四年級(jí)語(yǔ)文《番茄太陽(yáng)》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文《番茄太陽(yáng)》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位評(píng)委老師：
大家好，我是來(lái)自#小學(xué)的語(yǔ)文老師#，很高興能夠參加此次活動(dòng)，今天我說(shuō)課的題目是《番茄太陽(yáng)》，希望各位評(píng)委老師多提寶貴意見，下面我通過(guò)：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這課的理解。
一、說(shuō)教材
本課以“我”的見聞為主線，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪他的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受字里行間飽含著對(duì)盲童的喜愛之情。盲童明明是這篇課文的`主人公，她雖然生下來(lái)就看不見美好的世界，可是她美麗可愛，聰明機(jī)靈，乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛別人。“我”和她相識(shí)的時(shí)間雖然比較短，但她“帶給了我許多快樂(lè)‘----她清脆的笑聲感染了“我”美好的愛心感動(dòng)了“我”，她就是一個(gè)“番茄太陽(yáng)”，掛在了“我”心里，讓我感受到了溫暖。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容，理解部分句子的含義。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀、感悟、體會(huì)等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，從而受到關(guān)愛他人的教育。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
憑借課文語(yǔ)言材料走進(jìn)明明，知道她是一個(gè)漂亮聰明樂(lè)觀和富有愛心的小女孩，感悟三個(gè)“番茄太陽(yáng)”含義。
四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
這篇課文篇幅較長(zhǎng)，敘事，寫人、抒情相互結(jié)合在教學(xué)中我主要抓住了文章的兩條線索進(jìn)行教學(xué)：一、是明明的笑，二、是明明的笑對(duì)作者的感染。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生的自讀、自悟、圈畫批注、感情朗讀等多種手段引領(lǐng)學(xué)生逐步明確“番茄太陽(yáng)”的三個(gè)不同含義，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛心，讓“番茄太陽(yáng)”永遠(yuǎn)掛在我們的心中。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)入
番茄，太陽(yáng)，太陽(yáng)番茄，這個(gè)奇妙的組合告訴了我們一個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公盲童明明，她是一個(gè)怎樣的小女孩？讓我們走進(jìn)盲童明明的內(nèi)心世界。
[激情，激趣，巧妙引入課題]
（二）精讀感悟，直奔課文重點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生感悟盲童明明的心靈。
（1）從盲童明明的容貌和言行的句子中感悟盲童明明的心靈。
（2）默讀感悟，批注。
（3）生生對(duì)話，師生對(duì)話，體悟小女孩的內(nèi)心結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這些句段并板書：樂(lè)觀好奇心機(jī)靈聰明善良有愛心
2、導(dǎo)學(xué)生再讀課文，體會(huì)盲童明明給“我”帶來(lái)的快樂(lè)和感動(dòng)。
（1）讀課文，找出課文中描寫“我”心情變化的語(yǔ)句。
（2）匯報(bào)交流并板書灰暗----溫暖-----快樂(lè)------感動(dòng)
（3）探究
是什么給“我”帶來(lái)這樣好的心情變化？
讓學(xué)生體會(huì)到是盲童明明的童心、童趣和童真給“我”帶來(lái)好的心情變化。
[生生對(duì)話，師生對(duì)話，讓學(xué)生感悟人物內(nèi)心世界，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)傾聽，體會(huì)人間真情]
（三）理解”“番茄太陽(yáng)”含義
1、課文為什么以番茄太陽(yáng)在文中出現(xiàn)了幾次，每一次都指什么，讓學(xué)生再讀課文，體會(huì)感悟。
1、本對(duì)話、師生對(duì)話，探究“番茄太陽(yáng)”含義
[抓題眼，理解課文重點(diǎn)，文本對(duì)話，師生對(duì)話，生生對(duì)話，探究“番茄太陽(yáng)”含義]
（四）拓展延伸，升華情感
明明的笑容那么真，那么美，是因?yàn)樗澈蟮纳屏己蛺坌摹?/p>
1、暖我的心的，僅僅是明明嗎？你覺得誰(shuí)也是？
2、生活中，哪些人也是“番茄太陽(yáng)”？
3、小結(jié)：所有心中有愛，無(wú)私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽(yáng)”是的，只要我們每個(gè)人的心中都有一顆“番茄太陽(yáng)”，那么這個(gè)世界就會(huì)到處充滿與溫暖。
[發(fā)展個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維]
（五）配樂(lè)感情朗讀
讓我們帶著這種美好的感情再一次走進(jìn)課文，體會(huì)人間真情。（播放《種太陽(yáng)》）
[用歌聲《種太陽(yáng)》激發(fā)學(xué)生愛心，把教學(xué)推向高潮]
（六）作業(yè)超市
1、課外閱讀愛心小故事，并試著講給周圍的人聽
2、讀了這篇體現(xiàn)人間真情的故事后，寫一篇不少于200字的讀后感。
3、推薦有關(guān)愛心的詞語(yǔ)，愛心名言讓學(xué)生抄在筆記本上。
4、做一個(gè)愛心小卡片送給你周圍的人感染周圍的人積極參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)。不公感染孩子，感染周圍的人才，讓番茄太陽(yáng)掛在每個(gè)人的心中。
（七）板書設(shè)計(jì)
樂(lè)觀聰明有好奇心善良有愛心
灰暗-----溫暖------快樂(lè)------感動(dòng)文章來(lái)源
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