(zhì)。
四、說(shuō)學(xué)法
在課前必須先做好充分的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，以提高聽(tīng)課效率。采取學(xué)生共同探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生閱讀、討論、思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中，不斷補(bǔ)充新的文字資料，引導(dǎo)學(xué)生從史論出發(fā)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
五、說(shuō)教法
先讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，對(duì)課本有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，較清楚地抓住文中的線索。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用啟發(fā)性原則，發(fā)揮學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力和表演能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的新情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中，還不時(shí)充插材料分析題，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并緊緊與考試相結(jié)合。
六、教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課
一戰(zhàn)后美國(guó)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)目的未能實(shí)現(xiàn)，二戰(zhàn)后美國(guó)成為資本主義世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，力圖稱霸全球，在世界范圍內(nèi)推行霸權(quán)政策，導(dǎo)入新課。
（二）講授新課
美國(guó)霸權(quán)政策中最典型的是“冷戰(zhàn)政策”。從“冷戰(zhàn)”概念入手，再通過(guò)提問(wèn)“美為什么要推行冷戰(zhàn)政策”引入背景分析：①美是經(jīng)濟(jì)霸主，軍事強(qiáng)國(guó)，力圖稱霸全球；②蘇是美稱霸的主要障礙；③和平與進(jìn)步成為世界發(fā)展主流。重述冷戰(zhàn)政策概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出冷戰(zhàn)的輿論準(zhǔn)備和冷戰(zhàn)的內(nèi)容。
詳細(xì)講述冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn)：
1、“杜魯門主義”部份，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指明其直接原因及“杜魯門主義”的概念。著重引導(dǎo)學(xué)生分析“杜魯門主義”的材料，得出“杜魯門主義”的實(shí)質(zhì)是公開(kāi)干涉各國(guó)內(nèi)政，并指出其作用。
2、“杜魯門主義”在經(jīng)濟(jì)上運(yùn)用是“馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)施。先點(diǎn)“馬歇爾計(jì)劃”的全稱，簡(jiǎn)明分析實(shí)施“馬歇爾計(jì)劃”的原因。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀馬歇爾的演說(shuō)材料，分析其實(shí)質(zhì)也是為了遏制蘇聯(lián)，稱霸世界服務(wù)的。結(jié)合小字部分，分析“馬歇爾計(jì)劃”實(shí)施的影響（積極、消極）。
3、北約組織部份：首先點(diǎn)明北約建立的目的是為了遏制蘇聯(lián)，并簡(jiǎn)單講述其建立的情況，回憶舊知識(shí)，歸納四十年代在華盛頓有哪兩次重大集會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從其建立的目的分析北約的實(shí)質(zhì)。北約組織建立后，蘇聯(lián)也組建了華約組織，兩極格局形成。關(guān)于“德國(guó)分裂”部份：回憶舊知識(shí)，“二戰(zhàn)后，蘇、美、英、法四國(guó)如何處理德國(guó)”，分析德國(guó)分裂的背景（分區(qū)占領(lǐng)和美蘇對(duì)抗），簡(jiǎn)單柏林危機(jī)、兩德形成及其影響。關(guān)于“侵朝、侵越戰(zhàn)爭(zhēng)”部份，則主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并聯(lián)系舊知識(shí)，掌握基本概況，點(diǎn)明其結(jié)果是以美國(guó)失敗而告終。說(shuō)明這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗使美國(guó)擴(kuò)張的野心遭到沉重的打擊，霸權(quán)地位也受到嚴(yán)重的削弱。正是朝、中、越人民的正義斗爭(zhēng)使稱霸全球的野心不能得逞。
布置課后作業(yè)。
七、冷戰(zhàn)政策
1、背景①美是經(jīng)濟(jì)霸主，軍事強(qiáng)國(guó)，力圖稱霸全球②蘇是美稱霸的主要障礙③和平與進(jìn)步成為世界發(fā)展主流
2、冷戰(zhàn)政策①輿論準(zhǔn)備②內(nèi)容：杜、馬、北
3、冷戰(zhàn)政策的實(shí)施
①杜魯門主義（政綱）A、直接原因B、杜魯門主義C、實(shí)質(zhì)：公開(kāi)干涉各國(guó)內(nèi)政D、作用
②馬歇爾計(jì)劃（經(jīng)濟(jì)運(yùn)用）A、原因：歐洲經(jīng)濟(jì)困難、社會(huì)矛盾尖銳B、馬歇爾計(jì)劃C、影響
③北約（工具）A、目的B、建立C、實(shí)質(zhì)D、結(jié)果：兩極格局形成二、德國(guó)的分裂
1、背景：分區(qū)占領(lǐng)、美蘇對(duì)抗
2、柏林危機(jī)（高潮）
3、兩德形成三、侵朝和侵越戰(zhàn)爭(zhēng)
1、侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)（1950—1953）
2、侵越戰(zhàn)爭(zhēng)（1961—1975）
八、板書設(shè)計(jì)
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