《最強大力量》說課
一、說教材
我今天說課的內容是《最強大的力量》。中國女孩朱成在由美國人壟斷勝利果實的哈佛學生會主席競選中，憑借自己的正直無私、寬闊胸襟，對競爭對手的真誠與寬容，征服了競爭對手，贏得了選民的支持，獲得最終的勝利，也震撼了我們每個人的心。
二、說教學目標
結合教材的特點，依據學生的實踐情況。我在第一課時初知課文內容，理清文章脈絡，掃除閱讀障礙的基礎上，為第二課時制定了以下教學目標：
1、通過聯系上下文等方式理解重點詞句的含義；
2、通過有感情地朗讀課文，了解此處競選的過程；
3、通過學文，理解“真正強大的力量”的含義，學習朱成這種正直無私、胸襟寬闊，對他人真誠、寬容的品質。這是本課的教學重點，也是難點。
三、說教學
過程下面我就第二課時的教學過程作具體闡述
（一）引出“競選”，切入重點上課伊始，教師導語：哈佛大學研究生院的學生會主席競選一項激烈異常，因為在歷史上，擔任過這一職務的學生里，曾出過三位美國總統。這一職務有著哈佛“總統”的美譽。通過上節課的學習，你知道，xxxx年的這次競選與往年有什么不同？（學生會回答：中國女孩朱成打破了美國人壟斷的局面，闖進了人們是視野，成為備受關注的一匹黑馬。）因為“競選”是本課的線索，所有本課教學以“競選”為切入點，直奔課文的教學重點。
（二）緊扣“競選”，輻射全篇這一環節是本課教學的重點，主要分三步進行教學：
第一步：文本對話，初識人物競選進入白熱化階段，隆德里格斯是怎樣做的？他為什么要怎樣做？引導學生讀課文三、四兩小節。學生能找到，隆德里格斯出人意料的爆出了哈恩、吉米克的丑聞，接著又爆出朱成的丑聞。教師追問：這兩次丑聞有什么不同？（學生通過仔細研讀文本，可能會回答：哈恩和吉米克的丑聞可能是真的，因為他們不能及時拿出事實了反駁、澄清；朱成的丑聞卻是假的。她用事實回答了選民的質疑，也使選民看到了她善良、有愛心的一面。）（板書：真誠善良）接著教師引導學生深入探究：隆德里格斯為什么要這樣做？（學生可能會回答：他為了獲得成功，成為“總統”不擇手段，不惜以揭別人的短處，甚至在沒有調查清楚的情況下，就以謊言來攻擊對手。）
第二步：研析詞句，感知人物面對隆的發難，哈恩、吉米克和朱成各是什么態度？引導學生學習課文5—9小節。
讀后交流：
1、哈恩和吉米克是報復隆。教師追問：他們為什么這樣做？引導學生關注“毀滅性打擊”的含義以及此處引號的作用。抓住“趁大家懷疑隆德里格斯的時候”中的“懷疑”，大家懷疑他什么？（學生會回答：懷疑隆的人品，他能編造謊言了攻擊對手，為人不夠正直）從而使學生明白，他們爆出的丑聞對隆的殺傷力是很大的。
2、朱成是什么態度，她又是怎樣做的`？你體會到什么？這一部分是教學的重中之重，我采用說說、讀讀、議議的方法幫助學生由淺入深逐步感悟人物形象。先，讓學生用自己的話說說，朱成的態度和做法。接著，要求學生抓住關鍵詞句，再次細讀文本。初讀，要求學生找出新聞發布會上四位候選人各有怎樣的表現，體會當時各自的心理？（學生會找到哈恩和吉米克的沮喪，朱成是帶著端莊的微笑，隆因恐慌而攥緊了拳頭。）再讀，要求細讀朱成的話，談談自己的體會。抓住“我今天想先告訴大家一件事情”中的“先”看出朱成把幫助別人澄清事實放在最先位置，尤其還是曾經向她發難，詆毀過她的競爭對手，看出她是個寬容大度，胸襟寬闊的人。（板書：寬容大度）從“問明了整個事情的經過”看出她是經過詳細的調查后才作出結論的，是個認真負責的人。第三次讀，引導學生想象：隆聽了朱成的話后會說些什么？（學生可能會說隆不可思議地說：作為競爭對手，她能為我澄清事實，太不可思議了，我曾經用不實的言論攻擊過她，她卻不計前嫌地幫助我，她是如此的寬容、大肚，這樣的胸襟是我無法比擬的，我已經輸了。）最后，讓學生議議：難道他不明白，隆是他最有力的競爭對手，一旦重獲清白，就會成為自己最大的對手？那她為什么還要這樣做呢？引導學生用朱成的話來回答：“我只是希望這次競爭能夠公平一些。”首先，結合上文理解怎樣才算“公平”。（學生回答：雙方都憑借自己的真正實力，以正當手段一較高下，而不是靠打壓、攻擊、詆毀、誹謗等陰暗手段而獲得勝利。朱成堅信，靠自己的真才實學，一定能獲得勝利。）（板書：正直無私）此時朱成正直無私、寬容大度、真誠善良、充滿自信的形象就深入學生的內心了。以上語句的研讀，旨在引導學生抓住關鍵詞，重點句，讀讀，議議，品品，這樣一番尋章摘句、漫研細磨之后，引導學生主動感悟，喚起學生的情感體驗，從而使學生走進文本角色，把握人物形象。
第三步：品讀分析，讀懂人物這次競選誰獲得了最終的勝利，他為什么會贏？引導學生學習10—11（1她本身很優秀2對待他人的態度真誠、善良、寬容大度3對待競選公正、無私）
（三）再看“競選”，回歸整體首先，品結尾如何理解“追求公平、公平，看中結果，也享受過程”（憑借自己的真才實學，公平、公正地與人競爭，最終勝利的結果固然重要，但通往成功的途徑統一不可忽視，它不應該是一次陰謀詭計、互相詆毀的丑劇，而應該是一場真正實力的較量。）其次，品課題真正強大的力量是什么？課文為什么以他為題？（朱成正是憑借著這種她本身很優秀2對待他人的態度真誠、善良、寬容大度3對待競選公正、無私的這種真正強大的力量征服了所有人，贏得勝利，也享受過程，所有以他為題。）以上環節重在整體閱讀，溯本求源，通過全篇文章再次朗讀對重要問題的再次探究，使學生對朱成這一人物形象有更全面的了解。
（四）圍繞“競選”，拓展延伸給予學生的不應該僅僅停留在文本表面，更多地應指引學生走向生活。學完全文，我安排了寫話作業：聯系我們生活中的競選談談你的感受。這一作業，旨在引導學生由作者延伸到讀者，由故事拓展到生活實際，著力于提高學生的人文素養和豐富他們的精神世界。本課我以引出競選，切入重點，緊扣競選，輻射全篇，再看競選，回歸整體，圍繞競選，拓展延伸四大塊，引導學生認識、感悟朱成正直無私、寬容大度、真誠善良、充滿自信的真正強大的內心力量與品質。為學生樹立良好的人生榜樣，指引學生的成長。
板書：
真誠善良真正強大的力量寬容大度公平公正正直無私
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