人教版音樂當五環旗傳到北京時候說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的人教版音樂當五環旗傳到北京時候說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析:
《當五環旗傳到北京的時候》是一首新近創作的歌曲,歌曲為兩個部分,第一部分有四個樂句組成,主要由三讀音程構成旋律,節奏也非常規整,前三局的節奏完全一樣,到第四句時有所變化,又進行曲的風格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調式色彩向小調游離,節奏拉寬,情緒轉為抒情,與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉回大調。表達了少年兒童從小鍛煉身體,到xxxx年報效祖國的決心。
歌曲本身不是很難,但它有中國申奧成功做為背景,歷史將永遠記住這一刻,這給整個歌曲賦予了更長遠的紀念意義。另外很多重復歌詞的排列,以及整小節兩個音符重復的旋律,使整首歌曲更加的明快,充滿活力。
從音樂理論方面來說,很多學生很少在歌曲中見到如此密集而又重復的詞曲排列?為什么這么排列?詞曲作者為什么要這樣排列?他們想要使曲子到達一個什么樣的效果?通過讓學生們思考,加上課上的欣賞,從而讓他們充分體會到歌曲明快、充滿活力的基調,對學生了解歌曲形式有很大的幫助。
學情分析:
通過學習,我發現孩子們對這種“鍛煉鍛煉鍛煉鍛煉鍛煉鍛煉”一下六個重復詞組成的小樂句不是很感興趣,其實他們只是看了看字面,并沒有更深入的去想節奏與詞的關系,那么我通過讓他們帶著節奏讀這些詞,迷霧就逐漸撥開了,前4個鍛煉是在形容運動員們鍛煉時忙綠的場景,后邊的兩個用到了切分節奏,讀出來的時候明顯感覺的到鍛煉的重要性,其次是后兩個鍛煉更顯得鏗鏘有力,顯示出我們運動員和廣大民眾的鍛煉熱情。
后邊的“排比樂句”以此類推。
教學目標:
通過聽音樂、模仿唱、帶節奏讀,讓學生們掌握本課最基本的曲調,鋪墊部分以及高潮部分
分組練習,比賽練習,讓他們有種團隊感、競爭感,充分體會奧運精神,團隊協作,刻苦拼搏
通過對本課的學習,讓學生們認識,申辦2008奧運是祖國成功的表現,是中華民族的驕傲
教學重、難點
歌曲的“排比句”形式,以及歌曲的歷史意義
教學過程:
《當五環旗傳到北京的時候》是一首篇幅較長的二段體歌曲,為了使學生能學會演唱這首歌曲,能體驗到兩個樂段的不同情緒并用韻律操參與歌曲的表現。我設計了以下幾個教學環節:
1.感受。我以音樂的情緒作為教學切入點,讓學生聆聽歌曲。由于該歌曲AB樂段的情緒對比鮮明,因此我讓大家通過聆聽、隨樂自由律動、和開展討論等三種形式讓大家感受兩個樂段的不同情緒,并讓學生分析兩段典型節奏××××××××|××××0|和×××××|×××××|與歌曲情緒的關系,幫助學生進一步體驗兩個樂段的不同情緒,為學生選擇和自編兩組韻律操隨歌聲動一動進行了鋪墊。
2.創造。我結合2008奧運會創設情境,讓學生選擇最喜歡的運動項目進行動作創編和表演,并選擇適合A段情緒(如:賽跑、游泳)和B段情緒(如:體操、射擊)的運動項目進行動作表演。我充分調動學生參與教學活動的積極性,鼓勵大家大膽想像。有的學生還增加上了奧運會頒獎的'那一幕,把整首歌曲表現的有模有樣。
3.唱歌。此曲雖然篇幅較長,但是很多樂句是重復出現的,尤其是B段,幾乎所有的樂句都是有規律地出現了兩次。而A段更是節奏歡快,曲調朗朗上口。通過前兩個環節的情緒的感受、節奏的分析和曲調的熟悉,學唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱,糾正一些音準的小問題后,歌曲很快就學會了,還唱得很有感情呢。這節課真可謂是“隨風潛入夜,潤物細無聲”啊!
由于我擔任整個四年級的教學,這節課的設計,特別是第二環節在實施的時候可能會有一些困難,這是我自己也覺得很難把握的地方。有些班級學生思維非;钴S,教師一旦沒有把握住尺度,學生的思想便如同放飛的氫氣球飄然遠去了,課堂紀律也難以保證,更不同談學唱歌曲、唱好歌曲了。而有些班級的學生卻非常的“規矩”,當老師要求進行創造表演時,響應者聊聊無幾,只見一排排端正而坐。經過反思,我覺得我應該給大家限定時間,先提供一些常見的運動項目,以游戲“做動作猜項目”的形式先讓大家找到動作的特點,再讓學生有組織地以四人小組的形式進行交流、整合。這樣,先把握住了動作的特點,又有了時間的制約,第二環節的開展就不會無的放矢了。
板書設計
《當五環旗傳到北京的時候》
歷史將永遠記住這一刻:xxxx年7月31日晚10時,國際奧委會主席薩馬蘭奇在莫斯科宣布中國北京獲得2008年第29屆奧運會舉辦權!
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