- 相關(guān)推薦
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿范文（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿范文，希望對大家有所幫助。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 1
一、說教材
(一)資源分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)以及和在萬以內(nèi)的三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。本課內(nèi)容教學(xué)的三位數(shù)減三位數(shù)。主要讓學(xué)生探索并掌握用豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的基本方法。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
學(xué)會三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、過程與方法
(1)使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法的探索過程，掌握計算方法。
(2)在探索活動中，借助前面所學(xué)過兩位數(shù)減法的知識，有效地進(jìn)行知識的遷移，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程。
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生估算習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
本課重難點(diǎn)：掌握三位數(shù)減三位數(shù)的減法。
二、說教法和學(xué)法
本課的教學(xué)方法主要采用自主教學(xué)探索法，用問題的形式將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在一個愉快的環(huán)境自主交流，探索正確的計算方法。同時用多媒體及時反饋和驗(yàn)證結(jié)論。在教學(xué)過程中又穿插了講解法、啟發(fā)法、評價法和激勵法。
在教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，利用已有的起點(diǎn)知識，自主探索正確的.計算方法。
三、說教學(xué)程序
本課教學(xué)程序主要分以下幾步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；教授新課，探索新知；鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示一組云南風(fēng)景圖片，引起學(xué)生興趣。
接下來用一句話“在旅游的過程中也有許多問題，接下來看看出了一個什么問題”來導(dǎo)入新課。
(二)教授新課，探索新知
教學(xué)三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。例題首先呈現(xiàn)了從昆明到麗江的線路，說出已知條件和待求問題。在引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式后，先鼓勵學(xué)生嘗試計算，再通過組織交流，我設(shè)計了如下幾個問題：
①用豎式計算要注意什么？
②為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊？
③從哪一位開始減起？
④寫差是要注意什么？通過相應(yīng)的追問，讓學(xué)生在交流中自主掌握算法。計算減法時，要用相同數(shù)位上的數(shù)相減，從個位減起。
通過豎式計算，讓學(xué)生能正確掌握要領(lǐng)。
這一部分的設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步探索并理解減法豎式書寫的基本方法。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識。
(三)鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用
基礎(chǔ)練習(xí)：完成“課件上的練習(xí)題”先讓學(xué)生獨(dú)立計算，在學(xué)生做題時提醒學(xué)生：當(dāng)差的最高位上是0時，這個“0”不要寫出來。“想想做做2”讓學(xué)生作為課堂作業(yè)本上的作業(yè)，做之前讓學(xué)生交流豎式計算的要求。加深學(xué)生對豎式計算的印象。
應(yīng)用練習(xí)：完成“想想做做3”可以先讓學(xué)生說說圖意，再讓學(xué)生根據(jù)所求的問題說說各要用到哪些條件。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識是源于生活，高于生活的。
拓展練習(xí)：完成“想想做做4”除了可以比較每件衣服的現(xiàn)價和原價，還可以兩兩比較這些衣服的原價和現(xiàn)價。但不必都讓學(xué)生列式解答。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 2
說學(xué)法：
從學(xué)法來說,本節(jié)課主要采用獨(dú)立探究和小組合作學(xué)習(xí)法。
一、說教材
1、教材內(nèi)容、地位與作用
本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用。
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。例如，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積，如果學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適。筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做準(zhǔn)備。
2、教材的編寫特點(diǎn)：
（一）、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為新知識的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。
數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，是教材編寫的基本原則。本單元遵循這一原則，為計算教學(xué)設(shè)計了坐船出游、收集礦泉水瓶等情境。使學(xué)生一方面感受到計算與生活的聯(lián)系，同時受到愛護(hù)環(huán)境的思想教育。
（二）、重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法多樣化。
《標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，目的是提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動地構(gòu)建方法。本單元仍然注意體現(xiàn)這一理念，如教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，既呈現(xiàn)了口算方法，還出現(xiàn)了在腦中想豎式的方法；在教學(xué)筆算幾百幾十加、減幾百幾十時，還出現(xiàn)口算的方法。其目的就是鼓勵學(xué)生展開思路，在交流、比較的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的想法，學(xué)習(xí)計算方法。
（三）、重視估算意識的培養(yǎng)。
重視估算，培養(yǎng)估算意識，是《標(biāo)準(zhǔn)》在計算教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。隨著計算內(nèi)容的進(jìn)行適時安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個特點(diǎn)，前面在二年級上冊在100以內(nèi)的加、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估算的教學(xué)內(nèi)容，本單元結(jié)合幾百幾十的加、減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情境運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：
據(jù)于以上的分析，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定如下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
（2）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
（3）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
（一）使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的.計算方法，并能正確計算。
（二）培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。
（三）學(xué)生靈活的口頭語言表達(dá)能力。
二、說教法、學(xué)法
結(jié)合對教材的分析和班上學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過程中，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行問題探索，通過教學(xué)環(huán)境的情感渲染，利用情境引出問題，調(diào)動學(xué)生大腦中無意識領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在精神愉悅的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流、問題探尋。通過情境的創(chuàng)設(shè)、問題的引入，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、然后小組合作交流，匯報、教師引導(dǎo)訂正，在交流的過程中，讓學(xué)生充分?jǐn)⑹鲎约旱乃悸罚瑥亩_(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三、說教學(xué)程序
根據(jù)以上的分析，我設(shè)計的教學(xué)程序是
（一）引入新課：先出示口算題卡，讓學(xué)生進(jìn)行口算，并說一說是怎樣算的，這里特別注意引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐婚_始就認(rèn)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后出示課件由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點(diǎn)，搭建生活平臺，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）新知探究（師生互動活動）：先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息（培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力），然后師提問：根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？放手讓學(xué)生進(jìn)行初探，獨(dú)立思考，提出問題，及時肯定、引導(dǎo)拓展，盡可能多地提出問題（培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和策略）同時，我?guī)椭鷮W(xué)生把一些有用的問題引導(dǎo)歸納板書。通過這樣的活動，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識，同時也重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生口算方法和學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，提高學(xué)生思維的敏捷性。接著放手讓學(xué)生針對自己提出的問題進(jìn)行小組討論并合作解決，培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化，以及解決問題的策略。這時，我到學(xué)生當(dāng)中，參加他們的討論，指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生或小組，組織各小組進(jìn)行交流、匯報、訂正。
（三）教學(xué)效果測評：每一節(jié)課合理的精心圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂知識能力測評，有利于我們教師及時了解學(xué)生對新知的掌握，反饋學(xué)生獲取信息。因此，我設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)十九的1、2題和拓展性學(xué)習(xí)，同時對后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、鼓勵。
（四）板書設(shè)計與練習(xí)：在板書中我重點(diǎn)示范加法豎式，這是一種常用的經(jīng)典的筆算方法，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，在整個教學(xué)過程中，緊緊圍繞學(xué)生提出的問題進(jìn)行解決，問題可能比較多，引導(dǎo)學(xué)生解決一兩個問題以后，其余的問題要求學(xué)生下來獨(dú)立完成或小組合作完成，將課堂延伸到課外。
我的說課至此結(jié)束，不當(dāng)之處請批評指導(dǎo)，謝謝大家！
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 3
一、說教材
《簡單的小數(shù)加法、減法》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第7單元的內(nèi)容，本節(jié)課屬于數(shù)的運(yùn)算部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是包括簡單的小數(shù)加、減法的計算方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)整數(shù)的加減運(yùn)算，通過列豎式數(shù)位對齊進(jìn)行運(yùn)算，這些都為這節(jié)課做好了很好的知識鋪墊。這節(jié)課是小數(shù)運(yùn)算的開端，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜的小數(shù)加減法運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)以上對教材的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，特確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：掌握簡單的小數(shù)加、減法的計算方法，理解算理。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活情境中抽離出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行簡單的小數(shù)加、減法的計算過程，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和知識運(yùn)用能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活的特點(diǎn)，體會數(shù)學(xué)探究過程中的樂趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡單的小數(shù)加、減法的計算方法，知道小數(shù)點(diǎn)對齊就是數(shù)位對齊。
教學(xué)難點(diǎn)：理解簡單的小數(shù)加、減法的算理，能夠正確列豎式計算.
二、說學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對于把握和處理教材有著重要的作用。下面說一下學(xué)情：三年級的學(xué)生己經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，也會計算列豎式進(jìn)行整數(shù)加、減法運(yùn)算，但是對于小數(shù)的加、減法的運(yùn)算則比較陌生。本年級的學(xué)生思維活躍，求知欲和好奇心較強(qiáng)，善于表達(dá)，其思維水平仍處于形象思維階段。因此，教學(xué)過程中需要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)情境有效的建立起學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。
三、說教法學(xué)法
合理的教學(xué)方法對于教學(xué)過程的實(shí)施有著至關(guān)重要的作用。因此，基于以上考慮，我將本節(jié)課的教法確定為創(chuàng)設(shè)情境法和自主探究法，教師通過創(chuàng)設(shè)購物的生活場景拉近與學(xué)生之間的距離，鼓勵學(xué)生自主提出小數(shù)加減法問題，并自主嘗試進(jìn)行求解，在此過程幫助學(xué)生建立數(shù)感，提升解決問題的能力。
四、說教學(xué)過程
下面我來重點(diǎn)說一下教學(xué)過程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，更好地學(xué)習(xí)新知。本節(jié)課的教學(xué)過程將從激趣導(dǎo)入，探索新知，鞏固練習(xí)，課程小結(jié)和布置作業(yè)等5個環(huán)節(jié)來展開。
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
本篇課題我會通過創(chuàng)設(shè)情境方式導(dǎo)入，在教學(xué)之初，呈現(xiàn)文具店各種文具的價格情景圖，并且引導(dǎo)學(xué)生自己提出小數(shù)加減法問題“買1個卷筆刀和1支鉛筆，一共多少錢?卷筆刀比鉛筆貴多少錢?”，從而建立與本篇課題之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出數(shù)學(xué)問題的能力。
環(huán)節(jié)二：探索新知
在新授部分我會分兩個環(huán)節(jié)來展開：
活動1：算法多樣化
根據(jù)導(dǎo)入中的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法嘗試進(jìn)行計算，其中包括轉(zhuǎn)換單位后口算進(jìn)行，列豎式計算等方法。教師示范書寫過程，參照整數(shù)加減法計算過程。經(jīng)過計算不難得出1只卷筆刀和1支鉛筆一共1.4元，卷筆刀比鉛筆貴0.2元，另外經(jīng)過整數(shù)豎式計算過程的回顧學(xué)生會對于小數(shù)加減運(yùn)算過程要數(shù)位對齊有更深入的理解。學(xué)生經(jīng)歷了真實(shí)情景的探究，運(yùn)用多種策略解決問題可以幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，建立與整數(shù)加減運(yùn)算之間的關(guān)系。
活動2：感受算法，理解算理
根據(jù)活動1學(xué)生的計算方法，提出問題：帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少?引導(dǎo)學(xué)生通過列豎式筆算。這一活動環(huán)節(jié)我會更多地讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，將全班學(xué)生每4人分一組討論計算方法，討論時間為5分鐘，討論過程中教師指導(dǎo)小數(shù)各數(shù)位表達(dá)意義，討論結(jié)束后由學(xué)生代表發(fā)言列豎式計算時，應(yīng)該注意什么?爭對小組代表的發(fā)言給予鼓勵性評價為主，不僅評價到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要評價到學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。通過以上小組討論的教學(xué)過程，師生共同總結(jié)出來：列豎式計算時，應(yīng)該注意小數(shù)點(diǎn)對齊。進(jìn)一步提問為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊，同桌之間討論，討論結(jié)束后由學(xué)生總結(jié)：在進(jìn)行小數(shù)加、減法列豎式計算時，小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位對齊。從活動1道活動2學(xué)生經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜去感受小數(shù)加減法運(yùn)算方法和算理，在此過程中教師關(guān)注學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考提出有效問題，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)
我會圍繞本篇課題設(shè)置小數(shù)加減法運(yùn)算的趣味競賽，看哪位同學(xué)計算又快又準(zhǔn)。通過游戲可以極大的調(diào)動學(xué)生參與課堂的.積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)
在進(jìn)行課堂小結(jié)的時候，我將引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)這節(jié)課的小數(shù)加減法的算法和算理，學(xué)生紛紛表達(dá)這節(jié)課的收獲和積累到的活動經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷小結(jié)過程學(xué)生對整節(jié)課的知識得到鞏固和梳理，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，和知識應(yīng)用能力。
環(huán)節(jié)五:分層作業(yè)
考慮到學(xué)生的個性差異，促進(jìn)每一個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，我將采用分層布置作業(yè)的形式。基礎(chǔ)作業(yè):完成課件PPT展示的爭對簡單的小數(shù)加、減法的題目;拓展作業(yè):學(xué)有余力的學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)踐。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 4
一、說教材
《幾百幾十的加減法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
是使學(xué)生學(xué)會筆算幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法；培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移和自主學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確地用豎式進(jìn)行計算；
2、通過自主探究、小組合作等學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷自己發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題和歸納總結(jié)方法的過程，應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想和方法，獲得一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
二、說教法
根據(jù)以上內(nèi)容，結(jié)合低年段學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用了自主探究與小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，通過獨(dú)立嘗試計算方法、小組交流、匯報總結(jié)等不同方式，突破重、難點(diǎn)；同時，在活動中，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和解決問題，并通過多種形式的課堂檢驗(yàn)和評價方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、說學(xué)法
整節(jié)課都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)和活動的主體，在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了他們的自主性。在活動中，學(xué)生通過動手實(shí)踐、自主探究與合作交流，可以采用不同的方法和策略來解決問題，而不是單純地模仿和記憶；學(xué)生可以把自己的方法和遇到的問題與組內(nèi)同學(xué)共同交流、解決，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。從而使數(shù)學(xué)活動成為一個有實(shí)際意義的、主動的和富有創(chuàng)造性的過程，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正的主人。
四、說教學(xué)環(huán)節(jié)
這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，主要分為以下幾部分：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
本節(jié)課，由一段商場購物的情境錄像導(dǎo)入新課，提出所要解決的問題之一，由學(xué)生熟悉和感興趣的情境導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
（二）自主探究，合作交流，完成新課
新課的內(nèi)容主要包括筆算幾百幾十的加法和筆算幾百幾十的減法兩個部分：
1、筆算幾百幾十的加法
在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加、減法筆算和口算的方法。因此在設(shè)計第一部分幾百幾十加法計算的.學(xué)習(xí)時，我首先創(chuàng)設(shè)了一個生活情境中的問題，并讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立解決，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流。在肯定了學(xué)生得出的口算、筆算等不同方法后，又在其中選取筆算的方法，通過動口說和動筆練等過程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)并總結(jié)規(guī)律。通過這些相關(guān)的環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用已有知識，通過遷移和延伸，去解決生活中遇到的實(shí)際問題，并總結(jié)出一定的方法。
2、筆算幾百幾十的減法
有了加法學(xué)習(xí)的鋪墊，在進(jìn)行幾百幾十減法計算的學(xué)習(xí)時，我就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生。在這一部分，“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——自主探究——小組交流——?dú)w納總結(jié)”，所有這些環(huán)節(jié)，都由學(xué)生自主完成。使他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握計算的基本技能以及數(shù)學(xué)的思想和方法，獲得一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，而教師只是作為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的身份參與其中。
在教學(xué)過程中，對于學(xué)生提出的筆算方法以外的其他方法，只要是正確的，都要及時地予以肯定，讓學(xué)生在學(xué)會筆算方法的同時，不拘泥于單一的算法，能體驗(yàn)計算方法的多樣性和處理具體數(shù)學(xué)問題時的靈活性。
（三）課堂練習(xí)與評價
在課堂練習(xí)（即對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)與評價）過程中，我有針對性地設(shè)計了幾組不同目標(biāo)、不同層次、不同形式的練習(xí)，通過這些練習(xí)進(jìn)一步突出重、難點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的目的，并對所學(xué)知識進(jìn)行一定的拓展和延伸。在練習(xí)中，我融入了現(xiàn)代信息技術(shù)手段的使用，在提高課堂效率的同時，使過去枯燥的習(xí)題變得生動有趣。同時，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，并及時地予以鼓勵性評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心，以此使他們樂于并能以更佳的狀態(tài)投入到新的數(shù)學(xué)活動之中。
（四）總結(jié)與激勵
在這節(jié)課的最后，通過讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識，使他們系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對幾百幾十加、減幾百幾十計算方法的理解和掌握。同時，對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較突出的幾個方面予以肯定，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)知識的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題的意識。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 5
一、說教材
1. 教材內(nèi)容
本課選自小學(xué)數(shù)學(xué)（具體年級根據(jù)教學(xué)大綱而定）的加減法運(yùn)算章節(jié)，主要內(nèi)容為萬以內(nèi)的減法筆算。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加減法筆算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大數(shù)值范圍的減法運(yùn)算。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使學(xué)生掌握萬以內(nèi)減法筆算的基本方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。
過程與方法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計算能力和解決問題的能力，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解并掌握萬以內(nèi)減法筆算的基本步驟和方法。
難點(diǎn)：正確處理減法運(yùn)算中的借位問題，確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性。
二、說學(xué)情
學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加減法筆算的知識，具備了一定的計算能力。但是，面對萬以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算，學(xué)生可能會因?yàn)閿?shù)值的增大和借位問題的復(fù)雜性而感到困難。因此，在教學(xué)中需要注重方法的.引導(dǎo)和練習(xí)的強(qiáng)化，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。
三、說教法與學(xué)法
1. 教法
情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
直觀演示法：利用教具或多媒體手段，直觀展示減法筆算的過程，幫助學(xué)生理解算理。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)減法筆算中的規(guī)律和方法。
練習(xí)鞏固法：通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。
2. 學(xué)法
觀察法：通過觀察教師的演示和同學(xué)的練習(xí)，掌握減法筆算的基本步驟和方法。
操作法：通過自己動手操作，加深對減法筆算過程的理解。
思考法：在教師的引導(dǎo)下，積極思考減法運(yùn)算中的規(guī)律和問題。
合作法：與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
四、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過創(chuàng)設(shè)生活情境（如購物結(jié)算、時間計算等），引出萬以內(nèi)減法筆算的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講授新課
展示減法筆算的基本步驟和方法，重點(diǎn)講解借位問題的處理方法。
通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握萬以內(nèi)減法筆算的基本技能。
3. 鞏固練習(xí)
設(shè)計多樣化的練習(xí)題目，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
鼓勵學(xué)生自主完成練習(xí)，對于有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
4. 總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法筆算的基本步驟和注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法運(yùn)算中的規(guī)律和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
5. 作業(yè)布置
布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。
鼓勵學(xué)生在家中多進(jìn)行減法筆算的練習(xí)，提高計算能力。
五、說教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)情況，反思教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我會努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 6
一、說教材
《萬以內(nèi)的減法筆算》是小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算、三位數(shù)加減三位數(shù)筆算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是被減數(shù)中間有0或末尾有0的減法筆算，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
掌握萬以內(nèi)減法筆算的基本方法，特別是被減數(shù)中間有0或末尾有0的減法筆算。
能正確、熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算。
過程與方法：
經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出減法算式的過程，體會減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握萬以內(nèi)減法筆算的基本方法，特別是被減數(shù)中間有0或末尾有0的減法筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解被減數(shù)中間有0或末尾有0時減法的計算方法，并能正確進(jìn)行筆算。
四、說教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出減法算式。
探究發(fā)現(xiàn)法：讓學(xué)生在觀察、比較、分析等活動中，自主發(fā)現(xiàn)減法筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
練習(xí)鞏固法：通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。
五、說教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
通過展示一個實(shí)際問題的情境（如購物結(jié)算、物品對比等），引導(dǎo)學(xué)生提出減法問題，并嘗試列出減法算式。
探究新知
引導(dǎo)學(xué)生觀察減法算式，特別是被減數(shù)中間有0或末尾有0的算式，思考如何進(jìn)行筆算。
通過小組合作或自主探究，讓學(xué)生嘗試計算并分享自己的方法。
教師總結(jié)并演示正確的筆算方法，強(qiáng)調(diào)被減數(shù)中間有0或末尾有0時的處理方法。
鞏固練習(xí)
出示一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并互相訂正。
針對學(xué)生易錯的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。
拓展應(yīng)用
引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解決購物結(jié)算、物品對比等實(shí)際問題。
鼓勵學(xué)生提出自己的實(shí)際問題并嘗試解決。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)和計算方法。
強(qiáng)調(diào)被減數(shù)中間有0或末尾有0時減法的計算方法。
布置適量的課后練習(xí)以鞏固所學(xué)知識。
六、說板書設(shè)計
本節(jié)課的板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。可以在黑板上列出幾個典型的減法算式（包括被減數(shù)中間有0或末尾有0的算式），并在旁邊標(biāo)出正確的筆算過程和結(jié)果。同時，可以留出一些空白區(qū)域，供學(xué)生隨時記錄自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 7
一、說教材
1. 教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中萬以內(nèi)的減法筆算。在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基本加減法運(yùn)算規(guī)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算減法，提高學(xué)生的計算能力和運(yùn)算準(zhǔn)確性。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
掌握萬以內(nèi)減法筆算的基本方法。
能夠正確、迅速地進(jìn)行萬以內(nèi)的減法筆算。
過程與方法：
通過觀察、比較和練習(xí)，形成減法筆算的基本思路。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。
增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和計算能力。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)減法筆算的基本方法，包括借位和補(bǔ)位的概念。
難點(diǎn)：理解借位和補(bǔ)位的過程，以及在實(shí)際計算中準(zhǔn)確運(yùn)用。
二、說學(xué)情
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基本加減法運(yùn)算規(guī)則，但可能對于筆算減法的過程和方法還不夠熟悉。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，通過直觀演示、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解并掌握筆算減法的方法。
三、說教法和學(xué)法
1. 教法
直觀演示法：通過教具或多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到減法筆算的過程。
講解法：結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)講解減法筆算的方法和步驟。
練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算能力和運(yùn)算準(zhǔn)確性。
2. 學(xué)法
觀察法：觀察教師的演示和示例，理解減法筆算的方法和步驟。
模仿法：模仿教師的演示和示例，進(jìn)行練習(xí)和鞏固。
歸納法：通過練習(xí)和反思，歸納出減法筆算的基本規(guī)律和技巧。
四、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過實(shí)際生活中的例子，引出萬以內(nèi)減法筆算的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 探究新知
展示減法筆算的示例，讓學(xué)生觀察并理解減法的'豎式結(jié)構(gòu)和計算過程。
講解借位和補(bǔ)位的概念，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。
引導(dǎo)學(xué)生歸納出減法筆算的基本步驟和注意事項。
3. 鞏固練習(xí)
給出一些簡單的減法筆算題目，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。
針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。
通過小組討論和分享，幫助學(xué)生加深對減法筆算的理解。
4. 拓展提升
給出一些稍難的減法筆算題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法筆算的技巧和方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。
5. 總結(jié)歸納
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法筆算的重要性和基本方法。
鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，提高計算能力。
6. 布置作業(yè)
布置一些適量的減法筆算題目作為課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
鼓勵學(xué)生嘗試用減法筆算解決一些實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
五、說板書設(shè)計
標(biāo)題：萬以內(nèi)的減法筆算
內(nèi)容：
減法筆算的基本步驟
借位和補(bǔ)位的概念
減法筆算的注意事項
示例：展示幾個典型的減法筆算題目和解答過程
六、說教學(xué)反思
本節(jié)課通過直觀演示、講解和練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握了萬以內(nèi)減法筆算的基本方法。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對于借位和補(bǔ)位的過程理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。同時，我也將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 8
一、說教材
《萬以內(nèi)的減法筆算》是小學(xué)數(shù)學(xué)（具體年級需根據(jù)教材確定）中的一節(jié)重要內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了千以內(nèi)數(shù)的加減法以及筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的減法筆算，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和深化加減法運(yùn)算的理解，為后續(xù)的乘除法運(yùn)算和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題解決打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠正確理解萬以內(nèi)減法筆算的計算原理。
學(xué)生能夠熟練掌握萬以內(nèi)減法筆算的豎式計算方法。
學(xué)生能夠靈活運(yùn)用萬以內(nèi)減法筆算解決實(shí)際問題。
過程與方法：
通過觀察、比較、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
通過小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的'耐心和細(xì)心，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握萬以內(nèi)減法筆算的豎式計算方法。
理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理。
靈活運(yùn)用萬以內(nèi)減法筆算解決實(shí)際問題。
四、說教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、提問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和思維能力。
小組合作法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的加減法以及筆算方法，引出萬以內(nèi)減法筆算的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
展示一個實(shí)際問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用減法解決問題。
探究新知
教師講解萬以內(nèi)減法筆算的豎式計算方法，強(qiáng)調(diào)借位和退位的原理。
學(xué)生跟隨教師示范，嘗試進(jìn)行萬以內(nèi)減法筆算的練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。
鞏固練習(xí)
教師出示一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
學(xué)生之間互相交流答案和解題思路，教師點(diǎn)評并總結(jié)。
拓展應(yīng)用
教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用萬以內(nèi)減法筆算進(jìn)行解決。
學(xué)生分組討論，共同制定解決方案，并匯報給全班。
課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲，提出問題和建議。
六、說板書設(shè)計
本節(jié)課的板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。可以包括萬以內(nèi)減法筆算的豎式計算方法、借位和退位的原理以及幾個典型的練習(xí)題。同時，可以在板書上留出一些空白區(qū)域，供學(xué)生記錄自己的思考和疑問。
七、說教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)反思應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：
教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生是否掌握了萬以內(nèi)減法筆算的豎式計算方法以及借位和退位的原理？
教學(xué)方法是否有效？學(xué)生在探究新知、鞏固練習(xí)和拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)中是否積極參與、思考并解決問題？
學(xué)生反饋如何？學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難和問題？教師是否及時給予指導(dǎo)和幫助？
通過教學(xué)反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 9
一、教材分析
今天我要說課的內(nèi)容是《萬以內(nèi)的減法筆算》，這是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一項重要內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基本加減法知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握萬以內(nèi)減法的筆算方法，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：掌握萬以內(nèi)減法的筆算方法，能夠正確地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。
過程與方法：通過探究、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)減法的筆算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算中的借位和退位，掌握減法筆算中的對齊和進(jìn)位規(guī)則。
四、教學(xué)方法與手段
本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要有講授法、探究法、合作法和練習(xí)法。通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生探究減法筆算的方法，讓學(xué)生在合作與交流中加深對知識的理解和應(yīng)用。同時，通過大量的練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)手段上，利用多媒體課件展示減法的筆算過程和實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解減法的`計算方法。同時，準(zhǔn)備充足的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的練習(xí)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基本加減法知識，引出本節(jié)課的主題——萬以內(nèi)的減法筆算。同時，通過創(chuàng)設(shè)一個實(shí)際問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
探究新知
首先，教師通過多媒體課件展示減法的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)減法的計算方法。然后，讓學(xué)生自主嘗試進(jìn)行減法筆算，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。接著，讓學(xué)生分組討論減法筆算中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，共同解決疑惑。最后，教師總結(jié)減法筆算的方法和技巧，并強(qiáng)調(diào)注意事項。
鞏固練習(xí)
教師準(zhǔn)備充足的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的練習(xí)。練習(xí)題目應(yīng)涵蓋不同類型的減法題目，如不退位減法、退位減法、連續(xù)退位減法等。通過練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的計算能力。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)減法的筆算方法，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，并強(qiáng)調(diào)減法筆算中的對齊和進(jìn)位規(guī)則。同時，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究和實(shí)踐減法筆算的應(yīng)用。
作業(yè)布置
布置適量的課后作業(yè)，以鞏固和提高學(xué)生的計算能力。作業(yè)題目應(yīng)具有一定的層次性和挑戰(zhàn)性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
六、板書設(shè)計
本節(jié)課的板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。可以將減法的筆算過程和方法寫在黑板上，方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)。同時，可以在板書上標(biāo)注一些易錯點(diǎn)和注意事項，以提醒學(xué)生注意。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握知識的同時提高綜合素質(zhì)。
萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿 10
一、說教材
《萬以內(nèi)的減法筆算》是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一個重要知識點(diǎn)，它承接了之前學(xué)習(xí)的加減法基礎(chǔ)知識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算和解決實(shí)際問題打下了基礎(chǔ)。本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算，并理解減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)。
二、說學(xué)情
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法的基礎(chǔ)知識，包括一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法以及簡單的加減法運(yùn)算規(guī)則。但是，萬以內(nèi)的減法筆算相對于之前的知識來說更為復(fù)雜，需要學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握正確的計算方法和步驟。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算方法，包括借位和退位的處理，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。
過程與方法：通過練習(xí)和探究，學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)，掌握正確的計算步驟和方法。
情感態(tài)度與價值觀：通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
四、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算方法，包括借位和退位的處理。
教學(xué)難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理，并能夠正確應(yīng)用。
五、說教法與學(xué)法
教法：采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)相結(jié)合的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析和總結(jié)，讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算方法。同時，結(jié)合具體的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固和加深對知識點(diǎn)的理解。
學(xué)法：鼓勵學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過獨(dú)立思考、小組討論和互相交流，加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
六、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)舊知和創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的'加減法知識，并引出本課時要學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算。
探究新知：通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算方法。首先，讓學(xué)生觀察例題中的數(shù)字和符號，理解減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)。然后，讓學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計算，并展示計算結(jié)果。接著，教師根據(jù)學(xué)生的計算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評和糾正，并總結(jié)正確的計算方法和步驟。最后，通過一些練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固和加深對知識點(diǎn)的理解。
拓展延伸：在掌握基本計算方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究一些特殊情況下的減法運(yùn)算，如被減數(shù)中間有0的減法、連續(xù)退位的減法等。通過拓展延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
總結(jié)歸納：對本課時所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生明確掌握萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算方法和步驟。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤并鞏固所學(xué)知識。
七、說板書設(shè)計
在黑板或多媒體屏幕上展示本課時的主要知識點(diǎn)和例題，包括減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)、萬以內(nèi)數(shù)的減法筆算方法、特殊情況的減法運(yùn)算等。通過清晰的板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。
八、說教學(xué)反思
在教學(xué)結(jié)束后，對本課時的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
【萬以內(nèi)的減法筆算的說課稿】相關(guān)文章：
《20以內(nèi)的退位減法》說課稿02-15
5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)設(shè)計08-12
《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計06-05
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿02-02
減法說課稿范文（精選15篇）04-21
《小數(shù)加減法》說課稿07-14
《小數(shù)加法和減法》說課稿07-13