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部編版四年級下小學(xué)語文說課稿：《白鵝》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的部編版四年級下小學(xué)語文說課稿：《白鵝》，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
本課是部編版語文四年級下冊第四單元的一篇精讀課文，是著名的漫畫大師文學(xué)家豐子愷先生描寫動物的一篇佳作。作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)——高傲。在這篇文章中，作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)，并運(yùn)用反語來表達(dá)自己的感情。如用“鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語來表現(xiàn)鵝的個性，從中我們可以看出作者對白鵝的喜愛之情。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“囂、吭”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“看”。會寫“吠、促”等15個字，能正確讀寫“即將、姿態(tài)”等詞語。
2.朗讀課文，能體會語言的趣味。
3.能根據(jù)“叫聲、步態(tài)、吃相”分類摘抄文中表現(xiàn)鵝高傲的詞語，體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。
4.能根據(jù)問題提示，結(jié)合具體語句，體會文章用對比的寫法。
5.比較閱讀《白鵝》和《白公鵝》，說說兩位作家筆下的鵝的共同點(diǎn)，體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。
6.能根據(jù)“叫聲、步態(tài)、吃相”分類摘抄文中表現(xiàn)鵝高傲的詞語，體會作者是如何把“高傲”寫清楚的是教學(xué)的重點(diǎn)。能根據(jù)問題提示，結(jié)合具體語句，體會文章對比的寫法是本課教學(xué)難點(diǎn)。
三、說教法學(xué)法
語文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：
1.朗讀品悟法�！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實(shí)踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讀進(jìn)去，想開去，調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來理解和體會語言。本課教學(xué)我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，讓學(xué)生在朗讀中積極思考、以讀促思，以讀促情，從而體會作者語言之中蘊(yùn)含的喜愛之情。
2.入景體驗(yàn)法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學(xué)的方法來助讀，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)入深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到事半功倍的效果。本課教學(xué)中，我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際對比自己，體會白鵝進(jìn)門時的高傲，同時引導(dǎo)入境，想象鵝可能是在說什么，體會白鵝叫聲的高傲。在不斷的角色體驗(yàn)過程中，理解課文，獲得情感，使學(xué)生的生命活力得以外化，同時也能更好地得到教育。
說學(xué)法——在教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)展開討論、交流，從而理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課
以學(xué)生都很熟悉的詩歌《詠鵝》引入本課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字
給學(xué)生充足的時間自主探究，讓他們自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍。
我再利用多媒體檢查自學(xué)情況。課件出示生字詞檢查認(rèn)讀，抽查朗讀。對易讀錯、寫錯的字讓學(xué)生交流討論識字方法，幫助識記。對難讀的句子，交流朗讀方法和要點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行展示讀。
�。ㄈ┱w感知，理清脈絡(luò)
1.自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）
口頭填空：這是一只……的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足……）
2.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書。）
姿態(tài)：左顧右盼叫聲：引吭大叫
步態(tài)：從容不迫吃相：架子十足
�。ㄋ模┏踝R“高傲”
1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”？
2.品詞：伸長頭頸，左顧右盼。
3.表演朗讀：“好一個高傲的動物！”
（五）再識“高傲”
1.體會：①鵝的叫聲很高傲。②鵝的步態(tài)，更是傲慢。③鵝吃飯時，架子十足。
2.討論：作者是怎樣把叫聲、步態(tài)、吃相寫具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會作者的寫法。
3.小練筆（填空）
�。�1）鵝的叫聲：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥；厲聲叫囂；引吭大叫。（從這三個詞中你體會到什么?）
�。�2）鵝的步態(tài)：步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（從這句中你體會到什么？）
（3）鵝的吃法，三眼一板，一絲不茍，從容不迫架子十足（從這些詞語中你體會到什么？）
（六）品讀句子，體會趣味
1.學(xué)生品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡。
2.具體分析步態(tài)與鴨的對比、吃相與狗的對比的句子，體會文章的寫法，感受語言的趣味。
（七）課文小結(jié)
本文從叫聲、步態(tài)以及吃相三個方面對白鵝高傲的特點(diǎn)進(jìn)行了具體的描寫，表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情。
五、說板書設(shè)計
板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，好的板書能體現(xiàn)課文的重點(diǎn)內(nèi)容和中心思想。因此，我抓住文章的脈絡(luò)。設(shè)計了如下板書：
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