教師職業(yè)道德說課稿（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教師職業(yè)道德說課稿（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)道德說課稿1
一、說教材
《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第一單元《青春時(shí)光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內(nèi)容。本單元作為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元，既承接七年級(jí)上冊(cè)的教材立意，又統(tǒng)領(lǐng)下冊(cè)各個(gè)單元。以擁抱青春為主題，以學(xué)生成長(zhǎng)為主線，設(shè)置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內(nèi)容，承接七年級(jí)上冊(cè)生命教育的理念與思想，奠定七年級(jí)下冊(cè)青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開篇之課，在本課及本教材中處于非常重要的地位。
二、說學(xué)情
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期的門檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關(guān)訊息，以自己的眼光審視著青春，以自己的感受體味著青春。對(duì)于青春期的學(xué)生來說，他們想了解青春的知識(shí)卻難以獲得自己想要的知識(shí)，或認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成熟卻有著無(wú)法解決困惑，這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關(guān)的知識(shí)。而學(xué)生對(duì)于青春期問題的熱衷與困惑，又為引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的契機(jī)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】
正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。
【能力目標(biāo)】
能從容面對(duì)青春期的生理和心理的變化;正確對(duì)待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。
【知識(shí)目標(biāo)】
了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí);了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。
【難點(diǎn)】
能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會(huì)解決矛盾，保持心理健康。
五、說教學(xué)方法
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、活動(dòng)教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在開課之初我會(huì)先展示材料：心理測(cè)試——寫序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫下來。
1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。
2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3.變得愛頂撞家長(zhǎng)。
4.對(duì)新鮮事物特別感興趣。
5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。
7.在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知自己錯(cuò)了，還是要撐下去。
8.喜歡模仿自己崇拜的人。
9.對(duì)自己的身體變化已經(jīng)了解。
10.喜歡在家里或班級(jí)、需要表現(xiàn)自己。
我會(huì)提問：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁醋兊脨垌斪布议L(zhǎng)、身體變化使人騷動(dòng)不安、對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣呢?其實(shí)是青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問題，我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討“悄悄變化的我”這個(gè)的話題。
這樣的設(shè)計(jì)可以更好地引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受參與其中，有利于新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、悅納生理變化
1.身體變化
【活動(dòng)一】對(duì)比分析
我會(huì)提出問題：同學(xué)們填寫了表格后，想一想這些變化說明了什么?
讓學(xué)生討論交流，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生得出：伴隨著身體外形的變化，我們開始進(jìn)入青春期。青春期在人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期的過渡時(shí)期，它是繼嬰兒期后，人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。
通過講解相關(guān)鏈接中關(guān)于青春期的介紹，加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。
2.青春帶來旺盛精力
【活動(dòng)二】分享青春期
多媒體展示圖片：《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務(wù)》
讓學(xué)生思考：從運(yùn)動(dòng)、娛樂、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面說明你所體驗(yàn)到的青春活力，并與同學(xué)們討論分享。
學(xué)生討論，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己的變化，體驗(yàn)青春活力。
最后總結(jié)出：青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺生活擁有無(wú)限可能。
3.正確對(duì)待生理變化
我會(huì)在多媒體顯示材料：在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱:我的個(gè)子怎么沒有別人高;我不想出門了，臉上長(zhǎng)了痘痘，難看死了;體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥;我不敢在公共場(chǎng)所說話了，我的聲音可難聽了……
啟發(fā)學(xué)生思考：這些同學(xué)為什么會(huì)有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?
學(xué)生回答，我會(huì)注意引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
最后總結(jié)出：從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢;有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
二、直面矛盾心理
1.產(chǎn)生矛盾心理的原因及表現(xiàn)
【活動(dòng)一】自主探究
我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，展開討論：
(1)你遇到過類似的問題嗎?
(2)這些情況具體表現(xiàn)是什么?
我會(huì)讓學(xué)生分組討論，說出自己的問題。
我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)撥，并講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強(qiáng)烈的成人感，對(duì)他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺脫對(duì)他人的依賴;閉鎖與開放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來;容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解;勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。
2.嘗試自我調(diào)節(jié)
【活動(dòng)二】對(duì)癥下藥
我會(huì)通過多媒體展示情景：
情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，讓我忘記了煩惱。 情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長(zhǎng)江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
讓同學(xué)們結(jié)合情景內(nèi)容，思考討論：
(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你怎么對(duì)待心里矛盾的?
(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的?
(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的?
讓學(xué)生回答，我會(huì)注意引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
通過學(xué)生回答我接著講述：情景一是把自己的想法寫下來;情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。
最后總結(jié)：面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己;通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
討論化解心理矛盾的幾個(gè)方法，說一說每一個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，談一談哪一個(gè)方法比較適合自己(教師引導(dǎo)學(xué)生要綜合采用這幾種方法)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生更好地掌握化解心理矛盾的方法，進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對(duì)待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。
拓展作業(yè)：查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解青春成長(zhǎng)期的生理變化和心理變化。讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
七、說板書設(shè)計(jì)
教師職業(yè)道德說課稿2
今天我要說課的題目是《法律為我們護(hù)航》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《法律為我們護(hù)航》是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”部分，與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容，可以將其劃分為“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛”兩個(gè)目題。《法律為我們護(hù)航》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課《法律伴我們成長(zhǎng)》第一框的內(nèi)容。本冊(cè)書第四單元涉及到法律知識(shí)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)則和法律，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，更好的保護(hù)自己的安全，從而有助于更好的適應(yīng)初中的集體生活。本課利用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律給予未成年人的特殊保護(hù)，體會(huì)法律對(duì)于未成年人的關(guān)愛。通過第一個(gè)目題“我們需要特殊保護(hù)”即“未成年人有特權(quán)—未成年人需保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“感受法的關(guān)愛”即“四重保護(hù)—人人有責(zé)—履行義務(wù)”，在學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。
二、說學(xué)情
七年級(jí)的學(xué)生通過對(duì)第九課《法律在我們身邊》的學(xué)習(xí)，已對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有初步的了解，為本課探索法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，感受法律的關(guān)愛，打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生仍對(duì)于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱勢(shì)群體，即使受到侵害也無(wú)自保的意識(shí)和能力，因此通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，在受到侵害的時(shí)候，可以通過法律的途徑來保護(hù)自己。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)法律對(duì)青少年的關(guān)愛，增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識(shí)。
【能力目標(biāo)】
運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律，給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)未成年人需要特殊保護(hù)的原因;了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”;認(rèn)識(shí)法律對(duì)保護(hù)未成年人權(quán)益的重要作用。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”。
【難點(diǎn)】
增強(qiáng)珍惜權(quán)利，提高運(yùn)用法律維權(quán)的意識(shí)。
五、說教學(xué)方法
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、情景教學(xué)法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力。
【過渡】課堂的呈現(xiàn)，我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來展開。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
首先我用的是案例導(dǎo)入，多媒體播放案例：2018年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。2017年至今，渭南男童長(zhǎng)期遭繼母虐待毆打，致骨粉碎，深度昏迷呈植物人狀態(tài)，度過了將近600個(gè)日夜。2017年3月29日，第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示，年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷，全身多處軟組織損傷，入院時(shí)GCS評(píng)分3分(最低)、雙側(cè)瞳孔散大固定，對(duì)光反射消失，全身紫紺……事發(fā)后，因涉嫌虐待罪，鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。
學(xué)生瀏覽完之后，我會(huì)詢問學(xué)生們的想法，學(xué)生可能會(huì)說：母親應(yīng)該愛自己的孩子、孩子沒有保護(hù)自己的能力、孩子是未成年人、法律維護(hù)了孩子的權(quán)利……。根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)鵬鵬是未成年人，當(dāng)其人身受到侵害的時(shí)候，通過社會(huì)媒體的曝光，法院最終維護(hù)了其權(quán)利，可見《法律為我們護(hù)航》。
之所以運(yùn)用案例進(jìn)行導(dǎo)入，更好的喚醒大家對(duì)未成年人受到侵權(quán)造成后果的警醒，同時(shí)明白可以運(yùn)用法律來維護(hù)權(quán)利，也順利引出本節(jié)課的課程。
【過渡】在新授里，主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Ｗo(hù)”和“我們受到怎樣保護(hù)”兩個(gè)問題，幫助同學(xué)們樹立法律意識(shí)，知道如何保護(hù)自己。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、我們需要特殊保護(hù)
1、未成年人受到特殊的保護(hù)
【過渡】根據(jù)導(dǎo)入的哪里，我會(huì)繼續(xù)追問大家：鵬鵬是未成年人，那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護(hù)?開展第一個(gè)活動(dòng)
要求學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，完成表格。
根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，小組進(jìn)行討論老師提出的問題。5分鐘后，找同學(xué)給出調(diào)查報(bào)告分析。
教師總結(jié)：只要未滿18周歲，都是未成年人，一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據(jù)大家處理遇到問題的辦法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們未成人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。這是從必要性上得出我們需要保護(hù)。
調(diào)查的小活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。
教師職業(yè)道德說課稿3
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。
《尊重他人》是人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第四課《社會(huì)生活講道德》第一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三課《社會(huì)生活離不開規(guī)則》，對(duì)社會(huì)規(guī)則有了一定的了解，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)尊重的含義、原因以及為什么要尊重，幫助學(xué)生形成良好的行為品質(zhì)。
二、說學(xué)情
教學(xué)之路從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。我所面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生進(jìn)入青春期后的在心理、生理上都發(fā)生了變化，個(gè)體意識(shí)也逐步增強(qiáng)，在學(xué)生過多的關(guān)注自我的同時(shí)，往往有意無(wú)意的忽視他人的感受，甚至忽視他的尊在，這不利于學(xué)生尊重他人品德的養(yǎng)成，對(duì)于這樣的問題我將因材施教，通過多樣化的方式方法幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
形成尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。
【過程與方法目標(biāo)】
提升關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
知道尊重含義及原因，并懂得如何做到尊重他人。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
知道尊重含義及原因，并懂得如何做到尊重他人。
【難點(diǎn)】
形成尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。
五、說教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了活動(dòng)法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的`教學(xué)過程。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
良好的導(dǎo)入是成功的一半，因此在這一環(huán)節(jié)我將采用多媒體展示一張著名節(jié)目主持人董卿采訪著名翻譯家許淵沖的照片，并提問學(xué)生，圖片當(dāng)中說了怎樣的一件事呢？為什么這位央視主持人董卿會(huì)被網(wǎng)友稱贊跪出了最美的中華驕傲呢？通過觀察分析引導(dǎo)學(xué)生明白尊重是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，明白是被人民所追崇的，并在此順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)課《尊重他人》。
之所以這樣去設(shè)計(jì)，目的在于一方面與當(dāng)下生活結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過討論問題，自然導(dǎo)入本節(jié)課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過尊重的原因、含義、做法、深層意義4個(gè)方面展開。
1、尊重是交往的起點(diǎn)
為了使學(xué)生進(jìn)一步了解尊重的含義及原因，在此我會(huì)通過觀察思考問題來進(jìn)行講述。
首先，觀察多媒體中學(xué)生觀點(diǎn)
學(xué)生一：我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬兀睦锔杏X很好。
學(xué)生二：只有他人尊重我，我才會(huì)尊重他人。
學(xué)生三：要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
學(xué)生四：別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)注自己的內(nèi)心想法。
并思考以下問題：
①你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)。
②有人說：“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。
通過解答以上兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生知道每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。
然后，我會(huì)讓學(xué)生思考書本34頁(yè)的探究與分享，并思考這樣的問題“你是如何看待以上觀點(diǎn)的？”在學(xué)生簡(jiǎn)單表述完自己的想法之后，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生清楚尊重使社會(huì)生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，同時(shí)也是文明社會(huì)的重要特征。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。
2、尊重從我做起
為了使學(xué)生掌握尊重他人要如何做，因此我會(huì)再一次安排學(xué)生觀看以下幾個(gè)小鏡頭，并以政治小組為單位討論如果遇到類似的情景，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。什么樣的人又是值得我們尊重的？
情景一：曉東和小林約好放學(xué)一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他起身準(zhǔn)備出發(fā)。這是同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題。
情景二：相關(guān)正在家看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來他家一起商量裝卸演講稿的事。
情景三：小明的舅舅興致昂揚(yáng)的談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。
在學(xué)生討論結(jié)束之后，基于學(xué)生的回答，我會(huì)總結(jié)出要做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì)換位思考；尊重他人就應(yīng)該平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)欣賞他人。
3、尊重的深層含義
尊重不單單是尊重他人，還應(yīng)尊重大自然及大自然中的動(dòng)植物，以及民族文化等。在此我會(huì)通過提問學(xué)生“除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？”引發(fā)學(xué)生思考加深對(duì)于尊重的理解。
我這樣設(shè)計(jì)的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對(duì)“尊重”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會(huì)展示一則故事，引導(dǎo)學(xué)生思考尊重如何落實(shí)在我們的生活實(shí)際之中。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高，深入了解應(yīng)如何尊重他人。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會(huì)結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生們對(duì)本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識(shí)。并在此呼吁學(xué)生要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，并繼承發(fā)揚(yáng)下去。
內(nèi)容講授完畢，我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)：課下搜集相關(guān)尊重的名人名言，下節(jié)課我們來分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生們的表達(dá)能力，增強(qiáng)同學(xué)們的分享意識(shí)。
七、說板書設(shè)計(jì)
教師職業(yè)道德說課稿4
一、說教材
《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》是小學(xué)人教版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課。本單元內(nèi)容從學(xué)生共有的暑假結(jié)束說起，圍繞節(jié)假日來展開教學(xué)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生，懂得合理安排節(jié)假日和周末，對(duì)于生活的重要意義。接下來是體會(huì)國(guó)慶和中秋這兩個(gè)重要節(jié)日的所包含的意義，進(jìn)而體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)過程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”這個(gè)主題主要是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中交流對(duì)中秋節(jié)的印象，并通過一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生提升對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，在這一過程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，了解中國(guó)及當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日并感受共有的節(jié)日與傳統(tǒng)。
二、說學(xué)情
二年級(jí)小學(xué)生性格活潑，形象思維能力強(qiáng)，并且有過中秋節(jié)的生活經(jīng)歷與記憶;但是因?yàn)槟昙o(jì)尚小，對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)知更多停留于外在的形式，不了解中秋佳節(jié)背后所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。所以在課堂教學(xué)中，需要教師通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去更深層次的體會(huì)中秋節(jié)的團(tuán)圓之意，感受合家歡樂的美好親情與祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深與親人間的情感交流。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】
了解有關(guān)中秋節(jié)的一些知識(shí)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，拓展視野，養(yǎng)成正確對(duì)待中秋節(jié)的良好行為習(xí)慣。
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的，了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗。
【過程與方法目標(biāo)】
通過情境創(chuàng)設(shè)法提高對(duì)中華民族節(jié)日傳統(tǒng)文化含義的感知能力。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為：
【重點(diǎn)】
了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗，理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵。
【難點(diǎn)】
感受中秋節(jié)團(tuán)圓的意義。
五、說教學(xué)方法
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分，良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)通過朗誦兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂悠悠，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。” 并且提問，這首兒歌描繪了哪個(gè)節(jié)日的景象呢?
學(xué)生結(jié)合線索回答：中秋節(jié)。
我會(huì)先進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象。”然后我會(huì)拋出疑問：“中秋節(jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣?今天老師與同學(xué)們?cè)谡n堂上一起過一次中秋節(jié)。”
【設(shè)計(jì)意圖】通過猜兒歌的設(shè)計(jì)可以更好激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，快速與本課主題產(chǎn)生聯(lián)系。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、我們這樣過中秋
1.中秋的日期
【活動(dòng)一】看日歷找中秋
在新課講授環(huán)節(jié)首先需要幫助同學(xué)知道并且了解中秋節(jié)的日期，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看手中的日歷，找一找什么時(shí)候過中秋節(jié)?并用鉛筆圈畫出中秋節(jié)的日子。
同學(xué)們根據(jù)日歷的標(biāo)注圈出中秋節(jié)的日期農(nóng)歷八月十五。
我會(huì)再次提問：那么中秋節(jié)，為什么是在這個(gè)日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢?
同學(xué)們可能會(huì)得出類似于“秋天的中間”的答案，我會(huì)根據(jù)答案進(jìn)行補(bǔ)充，通過講授陰歷陽(yáng)歷的相關(guān)介紹“農(nóng)歷是我國(guó)特有的歷法也叫陰歷，我國(guó)的農(nóng)歷是根據(jù)月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)月亮的變化是有規(guī)律的，月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過的時(shí)間差不多有三十天左右，所以就規(guī)定這段時(shí)間為一個(gè)月。而一年有四季每一個(gè)季度包括三個(gè)月，每年農(nóng)歷的七月、八月、九月三個(gè)月是秋季，八月在秋天的中間，八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天，八月十五在秋天的中間，所以這個(gè)節(jié)日叫中秋節(jié)。”并且配以板書，進(jìn)行過渡：“知道了中秋節(jié)的日期，我們?nèi)タ纯粗星锕?jié)大家都在做些什么?”
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自己尋找日歷既提高了自主動(dòng)手能力也鍛煉了思考能力。
2.中秋的習(xí)俗
我會(huì)出示教材上購(gòu)買月餅、全家賞月、點(diǎn)亮燈籠、海外華人過中秋的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述
圖片畫面。
學(xué)生回答：圖一呈現(xiàn)的是爸爸帶著兒子去超市購(gòu)買月餅。圖二顯示的是一家人團(tuán)圓在船艙內(nèi)賞月共渡中秋。第三個(gè)圖爸爸媽媽帶著孩子點(diǎn)亮圓圓的燈籠，企盼團(tuán)圓。圖四是海外華僑通過擊鼓的方式歡慶中秋。
我會(huì)先進(jìn)行總結(jié)：“我們可以通過買月餅、賞月、掛燈籠的方式來慶祝中秋節(jié)，也可以通過擊鼓等其他方式來歡度中秋，不管采用什么樣的方式都表達(dá)了人們期盼團(tuán)圓的美好愿景。”
我會(huì)再次提問：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的家庭過中秋時(shí)都會(huì)有哪些活動(dòng)?
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：全家一起吃月餅賞月，看中秋晚會(huì)等。
二、中秋節(jié)團(tuán)圓夜
【活動(dòng)二】情境創(chuàng)設(shè)體會(huì)團(tuán)圓
我會(huì)進(jìn)行過渡：“了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，我們一起去看看為什么要過中秋節(jié)?”我會(huì)播放“嫦娥奔月”動(dòng)畫片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)情感，“如果你是后羿，看著自己的親人遠(yuǎn)離天邊會(huì)是怎么樣一種心情?”
學(xué)生回答：難過、悲傷、思念。
我會(huì)先進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們說看到家人遠(yuǎn)離自己會(huì)傷心難過、悲傷痛苦、思念不已。
我會(huì)請(qǐng)同學(xué)閱讀教材15頁(yè)的故事，概述思考這個(gè)故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過中秋節(jié)。
學(xué)生概述故事：全家為了迎接爸爸回家過中秋，精心準(zhǔn)備，可爸爸很晚才回來，好在最后還是全家團(tuán)圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開心又擔(dān)心爸爸不能回來，并且希望以后中秋都能全家團(tuán)聚。
我會(huì)根據(jù)同學(xué)回答再次提問引導(dǎo)：通過嫦娥奔月的故事與書本上的故事，同學(xué)們?cè)俅嗡伎既藗優(yōu)槭裁匆^中秋節(jié)?為什么要賞月吃月餅?以前后四人小組展開五分鐘討論。
根據(jù)討論結(jié)果師生共同總結(jié)出：因?yàn)橐恍┦虑椋皇敲總�(gè)家庭都能一家團(tuán)圓的去過中秋，與親人分離異地的感覺是孤獨(dú)的，充滿思念;全家團(tuán)圓過中秋是每個(gè)人心中的美好期盼，中秋節(jié)自古以來就是我國(guó)人民對(duì)于合家團(tuán)圓的美好期盼，而中秋的月亮格外圓，月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味，既體現(xiàn)了百姓的美好祝愿同時(shí)也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)與體現(xiàn)。
再次進(jìn)行過渡，“同學(xué)們理解了中秋節(jié)所蘊(yùn)含的美好情感，那么我們秋天還有沒有其他的節(jié)日?這些節(jié)日又有什么特點(diǎn)呢?”
【設(shè)計(jì)意圖】通過情境感知可以引導(dǎo)同學(xué)將自己代入故事中的人物去體會(huì)情感，更好的理解思念之情與團(tuán)圓之意，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、秋天里還有什么節(jié)日
1.重陽(yáng)節(jié)
【活動(dòng)三】欣賞圖片感知重陽(yáng)
我會(huì)通過講授法展示重陽(yáng)節(jié)名字的由來：農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，因?yàn)橹袊?guó)古代把九看做陽(yáng)數(shù)，九月九日是二九相重，所以叫重陽(yáng)節(jié)。
再次展示重陽(yáng)節(jié)登高賞菊的圖片，引導(dǎo)同學(xué)思考重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。
同學(xué)們回答：重陽(yáng)節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習(xí)慣。
2.秋天不同民族的的特色節(jié)日活動(dòng)
我會(huì)進(jìn)行過渡“我們國(guó)家地域遼闊，秋天，很多地方不同還會(huì)舉行一些有特色的節(jié)日活動(dòng)。(多媒體出示教材第17頁(yè)的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢?”
學(xué)生回答：苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。
我會(huì)再次提問：他們的節(jié)日有哪些特色的活動(dòng)?
師生總結(jié)共同回答：苗族過趕秋節(jié)時(shí)，人們聚在一起打秋千，唱歌跳舞，還推選秋老人祝福大家。藏族過望果節(jié)時(shí)，人們一起圍著田地打圈，慶祝豐收，還舉辦熱鬧的藏戲表演，射箭等活動(dòng)。
我會(huì)再次進(jìn)行過渡：秋天的節(jié)日包含了人民對(duì)美好生活的向往，我國(guó)很多大詩(shī)人就寫過關(guān)于秋天節(jié)日的詩(shī)句，我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
我會(huì)通過多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”并請(qǐng)同學(xué)朗讀詩(shī)歌并體會(huì)情感。師生共同總結(jié)出，古詩(shī)抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。
【設(shè)計(jì)意圖】通過朗誦著名古詩(shī)詞加深理解古人的思念之情與對(duì)團(tuán)圓的向往。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂尾聲我會(huì)進(jìn)行小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們以開火車的方式分享本節(jié)課的收獲。
同學(xué)們依次回答：知道了中秋節(jié)名字的由來與日期，了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)到了人們過中秋時(shí)的美好情感，知道了重陽(yáng)節(jié)與祖國(guó)其他民族關(guān)于秋天的節(jié)日。
拓展作業(yè)環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課后自己搜集重陽(yáng)節(jié)蘊(yùn)含著哪些美好寓意。
教師職業(yè)道德說課稿5
一、教材分析
（一）教材體系、內(nèi)容分析
《職業(yè)道德與法律》是中職課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材。本教材由三大部分共五個(gè)單元組成，第一部分禮儀,第二部分道德，第三部分法律。
第三單元介紹：
第六課介紹
（二）教材處理：
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確立
1.重點(diǎn)：養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
依據(jù)：
2.難點(diǎn)：紀(jì)律與法律的關(guān)系。
依據(jù)：
二、學(xué)情分析
（一）有利因素：
（二）不利因素：
三、教學(xué)目標(biāo)定位
總標(biāo)準(zhǔn)：
（一）認(rèn)知：使學(xué)生了解規(guī)則的保護(hù)作用和約束作用、紀(jì)律與自由的關(guān)系、紀(jì)律與法律的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)清職業(yè)活動(dòng)中違紀(jì)亂法的危害，懂得遵紀(jì)守法要從點(diǎn)滴做起、不斷陶冶高尚的道德情操。
（二）情感、態(tài)度、觀念：增強(qiáng)學(xué)生“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德品質(zhì)。
（三）運(yùn)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中，思想上要從小處著眼，不斷提高認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上能從小事做起，持之以恒，努力做遵紀(jì)守法的好公民。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)理想：
（二）教學(xué)方法的選擇
五、教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（二）探究知識(shí)環(huán)節(jié)
第一目：規(guī)則與秩序。是通過以下步驟完成。
步驟1：
步驟2：
步驟3：
步驟4：
步驟5：
活動(dòng)達(dá)成：
第二目：紀(jì)律與法律。
步驟1：
步驟2：
步驟3:
第三目：做遵紀(jì)守法的人。
步驟1：
步驟2，
（三）學(xué)以致用環(huán)節(jié)
（四）總結(jié)反思環(huán)節(jié)
六、資源整合
七、教學(xué)反思
本節(jié)課的特色是：
本節(jié)課的亮點(diǎn)：
本節(jié)課的不足是：
對(duì)于今后教學(xué)的啟示：要進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)，以新大綱、現(xiàn)代教育學(xué)理論為指導(dǎo)，深化教學(xué)改革，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)手段和科學(xué)合理的多元評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來。
教師職業(yè)道德說課稿6
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：
你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《職業(yè)道德基本規(guī)范》。首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析：
一、說教材的地位和作用
《職業(yè)道德基本規(guī)范》是高教版教材高一政治必修第二單元第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了職業(yè)道德的特點(diǎn)、核心和基本原則，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。
職業(yè)道德基本規(guī)范，是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下根據(jù)時(shí)代要求和職工品德塑造的實(shí)際，對(duì)職業(yè)活動(dòng)中的道德行為要求的集中提煉和高度概括，是一切從業(yè)人員都必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。本框題前面承接本教材的職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)這部分內(nèi)容，后面是本教材的職業(yè)道德行為養(yǎng)成這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。因此，本框題在職業(yè)道德中具有不容忽視的重要的地位。
二、說教材內(nèi)容處理
1、課時(shí)的安排：職業(yè)道德基本規(guī)范共有五條，分別是愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)和誠(chéng)實(shí)守信。
2、內(nèi)容的安排：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的順序性，我把教材的部分內(nèi)容進(jìn)行了前后的重新組織安排。對(duì)于愛崗敬業(yè)的基本要求，書本中的次序是先樂業(yè)、再勤業(yè)、最后是精業(yè)，但是從這三者的輕重程度來說，也從學(xué)生的接受程度來說，我把這部分內(nèi)容安排成勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)。
3、體系的安排：這部分的內(nèi)容從體系上來說可以分成三個(gè)部分，就是涵義、意義、基本要求，其中對(duì)涵義、意義的學(xué)習(xí)只要求“知其然”，“知其所以然”，至于“基本要求”就要求突出學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，能學(xué)以致用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)要求：職業(yè)道德的基本規(guī)范的涵義、意義、基本要求
2、能力要求：結(jié)合實(shí)際活動(dòng)能舉例說明職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求，陶冶職業(yè)情操，培養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)。
3、思想覺悟：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和集體主義的精神，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，為良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、說教學(xué)的重、難點(diǎn)及教法
1、本框的重點(diǎn)難點(diǎn)均是兩條基本規(guī)范的“基本要求”。
2、原因：第一我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生理解基本理論，更重要的是讓學(xué)生能學(xué)以致用，做到知行合一；第二，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、行業(yè)中的不正之風(fēng)，通過各種渠道、各種方式影響著學(xué)生，而這些基本要求的提出，正是為了能抵制和克服這些不良影響，幫助學(xué)生更好地理解、掌握職業(yè)道德規(guī)范。
3、突破難點(diǎn)重點(diǎn)的教法：
①、直觀演示法：利用多媒體展示圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
②、討論法聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
③、案例法案例教學(xué)法從真正意義實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能來。本課的內(nèi)容雖然重要，但學(xué)生在理解上難度不高。案例法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使之感受到職業(yè)道德規(guī)范就在我們生活周圍，每時(shí)每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了大量生活中的案例。
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：討論法，角色扮演法最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
（一）、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）情景導(dǎo)入方法：由學(xué)生在黑板上徒手畫圖形情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
小結(jié)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”體現(xiàn)了職業(yè)道德基本規(guī)范的重要性，比較自然導(dǎo)入新課，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
（二）、講授新課：（3０分鐘）在講授新課的過程中，我把內(nèi)容分成了兩部分。第一部分是愛崗敬業(yè)，第二部分是誠(chéng)實(shí)守信。
1、愛崗精業(yè)。
（1）定義：熱愛自己的工作崗位，熱愛自己從事的職業(yè)，以恭敬嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作。方法：多媒體顯示反面的圖片，學(xué)生討論。過程：首先借助多媒體展示三張圖片配以反面的案例，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生旁白，請(qǐng)學(xué)生展開討論，引出愛崗敬業(yè)的定義。目的：這樣做主要是比較直觀，學(xué)生容易投入到學(xué)習(xí)中來，也可以激發(fā)他們的思維活躍性。
（2）意義：愛崗敬業(yè)是服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)力量的重要途徑。愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本。愛崗敬業(yè)能促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。方法：直觀圖片，學(xué)生討論。過程：圖片直觀加上學(xué)生配音，并請(qǐng)學(xué)生展開討論，引出愛崗敬業(yè)的意義。目的：這樣做主要是比較直觀，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生容易投入到學(xué)習(xí)中來，也可以激發(fā)他們的思維活躍性。
（3）具體要求這部分是重點(diǎn)。書本中對(duì)這部分安排的次序是樂業(yè)、勤業(yè)，精業(yè)，考慮到學(xué)生認(rèn)知的順序性和接受能力，將這部分內(nèi)容安排成勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)。
①勤業(yè)方法：名人名言，典型事例過程：從名人名言讓學(xué)生初步體會(huì)到“勤”的重要性，再通過兩個(gè)典型的事例——成龍和中國(guó)女排的故事（配以圖片），深切體會(huì)勤業(yè)對(duì)每個(gè)勞動(dòng)者的作用。目的：名人名言對(duì)學(xué)生來說比較有信服力，容易讓學(xué)生接受。而成龍是大家都比較熟悉的也很崇拜的偶像，中國(guó)女排的榮耀也是大家的驕傲，我選這兩個(gè)事例是因?yàn)樗鼈兒艿湫停苡姓f服力，而且還能激發(fā)學(xué)生的民族榮譽(yù)感，這也是德育教育的一個(gè)要求。
②精業(yè)方法：案例法過程：由“業(yè)精于勤”，指出在“勤”的基礎(chǔ)上要精益求精，這樣才能使自己有所進(jìn)步。通過講解案例“吳興揚(yáng)為尼克松夫人補(bǔ)圍巾”，讓學(xué)生明確精業(yè)的重要性。目的：“吳興揚(yáng)為尼克松夫人補(bǔ)圍巾”涉及了敏感的政治領(lǐng)域，學(xué)生比較感興趣，尤其是講到“這件事可能會(huì)給尼克松夫人留下不好的印象，甚至影響到兩國(guó)的關(guān)系”的時(shí)候，學(xué)生都很緊張，注意力高度集中，等到故事的結(jié)束，學(xué)生又會(huì)大舒一口氣，同時(shí)也對(duì)“精”有了更深的理會(huì)。
③樂業(yè)方法：名言、案例、問題討論過程：先將孔子的話顯示在多媒體上，然后引用了日本前郵政大臣的故事，使學(xué)生體會(huì)到只有熱愛自己的崗位才能有所成就，并設(shè)計(jì)了一個(gè)問題設(shè)計(jì)，通過討論讓學(xué)生更加明確樂業(yè)的重要性。最后是讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)階段做到愛崗敬業(yè)。
目的：日本前郵政大臣的故事很出人意料，能引起學(xué)生的好奇和驚訝。問題設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生融入其內(nèi)。而且學(xué)以致用，經(jīng)過討論使理論與實(shí)際相結(jié)合，樹立學(xué)生“愛崗敬業(yè)”的意識(shí)。
2、誠(chéng)實(shí)守信
（1）定義：誠(chéng)實(shí)就是真心誠(chéng)意，實(shí)事求是，不虛假，不欺詐；守信就是遵守承諾，講究信用，注重質(zhì)量和信譽(yù)。方法：故事討論法過程：用現(xiàn)代版的“狼來了”故事引起討論，得出誠(chéng)實(shí)守信的涵義。目的：故事雖簡(jiǎn)單但啟發(fā)性大，學(xué)生通過討論自主學(xué)習(xí)得到涵義，印象深刻。
（2）意義：
①誠(chéng)實(shí)守信是維系良好的社會(huì)秩序必不可少的道德準(zhǔn)則。
②誠(chéng)實(shí)守信是各行各業(yè)的生存之道。方法：討論，正反案例比較過程：這里的討論也是圍繞上面的故事展開的，由此引出第一條意義。通過同仁堂和南京南京冠生園食品廠的鮮明對(duì)比，學(xué)生不難得出第二個(gè)意義了。目的：討論能激發(fā)學(xué)生的思維，也能活躍課堂氣氛；鮮明的對(duì)比能加深學(xué)生的印象，使學(xué)生能明朗地得出預(yù)期的結(jié)果。
（3）基本要求：
①要誠(chéng)信無(wú)欺。
②要講究質(zhì)量。
③要信守合同。方法：角色扮演過程：讓學(xué)生扮演記者和同仁堂的總經(jīng)理，對(duì)同仁堂的成功秘訣進(jìn)行解密，從采訪中概括誠(chéng)實(shí)守信的基本要求。目的：設(shè)置情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，切實(shí)體會(huì)到，一個(gè)企業(yè)的成功離不開這三條要求，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
（4）聯(lián)系實(shí)際：談?wù)勗鯓幼鰝�(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？方法：討論法，正反故事對(duì)比法過程：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的看法，通過交流樹立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)。通過故事對(duì)比讓學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信對(duì)本人發(fā)展的重要性。目的：用理論指導(dǎo)行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，樹立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，做一個(gè)講信用的人。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）今天我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德基本規(guī)范中的愛崗敬業(yè)和誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)于它們的涵義和意義，我們不但要知其然，還要知其所以然，對(duì)于兩者的基本要求更是要學(xué)以致用。現(xiàn)在我們以剛學(xué)過的知識(shí)為內(nèi)容，以“明天，我們?nèi)绾瘟⒆闵鐣?huì)”為話題，開展即興演講。抽學(xué)號(hào)，學(xué)生即興演講。及時(shí)肯定學(xué)生的演講。
4、布置作業(yè)：（多媒體展示幾幅漫畫）任選其中一幅漫畫，談?wù)勀愕母邢耄ㄒ螅簳乘裕黝}明確，結(jié)構(gòu)清楚，字跡清晰，字?jǐn)?shù)在200—300字之間）
5、板書設(shè)計(jì)板書：職業(yè)道德基本規(guī)范
奉獻(xiàn)社會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家。
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